Presentacin de PowerPoint

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El entorno natural de nuestras interacciones se ha expandido a la red de informacin que hemos tejido globalmente en las ltimas dcadas. Y es aqu, en esta nueva realidad, donde aparece el inters por el estudio de los PLEs.

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PLE es un enfoque pedaggico con unas enormes implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnolgica evidente. Un concepto tecno-pedaggico que saca el mejor partido de las innegables posibilidades que le ofrecen las tecnologas y de las emergentes dinmicas sociales que tienen lugar en los nuevos escenarios definidos por esastecnologas (Attwell, Castaeda y Buchem, en prensa), o lo que es lo mismo, una idea que nos ayuda a entender cmo aprendemos las personas usando eficientemente las tecnologas que tenemos a disposicin.

Los primeros componentes del PLE son las fuentes documentales y experienciales de informacin, entendidas como nuestros particulares manantiales del conocimiento, los sitios y los mecanismos por los que nos informamos y extraemos informacin de forma habitualo excepcional en diversos formatos. Son nuestros espacios y mecanismos de lectura, en a acepcin ms multimedia de la palabra.

Evolucin de mi entorno personal de aprendizaje

Sea cual sea la poca en la que nos situemos, las personas hemos tenido siempre un entramado de conexiones sociales y de fuentes bsicas de las que aprender. Ese entramado ha estado condicionado siempre por las fuentes de conocimiento fiable de las que disponan y de las cuales se entenda que deban aprender. Siempre hemos tenido un entorno personal del que aprendemos. (Linda Castaeda y Jordi Adell. Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo En red)FamiliaEscuelaComunidadRedes de colaboracin

Habilidades que he desarrollado en mi entorno personal de aprendizaje Habilidades comunicativasManejo y tratamiento de informacinTrabajo cooperativo y colaborativoAutonomaHabilidades psicosocialesInterdependencia positivaResponsabilidad individualAutorreflexinHabilidades digitaless

Temas que me interesa conocer y aplicar.La Web 2.0 es la siguiente generacin Web en donde las aplicaciones son ms interactivas. En general, estas aplicaciones actuales intentan ser ms dinmicas y se caracterizan como comunidades sociales donde del mayor nfasis se da a la contribucin y participacin de los usuariosEn estas aplicaciones los participantes de las comunidades desarrollan una reputacin en base a la cantidad y calidad de sus contribuciones, se comparten documentos en los que varias personas pueden trabajar al mismo tiempo, se utilizan interfaces dinmicas y atractivas que se acercan a las aplicaciones de escritorio, se comparte informacin, en ocasiones en tiempo real, por medio de interfaces de programacin y comunicacin que permite el desarrollo rpido de nuevas aplicaciones y permiten la participacin de la comunidad en el etiquetamiento, clasificacin y toma de decisiones

Conocer programas educativos que fomenten la capacidad de razonar, la de aprender cosas nuevas y el gusto por el estudio.Crear revistas electrnicasCrear rbricas digitalesEditar imgenes, fotos y videosConocer y manejar programas diferentes a Power Point y Prezi para hacer presentaciones digitalesConocer y manejar programas para hacer animaciones

Herramientas que quiero manejar y dominar

Las buenas prcticas en el aprendizaje en lnea recomiendan una pedagoga que d apoyo al desarrollo de comunidades de aprendizaje (Salmon, 2000; Garrison-Anderson, 2005 ). Esta perspectiva constata la necesidad de adaptar la tecnologa para mejorar los procesos interactivos en la formacin en lnea como un elemento clave para el aumento de la calidad del aprendizaje. La utilizacin de herramientas que permitan la comunicacin, la colaboracin y la produccin del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos. Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son: crear interdependencia positiva entre los miembros, generar debates en torno a la bsqueda de estrategias de uso y resolucin de problemas, facilitar el intercambio de informacin y la construccin social del conocimiento.