la sala de clases: loterÍa -...
TRANSCRIPT
1
Nombre _________________________________________________________________________________ Clase_______
La sala de clases: LOTERÍA
Write one word/phrase in each box. You WILL not use all of the phrases. LUGAR LIBRE is a
free space.
LUGAR LIBRE
Palabras Posibles
la bandera
el bolígrafo
el borrador
la carpeta
la carpeta de argollas
el cartel
el colegio
el cuaderno
la escuela
la escuela preparatoria
la escuela primaria
la escuela secundaria
el escritorio
el examen
la hoja de papel
el lápiz
el libro
la luz/ las luces
el mapa
el marcador
la mesa
la mochila
la pantalla
el papel
la papelera
la pared
el pegamento
la pizarra
la pluma
la prueba
la puerta
el pupitre
el ratón
el reloj
el sacapuntas
la sala de clases
la silla
la tarea
el teclado
la universidad
la ventana
¿Cuántos/ cuántas?
Hay
¿Qué es esto?
Es un(a)
De
2
Nombre ____________________________________________________________________________________ Hora__________
La Sala de Clases: Practicamos #1
A. Label the items in this Spanish class. Make sure to use the correct definite article (el or la).
B. Translate the following words.
13. hay: ________________ 14. el maestro ________________ 15. el colegio ________________
16. la alumna ____________ 17. ¿Cuántos?__________________ 18. ¿Qué es esto?_______________
C. Fill in the blanks with the appropriate vocabulary term.
19. A: ¿_________________ estudiantes hay? B: ________________treinta estudiantes.
20. A: ¿___________________________________? B: Es una mochila.
21. A: ¿_________________ una bandera en la clase? B. Sí, la bandera está allí.
22. A: ¿Qué es esto? B. ¡_______________ un reloj!
23. A: ¿Cuáles son las partes de la computadora? B: Son el ratón, _______________ y la pantalla.
24. A: ¿Tienes una crayola? B: No, pero tengo un _______________.
25. A: ¿Qué _______________ en la mochila? B: Hay muchos libros.
1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________
4. ___________________
5. ___________________
6. ___________________
7. ___________________
8. ___________________
9. ___________________
10. ___________________
11. ___________________
12. ___________________
3
Nombre ____________________________________________________________________________________ Hora__________
La Sala de Clases: Practicamos #2
A. Bloques Mágicos: Write the number of the English translation in each square. Add the numbers
down each column to find the “magic number.”
el pegamento
la pared
¿cuántos? 1 el reloj
hay
la pantalla
las tijeras
el lápiz de color
la goma
la cinta
las luces
el marcador
el teclado
la crayola
la grapadora
la regla
1. how many 7. tape 13. color pencil
2. glue 8. clock 14. wall
3. ruler 9. screen 15. stapler
4. crayon 10. marker 16. keyboard
5. eraser 11. there are/is El número mágico: ________
6. lights 12. scissors
B. Write the word based on the clue given.
Ejemplo: No es un lápiz o un bolígrafo. Es un marcador.
1. Tengo que colorear, ¿dónde están mis _____________________?
2. ¡Uf, hay un error, necesito mi _____________________.
3. Uso _____________________ para cortar.
4. El/la _____________________ indica la hora, minutos o segundos.
5. Usamos un/una_____________________ para escribir.
6. La tarea, los libros y la agenda están en mi _____________________.
7. No es mi pupitre. Es el pupitre de mi maestra. Es un/una _____________________.
8. Normalmente, hay cortinas en ____________________.
9. Siéntense en el/la_____________________.
10. No quiero una línea con curvas, necesito usar un/una _____________________.
11. cinta : _____________________ :: crayola : lápiz de color
12. cartel : pared :: computadora : _____________________
4
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
GAP (gender, articles, plurals): Practicamos #1
Riddle: Why is the famous clock ‘Big Ben’ so popular?
Determine the translation of each word in Spanish, then determine the correct article. Circle the
letter in the correct column. When you finish, print the circled letters in the spaces at the bottom of
the page. First print the definite masculine, definite feminine, indefinite masculine, then indefinite
feminine column. Don’t get ticked off El La Un Una
1. the school
G H E F
2. the fall
I T Y B
3. a story
R S O C
4. the season
V E K P
5. a bicycle
D F H T
6. the month
T L O N
7. the guitar
Y T Z X
8. a pencil
J K F Q
9. a week
R U W O
10. a videogame
X A T I
11. the music
M O R Y
12. a quiz
T Y B W
13. a sport
G L H J
14. a computer
S Y P N
15. a homework
P R D !
16. the number
S C F H
17. the date
J C O S
18. a winter
T U E V
19. the magazine
W K A C
20. the day
T C H M
_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
_____ _____ _____ _____ _____
5
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
GAP (gender, articles, plurals): Practicamos #2
Gender:
1. In español, all nouns are either _____________________ or ____________________. Generally, masculine
words end in ________ and feminine words end in ________, ___________________ and ___________________.
There are several exceptions to this rule like _____________________ and _____________________. If a word
ends in ____________________, you will have to memorize the gender.
Artículos:
2. There are _________ ways to say “the” in Spanish. They are _____________________. The masculine forms
of “the” are _____________________. The feminine forms of “the” are _____________________. The plural
forms of ”the” are _____________________. These are called _____________________ articles.
3. Fill in the blank with the correct form of “the”
________ chico ________tarjetas ________ juventud
________ muchacha ________ discos ________ día
4. To say “a” or “an”, you would use ________ or _________. ________ is masculine and ________ is feminine.
These are the _____________________ forms. To say “some”, “any” or “few”, you would use _________ or
_________. These are the ______________________ forms. These are called ______________________ articles.
5. Fill in the blank with the correct “a”, “an”, “some”, “any”, or “few”:
________ escuela ________ colegio ________ presentación
________ enchiladas ________ profesor ________ muchachos
Plurales:
6. 1. If a word ends in a vowel, simply add a “________” to make it plural. If a word ends in a consonant,
you add “________” to make it plural. If a word ends in a “Z”; change the “z” to a “_______” and then
add _______. If there is a written accent on the LAST SYLLABLE, you will need to ______________________
the accent when you make it plural. Don’t forget to also make the article _____________!! (_________
and _________ become ___________ and _____________. __________ and ___________ become
_____________ and ___________.)
7. Make the following words plural.
el papel: ____________________ la luz: __________________
un problema: _____________________ una chica inteligente: __________________
6
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
GAP (gender, articles, plurals): Practicamos #3
A. Write the correct Spanish word for “the” before each noun.
1. _______ gatos 5. _______ mapa
2. _______ hermano 6. _______ profesoras
3. _______ educación 7. _______ perros
4. _______ fiestas 8. _______ madre
B. Write the correct Spanish word for “a”, “an”, “some”, “any”, or “few” before each noun.
9. _______ discos 13. _______ alumno
10._______ nenas 14. _______ teatros
11. _______ carpeta de argollas 15. _______ ciudad
12. _______ lápiz 16. _______ mochila
C. Make the followings words plural. Use the correct for of “the” or “some”, any” or ”few”.
17. el padre: _______________________ 21. un tren: _____________________
18. la luz: __________________________ 22. el animal: ___________________
19. un color: _______________________ 23. una hija talentosa: ____________________
20. el pez: _________________________ 24. un tigre feroz: _____________________
D. Fill in the chart below with the singular and plural, definite and indefinite forms of the words given. The first
word has been completed.
Definite Indefinite
Singular plural singular plural
El maestro Los maestros Un maestro Unos maestros
una silla
Las banderas
El ratón
unos relojes
E. CHALLENGE ACTIVITY: Now, read each sentence CAREFULLY and write in the appropriate word (and article)
from the chart. You have to decide if you need to use the definite or indefinite/ singular or plural form!
EJ: El Sr. Martín y el Sr. Vargas son unos maestros muy simpáticos.
25. ¿Dónde está _____________________________ de los Estados Unidos? ¡Aquí está!
26. Marta, ¿qué hora es? ¿Tienes _____________________________?
27. Estudiantes, ¡siéntense en _____________________________!
28. ¡Qué asco! ¡Hay _____________________________ en la cafetería! Necesitamos comer en la sala de
clase.
7
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Possession: Practicamos
PARTE I: Translate each phrase using the construction:
definite article & object + de + owner or possessor
EX: John’s dog el perro de John
EX: Her trashcan (the trashcan of she)_La papelera de ella
1. Mary’s pens ______________________________________________________________________
2. Pedro’s book _____________________________________________________________________
3. Ms. Delgado’s students_____________________________________________________________
4. The computer’s screen ___________________________________________________________
5. The school’s flag ___________________________________________________________________
6. José’s high school _________________________________________________________________
7. Beatriz and Magdalena’s homework _______________________________________________
8. Mrs. Hernandez’s classes ___________________________________________________________
9. My friend’s backpack ______________________________________________________________
10. The girl’s homework ________________________________________________________________
11. The girls’ materials _________________________________________________________________
12. His papers ________________________________________________________________________
13. Her window ________________________________________________________________________
14. Their favorite teacher ______________________________________________________________
15. Our classroom _____________________________________________________________________
8
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Subject Pronouns: Practicamos
Fill in the chart with the subject pronouns in English.
Now, fill in the chart with the subject pronouns in Spanish.
Why are there more subject pronouns in Spanish than in English?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
D. Replace the name(s) with a subject pronoun. E. Which “YOU” should you use to talk to …..
1. Pablo ________________________________ 1. Pablo ___________________________________
2. María y Marta_______________________________ 2. María y Marta _____________________________
3. Marta y yo ________________________________ 3. Una amiga de tu mamá ___________________
4. Tú y Marisol________________________________ 4. La señora Ibáñez _________________________
5. El doctor Smith ____________________________ 5. El doctor Smith _______________________
6. Rolando y José_____________________________ 6. Un chico de nueve años ___________________
7. Carmen ________________________________ 7. Tus amigos (en España) ____________________
8. Alicia y Roberto____________________________ 8. Tus profesores (En Esp) _____________________
9
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Subject Pronouns: Veinte Verbos
Write the subject pronoun that would replace the following people or things.
You will need to time yourself!! You have 3 minutes to complete.
1. Eduardo ________________________
2. Tú y Gilberto ________________________
3. Marta ________________________
4. La familia ________________________
5. Mi amigo ________________________
6. Ud. y Paco ________________________
7. Las carpetas ________________________
8. Beto y Rebeca ________________________
9. La clase ________________________
10. Pedro y yo ________________________
11. Tú y Andrés ________________________
12. El boli ________________________
13. Sr. Gutiérrez ________________________
14. Andrea y Sara ________________________
15. Tú y yo ________________________
Translate:
16. You (informal) ________________________
17. Y’all girls ________________________
18. I ________________________
19. You guys ________________________
20. You (formal) ________________________
10
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
ESTAR: Practicamos #1
A. Un Repaso: The verb ‘Estar’ means __________________. When conjugated, it means
__________________, __________________, __________________, etc. Estar is used to tell how
someone __________________ or to give a __________________. It is also used to state a
__________________ or combined with the __________________ tense.
Estar is an _________________ verb. It does not follow the same pattern as regular -AR verbs.
To conjugate Estar, first follow the regular –AR verb conjugation pattern.
1. Add a ‘y’ to the yo form.
2. Add accents to the bottom four forms to indicate that the stress falls on
the last syllable.
B. Complete the conversation with the correct forms of estar.
Luisa: ¡Buenos días! ¿Cómo __________________ ustedes?
1
Ana e Inés: Nosotras __________________ bien. ¿Y tú? ¿Cómo __________________?
2 3
Luisa: Yo __________________ muy bien. ¿Dónde __________________ Marcos y Marta?
4 5
Ana: Marcos _________________ en la clase de español. Marta no_______________ aquí
hoy. 6 7
C. Fill in the blanks with the correct form of the verb estar.
8. ¿Dónde ____________________ el sacapuntas?
9. Yo ____________________ en la sala de clase.
10. Mariana y yo ____________________ en la escuela.
11. ¿____________________ tú en la cafetería?
12. -¿Estás bien? -Sí, yo ____________________ bien.
ESTAR = ___________________
11
13. Uds. no ____________________ en el parque.
14. Los estudiantes ____________________ en el gimnasio.
15. Mi mamá ____________________ en la cocina.
16. Tú y Marisol ____________________ en la clase de química.
D. You overheard many questions today using the verb estar. Fill in the blanks with the correct form of the verb.
17. - ¡Buenos días! ¿Cómo ____________________ Ud., Sra. López?
- ____________________ bien, gracias.
18. - ¿Dónde ____________________ Raúl hoy? No ____________________ en mi clase.
- ¿Raúl? Él ____________________ en la oficina.
19. - Yo no tengo mis libros. ¿Dónde ____________________?
- Sus libros ____________________ encima de la mesa, profesor Martínez.
20. - ¿Cuántos estudiantes ____________________ aquí?
- Diecinueve estudiantes ____________________ aquí. Uno no ____________________ aquí.
21. - ¿Dónde ____________________ mi diccionario?
- El diccionario ____________________ detrás del escritorio.
22. - ¿Cómo ____________________ los estudiantes hoy?
- Teresa ____________________ bien. Jorge y Bernardo ____________________ regulares.
23. – Marta, ¿____________________ bien?
- Sí, ____________________ bien.
12
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
ESTAR: Practicamos #2
A. Traduce las frases siguientes.
1. Madrid is in Spain. ____________________________________________________________________
2. My friend is in Venezuela. _____________________________________________________________
3. You are in Spanish class. ______________________________________________________________
4. Where are my books? ________________________________________________________________
5. How are you (formal)? _________________________________________________________________
6. I am very well, thank you. ____________________________________________________________
F. ¿Dónde están? Fill in the conversations using the correct form of the verb Estar.
7. ¿Cómo __________________ ustedes?
-__________________ muy mal. ¡Es un día horrible!
8. -¿Dónde __________________?
-Yo __________________ en la cafetería.
9. –Yo no tengo mi tarea. ¿Dónde__________________?
–Tu tarea __________________ en tu carpeta.
10. -¿Cuántos estudiantes ________________ en la clase de español?
-Normalmente hay 30 estudiantes, pero tres no_____________ aquí hoy.
11. -Estudiantes, ¿__________________ listos?
-Sí, __________________ listos, profesor.
13
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Preposiciones: Practicamos #1
A. ¡Mucha Confusión! You come home after school to find a scene of great confusion in your
kitchen. Look at the picture, then describe what you see by filling in the blanks in the
sentences below with the appropriate words to indicate location.
1. Paquito está ______________________________________________ del escritorio.
2. Mamá está ______________________________________________ de la luz.
3. Papá está ______________________________________________ de la ventana.
4. La papelera está ______________________________________________ de la puerta.
5. Las hojas de papel están ______________________________________________ de la mesa.
6. Carmen está ______________________________________________ de la silla.
7. El reloj está ______________________________________________ de la mesa.
8. El libro está ______________________________________________ de la silla.
9. El teclado está ______________________________________________ de la pantalla.
14
B. ¡Aquí está! It was a very busy afternoon in your classroom, and things got a Little out of
order. Write eight sentences describing where things are to help your teacher find everything.
MODELO: El escritorio está debajo de la computadora.
1. ___________________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________________________________
6. ___________________________________________________________________________________________
7. ___________________________________________________________________________________________
8. ___________________________________________________________________________________________
15
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Preposiciones: Practicamos #2
A. Use the drawing to complete the statements below to tell where the objects are located.
MODELO: La puerta está a la izquierda del sacapuntas.
1. Los pupitres están __________________________ del escritorio.
2. La computadora está __________________________ de la mesa.
3. La papelera está __________________________ del escritorio.
4. El sacapuntas está __________________________ de la puerta.
5. Los libros están __________________________ de la mesa.
6. El reloj está __________________________ de la silla.
B. Using the picture below, write down where each item is located in relation to another. Be sure to
include “de + article”
MODELO: La calculadora está lejos de los marcadores.
7. La bandera está _________________________escritorio.
8. El diccionario está ________________________escritorio.
9. La pantalla está ___________________________bandera.
10. El ratón está ______________________________teclado.
11. La silla está _______________________________escritorio.
12. La carpeta de argollas está____________________computadora.
16
C. Rosario is describing the room where she studies. Use the pictures to write what she might say using possible
location words. Don’t forget to use the verb estar! Try to use a variety of PREPOSITIONS and OBJECTS.
MODELO: La puerta está a la derecha de la mesa.
13. La computadora _____________________________________________________________________.
14. La papelera _________________________________________________________________________.
15. La ventana __________________________________________________________________________.
16. La silla _______________________________________________________________________________.
17. El sacapuntas ________________________________________________________________________.
18. Los libros de español _________________________________________________________________.
D. Circle the most logical answer for each of the following questions from the choices provided.
19. ¿Dónde está el reloj? 23. ¿Hay un sacapuntas en la sala de clases?
a. Está en la sala de clases. a. Hay una mochila en la sala de clases.
b. Está encima de la sala de clases. b. Sí, está al lado de la ventana.
c. Está bien. c. Hay unos libros y unos pupitres.
20. ¿Qué es esto? 24. ¿Cuántos pupitres hay en tu clase?
a. La silla está allí. a. Mi pupitre está aquí.
b. Soy de Puerto Rico. b. Hay una bandera y dos ventanas.
c. Es una bandera de México. c. Hay treinta y dos.
21. ¿Qué está al lado del escritorio? 25. ¿Dónde está tu tarea?
a. La papelera. a. No, es la tarea de Raquel.
b. Sí, está detrás del escritorio. b. No, está bien.
c. No, no está al lado de la puerta. c. Está aquí, encima del pupitre.
22. ¿Qué es esto? ¿Es tu mochila? 26. ¿Dónde está la computadora?
a. Sí, hace frío. a. Está encima de la mesa.
b. No, es la mochila de Pedro. b. Está al lado de la pantalla.
c. Aquí están las ventanas. c. Está debajo de la silla.
17
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Preposiciones: Practicamos con Geografía
A. Label the Spanish speaking countries.
18
B. Fill in with the appropriate preposition of placement.
1. Argentina está __________________________ Chile.
2. Los Estados Unidos están __________________________ Canadá y México.
3. Guinea Ecuatorial está __________________________ las Américas.
4. Panamá está __________________________ Centroamérica.
5. Se encuentra Cuba __________________________ de la República Dominicana.
6. Se encuentra Raleigh__________________________ en Carolina de Norte.
C. Fill in with a Spanish speaking country.
7. Perú está cerca de __________________________.
8. El Salvador está al lado de __________________________.
9. Puerto Rico está a la derecha de __________________________.
10. África está debajo de __________________________.
11. Bolivia está entre__________________________ y __________________________.
12. Tegucigalpa está en __________________________.
D. Write a sentence describing the location of the following states. Be sure to use the verb ESTAR
and a preposition of location.
Ex: Carolina de Norte está encima de Carolina de Sur.
13. ________________________________________________________________________________________
14. ________________________________________________________________________________________
15. ________________________________________________________________________________________
19
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Emociones: Practicamos
A. ¿Cómo están? Use the pictures and subjects provided to tell how these people feel. Be sure
that the adjective agrees with the subject.
Modelo: Lionel está contento 1. Yo no __________________________.
2. El perro __________________________. 3. Paco y yo ______________________.
4. ¿Tú _____________________________? 5. Las chicas ________________________.
6. Ustedes NO __________________________. 7. La familia ________________________.
20
B. Pistas: Read the clues and fill in with the appropriate emotion. Estar has already been
conjugated for you, but you will need to make the adjective agree with the subject. Cuidado: You
may have to use a dictionary for unfamiliar vocabulary.
8. Juan va a la oficina del director; por eso está __________________________.
9. Las chicas bailan por 4 horas. Están __________________________.
10. Yo estudio; por eso estoy __________________________.
11. Tú sacas una “A” en la prueba. Estás muy __________________________.
12. Nosotros estamos en una boda; por eso estamos __________________________.
13. Los estudiantes nunca estudian; por eso la profesora está __________________________.
14. Es sábado. Ustedes están en la casa relajando. Están __________________________.
15. Profesora, yo tengo la tarea. Estoy __________________________.para la clase.
C. Answer the questions in a complete sentence.
16. ¿Cómo estás? ____________________________________________________________________.
17. ¿Están ustedes contentos en el verano? ____________________________________________.
18. ¿Quién está aburrido en clase de educación física? _________________________________.
21
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Lugares de la Escuela: Practicamos
A. ¿Dónde están? Use the pictures and subjects provided to tell where these people are.
Modelo: Pablo está en la sala de clases. 1. La clase _______________________________.
3. Los estudiantes _______________________ 3. Yo ___________________________________.
4. ¿Tú ____________________________________? 5. Vosotros _____________________________.
6. Mis amigos y yo _______________________. 7. Ustedes no ________________________.
22
B. Read the clues and fill in with the appropriate place.
8. Yo busco y leo libros en __________________________.
9. _________________________ no está en un edificio. Es un lugar muy natural.
10. _________________________ es un lugar muy privado donde hacemos cosas personales.
11. Caminamos en _________________________. Conecta las salas y los cuartos de la escuela.
12. Si tienes problemas con el horario, necesitas ir a _________________________.
13. Hacemos ejercicio, corremos y practicamos deportes en _________________________.
14. Comemos el desayuno y el almuerzo en _________________________.
15. Se usa _________________________ para ver un concierto o una obra musical.
C. Answer the questions in a complete sentence.
16. ¿Dónde está la recepcionista? ______________________________________________________
17. ¿Estudias en la biblioteca? ______________________________________________________
18. ¿Están ustedes en la sala de tecnología? ___________________________________________
23
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Video: Capítulo 2B
Answer the following questions about the video.
1. In what class are the students? ____________________________________________________
2. What does Teresa bring to class? Why? ____________________________________________
3. Where does Paquito go during the class? __________________________________________
4. Why does Manolo orchestrate the disruption? _____________________________________
5. What is significant about the way that el Sr. Treviño addresses Teresa? ______________
_________________________________________________________________________________
Read each quote and fill in with the appropriate word. (They are in order)
6. “Buenos días, estudiantes, ___________.”
7. “Carlos, no tengo mi ___________.”
8. “Profesora, hay un ratón ___________ de su silla.”
9. “Es un ratón muy ___________.”
10. “¡No es un ratón! Es mi ___________.”
11. “Está allí, ___________ de la mesa.”
12. “Señorita, necesito ___________ con usted más tarde.”
13. “¡Aquí está! Está en mi ___________ con mis libros, mi calculadora, mi regla.”
14. “Paquito, mi precioso. Ven ___________. ¿Estás bien?”
15. “Teresa, en la___________, ahora.” What do you think that is?
24
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Escuchar: Capítulo 2B
A. Actividad 8 (Track 12)
One of your classmates from Spanish class is working in a store that sells school supplies. She
overhears a customer speaking Spanish to his father, and decides to try out her Spanish. As
she asks him what he wants to buy, she discovers that he never wants just one of anything. As
the customer tells your classmate what he wants, write the items on the sales receipt below.
Use the pictures below to calculate the price of his purchases. You will hear each conversation
twice. ** Be sure to add them all together when finished**
¿Qué necesita comprar? Precio
MODELO: __________Tres bolígrafos__________________ _________$6.00__________
1. ___________________________________________ ________________________
2. ___________________________________________ ________________________
3. ___________________________________________ ________________________
4. ___________________________________________ ________________________
5. ___________________________________________ ________________________
6. ___________________________________________ ________________________
TOTAL: ________________________
25
B.Actividad 6 (Track 8)
Tomás suddenly realizes in the middle of his science class that the diskette with his entire class project
on it is missing! He asks several people if they know where it is. Listen as different people tell Tomás
where they think his diskette is. In the timeline, write what classroom he goes to and where in the
classroom he looks, in the order in which you hear them. You will hear this conversation twice.
Susana Antonio Noé Sr. Atkins
Classroom
Location in room
Where did Tomás eventually find his diskette? _______________________________________________
C. Actividad 9 (Track 13)
Listen to two friends talking outside the door of the Spanish Club meeting. They want to go to the
meeting, but they are afraid they won’t remember everyone’s names. For each number, write the
name of the person being described and who it is based on the letters from the picture. You will hear
each dialogue twice.
¿Cómo se llama? ¿Quién es?
1.________________ __________
2.________________ __________
3.________________ __________
4.________________ __________
5.________________ __________
6.________________ __________
26
D. Actividad 5 (Track 7)
As you look at the picture, decide whether the statements you hear are cierto or falso. You will hear
each statement twice.
1. cierto falso 6. cierto falso 11. cierto falso
2. cierto falso 7. cierto falso 12. cierto falso
3. cierto falso 8. cierto falso 13. cierto falso
4. cierto falso 9. cierto falso 14. cierto falso
5. cierto falso 10. cierto falso 15. cierto falso
27
Nombre __________________________________________________________________________________ Clase__________
Leer: Capítulo 2B
¡Buenas tardes! Mi nombre es Ana y tengo veintiséis años. Soy maestra de español. Nací el día de San
Valentín. Es mi día festivo favorito porque es mi cumpleaños- el catorce de febrero.
En mi sala de clases, tengo muchas cosas para mis estudiantes- pupitres, libros, computadoras y materiales
para colorear. Hay cuarenta y cinco marcadores, setenta crayolas y cincuenta lápices de color. Tengo una
clase con veintidós alumnos, y otra clase con treinta alumnos. Por eso, tengo muchos materiales. En la clase
de español, usamos mapas y banderas de los países que hablan español. También, tengo carteles en las
paredes para decorar mi sala. ¡Hay más de sesenta carteles! Tengo dos ventanas pequeñas. Hice cortinas
con jalapeños para las ventanas. Mi cosa favorita en mi sala de clases es mi sombrero. No tengo un sombrero,
tengo trece. Todos los estudiantes se ponen los sombreros cuando celebramos el cinco de mayo o el día de
los Muertos. ¡Es necesario llevar los sombreros si hay una fiesta! Algo raro en mi salón, no hay reloj. La hora es
una sorpresa en mi clase. ¡Me encanta mi escuela!
1. What is Ana’s occupation?
a. student
b. teacher
c. principal
d. librarian
2. When is Ana’s birthday?
a. February 15th.
b. February 14th.
c. Valentine’s Day
d. both b and c
3. What supply is not mentioned?
a. desks
b. crayons
c. pencils
d. markers
4. How many total students does Ana have?
a. 32
b. 22
c. 30
d. 52
5. How many posters are there?
a. more than 60
b. more than 70
c. 60
d. 70
6. According to the reading, what would be the
best translation for the word “se ponen”?
a. use
b. need
c. put on
d. want
7. What is true about Ana’s classroom?
a. She decorated her door with jalapeno
curtains.
b. There is not a clock.
c. She has twelve windows.
d. They have surprise parties.