TECNOLOGÍAEDUCATIVA

ÍNDICETECNOLOGÍA EDUCATIVA

• AudiovisualÍsmo

• Paradigma conductista

• Paradigma cognitivo

• Paradigma constructivista

• Pedagogía emergente

o Comienza en el siglo XX, en Estados Unidos

o UNESCO (1984)

o Más reciente: Asociación para la Comunicación y Tecnología

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

o Audiovisualismo oEl paradigma conductistao Paradigma cognitivoo Paradigma constructivista o Pedagogía emergentes

Hitos fundamentales de la Tecnología educativa

Contra:

AUDIOVISUALISMO

A favor de:

PARADIGMA CONDUCTISTA

Símbolos orales

Símbolos visuales

Imágenes fijas, radio, grabaciones

Películas

Televisión educativa

Exposiciones

Visitas y excursiones

Demostraciones

Dramatizaciones

Experiencias simulada

Experiencia directa

“CONO DE LA EXPERIENCIA”

EDGAR DALE

Fundamentos de la teoría conductista del aprendizaje

1. Aprendizaje como algo absoluto

2. Comportamientos humanos son intencionados, guiados por un estado interior

3. Los estímulos y las respuestas son observables

4. Estímulo instruccional + respuesta correcta = APRENDIZAJE

5. Se usan consecuencias inmediatas para reforzar comportamientos

6. Propósito de la educación: discriminación, generalización y reproducción

7. Estudiante sabe como dar la respuesta

8. Conocimiento y habilidades como comportamiento de los estudiantes

9. Los procesos internos mentales NO se consideran parte del diseño instruccional

10.Motivación de los estudiantes extrínseca

Fundamento de la teoría cognitiva del aprendizaje

1. Realidad objetiva

2. Estudiantes aprenden a través de la construcción guiada

3. Profesor organiza el conocimiento para explicarlo

4. Actividad mental = adquisición de conocimientos

5. Profesor + alumno = ÉXITO DE APRENDIZAJE

6. Motivación intrínseca y extrínseca

PARADIGMA COGNITIVO

• Principio de coherencia

• Principio de señalización

• Principio de redundancia

• Principio de contigüidad espacial

• Principio de contigüidad temporal

• Principio de segmentación

• Principio de formación previa

• Principio de modalidad

• Principio multimedia

• Principio de personalización

PRINCIPIO DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

Vygotsky, años 80

FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

Significado individual

Construimos nuevos conocimientos

Aprendizaje = tareas auténticas y significativas

Crean interpretaciones personales sobre la realidad

La instrucción acelera el aprendizaje

TEORIA DESARROLLADA POR:

Grupo de Vanderbilt

Aprendizaje colaborativo

Teoría de aprendizaje situado en las comunidades de aprendizaje

PEDAGOGÍA EMERGENTE

herramientas conceptos

innovaciones avances

EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS

Imprenta (1500)

Código morse (1843)

Tv (1927)

Internet Explore (1969)

E-mail (1971)

Google (2000)

Wifi (2003)

GPS en móvil (2007)

3G (2008) Ipad (2009)

Muere Steven Jobs (2011)

Basado en pedagogías clásicas y teorías constructivistas

Superan límites físicos y organizativos

Proyectos colaborativos, interniveles y abierto a docentes y alumnos

Potencian: conocimientos actitudes

habilidades

Convierten actividades en experiencias personales

RASGOS RELEVANTES:

CARMEN CARRASCO

BLANCA CANSINO