la primera infancia…...¿un asunto público? jorge enrique vargas medellín, abril de 2008
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La primera infancia… ...¿un asunto público?
Jorge Enrique VargasMedellín, abril de 2008
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Contenido
• Nuevos descubrimientos
• Nuevos retos
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Primera Infancia
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Lo animal y lo humano
• Lo animal = estructura genética• Lo humano = aprendizaje
La primera infancia: momento decisivo de aprender a ser humanos
¡¡¡cuánto de capacidades humanas va a tener cada quien!!!¡¡¡cuánto de humana va a ser nuestra sociedad!!!
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• Crear las capacidades psico-físicas de los seres humanos– “hardware” + “software” integrados
Primera Infancia:Estructurarse como ser humano
Cerebro humano y sistema neuronal: no programados, moldeables Aprendizaje
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• Los procesos creativos:– Condiciones…– Estímulos…– Inter-comunicación…
Primera Infancia:La etapa de los procesos creativos
Cerebro humano y sistema neuronal: no programados, moldeables Aprendizaje
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• Todo es aprendizaje• Todo es un acto educativo
Primera Infancia:Niño(a) = aprendizaje
Cerebro humano y sistema neuronal: no programados, moldeables Aprendizaje
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• Ética: lo bueno y justo• Estética: lo bello y agradable • Ciudadanía: lo que integra - reglas • Conocimiento: lo verdadero
Primera Infancia:Aprendizajes Básicos
• Aptitudes y actitudes sociales • Socialización básica
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Los humanos nacemos con iguales potencialidades…
…y la primera infancia nos diferencia
La atención en la primera infancia puede corregir o reforzar las desigualdades sociales
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Lo que pasa en la primera infancia…
…determina el futuro - de cada individuo - de la sociedad
Urban Johnson: primera infancia es la base del éxitoEstudio Perry: preescolar mejora la calidad de la sociedad
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Nuevos descubrimientos• Neurociencia:
– Desarrollo esencial no recuperable
• Psicología:– Piensan
• Pedagogía:– Aprendizaje activo y participativo– Exigen sensibilidad de los padres
• Economía:– La mejor inversión
• Sociología:– Atención inicial corrige las desigualdades de cuna
Repensar lapolítica
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FamiliaComunidad
Jardín opreescolar
Principales Educadores
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Políticas
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¡Todo(a)s!
Universalidad sin restricciones
La equidad para la primera infancia tiene que ser mayor que la de la sociedad actual
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0 3 6 18 Años
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Inversión deseable
Elevar la capacidad educativa de la familiaFortalecer los apoyos a la familia
Movilizar a la comunidadFortalecer la atención institucional complementaria
Inversión
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Habilitar a la familia
• Enseñar a – Querer (todos deseados…)– Proteger (nutrición, salud…)– Estimular (caricia, juego…– Interactuar (sensibilidad…
• Erradicación del maltrato• Apoyo especial a quienes tienen más
restricciones
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Movilizar a la comunidad
• Entender / comprometerse• “Los niños primero”
• “Si hay un niño en la calle, los carros paran”• “Los niños y niñas no hacen cola”
• “Zona reservada para los niños”• “Está prohibido no jugar”
• “Disfrutar y no regañar”
• Cada comunidad cuida a sus niños• Cada empresa cuida a sus niños• …
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Hogares, jardines y preescolares
• Son complementarios• Atención integral• Insertos en la comunidad• Con participación de la familia
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Vigilancia
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Vigilancia
Un indicador integrado de la situación infantil en Medellín y en cada comunaque como el PIB o la inflación,
- dé una indicación global- facilite examinar los aspectos que van mejor y peorpara tomar las acciones pertinentes.
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