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La Psicología Positiva en la revista Psicodebate (2000- 2007)

La Psicología Positiva en la revista Psicodebate (2000- 2007)Positive Psychology in Psicodebate, an Argentine’s journal(2000-2007)Luciana Mariñelarena-Dondena• & Hugo Klappenbach••

Resumen

El presente trabajo analiza el desarrollo de la Psicología Positiva en laArgentina a través del estudio bibliométrico de la revista Psicodebate. Psicología,Cultura y Sociedad editada por el Departamento de Psicología de la Universidadde Palermo, en el período comprendido entre los años 2000 y 2007.

Se realiza un estudio bibliométrico de la revista haciendo especial referencia atres variables: las temáticas de los artículos publicados, la productividad de losautores y las referencias, en donde es posible evidenciar la importancia de laPsicología Positiva en la publicación objeto de análisis.

El trabajo analiza las características de los autores más productivos en los casi10 años de existencia de la revista. En relación a las referencias bibliográficas, seconsideraron las siguientes variables: los autores referenciados, el idioma de lasreferencias y la antigüedad de las mismas.

La presente investigación constituye un estudio ex - post facto retrospectivo, deacuerdo con la clasificación de Montero y León (2002, 2005). La muestra delestudio está constituida por los primeros ocho números de la revista; el análisis dedatos se apoya en datos cuantitativos bibliométricos y en la interpretacióncualitativa de los mismos.

Palabras Clave: Psicología Positiva - Historia de la Psicología – Bibliometría.

• Becaria de la Secretaría de Ciencia y Técnica. Universidad Nacional de San Luis.Argentina. Dirección electrónica: [email protected]

• • Investigador del CONICET – Profesor Titular Efectivo de la Universidad Nacional deSan Luis. Argentina.

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Psicodebate 10. Psicología, Cultura y Sociedad

Abstract:

This paper analyzes the development of Positive Psychology in Argentinathrough a bibliometric study of the journal Psicodebate. Psychology, Culture andSociety published by the Department of Psychology of the University of Palermo,between the years 2000 and 2007.

A bibliometric study of the journal is carried out analyzing three mainvariables: the subjects of the published articles, author’s productivity and thereferences, in which it is possible to notice the importance of Positive Psychologywithin the publication analyzed.

The paper analyzes the characteristics of the most productive authors alongalmost 10 years of existence of the journal. Related to bibliographical references,three variables were studied: main indexed authors, reference’s language andreference’s date.

This study can be considered an ex post facto research, according to Monteroand Leon’s classification (2002, 2005). The first eight issues of the journal are thesample of the study. Data analyses mixed bibliometric quantitative and qualitativeapproaches.

Key Words: Positive Psychology – History of Psychology – Bibliometrics.

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I. Introducción

I. 1. Contexto de la revista Psicodebate

La revista Psicodebate comenzó a publicarse en el año 2000, bajo la direcciónde María Martina Casullo. Desde la creación de carreras universitarias depsicología en Argentina, en la segunda mitad de la década de 1950, las primeraspublicaciones habían sido editadas principalmente por universidades públicas, aúncuando no faltaron iniciativas de entidades profesionales o de otros gruposprivados.

Durante la década de 1990 dos fenómenos precipitaron la aparición de unaamplia variedad de publicaciones. Por una parte, del lado de las universidadesnacionales, la aparición del Programa de Incentivos a la Investigación en 1994generó la necesidad de contar con nuevos espacios para la publicación de losresultados de los proyectos de investigación que participaban en el programa. Noresulta casual que la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Airescomenzara a editar en 1996 Investigaciones en Psicología y en 1999, la RevistaUniversitaria en Psicología. En el mismo año, en la Universidad Nacional de LaPlata comenzó a editarse Orientación y Sociedad, en la Universidad Nacional deTucumán, Investigando en Psicología y en la Universidad Nacional de Rosario,Cuadernos Sociales. En la última universidad, un año antes, se había comenzado aeditar la Revista de la Facultad de Psicología. Y en el año 2000, en la UniversidadNacional de San Luis se comenzaba a publicar Fundamentos en Humanidades yen la Universidad Nacional de Córdoba, el Laboratorio de Evaluación Psicológicay Educativa comenzaba a publicar la revista Evaluar (Tabla 1).

Tabla 1 | Publicaciones de Psicología en Argentina (1996-2005)

Período Nombre de la Revista Primer director

1996- Investigaciones en psicología (UBA) M. Casullo –N. Cervone

1996- Cuestiones de Infancia. Revista de Psicoanálisis Beatriz Janincon niños

1997 Revista del Ateneo Psicoanalítico Isabel Monzón -Nora Fornari

1998- Revista de la Facultad de Psicología. H. FranchUniversidad Nacional de Rosario

1999- Investigando en Psicología (Tucumán) Norma Baldrés

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Período Nombre de la Revista Primer director

1999- Revista Universitaria de Psicoanálisis (UBA) Gabriel Lombardi

1999- Orientación y Sociedad (La Plata) Mirta Gavilán

1999- Cuadernos Sociales (Rosario) Carlos Bonantini

2000- Evaluar (Universidad Nacional de Córdoba) E. Pérez

2000- Fundamentos en Humanidades (UNSL) Ramón SanzFerramola

2000- Psicología y Psicopedagogía (Universidad del Salvador) Gabriela Renault -José Moreno

2000- Psicodebate (Universidad de Palermo) María M. Casullo

2001- Subjetividad y Procesos cognitivos (UCES) David Maldavsky

2002- Revista del Colegio de Psicólogos de la Provincia Francisco Senegagliade Buenos Aires - Distrito XI

2003- Revista Electrónica de Psicología Política (UNSL) Rodolfo Parisí

2004- Perspectivas en psicología (UNMdeP) Cristina Belloc

2005- Revista de Psicología (Universidad Católica Argentina) R. Astudillo-G. Belasutegui

Fuente: datos relevados en Latindex y en el Binpar del CAICYT.(1) Acta Psiquiátrica y Psicológica de América Latina es continuación de Acta Psiquiátrica yPsicológica Argentina, a su vez continuación de Acta Neuropsiquiátrica Argentina (1954-1961).

A partir de la década de 1990 se incrementó significativamente el número deuniversidades privadas, muchas de las cuales ofrecieron carreras de psicología engrado y posgrado. Se ha destacado que aquellas consideradas como“universidades con orientación empresarial”, han procurado mejorar el nivelacadémico con la incorporación de destacados docentes de la UBA (García deFanelli, 1997). En ese marco, la Universidad de Palermo, comenzó a funcionar en1991 contando tempranamente con estudios de psicología (Consejo de Rectoresde Universidades Privadas, 2003). La reconocida investigadora del CONICET yde la Universidad de Buenos Aires, María Martina Casullo, junto con un grupodestacado de colaboradores, organizó un doctorado en psicología en laUniversidad de Palermo, que fue categorizada B por la CONEAU y comenzó aeditar en el año 2000 la revista Psicodebate. En la misma época, la Universidaddel Salvador, en donde en 1959 se había organizado una de las carreras depsicología más antiguas del país, comenzó a publicar la Revista de Psicología yPsicopedagogía, bajo la dirección de Gabriela Renault y José Moreno, y un añodespués, en la reciente carrera de psicología de la Universidad de Ciencias

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Empresariales y Sociales (UCES), se comenzaba a publicar la revista Subjetividady Procesos Cognitivos, dirigida por el reconocido psicoanalista David Maldvasky.

En ese contexto, la revista Psicodebate facilitó sus textos completos de maneraon-line, lo cual ha aumentando significativamente la visibilidad de la publicacióny al mismo tiempo la coloca como una de las publicaciones de psicologíaargentinas que adhieren de manera explícita al modelo de la open science,tendencia que se va consolidando entre las publicaciones de psicología másrelevantes de América Latina.

I. 2. La Psicología Positiva y su recepción en la Argentina

El surgimiento de la Psicología Positiva puede situarse en el año 1998, en eldiscurso inaugural de Martin Seligman como presidente de la AmericanPsychological Association (APA). En el mismo sostenía que la psicología debíaocuparse de hacer la vida de las personas más productiva y llena de sentido, deidentificar y favorecer el desarrollo de las capacidades humanas. De esa forma, seretomaban objetivos olvidados por la concepción tradicional de la psicología, lacual presentaba a esta disciplina como la ciencia que se ocupa de curar laenfermedad mental centrada en el estudio de la debilidad y el daño. Seligmanestableció los objetivos de la nueva corriente en base a tres líneas de acción:

“La Psicología Positiva se basa en tres pilares: en primer lugar es el estudiode la emoción positiva; el estudio de los rasgos positivos, sobre todo lasfortalezas y virtudes, pero también las «habilidades» como la inteligencia yla capacidad atlética; y el estudio de las instituciones positivas, como lademocracia, las familias unidas y la libertad de información, que sustentan lasvirtudes y a su vez sostienen las emociones positivas” (Seligman, 2005, p.14).

La Psicología Positiva se inscribe dentro del enfoque salugénico que tiene comoobjetivo final la promoción de la salud y el bienestar psicológico; completando asíel modelo médico o enfoque patogénico que enfatiza la cura y la prevención de laenfermedad mental (Gancedo, 2008a; Seligman & Peterson, 2007).

Como antecedentes históricos de la Psicología Positiva podemos mencionar: lapsicología humanística, centrada en estudiar las capacidades y potencialidadeshumanas; las denominadas investigaciones independientes sobre aspectosfuncionales del psiquismo; y la orientación salugénica desarrollada por AaronAntonovsky en el campo de la sociología de la medicina (Gancedo, 2008a).

En nuestro país, la Psicología Positiva fue rápidamente recepcionada de lamano de María Martina Casullo, la personalidad de mayor renombre en esta área

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del conocimiento a nivel nacional. Es posible observar, que ya en el año 2000publicaba uno de los primeros artículos sobre el tema: Psicología salugénica opositiva. Algunas reflexiones (Casullo, 2000; Gancedo, 2008a; Mariñelarena-Dondena, 2008). En dicho trabajo, definía a la psicología salugénica o positivacomo un nuevo paradigma:

“Mucho se ha dicho y escrito respecto al impacto del Modelo Médico en lasinvestigaciones y prácticas psicológicas. En esta ocasión interesa señalarque, especialmente en la última década del siglo XX, la Psicología harealizado esfuerzos notables para estudiar tanto las dimensiones positivas osalugénicas como las clínicas o patogénicas de los comportamientoshumanos generando un nuevo paradigma de reflexión teórica ymetodológica” (Casullo, 2000, p. 341).

También bajo el impulso de María Martina Casullo, la Psicología Positiva seinsertó en el ámbito universitario, en la Universidad de Buenos Aires a través deproyectos de investigación desde el modelo salugénico sobre temas tales como: laevaluación del bienestar psicológico, el liderazgo, la capacidad para perdonar, lasabiduría y los estilos de apego. Desde el punto de vista institucional,investigaciones anteriores han señalado el papel desempeñado por la Universidadde Palermo como principal vía de recepción de este movimiento en nuestro país.Desde el año 2006 se realizan anualmente los Encuentros Iberoamericanos dePsicología Positiva que nuclean a investigadores nacionales y latinoamericanos.La Universidad de Palermo cuenta con formación de grado en el tema por mediode la incorporación de una asignatura específica en la carrera de psicología,Modelos y Teorías V – Enfoques Salugénicos. A nivel de posgrado, dichainstitución ha generado una Maestría en Psicología y Salud, que incluye dentro desus cursos el de Psicología Positiva y Calidad de Vida. Y dentro del Doctorado enPsicología se viene dictando el curso Psicología de la Salud, en el cual sedesarrollan los siguientes temas: bienestar psicológico y calidad de vida,resiliencia y capacidad de afrontamiento (hardiness) (Gancedo, 2008a;Mariñelarena-Dondena, 2008).

Otros trabajos han indagado la recepción de esta corriente psicológica ennuestro país a través de su impacto en los programas de la carrera de psicología dela Universidad Nacional de San Luis. Partiendo de la noción de capital psíquicoplanteada por María Martina Casullo (2005) se han rastreado aquellos contenidosy referencias bibliográficas relacionadas con la Psicología Positiva en todos losprogramas de las asignaturas que integran dicho Plan de Estudio. El estudioconcluye que la Psicología Positiva ha tenido sólo un impacto relativo en lacarrera Licenciatura en Psicología de la UNSL. Entre los temas incluidos en los

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programas de dicha carrera pueden mencionarse: la resiliencia, el apego, lainteligencia emocional, la creatividad, Psicología Positiva, bienestar psicológico,emociones positivas, la psicología humanística, el concepto de autorrealizaciónde Abraham Maslow y la psicoterapia centrada en el cliente de Carl Rogers(Mariñelarena-Dondena & Klappenbach, 2009).

II. Metodología

La presente investigación, de carácter historiográfico-bibliométrico puede serconsiderada un estudio ex - post facto retrospectivo, de acuerdo con laclasificación de Montero y León (2002, 2005). Tales estudios se caracterizanporque las unidades de análisis son objetos, básicamente documentos, y formanparte de la categoría más amplia de investigaciones que los mismos autores hanconsiderado como estudios empíricos con metodología cuantitativa (Montero &León, 2007).

Antes de precisar los materiales y procedimientos de la investigación, se hacenecesario enfatizar dos de los presupuestos teóricos que fundamentan el análisissocio- bibliométrico, que se han expuesto en otro lugar (Klappenbach, 2009).Primero, la socio-bibliometría se sostiene ante todo, en el carácter eminentementesocial de las producciones científicas. Es decir, desde el punto de vista de lasociología del conocimiento, la ciencia puede considerarse como una instituciónsocial regulada por normas y procedimientos de naturaleza social (Carpintero,1981; Cole, 2004; Merton & Sztompka, 1996; Nowotny, 2005; Ravetz, 1996).

Segundo, la socio-bibliometría considera a la ciencia como una instituciónsocial de carácter público (Price, 1963; Ziman, 2000). Es decir, el conocimientocientífico es capaz de ser difundido públicamente a otros miembros de lacomunidad científica a través de comunicaciones públicas en reunionescientíficas, papers en revistas, tesis, libros o informes de diferente naturaleza. Apartir de tal consideración, la sociología del conocimiento científico le haotorgado un lugar de privilegio al estudio de las publicaciones científicas y lasocio-bibliometría ha diseñado variados indicadores que contribuyen al análisiscuantitativo de de la producción científica, desde análisis de citas (Garfield, 1972;2006a), hasta el factor de impacto (Garfield, 2003; 2006b) o el más novedosoíndice de Hirsch (Hirsch, 2005).

En relación con la presente investigación, la población del estudio loconstituyen todos los artículos originales, firmados, de los ocho números de larevista Psicodebate editada por la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad

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de Palermo entre 2000 y 2007. La unidad de análisis, por su parte estuvoconstituida por cada uno de los artículos originales. En las unidades de análisis seestudiaron las siguientes variables: en primer lugar la posible pertenencia temáticaal campo de la Psicología Positiva; productividad de los/as autores/as que hanpublicado en la revista y las referencias de los artículos editados.

Las fases y procedimientos del estudio, tal como han sido descriptos enKlappenbach (2009), han sido las siguientes:

- En primer lugar, se procedió a una lectura general de los números de larevista con el objetivo de analizar las características generales de la publicación yla estructura de la misma.

- En segundo lugar, se procedió a generar un listado de temáticas y autores quese podrían enmarcar, de manera amplia como correspondientes al campo de laPsicología Positiva.

- En tercer lugar, se procedió a la lectura detallada de todos los artículosoriginales publicados y se procedió a identificar y registrar las siguientescaracterísticas:

a) posible pertenencia al campo de la Psicología Positiva de cada artículo;b) autor/a/es/as del artículo;c) autor/a/es/as referenciados en las referencias o bibliografía de cada artículo;d) lengua y antigüedad de las referencias o bibliografía de cada artículo;

- En cuarto lugar se procedió al análisis de las variables investigadas como a lainterpretación de los datos obtenidos, lo cual también llevó a establecer la siguienteperiodización de la revista: el primero, del año 2000 al 2004 que comprendía losnúmeros 1 a 5, y el segundo, de 2005 a 2007 que abarcaba los números 6 al 8.

En el primer período se evidencia la influencia del enfoque salugénico enpsicología, que centra su interés en la promoción de la salud, y de los estudios enpsicología de los años ’80 sobre aspectos funcionales del psiquismo, a vecesdenominados investigaciones independientes (Gancedo, 2008a) tales como:creatividad, resiliencia, apego, bienestar psicológico, inteligencia emocional, etc.Debemos destacar que a partir del año 1998 comienzan a desarrollarse enArgentina los primeros proyectos de investigación sobre esta temática dirigidospor María Martina Casullo, quien definía a la psicología salugénica o positivacomo un nuevo paradigma de reflexión teórica y metodológica (Casullo, 2000;Mariñelarena-Dondena, 2009).

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En el segundo período, se observa una fuerte impronta del movimiento de laPsicología Positiva. En el número 6 de la revista se encuentran las primerasreferencias a Martin Seligman, considerado el padre o líder indiscutido de dichacorriente psicológica a nivel internacional. No podemos dejar de mencionar queentre los años 2004 y 2007 se desarrolló en la Universidad de Buenos Aires elproyecto de investigación UBACyT Compromiso ético, fortalezas humanas ydesafíos contextuales específicos: desarrollo de técnicas de evaluaciónpsicológica de propuestas de la psicología salugénica o positiva dirigido tambiénpor María Martina Casullo. El objetivo central del mismo fue la construcción yadaptación de técnicas de evaluación psicológica de variables derivadas de laPsicología Positiva (Mariñelarena-Dondena, Dagfal-Barrera & Álvarez, 2009).

III. Resultados y Discusión

III. 1. Justificación sobre la presentación y discusión de los datos

Tal como fuera justificado en otro trabajo (Klappenbach, 2009), hemos seguidola recomendación de Robert Sternberg, agrupando en un solo capítulo los dosapartados clásicos de resultados y discusión o comentarios (Sternberg, 1996). Talagrupamiento, por otra parte, también se encuentra autorizado por la propiaAmerican Psychological Association al menos desde la quinta edición del Manualde publicaciones de la American Psychological Association (2001).

Al mismo tiempo, nos hemos permitido introducir subapartados relacionadoscon las distintas variables analizadas, lo cual también está explícitamente previstoen el Manual Publication de la American Psychological Association (2001),especialmente en el apartado 3.30, pág. 111 y siguientes.

III. 2. Características y estructura general de la publicación

El primer número de la Revista Psicodebate. Psicología, Cultura y Sociedadfue editada por el Departamento de Psicología de la Facultad de Humanidades yCiencias Sociales de la Universidad de Palermo en el año 2000. Elsa Zingman,Decana de la Facultad, describía los objetivos de la publicación en el prólogo delmismo. Destacaba el interés por propiciar el debate y el pensamiento crítico en lasdiferentes áreas de investigación psicológica que pudieran conducir finalmente ala transformación de la sociedad. Asimismo, enfatizaba la necesidad del abordajeinterdisciplinario para poder comprender y paliar el sufrimiento humano tantocomo para mejorar también la calidad de vida.

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“… nos propusimos desarrollar formas nuevas y creativas de abordar elcampo de la psicología afrontando la complejidad de una sociedad donde lasviejas fórmulas de la profesión del psicólogo ya no pueden cubrir todas susnecesidades” (Zingman, 2000, p. 1).

En sus primeros ocho números, la revista ha mantenido una estructura similar,publicando trabajos originales en diferentes idiomas: español, portugués e inglés.Seis números incluyeron un prólogo de la revista a cargo de la Decana de laFacultad o de investigadores de relieve como Robert Sternberg, Martin Seligmany María Martina Casullo.

El número 6 dirigido por María Martina Casullo tuvo como tema central a laPsicología Positiva y a partir de ese momento (año 2006) la revista incluye unaselección de artículos de los trabajos presentados en los Encuentros Iberoamericanosde Psicología Positiva que se realizan anualmente en la Universidad de Palermo;el prólogo de dicho número estuvo a cargo de Martin Seligman.

III. 3. Análisis de las temáticas de los artículos publicados

Como ya fuera mencionado, el objetivo principal del presente trabajo es identificartodos aquellos artículos de la revista Psicodebate (2000-2007) relacionados con elcampo de la Psicología Positiva. A tal fin, la primera cuestión a resolver fue el deestablecer un sistema clasificatorio adecuado para los datos recogidos.

Tabla 2 | Clasificación de Virtudes y Fortalezas del Carácter (Peterson &Seligman, 2004)

Sabiduría y sapiencia: Creatividad [Originalidad, Inventiva]; Curiosidad [Interés por el mundo,Búsqueda de novedad, Apertura a la experiencia]; Mentalidad abierta [Capacidad de juicio,Pensamiento crítico]; Amor por el conocimiento y el aprendizaje; Perspectiva [Sabiduría].

Coraje: Valentía [Valor]; Persistencia [Perseverancia, Diligencia]; Integridad [Autenticidad,Honestidad]; Vitalidad [Pasión por las cosas, Entusiasmo, Vigor, Energía].

Humanidad: Amor; Bondad o Benevolencia [Generosidad, Calidez, Cuidado, Compasión,Amor altruista, Amabilidad]; Inteligencia social [Inteligencia emocional, Inteligencia personal].

Justicia: Civismo [Responsabilidad social, Lealtad, Trabajo en equipo]; Equidad; Liderazgo.

Templanza: Capacidad de perdonar y Misericordia; Humildad y Modestia; Prudencia; Auto-regulación [Auto-control].

Trascendencia: Apreciación de la belleza y la excelencia [Capacidad de asombro, Admiración,Elevación]; Gratitud; Esperanza [Optimismo, Proyección hacia el futuro, Orientación hacia elfuturo]; Sentido del humor [Humor positivo]; Espiritualidad [Religiosidad, Fe, Propósito].

Fuente: Peterson & Selgman, 2004

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En esa dirección, la clasificación de Virtudes y Fortalezas del Carácterpropuestas por Peterson y Seligman en su obra Character Strengths and Virtues. Ahandbook and classification (2004) parecía ofrecer una base segura para el desarrollode nuestra investigación (Tabla 2). No obstante, fue necesario incorporar otrascategorías que consideramos pertinentes para los contenidos que la revista publicóy más relacionados con los desarrollos de la Psicología Salugénica o Positiva ennuestro país. Estas categorías fueron las siguientes: modelos salugénicos enpsicología, inteligencia, resiliencia, bienestar psicológico y apego.

Del análisis realizado, surge que se publicaron un total de 81 trabajosoriginales de los cuales 50, es decir, el 61,72% trataban temáticas relacionadas conel campo de la Psicología Positiva (Gráfico 1).

Gráfico 1 | Porcentaje de artículos sobre Psicología Positiva enla Revista Psicodebate (2000-2007)

Artículos sobre Psicología

Positiva

Artículos sobre otras temáticas

El Gráfico 2 permite apreciar que a lo largo del tiempo, con la excepción delnúmero 5, las temáticas de Psicología Positiva se fueron incrementandoprogresivamente (Gráfico 2).

En el primer período, los trabajos se centraban predominantemente en lassiguientes temáticas: creatividad, valores, inteligencia emocional, bienestarpsicológico, espiritualidad, amor y relaciones interpersonales, resiliencia. Dichosresultados evidencian la influencia del enfoque salugénico, que tiene comoobjetivo final la promoción de la salud y el bienestar psicológico; completando asíel modelo médico o enfoque patogénico que enfatiza la cura y la prevención de laenfermedad mental (Gancedo, 2008a; Seligman & Peterson, 2007). También,puede observarse el impacto de las denominadas investigaciones independientessobre aspectos funcionales del psiquismo desarrolladas a partir de los años ’80 delsiglo XX (Gancedo, 2006, 2008a, 2008b).

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Gráfico 2 | Cantidad de artículos sobre Psicología Positiva por Númerode la Revista Psicodebate

En dicho período el número 4 de la revista tuvo como temática central El amory las relaciones interpersonales. Los trabajos incluidos en dicha publicaciónmostraban los resultados del proyecto de investigación UBACyT Emociones ysalud mental: impactos salugénicos y patogénicos de las relaciones románticas(estar enamorado/a) en adolescentes y jóvenes, dirigido por María MartinaCasullo y co-dirigido por Mercedes Fernández Liporace entre los años 2001 y2003. Dichas investigaciones se centraban en una de las variables potencialmentesalugénicas, el papel de las relaciones románticas en la génesis de lazos socialesde sostén, que fuera identificada por María Martina Casullo en el año 2000(Casullo, 2000; Mariñelarena-Dondena, 2009; Mariñelarena-Dondena, Dagfal-Barrera y Álvarez, 2009).

Los temas estudiados por los trabajos del segundo período fueron las siguientes:sentido del humor, creatividad, liderazgo, capacidad de perdonar, gratitud,emociones positivas, esperanza, orientación hacia el futuro, espiritualidad,religiosidad, sabiduría, valores y resiliencia, entre otros. Aquí se observa unafuerte impronta del movimiento de la Psicología Positiva que en los albores delsiglo XXI cristaliza los esfuerzos del enfoque salugénico en psicología centrándose enel estudio científico de las fortalezas y virtudes humanas (Sheldon & King, 2001) o delfuncionamiento psíquico óptimo (Linley, Joseph, Harrington & Wood, 2006).

Con respecto a este período, debemos aclarar que fueron considerados dentrode la muestra todos los artículos de los números 7 y 8 de la revista, puesto que losmismos consistían en una selección de los trabajos presentados en el PrimerEncuentro Iberoamericano de Psicología Positiva (2006) y en el SegundoEncuentro Iberoamericano de Psicología Positiva (2007) respectivamente.

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III. 4. Autores más productivos

Investigaciones anteriores han señalado la alta correlación existente entre laproductividad de los autores y su reputación (Howard, Cole & Mawell, 1987;Klappenbach, 2009).

Publicaron trabajos un total de 71 autores diferentes. En este aspecto, los ochonúmeros de la revista evidencian una gran dispersión. Solamente tres autoresacreditan más de tres publicaciones: María Martina Casullo (cinco trabajos),Alejandro Castro Solano y Norma Contini de González, cada uno de ellos con trestrabajos. Y otros tres autores publicaron dos trabajos: Denise Benatuil, MónicaBruder, Martín Nader, Solange Weschler, Laura Yoffe y Elena Zubieta (Tablas 3 y4). Otros 62 autores publicaron un solo trabajo cada uno (ver Anexo 1).

Tabla 3 | Autores que publicaron dos o más trabajos sobre Psicología Positiva

Primer Período Segundo Período(2000-2004) (2005-2007)

Autores 2000 2001 2002 2003 2004 Primer 2005 2006 2007 Segundo TotalN°1 N°2 N°3 N°4 N°5 Período N°6 N°7 N°8 Período

Casullo, M. M. 2 2 1 1 1 3 5

Castro Solano, A. 1 1 2 1 1 3

Contini, N. 1 1 2 1 1 3

Benatuil, D. 1 1 2 2

Bruder, M. 1 1 2 2

Nader, M. 1 1 2 2

Wechsler, S. 1 1 1 1 2

Yoffe, L. 1 1 1 1 2

Zubieta, E. 1 1 1 1 2

Tabla 4 | Distribución de trabajos por cantidad de autores. Totales

Cantidad de trabajos Cantidad de autores

1 62

2 6

3 2

5 1

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En tal sentido puede constatarse, que la curva de la distribución de frecuenciasde la productividad de los autores de la Revista Psicodebate. Psicología, Cultura ySociedad, se aproxima al modelo de la ley cuadrática inversa de productividad oley de Lotka (Gráfico 3).

“Los estudios de productividad científica muestran por lo general unadistribución en que aparece un pequeño grupo de autores muy productivosjunto a otro, muy numeroso, de autores con uno o dos trabajos. Estadistribución se aproxima al modelo de la ley de Lotka” (Carpintero & Peiró,1981, p.44).

Gráfico 3 | Distribución de trabajos por autor. Ley de Lotka

La autora más productiva de la revista con cinco publicaciones fue MaríaMartina Casullo, quien desempeñó un papel fundamental en la recepción de laPsicología Positiva en Argentina. Hasta su prematuro fallecimiento, había sidoProfesora en la Universidad de Buenos Aires, Investigadora Principal delCONICET y Directora del Doctorado en Psicología de la Universidad de Palermo.Realizó numerosas investigaciones desde el modelo salugénico en temas talescomo: bienestar psicológico, sentido de coherencia, estilos apego, amor yrelaciones interpersonales, capital psíquico, liderazgo, sabiduría o capacidad deperdonar. Su interés en la Psicología Positiva puede sintetizarse en el libro quecompiló, Prácticas en Psicología Positiva.

Al cruzar datos de las distintas variables analizadas en este trabajo (autores másproductivos, temas de estudio y referencias) observamos que María MartinaCasullo fue la autora más productiva de la revista, así como también, se encontróentre los autores más referenciados tanto en el primero como en el segundo

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período, con 9 y 22 referencias respectivamente. Estos resultados confirmarían que,como han señalado investigaciones anteriores, María Martina Casullo puedeconsiderarse la personalidad de mayor renombre y pionera de la PsicologíaPositiva en nuestro país (Gancedo, 2008a; Mariñelarena-Dondena, 2008;Mariñelarena-Dondena, 2009; Mariñelarena-Dondena, Dagfal-Barrera & Álvarez,2009).

Los otros dos autores más productivos de la revista fueron Alejandro CastroSolano y Norma Contini de González, con tres trabajos cada uno.

Alejandro Castro Solano es uno de los investigadores de mayor renombre en elcampo de la Psicología Positiva en Argentina; ha trabajado temáticas comobienestar psicológico, sentido de coherencia, inteligencia, relaciones románticas(estar enamorado/a), liderazgo en población civil y militar, entre otros. En laactualidad, es investigador del CONICET y Profesor de la Universidad dePalermo, institución en donde dirige el Doctorado en Psicología (Mariñelarena-Dondena, 2009; Mariñelarena-Dondena, Dagfal-Barrera & Álvarez, 2009).

Norma Contini de González es otra de las investigadoras más destacadasdentro del campo de la Psicología Salugénica o Positiva en nuestro país. Profesorae investigadora de la Universidad Nacional de Tucumán, ha trabajado temáticascomo creatividad, inteligencia emocional, estrategias de afrontamiento y surelación con el bienestar psicológico. Plantea que la creatividad es una habilidadque integra el potencial de todo sujeto y que como tal puede ser desarrollada,constituyendo un importante recurso para el afrontamiento de la vida cotidiana alservicio de la salud. En sus estudios sobre inteligencia enfatiza la importancia de lainteligencia social, práctica y emocional y el conocimiento tácito como recursos parala resolución de problemas en la vida cotidiana; en esa dirección, sostiene que “esimprescindible integrar las emociones y los procesos de razonamiento si se quiereconocer más cabalmente el comportamiento humano” (Contini, 2004, p. 63).

Si cruzamos los datos de dos de las variables analizadas en la presenteinvestigación (autores más productivos y referencias), también se observa queAlejandro Castro Solano y Norma Contini de González se encuentran entre losautores más referenciados.

III. 5. Análisis de las referencias

Otro importante aspecto del análisis bibliométrico lo constituye el análisis delas referencias o citas a otros autores. Hemos analizado tres variables de lasreferencias: autores referenciados, idioma de las referencias y antigüedad de lasreferencias.

El análisis bibliométrico de las referencias no puede soslayar el problemagenerado por las autocitas. Si bien en los números analizados las autocitas no son

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abundantes, siempre resulta conveniente tener mayor precaución con respecto alas conclusiones más generales.

A lo largo de los ocho números de la revista, encontramos un total de 1385artículos referenciados en los trabajos sobre Psicología Positiva, 517correspondientes al primer período y 868 al segundo. En relación con el idioma,resulta interesante constatar que siete de cada diez referencias del primer período yseis de cada diez del segundo fueron en inglés. Si se considera que los estudiossobre el idioma de las comunicaciones científicas en el campo de la psicología,han puesto de manifiesto que el inglés se ha convertido en una verdadera linguaefranca internacional (Bauserman, 1997), la preponderancia de referencias eninglés en los artículos de Psicología Positiva en la revista Psicodebate, pone demanifiesto la impronta internacional de la publicación (Tablas 5 y 6).

Tabla 5 | Referencias según idioma: Primer Período (2000-2004)

Idioma Cantidad de Referencias Porcentaje

Inglés 369 71,37%

Español 129 24,95%

Portugués 15 2,90%

Francés 4 0,77%

Total de artículos referenciados 517 100%

Tabla 6 | Referencias según idioma: Segundo Período (2005-2007)

Idioma Cantidad de Referencias Porcentaje

Inglés 518 59,67%

Español 316 36,40%

Portugués 33 3,80%

Francés 1 0,11%

Total de artículos referenciados 868 100%

En el primer período, solamente tres autores superaron las 10 referencias.Robert Sternberg fue el autor más citado con 23 referencias, seguido por HowardGardner con 12 y John Bowlby con 11. Entre los autores de nuestro país, la másreferenciada fue María Martina Casullo con 9 citas, a su vez la cuarta con mayorcantidad de referencias (Tabla 7).

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Tabla 7 | Autores que recibieron más de tres referencias.Primer Período: 2000-2004

Autor Cantidad de Autor Cantidad deReferencias Referencias

Sternberg, R. 23 Das, J. 4

Gardner, H. 12 Hazan, C. 4

Bowlby, J. 11 Moscovici, S. 4

Casullo, M. M. 9 Neisser, U. 4

Naglieri, J. 9 Simpson, J. 4

Bartholomew, K. 8 Campbell, A. 3

Mayer, J. 8 Doise, W. 3

Salovey, P. 7 Goleman, D. 3

Shaver, P. 7 Johnson, S. 3

Buss, D. 6 Kaufman, A. 3

Castro Solano, A. 6 Luria, A. 3

Diener, E. 6 Mugny, G. 3

Schwartz, S. 6 Muñoz-Sandoval, A. 3

Wechsler, D. 6 Veenhoven, R. 3

Christensen, A. 5 Weakland, J. 3

Freud, S. 5 Wechsler, S. 3

Jacobson, N. 5 Woodcock, R. 3

Schmitt, D. 5 Zeifman, D. 3

Las referencias a Robert Sternberg y Howard Gardner, destacados estudiososde la inteligencia, no pueden sorprender. El propio Martin Seligman insistía enque uno de los pilares de la Psicología Positiva lo constituía el estudio de lashabilidades, entre ellas, la inteligencia (Seligman, 2005). Podría extrañar la altafrecuencia de las referencias al psicoanalista inglés John Bowlby. Sin embargo,Peterson y Seligman, (2004) se han referido a la invitación que recibiera Bowlbyen 1950 por parte de la Organización Mundial de la Salud para el estudio de niñosque habían quedados huérfanos en la Segunda Guerra Mundial. El informe finalde Bowlby señalaba la importancia para el desarrollo normal del niño de uncuidador adulto; el desarrollo de la teoría del apego (attachment theory) fueposible, en opinión de Peterson y Seligman (2004) por la búsqueda de apoyaturaempírica y teórica más allá del psicoanálisis, especialmente en el campo de la

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etología y especialmente en la obra de Lorenz. En definitiva, la presencia deBowlby como uno de los autores más referenciados es consistente con el énfasisen el enfoque salugénico característico del primer período de la revista.

En el segundo período, también observamos que sólo tres autores recibieronmás 10 referencias. María Martina Casullo fue la autora más citada con 22referencias, seguida por Martin Seligman y Shalom Schwartz con 16 referenciascada uno (Tabla 8). Los autores más referenciados en este período de la revistaPsicodebate se encuentran entre los más relevantes de la Psicología Positiva anivel internacional. Ya hemos señalados los aportes de Casullo y Seligman a laPsicología Positiva. El otro autor con 16 referencias es Salom Schwartz, de laUniversidad Hebrea de Jerusalem, reconocido por sus investigaciones sobre latemática de los valores y el comportamiento altruista. En el segundo número dePsicodebate, se publicó uno de sus trabajos (Schwartz, 2001), mientras en elnúmero ocho Vanesa Góngora, investigadora del CONICET formada junto aCasullo, utilizó la Escala de Valores de Schwartz en una de sus investigaciones(Góngora, 2007). Resulta interesante que Martin Seligman y Christopher Peterson(2005), consideraron el cuestionario de Schwartz como un antecedente de lamedida de fortalezas que ellos mismos propusieron, aun señalando las diferencias,mientras María Martina Casullo destaca el sistema de valores como fundamental en elcampo de la psicología positiva (Casullo, 2005). Por su parte, los que siguieron en ladistribución de frecuencias, Bárbara Fredrickson, quien investiga sobre emocionespositivas y Rod Martin, sobre la psicología del humor, se encuentran entre los autoresmás representativos de la Psicología Positiva a nivel internacional. Posteriormente,dos autores argentinos, Alejandro Castro Solano y Norma Contini, precisamenteevidencian el desarrollo de la Psicología Positiva en nuestro país.

Tabla 8 | Autores que recibieron más de tres referencias.Segundo Período: 2005-2007


Casullo, M. M. 22 Suárez Ojeda, N. 4

Schwartz, S. 16 Tonon, G. 4

Seligman, M. 16 Vaillant, G. 4

Fredrickson, B. 9 Aiken, L. 3

Martin, R. 9 Aspinwall, L. 3

Castro Solano, A. 8 Baltes, P. 3

Contini, N. 8 Buckman, E. 3

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Lazarus, R. 8 Caballero, V. 3

Rutter, M. 8 Caplan, G. 3

Csikszentmihalyi, M. 7 Coronel, P. 3

Emmons, R. 7 Cuadra, H. 3

Peterson, C. 7 Cummins, R. 3

Cyrulnik, B. 6 Denham, S. 3

Fry, W. 6 Diener, E. 3

Garmezy, N. 6 Eisenberg, N. 3

Kliksberg, B. 6 Fabes, R. 3

Wechsler, S. 6 Fernández Liporace, M. 3

Yunes, M. 6 Feuerstein, R. 3

Bass, B. 5 Florenzano, R. 3

Daset, L. 5 Freud, S. 3

Erikson, E. 5 Goldstein, J. 3

Maslow, A. 5 Haidt, J. 3

McCullough, M. 5 Henderson, N. 3

Staudinger, U. 5 House, R. 3

Sternberg, R. 5 Joseph, S. 3

Walsh, F. 5 Keyes, C. 3

Avolio, B. 4 Krauskopf, D. 3

Bronfenbrenner, U. 4 Levin, J. 3

Bruder, M. 4 Levin, S. 3

Folkman, S. 4 Masten, A. 3

Frankl, V. 4 Millon, T. 3

Grotberg, E. 4 Milstein, M. 3

Koenig, H. 4 Nader, M. 3

Kotliarenco, M. 4 Nurmi, J. 3

Lacunza, A. 4 Páez, D. 3

Lopez, S. 4 Pennebaker, J. 3

Luthar, S. 4 Pratto, F. 3

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McGhee, P. 4 Rodríguez Marín, J. 3

Melillo, A. 4 Ryff, C. 3

Mikulincer, M. 4 Saarni, C. 3

Omar, A. 4 Sherbourne, C. 3

Salameh, W. 4 Siqueira, L. 3

Sidanius, J. 4 Szymanski, H. 3

Snyder, C. 4 Yule, W. 3

Solomon, Z. 4

Por último, quisiéramos referirnos a la antigüedad de las referenciasbibliográficas, para lo cual hemos tomado como indicador el índice de Price, queconsidera el porcentaje de referencias correspondientes a los últimos cinco años(ver Anexo 2). Puede advertirse que las referencias de artículos sobre PsicologíaPositiva de la revista Psicodebate están realmente actualizadas, puesto que lamedia del índice de Price es de 37,20%.

Como conclusión, puede apreciarse que la revista Psicodebate se ha convertidoen un órgano privilegiado del desarrollo de la Psicología Positiva en Argentina. Almismo tiempo, los artículos publicados sobre dicha temática ponen de manifiestotanto el anclaje internacional de la publicación, como la destacable actualizaciónde la misma.

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32


Anexos

Anexo 1Autores que publicaron un solo trabajo sobre Psicología Positiva



Asef, A. 1 1 1

Balsa, M. 1 1 1

Benaim, D. 1 1 1

Brenlla, M. 1 1 1

Brizzio, A. 1 1 1

Caballero, V. 1 1 1

Camacho, J. 1 1 1

Cardozo, G. 1 1 1

Carreras, A. 1 1 1

Cayssials, A. 1 1 1

Chazenbalk, L. 1 1 1

Cohen Imach, S. 1 1 1

Coronel, P. 1 1 1

D’Anna, A. 1 1 1

Daset C., L. 1 1 1

Delfino, G. 1 1 1

Díaz Loving, R. 1 1 1

Dos Santos 1 1 1Paludo, S.

Dubini, P. 1 1 1

Enrique, H. C. 1 1 1

33




FernándezLiporace, M. 1 1 1

Fernández, O. 1 1 1

FigueiredoCrespo, M. 1 1 1

Frank Verthelyi, R. 1 1 1

Frontera, M. G. 1 1 1

Galli, D. 1 1 1

Gancedo, M. 1 1 1

Giaramitta, M. F. 1 1 1

Góngora, V. 1 1 1

González, L. P. 1 1 1

Greco, C. 1 1 1

Ison, M. 1 1 1

Koller, S. H. 1 1 1

Lillo, P. 1 1 1

López Martirena,A. 1 1 1

Lupano Perugini,M. L. 1 1 1

Martínez Uría, S. 1 1 1

Mora, C. M. 1 1 1

Morelato, G. 1 1 1

Mucci, M. 1 1 1

Natenson, S. 1 1 1

Omar, A. 1 1 1

Pérez, M. 1 1 1

Perrotta, M. L. 1 1 1

Pirela de Faría, L. 1 1 1

Pizzi, A. 1 1 1

34




Reyes Cuervo, M. 1 1 1

RodríguezEspíndola, S. 1 1 1

San MartínPetersen, C. 1 1 1

Sánchez deGallardo, M. 1 1 1

Scheinsohn, M. J. 1 1 1

Schmitt, D. 1 1 1

Schwartz, S. 1 1 1

Stochyk, C. 1 1 1

Suero Girardi, M. 1 1 1

Szymanski, H. 1 1 1

Tonon, G. 1 1 1

Valencia, J. 1 1 1

Vargas González,A. 1 1 1

Wainstein, M. 1 1 1

Wittner, V. 1 1 1

Yunes, M. 1 1 1

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Anexo 2Antigüedad de las referencias: Índice de Price por artículo sobrePsicología Positiva

N° Título del artículo Índice dePrice

1 La creatividad como recurso de afrontamiento en la vida cotidiana 44,44%

1 Clima criativo: um diagnóstico para inovaçao nas organizaçoeseducacionais e empresariais 23,80%

1 Las inteligencias y la evaluación: Interrogantes y tendencias actuales 78,78%

2 Las inteligencias múltiples en la escuela 50,00%

2 Value Priorities and Behavior: Applying a Theory of Integrated Value Systems 2,85%

2 Representaciones Sociales de la Inteligencia 11,53%

3 El bienestar psicológico en adolescentes desde una perspectiva cualitativa 26,47%

3 El duelo por la muerte de un ser querido: creencias culturales y espirituales 81,81%

4 Actitudes hacia el amor y el apego 0,00%

4 ¿Qué entienden jóvenes y adultos por “estar enamorado”? 11,11%

4 Elección de pareja en adolescentes y adultos jóvenes 51,85%

4 Memorias del primer amor 27,27%

4 Desarrollo y validación de un instrumento para medir estilos de apegoen niños y niñas de primaria 21,42%

4 Autodescripciones sexuales y estereotipos de género en estudiantesterciarios y universitarios 19,35%

4 Patrones y peculiaridades del apego romántico en adultos de 62 regionesculturales: ¿Son los Modelos de Sí Mismo y Otros constructos panculturales? 48,07%

4 Enfoque psicosocial de la pareja. Aproximaciones desde la terapia de lacomunicación y la terapia de solución de problemas 36,36%

5 Paternidad adolescente ¿Factor de riesgo o de resiliencia? 31,11%

5 La inteligencia de los niños 31,42%

5 La inteligencia emocional, social y el conocimiento tácito. Su valor en la vidacotidiana 15,00%

6 El cuento terapéutico como favorecedor de la resiliencia. Una primeraaproximación 65,00%

6 El humor y la dimensión creativa en la psicoterapia 18,18%

36



6 El capital psíquico. Aportes de la Psicología Positiva 58,13%

6 El valor del humor en el proceso psicoterapéutico 36,36%

6 Autopercepción de calidad de vida: un estudio comparativo 26,08%

6 Estudios sobre el liderazgo. Teorías y evaluación 27,50%

6 Psicología y Salud. Calidoscopio de Prácticas Diversas 30,76%

7 Las razones para perdonar. Concepciones populares o teorías implícitas 50,00%

7 Promoción de salud y resiliencia en adolescentes desde el ámbito escolar 32,14%

7 Valores Humanos Básicos en un grupo de jóvenes: avance de un estudioexploratorio 30,00%

7 Gratidão em Contextos de Risco: Uma Relação Possível? 55,88%

7 Virtudes y Fortalezas: el revés de la trama 47,61%

7 Emociones Positivas: Una herramienta psicológica para promocionarel proceso de resiliencia infantil 40,47%

7 Influencia de los estilos de humor sobre las estrategias de afrontamientoen Entre Ríos 68,42%

7 O estudo de uma familia “que supera as adversidades da pobreza”:um caso de resiliência familiar? 25,49%

7 Las perspectivas de futuro y sus vinculaciones con el bienestar y la resilienciaen adolescentes 51,35%

7 Validación Argentina del Cuestionario MOS de Apoyo Social Percibido 6,25%

7 ¿Qué hacer con los resultados de las pruebas psicológicas de estudiantesde educación, mención orientación? 55,00%

7 Efectos positivos de la religión y la espiritualidad en el afrontamiento de duelos 45,16%

7 Estilos de pensar e criar: impacto nas áreas educacional e profissional 29,72%

8 Holocaustos y Resiliencia. Sanando heridas a través de la escritura y cuentoterapéutico 30,76%

8 Habilidades cognitivas en niños de contextos de pobreza 57,40%

8 Valores personales y autoestima en población general y clínica 50,00%

8 Estudio psicométrico de una escala de calificación para evaluar accionesrelacionadas con sabiduría, en una muestra de adolescentes argentinos 26,31%

8 La relación médico-paciente ¿un vínculo distinto o distante? 51,21%

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8 Rol del perito psicólogo en el ámbito judicial 14,28%

8 Regulación emocional de la ira y diferencias de género en la edad Preescolar 0,00%

8 Espiritualidad en la Tercera Edad 68,00%

8 Capacidad de perdonar en pacientes en tratamiento psiquiátrico ypsicológico ambulatorio 50,00%

8 Investigar la calidad de vida en Argentina 50,00%

8 Dominancia social, valores y posicionamiento ideológico en jóvenesuniversitarios 50,00%

Media del índice de Price 37,20%

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