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PRELUDIOS

LA SOCIEDAD CERVANTES

A los que fueron mis colegas en el hermoso Centro

En el incesante caer de sus me-nudas gotas, la clepsidra del tiem -po marca el sexto aniversariode' la fundación del simpáticocentro literario del Liceo que llevacon orgullo el nombre del Padrede las letras españolas, el mancoinmortal, que inmortaliza r a la ba-talla de Lepanto con su pluma. ycon su sangre, derramada por ladespiadada. cimitarra de los infieles.

Un puñado entusiasta de jóve -nes liceístas, cuyas frentes azotóen vuelo (le ideal la mariposa. azuldel pensamiento, tuvo la feliz ideade funda sobre bases inconmo- .

vibles una sociedad encaminadaal perfeccionamiento ético y a lanecesaria labor de formación es-piritual . Y en el viejo gloriososolar del " nido de águilas " quecon majestad de Júpiter Tonantede la Idea. se reclina noblementeen las faldas esmeraldinas del An-cón, en el sacro templo donde flu-ye la harmonía de la vida, se reu-nieron, iluminados sus cerebrospor la luz del ideal ; y el 14 deSeptiembre de 1914, quedó fun -

dada la "Sociedad Cervantes " enhomenaje al Padre de la hermosaLengua de Castilla ; magno acon-

tecimiento de la. vida de este nues-

tro querido Instituto Nacional, ycuya solemne conmemoración se

celebra . el 28 de Noviembre de cada año, por los que recibieron en

legado de sus fundadores, elcompromiso de mantener siempre en-cendida la gloriosa luminaria ticla "Sociedad Cervantes" en el al-tar de Minerva.

La simiente sagrada fructificóen el surco lo mismo que la últimade la Parábola, y hoy, el árbolsaludable extiende sus ramas po-bladas de frutos como una prue-ba inequívoca del buen éxito al -canzado en el campo de luz, guia-dos por el numen del que dió unsoplo de vida a Don Quijote y confiados en ese don que "transporta

las montañas" al . decir de laBiblia.

Todo un vasto programa, quesólo podrían desarrollar unos idea-listas con mucho azul en las pupi-las y mucho esfuerzo en el cora-zón, se prometió acometer la "So-ciedad Cervantes ". Y en cumpli -miento de su misión, ella fue laporta voz de los liceísta ; ella fuela de los nobles . gestos, la de lasideas generosas ,y bellas, la de lasinstituciones simpáticas ; la que o-freció a los artistas y sacerdotesde la. idea la sombra de su . manto,siempre generoso para todo el quefuera capaz de enseñar y de apren-der algo . Y es quizá su mejor o-bra, la fundación de la Revista"PRELUDIOS " , por cuyo soste-nimiento hizo verdaderossacrificios y cuya existencia se debe ca-

PRELUDIOS

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si exclusivamente a sus esfuerzos.De aquí el prestigio cada día ma-yor de la " Sociedad Cervantes" yde aquí que se haya convertido encorolario obligado de los estardiantos del Liceo.

La luminosa juventud de estesimpático centro, donde el progre-so y la lucha por cl ideal se im-ponen, tuvo un brote gallardo, enunión de la hermana ele la SecciónNormal (La Sociedad Minerva);abriendo el espíritu a la influen-cia bienhechora de la. luz comolas altas cimas, midiendo la vidapor lo que se lotee y pensando laexistencia como una " obra de ar .te ", llevaron a cabo el alto idealde fundar y sostener esta revistaen cuyas páginas vibrara noblessentimientos, recordando tal vezla expresión de Coethe : "El go-zar pasivamente vuelve vulgar " .

En el día. de la Patria, citandoha un siglo que separamos mies-tres destinos del hespérico suelo,aunque los vínculos eternos 'de laLengua . y de la Raza sobrevivenv sobrevivirán a toda faz históri-ca, en este día de promesas, el me-jor presente que ofrendar pode-mos a la Patria de Fábrega y Be-rrera, es el recuerdo gráfico delviejo y glorioso solar y la firmedecisión de llevar a. la. ' prácticalas bellas prédicas y los sanos idea-les de la "Sociedad Cervantesorgullo del Liceo, que por el soloberilo de existir al avanzar losaños en laudable empello de cin -celar almas altruistas y amantesde lo bello y por el tesoro que a-

porta en el silencio al movimien-lo evolutivo de la sociedad másamplia, cuando sus miembros vie-nen a la vida práctica, por esoesa obra es el mayor tributo enaras de la Patria,.

En el vestíbulo del Colegio es -tá la siguiente -inscripción de E-melslm : " Sólo los que constru-yen sobre ideas construyen para la.eLernidad". Y esa es la. noble la-bor (le la "Sociedad Cervantes" A-nimados de perseverancia, resuel-tos a mantener el alma pura, co-mulgando con la. verdad y vivien-do un alto ideal, corno el simpá -tico personaje de Longfellow enExcelsior, la falange de cruzadosdel ideal, continuará su marcha deascensión . Los próceres muertos.desde el fondo del sepulcro anima-rán sus manos esqueléticas paraaplaudir el cumplimiento de tansacro deber : el engrandecimientopor lo bello, el culto del Ideal.La suprema luz que disipa lassmnbras sea con la gallarda so-ciedad por (pulen elevamos nues-tra. plegaria en el magno día denuestra emancipación.

Y nuestro saludo a los saco-dotes de ese templo de grandezahelénica donde tuvo su cuna lahermosa sociedad al impulso rielmanantial salutífero de la pala-bra, hija del verbo profético y desonoridad hebráica que floreció enlos labios de los profesores ami- .

gos .

D . Jacinto F.

Panamá, Nov . 28 de 1921. .

vnl!II II 111AT.RV'V"

A Alil'v111 . 'lil, IA :<[[iLln A UIlAAl .

Pl{.ELUDIOS

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SOCIEDAD MINERVAUrbano Gálvez.

Al alto significado de esta ex-. un oprobio la ignorancia ; Mesan-presien no es la grandeza de un danza y- luz para el hogar mengua-exito inmediato ' el que corteja . Es de, para la Patria_ para la humani-la visión gloriosa y solemne de dad.un horizonte azul e inmaculado

nol•malis-donde place anidar la inco rnp-

'0 so qj

cae

tibie bandada de los magnos eta- tas que ; untos segrupo

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mente " Sociedad Minerva " C" que

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ehleada ale'

ralo- 5. 1)105 sr titulan. no maestros eo-lgrc r;ue sirviendo los estertores oto maliciosamente les dicen loseral triunfo nrareba indonlsda c mezquinos, sino irreductibles e-

indolxlabie a la conquista de un

P,einr!l)5 de la tg'ilorallela.

porvenir venturoso ; es el gesto

De aula en aula corno de úr-olímpico, la encarnación >:11prr- bol en árbol, el ave merodeandoma de la fé y el entusiasmo ex- su sus tento, ellos se . agitan eons -eelso del espíritu hacia un pro- tanteutetrte, y cuando la hora delpósito generosamente humano : es deber les suena, juntos . a bis e-en fin,' el mañana seguro y tan- gida inviolable de la diosa iovo-gible lleno de luz y bienandanzas, cada, se cuentan jubilosos los se-no para el magro y grosero mar- er .• t os de su alma 1y se hacen unacantilista-de ideas e, de cosas, no Sola valida nl . un solo anhelo . Ata-para el especulador hipócrita . y* usuta cuando les llegue su huno_explotador del concertado osen- se despedirán unos, cante las es-rantismo de las almas , no parir el finges simbólicas que custodian lamandatario estragado y erneaz entrada de ese templo en que a .-que osa linear de la . conciencia sh aprendieron las plegarias y ora-los hombres desdichas de la es- cienes de Mlnerca, y pasado luirpeeie para.. su felicidad individua] liana . . . .nadie se acordará de ó-no! . . . bienandanza y luz para el líos, pero ellos se acordarán dehermano sobre el . cual pesa como todos .

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La instrucción como base de conservación de la Repúblicapor Rlberto L . Rodríquez

Hoy, día en que la Patria cele-bra jubilosa el Primer Centena-rio de su emancipación de Espní:2,el recuerdo de esa fecha convidaa la reflexión, a la meditación yal estudio más ;;iucero y leal delos defectos de que adolece l.a Na-ción.

Es cosa fuera de duda el que lascalamidades que afligen hoy a. es-te País, " que requiere se le digantodas las sinceridades que seannecesarias," tienen por causa lafalta de instrucción de que adoles-ternos .

-

Así que nada más apropiado,que el desarrollo de un tema queviene a demostrar lo dicho y a darla voz de alerta para el cercanofuturo . De aquí que, pa ra la co-1aboraeión .que de mí, solicita"Preludios", el vocero sincero dela juventud, haya escogido el te-ma encerrado en estas líneas : LAINSTRUCCION COMO BASE DECONSERVACION DE LA RE-

PUBLICA.

Todo aquel que tenga ideas a-vanzadas convendrá conmigo enque la forma de gobierno que dig-nifica al hombre, que lo mantie-ne en el grado de ser pensante,que lo coloca por encima de todolo que hay en la Tierra, es la quesintetiza los principios republica -nos : la República!

Así lo ha comprendido la ma-yor parte de los pueblos del Or-be, y, por su conservación luchandesaforadamente, pues hay quereconocer una vez más que "lospueblos lo prefieren todo, absolu -tamente todo a vivir en la máqui-na neumática. del despotismo".

En la forma de gobierno quenos indica la República, el hombrepuede disfrutar su trabajo ; ex-presar sus ideas libremente ; a-prender a ser consciente cíe susactos, en suma, goza de todas a-quellas prerrogativas a que tienederecho desde el momento en quecomienza a ser útil en cualquierade las actividades de la vida.

Y estos privilegios conquista elhombre por el ejercicio de su vo-luntad y su fe en el Supremo Sérque lo hizo inteligente y racionalno para que estuviera siempre ve-jado, oprimido ; para que fueraeternamente " aun triste paria, unvasallo que engorda en la piara,orgulloso de la cadena ", sino pa-ra que se elevara por encima delas niñerías humanas, para el be-neficio de sus semejantes y de lahumanidad.

No, nunca el hombre que fuehecho a imagen y semejanza deDios, es decir, que fue creado conel don del pensar y del razona-miento, como su autor, puede e-

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31sun' arrastrándose como víborapara sucumbir más tarde en latortura . , . ; para que no supierapor qué respira ; para vivir sin.conciencia de sus derechos y sinconocimiento de sus deberes ; pa-ra acariciar la mano que le roba.que le azota, la mano que Le lilata vil y lentamente.

Castelar, el gran pensador es-pañol, cuyas ideas como reful-gentes rayos llegaron a nuestroslares, más ardorosas que nunca.Llevando consigo el remordimien -to y el pavor a los corazones delos opresores, se ha expresado co -mo sigile, hablando de la libertaddel hombre:

" Borrad la libertad en el hom-bre; y ved si es dable compren -der la justicia . el gobierno, la so-ciedad, la religión, el arfe . Si lalibertad no existiera, si eL hom-bre lucra esclavo por naturalezao del destino, ¿en nombre de quéprincipio le exigiría la religión suresponsabilidad moral y la socie -dad su responsabilidad ante laley? Suprimid ese principio y searruinarían los templos y se a-rruinarían los tribunales y la leymoral y la ley política serían ver -gónzosas cadenas arrastradas porun esclavo . 'Nada hay pues tanverdadero, tan fuera de duda, tanarraigado en nuestra eouc.ienciay en nuestra naturaleza como eseprincipio de libertad que es elbrillante norte ele nuestra vida . "

Todavía las sabias doctrinas quoencierran las palabras anteriores,

no 11a11 sido arrojadas ele La. me-

mona ue los pucolos y sus ver-uaues lío nan pouido ser aun con-1ratucuas por el instinto falaz delos tuertos,, para quitar al 'débilésa sagrada reliquia que lebrinda el Supremo Creador . . ..¡La Libertad!

_Remos visto pues, que lit libentad se impone en todo el Mundopor múltiples motivos.

¿Pueden los pueblos analfabe-tos sacudir el yugo de cruel y mar-tirizanle esclavitud y mantener

su derecho de vivir conforme a lasexigencias neeesaria111Wite reque-ridas en la parte del planeta don .

de moren? Yo creo que no.

Entonces, ¿de qué medios ha(le valerse el individuo para estaren condiciones de cumplir sus de-beres y- gozar de sus derechos?¿Cómo puede el hambre tener co-nocimiento de los primeros y con-ciencia (le los segundos? ¿Cómopuede mantener esa, libertad quelo eleva v lo enaltece?

Las preguntas anteriores, mar-can un problema cuya solucióntrataré de encontrar a continua-ción.

¿ .Cuál mira sn respuesta?

Veamos cómo los pueblos pue-den conservar incólume el derechoa ser libres.

Todos estamos compenetradosde que la instrucción redime a los

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pueblos ; (le que por medio deella, éstos aprenden a rebelarsecontra todo aquello que no cua-drc con la índole de la humani-dad ; Aprenden a conocer la liber-tad, a ser tolerantes, leales y rmi-dos.

Es la instrucción, valla formi-dable contra la cual chocan to-das las tiranías , todas las opre-siones, todas las esclavitudes.

A los pueblos que no han teni-do la fortuna de vivir en contac-to con la civilización, como pa-rias o esclavos, la Instrucción pormedio del 1Uaestro y de la Escuelales rasga las densas nubes ene losenvuelve, que los asfixia y quelos mantiene en odiosa condi-ción de vasallaje . La instruccióntranforma . en ciudadanos a los es-clavos ; da vida a. los oprimidos einfiltra el amor al suelo en dondese hall mecido nuestras cunas yen donde por vez primera hemosvisto un rayo de luz ,

En las regi o nes donde la. igno-rane.ia impera, los habitantes seencuentra en el más lastimosoestado de postración y de inacti-vidad morales e intelectuales, es-.Indo que imposibilita la forma-ción de una República . . Y no sepuede fundar, porque eu ese es-tado, el hombre vive vida para -sitaria, mostrándose incapaz desacudirse el yugo que lo enerva,porque desconoce por completo

lo que cs la . libertad y la magni-tud de su valor . En esas condi-ciones puede el hombre aunque

esté colmado de riquezas, ser ciu-dadano políticamente hablando'

¿Puede darse cuenta de cuálesson sus deberes para con el hogary para con la Patria y distinginrdónde está el límite de sus dere -chos!

En cambio, en los lugares dondele semilla de la Instrucción crecey fortifica es posible encontrarlibertad, igualdad, fraternidad.El pensamiento brota ardorosa-mente y las ideas, tal como lavasdestruyen a. su paso los car comi-dos edificios de los prejuicios.

En tierras libres por el cultivointelectual los hombres trabajanpor engrandeéerla tierra que lostiene por hijos, procurando, así,mantener sus personalidades ju-rídicas, Tic dicho sea de paso, esel mayo-, homenaje a la patria.hn esas condiciones, los pueblosviven dignamente la única vidacompatible con los dictados delhonor y del decoro . Ahí existe lalibertad y el sistema republicanoes cónsono con élla.

Si retrocedemos un poco y com -paramos estas dos regiones, quehe descrito (la ignorante y la ins-truida), notamos que la diferen-cia que existe entre las dos es in-conmmensnrable, v si nos vamosmás hijos aún y comparamos en -tonces, las consecuencias de la . úaay de, la otra, la diversidad que en-contramos es igual a la que existeentre la Monarquía absoluta y

retrógrada y la . República progre-.

4.11

-

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±LLMNII$ IICI . \ lAU DI1 1~li0 1vi 19i2

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sista y democrática . . . ; entre laBarbarie, que es sombra y la Ci-vilización, que es luz.

No ha sido mi propósito, al ha-blar en términos tan generales, de-clarar, que para que la idea repu-blicana domine el Mundo sería ne-cesario que hubiese un solo sabio.No, no es mi pensamiento, porqueeso sería un imposible.

Pero lo que sí sostengo es quepara que toda nación sea repúbli-ca soberana, e independiente, de-ben estar sus masas lo suficiente-mente instruidas para . que setcn.coiseieites y para que el viciono las enerve y las prepare, pormedio del emb'ntecinniento, al yu-go cruel .

I,

Toda nación ignorante que sedice república, no será otra cosaame un enorme monumento de gra-nito que tiene bases de arena, ex-puesto a . que en cualquier tiempoceda al influjo de débil soplo, pa-ra. desplomarse haciéndose mil pe-dazos, los cuales sería difícil re-compone'.

En cambio, una república quetenga por base la Instrucción desus asociados es como gigantescoroble, dispuesto a cualquier bo-rrasca y que arrostra todos lospeligros que pueden sobrevenirlesin riesgo de verse obligada a''.ladesaparición.

Así, pues, es necesario tenerpresente que la . base fundamental,la piedra angular sobre la cualdescansan las instituciones repu-

blicanas y la misma república, porpequeña, que sea, está en la. ins -trucción de sus ciudadanos, por-que es élla la que conduce a lospueblos al ideal de la verdaderademocracia ; le hace comprendersus deberes y derechos y el porqué de su existencia y finalidad.

Sentemos, pues, como un coro-lario. que todo pueblo instruidodebe por fuerza constituirse enRepública, porque lo uno no esmás que el complemento de lo o-tro

Toda República cuyas masasse esfuercen per instruirse, perma-nece tranquila y no teme a su e-nemigo, que aunque esté reple-to de soldados y de cañones, nopodrá nunca emplear estas armaspara sojuzgarla ya. que jamás laespada ha triunfado sobre el pen-samiento noble v elevado.

Los pueblos que poseen lo quoen Economía Política se llama"fuerzas productivas" o lo que eslo mismo, poseen instruccien, tie-nen labrado su porvenir y consi -guen ir a la. vanguardia de la ci-viliza .eión . Esto lo afirmo, por lasencilla razón de que todo pue-blo instruido es trabajador por-que comprende que sólo la moraldel trabajo redime, dignifica ycimenta su adelanto,

Ile aquí la. soluóión del proble-ma que en párrafos anteriores ha-bía planteado.

Iie aquí el remedio más eficazy más duradero que existe paraque el hombre surque el camino

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del engrandecimiento : La ins-trucción, que es savia fecunda devida para el espíritu de los hom -bres y el perfeccionamiento mo-ral!

La instrucción es la única so-lución que tiene este problema,el único medio que coloca al hom-bre en condiciones tales, que seacapaz de lanzar su protesta cuan-do se le restringe su liber tad y secercenan sus derechos, de llegarhasta el sacr ificio de la vida sifuere u.eccsario--para impedir louno y lo otro . La instrucción bien

entendida modifica substancial-mente la condición del hombre, lohace productivo y beneficioso pa-ra la sociedad y lo rodea de res-peto, base del estímulo.

Teniendo la convicción plena delo que 'dejo apuntado, debemosnosotros los panameños, recono-cer que la Cínica causa que nos in-duce a cometer tantos e rrores,que lentamente acaban con la vi-da de este País, "que tiene la. in-experiencia, de la juventud " es

la qne nosotros no estamos ni su -perficialmente instruidos cuandodebiéramos estarlo suficientemen-te, para comprender lo que valeeste pedazo de tierra, libertadosin una gota de sangre.

Por éso somos ultrajados, man-cillados ; por éso nuestra sobera-nía que es lo más sagrado que tie-ne un pueblo, ha sido más de unavez escarnecida y por éso las ins-tituciones políticas, que son sumanifestación más clara, entre

nosotros, están a punto de liqui-dar : Et sic le caeteris.

Por eso vivimos en un silenciodesconsolador y no tenemos el va-lor civil suficiente para reclamarnuestros derechos.

A ello debemos nuestra debili-dad, y no a otra cosa ; sepamosuna vez por todas, que la debili -dad de un pueblo, no 'consiste enque carezca de soldados y caño -nes, sino única y exclusivamente,en la falta de preparación de esemismo pueblo para el trabajo, laredención y la libertad.

Necesitamos pues, instruirnos:así llegaremos a saber respetarnosmutuamente y hacer que se nosrespete ; a colocar el interés molo-•na] por encima del interés pa .rt :]-e.ular o personal ; así llegaremosa ser tolerantes y podremos cum-plir la sagrada misión que nos hasido encomendada : así llegaremosa ser un pueblo grande y vigoro-

Solamente cuando nos hayamosinstruido podemos estar segurosde que nuestra soberanía no se r ámás tocada y de que no seremosvíctimas de las ambiciones mez-quinas : seremos verdadera repú-blica.

Si queremos, pues, hacer patriagrande y 'noble, instruyámonos eilustrémonos e instruyamos e ilus-tremos a los demás.

Como ciudadanos amantes delprogreso de la tierra qne nos diósu cuna, prometamos, hoy en que

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la Nación cumple cien años de ha- del cual depende grandemente elbel . dado el primer grito de liber- porvenir de este pedazo de tierra,tad, dirigir todas nuestras eirer- " en donde es más claro el cielo ygías a la consecución de este fin, míls vibrante el sol " .

CIEN AÑOS HA. . . .?Nada nuevo traigo pata los lee- .

tores Lo que a continuación re-lataré es bien conocido de todos,pero, por tratarse de algo que serefiere a la Patria , siento un in-tenso placer en repetirlo.

Como siempre el corazón, el es-píritu del panameño ha aspiradoa la libertad, al progreso . Cien a-6os ha . . ., cuando el Istmo se ha .liaba bajo la dominación españo-la, ese espír itu de libertad y eseamor al progreso, que siempre nosinspira, les dió a nuestros antepa-sados fuerzas y energías suficien -tes para dar el grito de indepen-deneia, iniciado ya por algunospueblos del Interior, aconteci-miento grandioso, que fue potro'emulo por el entonces gobernadorde Panamá, el Coronel José deFábrega, hijo de esta tierra pri-vilegiada.

Esto tuvo lugar el día 28 de No-viembre de 1821, después de inau-ditos sacrificios por parte de lospanameños y de la deserción delas escasas tropas españolas, quese encontraban en nuestros lares.

Fue en realidad, grande este día.porque quedarnos en libertad, ya

íbamos a vivir una vida mejor ylaos eónsona con nuestras aspira-(dones : pero el baten patriota . nodebe negar que fue también unadesgracia para esta garganta detierra, pues fue la iniciación denuestro retroceso en la eA'dlza-ción ; unidos a la Eran Colombia,perdimos los escasos adelantos queposeíamos, perdimos asimismo,nuestros derechos que pretendi-mos conquistar . con separarnos dela Iberia.

Esta desgracia duró, para col-mo de males, 82 largos años quela historia marca con cruentasguerras fratricidas ; pero el cora -zón panameño, ávido siempre delibertad y de progreso y con lachispa reforzadora de independen-cia, 18 años ha_ . .el hermosísimoatardecer del día 3 de Noviembrede '1903, sacudió el negro y pesa-do manto y abrió sus puertas parra dar paso a la feliz brisa del a-delanto y la cultura, y rasgó susentrañas, para, en hermoso rasgode humanidad, unir los dos gran-des Oceános, siguiendo así leyinexorable del Destino.

Anadeo Argote A .

Vistas de la Provincia de Coclé

Mesia de \a(/'

Parque de rununnme

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Y va de cuento ._, .Estas escenas ocurrieron o por

lo menos a mi me lo parece hacecosa de un siglo, precisamentecuando en todos los corazones bu-llía la idea de libertad y separa-ción de nuestra Madre España.La acción ocurre en Panamá, enun pueblo que difícilmente se en -euentre en mapa alguno . Idea deeste pueblo nos la. dan los actua-les edificios en ruina de Panamála. Vieja.

Doña Josefa vda . de Ibero seencuentra a la sazón en animadí-sima conversación con el curapárroco del pueblo, Juan Antoniode Bergén.

--Ah! don Juan Antonio, nopuede usted imaginarse los dolo-ves de cabeza que esa chiquilla meda. Con ella no se puede ecutenrporizar . Los consejos que ustedme dió en un principio y que yoseguí al pie de la letra, son de ab-solida inuecesidad . Hay que cas-tigarla fue r temente, pero muyfuerte, y para eso nadie se las pin-ta tan bien corno usted.

—D. J. A.—Quizá .no sea tanfiero el león cono lo ldntan . Tfínfin, allá ve remos . Por de prontonecesito hablar a solas con ella.

Da. Josefa.—No olvide señordon Juan Antonio que es preei -so, que es urgente sentar la mano,pero de firme,

—D. J. A.—ilustrísima señora,puede usted ir tranquila( confíoen Dios

--Da. JoscEa. . --Allá voy, allá

voy ; rogaré a la Virgen del Ro-sario que lo ilumine y le dé pa-ciencia, mucha paciencia . Ahoravendrá esa pícara.

Sale la imponente figura de do-ña Josefa con el paso noble y me-surado que corresponde a damade tan alta y distinguida posición.El cura párroco don Juan Antoniode Rergén reparte sus inquisito-viales miradas entre su preclara a-miga y una jícara de chocolateya vacía del rico soconuzeo . Sepreparaba para un combate de al-ta trascendencia por lo cual ere -vó prudente prevenirse, por a-gnello de que hombre prevenidovale por dos . Dió a su respetablefigura la posición que las circuns-tancias requerían : Posición seria,grave, de persona que medita y

ln dispuesta a castigar . Calla-remos por decoro que no podía.resultar nada más ridículo ni ero -leseo, que su indeleble y raquiti-'uo cuerpo, base de una monumen-tal cabeza por lo grande, para en-yo sostenimiento necesitaba de lamano, con la que se cubría la freírte. revelando en toda . su personoIn más profunda meditación o eldisfraz más estudiado.

Pero entonces pensó que nece-sitaba mostrarse molesto y un tan-to airado, parado cual creyó con-veniente pasearse a lo largo de laestancia, gacha la cabeza y unidashacia el dorso las manos en estre -cho y fraternal lazo . signo de la

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muy buena amistad que entreéllas reinaba, lo' que se probabapor el constante bailoteo de lospulgares, en torno el uno del otro,persiguiéndose y no encontrán-dose nunca ; tranquila y grata ta-rea a que se entregaba nuestropárroco en cuerpo y alma.

Varias veces había medido lanotable dimensión de la ampliasala, cuando plantándose ante unespejo que le retrataba de cuerpoentero no pudo por menos de sen-tirse orgulloso dé su figura dehombre notorio y necesario por lasabidu r ía (le sus consejos y ma-durez de ilustraciones, cuando,¡cátate que en el fondo del es-pejo se veía parte de la figuramás hermosa y hechicera que son-reía un tanto maliciosa ; la otra.parte estaba oculta por la. batien-te de la puerta, la que se abrió enel momento en que cm' más gustose recreaba en el espejo . Habíasido cogido infraganti . Acor raló-se nuestro hombre por un momen-to, pero bien pronto volvió a lasandadas, quie r o decir, en traer asu gesto los ademanes graves yy reposados de sapie,nbisima pe-sena empezó el movimiento tras-lativo en la habitación y el rota-tivo constante de los pulgares.

Acabó de entrar doña Rebe, lagraciosa y simpática. jovencitahaciendo esfuerzos por caminarcon mesurado paso, pero sin lo-grado conseguir : las piernas ledesobedecían y la llevaban de unlado a otro, como canario delirode una jaula. sin darse cuenta desus movimientos .

Después de largo rato en queélla, los pies juntos, los brazoscruzados sobre el pecho, la cabe -za inclinada sobre aquel. rompióel silencio la voz gruesa y compa-nuda del bueno del de llergén,quien cuadrándose delante de ellale dijo:

—D. J. A.—llustrísima dama:no a otra cosa os he llamado yo,sino a saber si los rumor es quepor allí corren son ciertos y cono-cer las causas por las cuales us -ted no me ha confesado pecadosde tal cuantía.

—Da. Rebeca- (Representandoun papel que la mortifica) Queri-do confesor, que duro inc tratáis.&Po• qué tanto enojo?

—D. J. A. —Las faltas graves,para lavarse necesitan verdader osarrepentimientos y castigos ejem-plares.

—Da. Rebe.—Bien, pero yo nohe cometido ningún pecado.

—D. J. A.—No habéis cometidopecado? y lo decís tan fresca . Talvez ignorais que tengo en mi po-der un documento que desmientevuestras palabras?

—Dña. Rebe.—A ver a ver.°Enseña el párroco una carta enla mano) . Falso, falso ,

----D . J . A. -Falso° Y falten tam -bién que todos las noches, hasta. ha-ce pocos días, hablábais de la ee-lle a este balcón (señal ;mito :aropor el cual se ve el cielo) de pieél, sobre la silla de su caballo? Yfalso que en las ferias pasadas oshizo públicamente el amor! (Seoye el ruido (le un caballo que

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avanza por la tortuoso y empe-drada calle) . Y falso en fin, queaudazmente entra en la iglesiacuando estáis en ella ? Todo fal-so . Todo falso . Verdad que sí?(se siente ligero ruido en el bal-cón).

—,Dña .. Rebe.--Todo lo que ns-lcd ha dicho es cie r to Me cansaeste papel . Sí, lo quiero . ¿quiénlo impide? Sabe usted mucho pe-ro no sabe usted una. cosa ..

—D. J. A.—(Intrigado) Cuál'(Riendo a mandíbula batiente)

No pasa nada en el pueblo sin quelo sepa yo.

--Dña. Bebe.—(Gozosa.) No sa -béis quién es él.

—. D. J . A..—Que candor hijita.(Poco a poco cesa de la ráfagade seriedad y (le palabras atrona-doras) Quién no sabe que es A-drián Granados , el famoso mata-siete?

--Dña. Rehe.—Es noble y leal(con energía) y lucha por fineselevados : independencia, liber -tad.

—D. J. A.—Chiquilla, no quier oreír en el momento (le reprender-te . Me compadezco de este liber-tador . Infeliz . El Capitán Gene-ral Juan de la Cruz Mnrgeón noperdona.

—Dña. Rebe_--El General se haido . Lo reemplaza. el Coronel Jo-sé de Fábrega . .Esto inc lo dijo A-.drián, (Contenta por ver que elpárroco se extrañaba y sorpren-día) Me dijo también que . . . . (se,ye una tosecita en el balcón).

Ambos miran hacia el balcón.El . receloso . Ella contenta o tris-

te, sucediéndose estos estadiisrápidamente Esperan los dos versalir algo de improviso, como ob -serva uu químico los resultados (le1.U18 reaeenin col! la impaeiencrM,el párroco olvida el girar sempi-terno de los pulgares . Cobrandotodo el valor de que podía hacergala die un paso hacia el balcón.No hacía falta más . El guerrille-ro Adrián Granados apareció . A-puesta figura . Audacia y valor enel rostro . Adelautose hacia elcentro de la estancia, sin hacercaso del valiente cura, tirado so-bre una butaca, casi sin conoci-miento. Se deleitaba viendo tosobjetos, tantas veces vistos porélia . Un. salón grande, de esos queduran años sin deteriorarse . Va-rios cuadros ; desde uno de estosDon Santiago Ibero le miraba, elsombrero en la mano y risueño el¡rostro. Una puerta lateral co -

municaba. con las habitaciones dedoña Bebe ; frente al balcón otracomunicaba con un pasillo.

--El gnerr.--Estás lista, Rebe,(mirándola gozoso).Dila . Bebe—Ahora vengo . (se

marcha contoneándose y volvien-do el rostro con frecuencia ; al a-brir la puerta lateral. le envía urrbeso con la palma de la mano ..

Pensaba cl de Romí n. luego quese cobró del susto, que su condue-la no era eorreela permitiendo aaquel caballero sentado frente aél y sin hace r le caso, pierna sobrenie-na y 1 ;1 cabeza meditabunda.No era ese sirio lagar de medita'clones . Cuando ya se disponía. a,mover la lengua tira él del ami-

PRELDUIOS

NI

ro para probarle el tilo . Esto úl-timo no lo vió porque , .erdió elemrocimiento; no sin haber darloun agudísimo grito . 1)ispíuose alla fuga pero a nadie parecía im-portarlela suerte del bueno delde Bergén, por lo cual prrnumoeióesperando sólo, pues el . cur a uoestaba para fiestas, la llegada de:Doña Bebe, la cual ya . tardaba enregresar . Si permanecía . más tiem-

tola . Abrióse la puerta con terri-Ile porfala que libo retnurbar lacasa . Adelautáse una cuadrillade guardias por esa puerta y tam-bién los bultos (pie permanecíanen la sombra del. balcón : erancriados (le la casa, tollos soborna-dos por él anteriormente paratraer y llevar reeaditos ; entreellos el que. le llevó la misiva enque la pedía huyese con él . No

po corría el peligro (le ser alma .hendido, .pero le dolía tanto dejaresos objetos ; pero y Rebeca éfal-turia a la mita 7 Primero faltaría elsol al día. siguiente.

En . estas cavilaeiones estabaaliando sintió rudo de personasque se acercaban rápidas por elpasillo . Quiso salir por donde en-tro, perro fue inútil : en el balcónhabía varios bultos . Esperó a piefirme, en la . mano derecha la es-pada y en la izquierda una pis-

eran (le temer . 'l' :unbién el se a-debilitó hacia los guardias y ledijo al jefe, eou quien tenía vie-ja cuenta.

--El guerr .—Querido amigo,mira (le enseñó la espada) le Ira-rí, el honor (le sañalarle y a us -tedes (guardias) esto (la pistola)para el primero que se mueva.

—El _Jefe.--En nombre de . . ..—bl guerr.—No invoques (le

quien me burlo y aseando .

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PRELUDIOS

—El Jefe .—En nombre del Rey,daos preso.

—El guerr .—Ven a prendermetú .

Doña Josefa, seguida de sa her-mosa hija llegó a tiempo para oirel anterior diálogo . Ambas admi-raban el valor de aquel hombre.

—Uña. Jos .—Sr. Martínez, cum-pla usted con su deber.

--El Jefe.—Oh, ilustre señora,no quisiera yo manchar con la san -gre de ese vil este recinto, paramí sagrado.

—Dña. Jos .—Cumpla con su de-ber.

—El Jefe—Ya que os empe-ñais se hará . (mirando a su gen-te) Todos a él . (Ninguno se mue-ve) I-Ie dicho que todos a él. (i-gual resultado).

Dña . Jos. llora ; los ojos arra-sados en lágrimas de 'cólera .' Elcura . párroco del pueblo vuelveen sí, ve la escena y pierde nue-vamente lo que había no recobradobien : el sentido.

Dña . Robe espera . Mira a losojos de su amado y no sabe quépedirle, pero le pide algo . Esta.es la figura más hermosa del cua -dro . La espada en la diestra. lafrente amplia, la inteligencia enlos ojos, la mirada fuego, amena-za. con toda su persona cólera di-vina . Los guardias tienen másmiedo que vergüenza . El resortede los criados también ha fallado.Estos se muestran a favor del guerrille r o.

—Dña. dom.—Señor Martínez,señor Cobarde, finé es esto . de ve at.ed . ejemplo a sus inferiores

—El Jefe .—Cobarde yo. yo quelleno todas las cárceles con nue-vos prisioneros, de bandidos.

—Doña Jos.--De inocentes.óA que no lleva a ese?

—El Jefe—Veremos . ( 'Pira dela espada y ataca constantementehaciendo alarde de valor ; Grana-dos para sin querer herirlo, peroviéndose apremiado ataca y lo ha-ce levemente en el brazo, pero losuficiente para que como el de73erg6n perdiera el sentido . Llo-raba colérica doña Jasefa, me-sándose' el cabello e hiriendo elsuelo con frecuentes palmillas

—El guerr .—(Por doña Robe .)Vamos. (la levanta como si fuerade pluma. y disponiéndose a unircon la palabra la acción)

—Dña. Jon.—No, no . Hija, mí-rame la cara. (eneolerizá.ndoseaun más) No te atreves, no.

—Dña. Rebe.—(Cargada por sulibertador, desde el balcón) El ola muer te . No me maldigas, queno tengo culpa. Te he expuestotodas las razones tú no has que-rido ceder a las buenas.

—Dña . Jos —Un hombre que leataje (nadie se mueve) cobardes,todos vosotros estáis comprados.

Hablan en el balcón los dos a -mantes en voz queda . El, de unbrinco, se deja caer sobre aquelcaballo blaneo que no comía sinovolaba,

—Dña . Rebe.—Mamá. mamáquerida, no te desesperes quo name voy . Aquí siempre a tn lado.Me he arrepentido, perdóname.

—Dña . Jos.—Ay, si fuera cica-Estarás un día . dos, pero Inc.-

PRELIJDIOS

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go te irás . Quieres más a ese hom-bre que a mí.

—Dña. Bebe—No lo creas . A,4íme pareció a mi en un principio,pero ya estoy curada de eso . Me

En cuanto se fue el audaz gue-rrillero por donde había. entrado,todos se recobraron del susto ylo 'hubieran atribuido a un sueñosi no estuvieran presentes . El cm

avergüenzo de decirte aquello¿recuerdas°l cuando fui a mi alco-ba en busca de ropa para fugarmecon él . Olvídalo . Es sin duda uncapricho pasajero.

—Dña . Jos.—(Empezando adudar) Ojalá. sea como dices.(Pausa) Y ustedes qué esperanque no se van . Ya es media no-che .

ra pá.rroco del. pueblo, don JuanAntonio de Bengén lo mismo queel valiente Capitán de los guar-dias, seno]. Martínez, recobraronel sentido y viéraseles entoncessacar bravatas por esas bocas.

Por fin despejaron el salón •vcada uno se retiró a su cuarto.No transcurrieron diez minutosde este hecho cuando se sintió en

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PRELUDIOS

la ralle cl e.Urrer de. 1111 desbocadocaballo yrre se alejaba nlán . v unísele la casa donde tuvieron lugarestos hechos . El insigne e.apitfinflartínez, al,oslailo a. los alrede-d0rcS de 1 :1 casa . III cómo do . 1111

balcón. se despreirtlíai 1I11 cuerpoMi mujer, Ilnr era sostenido por

unos brazos recios, hu1,10 el chas-luido de 1111 I ' oet.azo y q o caballo[hinco gllr Salía diapirrado.z0 sería X511) 111) Porque 0l iii se m0-

ció . ..:Alr;ún tiempo desunes tollo el

q molo eomentaua el Mocho.E . García S.

01E1 AVISE? A HOY

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Un grupo de ex-alumnos del 1nslltato, en 1915

l'n UN 111 de lías' el - Ball d' c .ialurmlda

le] 'nslilulo en 1921

ECOS LOCALES

Ecos del 3 de Noviembre

El 2 de Noviembre se cumplióVI11 Aniversario de nuestra

udependencia de la Gran Colom-ga.

di, l,a gran efemérides se celebróacuerdo con el programa ela-

ddrado por el Consejo Municipal.bid 2 de Noviembre como de cos-'tumbre hubo la peregrinación alas tumbas de los próceres . Estaperegrinación estuvo imponente;el cuerpo de caballería, abría eldesfile, luego el valiente cuerpode zapadores, le seguía Ensegui-da el carro que conducía las co-ronas, las altas autoridades de lacapital, los colegios e institu-ciones seguían luego . Cerraba eldesfile el Cuerpo de Policía ar-mado, con la Banda Republicanaa la cabeza . En el cementerio hi-zo aso de la palabra en. nombredel- Consejo Municipal, el señorPersonero . [?n Fasto simpñrtieo,fue sin duda el que (lió la Escue-la de Artes y Oficios, al deposi-tar sobre la tumba del señor Ma-nuel Amador Guerrero, nuestroPrimer Presidente, una corona deflores naturales . En este 'nomen-+ .o tomó la palabra el profesor C .

Arrocha 4lraell . quien. pro-nunció ün bien sentido discurso,que vió la luz pública en díaspasados, en el Diario de Pananra.

El amanecer del glor ioso día,fue saludado con repiques de cam-pana, dianas y la algazara de lo . smuchachos, que salían de sus ca-sas, con los semblantes alegres yrisueños, qn busca de diversión.

A las ocho de la mañana en pun -tose enarboló el pabellón Dacional, en el Palacio Municipal, enpresencia de todas las escuelas ycolegios, públicos v privados de lacapital, y a los acordes del liinunoNacional cantado por todos losalumnos presentes.

Varios otros velos tuvieron lu-gar, en la celebración de la fechaaugusta., entre ellos mencionare -mos la sesión solemne del. Conse-jo Municipal . en la cual hablóel señor .1 . 1) . Arosemena ; la en-.lrega de barras a los bomberosmerecedo r es de ella que tuvo lu-gar en la plaza de b'rancia.

Por la noche los parques píeblicos, que estaban iluminados a•-tísl,icamente, so vieron muy- con'corridos c las bandas( de música

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PRELUDIOS

ejecutaron hermosas piezas de surepertorio.

DE CERVANTES

En correcta nota, nos ha noti-ficado el Secretario de la " Socie-dad Cervantes", que el concursocon el cual se conmemoraba elgran día de la Nación Istmeña,ha sido aplazado para el próxi-mo año, debido a que no hay ce -lebración oficial del Centenario.Los trabajos que hasta ahora sehan recibido, permanecerán en laSecretaría del Centro, hasta elpróximo año.

El lo. (le Noviembre, la Escue-la. Normal de Institutoras, cele -bró también con una fiestecita elXVIII aniversario. de . nuestra e-mancipación de Colombia El pro-.grama de lo más selecto, fue cum-plido rigurosamente . Son dignosde mención, los puntos que corres -pondieron al discurso del profe-sor llorado Sosa y el de la seño-ritaGeorgina Jiménez, distingui-da alumna del IV año . El tema.,"18 años de Vida Independiente",Fue muy bien desarrollado : en po -eas líneas nos retrató -el estado(le Panamá. desde so unión a Co-lombia, hasta nuestros (lías . Poreso felicitamos de veras a la s(--'ñ tirita Jirrrénez . Las piezas (le pia-no fueron ejecutadas maravillo -samente, . La gimnasia, por ungrupo ¿e alumnas del II7, y IVaños, fue algo yet?daderamente o-

riginal yartístico ; se obsea enlos movimientos ejecutado) a lavez qué gracia femenil, la cner-gra que ellos requieren.

El hirmro nacional, canti<clo portodas las alumnas cerró el neto enel cual se pudo notar el interés;de la señorita Subdirectora, Va .ya]) para ella nuestras felieitaciomis sinceras.

El Instituto Nacional, no ]r:día quedarse atrás en la celebraeión del 3 de Noviembre, Eanoche del 2, tuvo lugar en l P..la Máxima, un acto patriótirp pque fue un éxito alcanzado pa) ;, ..institución, Abrió el acto u1 :a .ñor Rector con un hollo diem)) )que mereció repelidos arplar~:rs.La señorita Orillar, nos deVa)con varias piezas (le piala .señor Fábrega, habló con tul 1ru>guaje familiar,

(le las grandescalamidades que afligen a la liar,aria . El; resumió las causas a lrvsla falta de valor cívico, la faltade carácter y la falta de verdaden nuestras palabras.

El senior Cisneros estuvo comode costumbre : excelente, mag'ní-Pico . Las poesías que nos recitónos las hizo sentir, palpar, admi-rarlas.

El himno nacional, cantado porel Orfeón del Plantel, cerró el acelo patriótico, que fue verdadera-mente un triunfo para el instituto .