la política y la educación
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LA POLÍTICA Y LA EDUCACIÓN: EL PUNTO DE ENCUENTRO
EL ESTADO, LA EDUCACIÓN Y LA CIENCIA POLÍTICA: SUS
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS
Juan Jesús
Ramírez
“SE TRATA DE LAS ACCIONES DEL ESTADO EN RELACIÓN A LAS PRÁCTICAS QUE ATRAVIESAN LA TOTALIDAD SOCIAL, DE CÓMO RESUELVE LA PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y RECONOCIMIENTOS”
• ORGANISMOS INTERNACIONALES: UNESCO, OCDE, PISA Y BANCO MUNDIAL.
• “ SEGÚN LOS CRITERIOS INTERNACIONALES LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS MEXICANOS SON DEFICIENTES Y SUS PRÁCTICAS NO CUMPLEN CON LAS NECESIDADES DE FOTMACIÓN DE LOS NIÑOS Y JÓVENES QUE EXIGE LA SOCIEDAD ACTUAL
• “AL CAMBIAR EL MUNDO, LA EDUCACIÓN TAMBIÉN DEBE HACERLO. HA DE TRANSFORMARSE “PARA RESPONDER CABALMENTE A LAS EXIGENCIAS ACTUALES Y LAS NECESIDADES FUTURAS DE LOS NIÑOS Y JÓVENES DE NUESTRO PAÍS”
• “ESTO A NIVEL CURRICULAR IMPLICA QUE NIÑOS Y JÓVENES APRENDAN A APRENDER, APRENDAN A SER, APRENDAN A CONVIVIR Y APRENDAN A HACER”
“LA LEY REGLAMENTARIA FIJARÁ LOS CRITERIOS, LOS
TÉRMINOS Y CONDICIONES DE LA EVALUACIÓN OBLIGATORIA
PARA EL INGRESO, LA PROMOCIÓN, EL
RECONOCIMIENTO Y LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO
PROFESIONAL CON PLENO RESPETO A LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES DE LOS
TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN”
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Artículo 3°, México, 2016.
1. LA EDUCACIÓN COMO APARATO IDEOLÓGICO DEL ESTADO Y REPRODUCTORA DE ESPACIOS SOCIOCULTURALES
ESCOLARFAMILIAR
RELIGIOSO CULTURAL
JURÍDICOSINDICAL
TODAS LAS AIE “ADIESTRAN CON MÉTODOS APROPIADOS (SANCIONES, EXCLUSIONES, SELECCIÓN) NO SOLO A SUS OPERANTES, SINO TAMBIÉN A SUS SEGUIDORES
LA FAMILIA Y LA CULTURA, CON LA CENSURA
LA ESCUELA, CON NUEVOS Y VIEJOS MÉTODOS,
INCULCA “HABILIDADES” RECUBIERTAS POR LA
IDEOLOGÍA DOMINANTE
(MORAL, INSTRUCCIÓN CÍVICA, FILOSOFÍA).
(EL IDIOMA, EL CÁLCULO, LA
HISTORIA NATURAL, LAS CIENCIAS, LA
LITERATURA)
O MÁS DIRECTAMENTE, LA IDEOLOGÍA
DOMINANTE EN ESTADO PURO
HACIA EL SEXTO AÑO UNA GRAN MASA DE NIÑOS CAE “EN LA PRODUCCIÓN”: SON LOS ABREROS O LOS PEQUEÑOS CAMPESINOS.
OTRA PARTE DE LA JUVENTUD ESCOLARIZABLE BIEN O MAL SE ENCAMINA Y TERMINA POR CUBRIR PUESTOS DE PEQUEÑOS Y MEDIANOS CUADROS, EMPLEADOS, PEQUEÑOS FUNCIONARIOS Y MEDIANOS.
EN LA ESCUELA SE APRENDEN LAS REGLAS DEL BUEN COMPORTAMIENTO, LAS REGLAS DEL ORDEN ESTABLECIDO POR LA DOMINACIÓN DE CLASE.
SE APRENDE A HABLAR BIEN EL IDIOMA, A REDACTAR BIEN LO QUE DE HECHO SIGNIFICA, PARA LOS FUTUROS CAPITALISTAS Y SUS SERVIDORES. SABER DAR ÓRDENES Y SABER DIRIGIRSE A LOS OBREROS.
LA CONDICIÓN FINAL DE LA PRODUCCIÓN, ES LA REPRODUCCIÓN DE LAS CONDICIONES DE PRODUCCIÓN.
TODA FORMACIÓN SOCIAL DEPENDE DE UN MODO DE PRODUCCIÓN DOMINANTE
CONCLUSIONES
1. LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN MÉXICO SON DISEÑADAS E IMPUESTAS POR EL ESTADO.
2. EL ÓRGANO SUPERIOR DE EDUCACIÓN SEP, TOMA EN CUENTA LAS INDICACIONES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES PARA EL DISEÑO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL PAÍS, AUNQUE NO SEAN SIEMPRE LAS MÁS ADECUADAS.
3. LA PROPUESTA PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2016, ES EL RESUMEN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS HOY.
4. COMO DOCENTES, DEBEMOS SABER DECIDIR CUALES ASPECTOS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS CONSIDERAMOS MÁS ADECUADAS PARA NUESTRO TRABAJO.
5. TODA LEY TIENE UNA LETRA Y UN ESPÍRITU
BIBLIOGRAFÍA
Althuser, Louis, Ideologíasy aparatos ideológicos del Estado,Theoria, UCM,2014.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Artículo 3°, México, 2016.
Instituto Nacional para la evaluación de la Educación, La educación obligatoria en México. Informe 2016, México, 2016.
Pograma ConstruyeT de la Secretaría de Educación Pública, 2012.
Secretaría de Educación Pública, Propuesta curricular para la Educación Obligatoria 2016, México, 2016.