la percepciÓn: breve reseÑa · web viewuna vez que los estímulos se registran en la conciencia...

ESCUELAS PSICOLÓGICAS Ps. Víctor Cabrera Vistoso.

PSICOLOGÍA GENERAL

APUNTE: ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA (PARTE 1)

Ps. Víctor Cabrera Vistoso

CATEDRA: PSICOLOGÍA GENERAL 1


I. LA GESTALT Y LA PERCEPCIÓN: BREVE RESEÑA 1.1. CONCEPTO:

De acuerdo a Ricardo Capponi1, la percepción es el acto de toma de conocimientos de datos sensoriales del mundo que nos rodea. Ésta constituye un mecanismo a través del cual el hombre adquiere el conocimiento del mundo exterior, o de su propio mundo interior .

Desde el punto de vista neuropsicológico, un estímulo (por ejemplo, el pinchazo de un alfiler o el avistamiento de un objeto volador que no conocemos, etc.), una vez que llega al cerebro como transmisión nerviosa, desde el receptor, que en este caso puede ser la yema de un dedo o el ojo (donde se manifiesta en el cerebro como un potencial evocado), éste registro se somete a una serie de elaboraciones psíquicas hasta convertirse en una percepción. Elaboraciones de las cuales habitualmente no estamos conscientes y que nos llevan a llamar a las percepciones como "sensaciones". Es sólo a través de la percepción que el dato se nos aparece con carácter de objeto.

Capponi plantea también otra visión, que bien podría situarse un una perspectiva psicológica, al sostener que la percepción en cuanto a lo percibido, adquiere significación para nosotros, adquiere un "contenido significativo" y pasa a la categoría de vivencia perceptiva. Los determinantes de tal contenido significativo de la percepción, son múltiples. Uno de los fundamentales es la afectividad. El estado emocional, los sentimientos y el estado de ánimo organizan nuestra percepción, en el fondo, "vemos lo que esperamos ver". En el mismo sentido la experiencia previa en el trayecto vital, nuestra biografía, condiciona la percepción. Estamos más entrenados para percibir algunas cosas y no otras. De lo percibido, algunos elementos pasan a primer plano y estructuran la figura perceptiva. Lo postergado del panorama perceptivo, pasa a constituir el fondo que sostiene la figura. La relación entre figura y fondo es un concepto básico de la psicología de la Gestalt, que de hecho surgió inicialmente del estudio de la percepción. Pensemos en cuán diferentemente es percibido un bosque por el comerciante en maderas, por el artista que busca un motivo estético o por el ecólogo que busca la integración en la naturaleza. Para el primero la figura pasará a ser la madera potencial, para el segundo la figura destacará un rincón oculto especialmente bello y para el tercero, la proporcionalidad entre flora y fauna pasará a primer plano. En suma, la percepción es un término, que designa tanto al proceso que integra y aprehende los datos suministrados por la sensorialidad, con su referencia a espacio y a tiempo como el resultante de ese proceso, como contenido de conciencia que incorpora en ella al objeto aprehendido.

De lo anterior se desprende que cualquier estímulo que entre en contacto con nosotros, definido inicialmente como sensación, al ingresar al sistema nervioso en dirección al cerebro, logrará como resultado el reconocimiento de la característica del estímulo y de su magnitud o potencial evocado. No obstante, tal reconocimiento se produce si en el cerebro, en la memoria del sujeto, existe un registro de tal sensación y su interpretación.

1 Capponi Ricardo.:”Psicopatología y Semiología Psiquiátrica”. Ed. Universitaria. Chile. 1998. (Pág. 64)



Al respecto Hollander2 señala que la percepción comienza con un acto de categorización. Es decir, definimos la “realidad” en términos de las categorías en las cuales incluimos la experiencia. Si se carece de categorías apropiadas, podemos utilizar las antiguas para explicar una experiencia nueva, o bien crear otras categorías. La percepción por lo tanto se apoya en la experiencia pasada. Sin embargo, al interpretar la experiencia nueva, la percepción actúa de modo selectivo, de acuerdo con nuestras motivaciones del momento (intereses).

Un ejemplo de la propiedad categorizadora de la percepción es el caso de los miembros de una tribu primitiva que ven por primera vez un avión en vuelo. Para ellos la categoría más adecuada, de acuerdo a su experiencia anterior, sería un “pájaro”. Si tienen motivos para sentirse temerosos (lo que implica que tiene una motivación actual para evitar ser dañados), es posible que persigan al pájaro en forma selectiva, como “gran pájaro enojado”.

De este modo entonces la percepción depende de la sensación, ésta es la conciencia del estímulo (un ruido intenso), mientras la percepción es la interpretación de dicho estímulo.

1.2. HERENCIA O APRENDIZAJE:

Para llegar a establecer lo señalado en los párrafos anteriores, la Psicología ha debido superar la importante polémica del “peso relativo” de la herencia y el ambiente: ¿qué proporción de la experiencia humana se aprende y qué proporción está determinada en forma innata por los ge-nes?. A esto se lo llama problema de herencia aprendizaje. En el campo de la percepción, la posición de la "herencia" está representada principalmente por dos escuelas teóricas: los psicólogos de la Gestalt y los Gibsonianos. Por otra parte, la teoría del "aprendizaje" la representa muy bien el enfo que empírico , y lo que ahora se llama el punto de vista del procesamiento de información. Se examinarán brevemente esas cuatro posiciones 3.

La teoría de la Gestalt 4:

La psicología de la Gestalt surgió en Alemania hacia fines del siglo XIX, siendo su fundador Max Wertheimer (1880,1943). Su postulado central es que los fenómenos de la realidad no pueden ser analizados en fragmentos, sino que en función de su organización completa. La palabra alemana Gestalt quiere decir “patrón” o “estructura”5, también se le define como “buena forma o “buena figura”o bien como “todos” queriendo decir unión de trozos.

2 Hollander E. : “Principios y Métodos de Psicología”. Amorrortu Ediciones. Argentina. 2000. Cap..4 (Págs.107 – 112)3 Mc Connell James: “Psicología. Estudio del Comportamiento Humano”. Ed. Mc Graw Hill. Cap.8 (Pág. 228)4 Bis 35 Davidoff L.: “Introducción a la Psicología”. Ed. Mc Graw Hill. México. 1995. Cap. 4 (Pág. 170)



La iniciaron varios psicólogos para quienes la percepción de la forma era innata. Para estos teóricos, el círculo es una "forma perfecta". Por consiguiente, en el ejemplo siguiente, para los psicólogos de la Gestalt se percibe la moneda como redonda (o circular) porque el cerebro tiene un concepto congénito de “redondez" o circularidad. Cuando se ve la moneda, la "forma perfecta" de redondez viene a la mente en forma automática. Así pues, se impone a los estímulos sensoriales el concepto innato de "circularidad". Es verdad que, a través de la experiencia, se aprende a llamar "moneda" a este ejemplo particular. Pero, según la teoría de la Gestalt, la percepción de redondez (o circularidad) es una experiencia psíquica y un don de la naturaleza.

¿Qué forma tiene la moneda?

La teoría de Gibson 6:

La teoría de la Gestalt sostiene que la mente impone una especie de orden psicológico con respecto a los estímulos provenientes del mundo externo. El psicólogo James J. Gibson de la Cornell University asumió un punto de vista contrario. Afirmó que la percepción es directa e inmediata. Estaba convencido de que los estímulos sensoriales imponen orden a la mente humana.

En su libro de 1950 “The Perception of the Visual World”, Gibson afirmó que el cerebro está "cableado" de modo que ve el mundo como en realidades. La moneda es redonda y los rayos luminosos que provienen de la moneda son ricos en estímulos sensoriales que describen su redondez. El patrón de excitación que los rayos luminosos producen en la retina es redondo. Por tanto ¿cómo se podría percibir la moneda en otra forma que no fuera la circular?.

Dicho con mayor precisión, James Gibson afirmó que se pueden explicar casi todas las experiencias perceptuales a partir de la información que se encuentra en el estímulo propiamente dicho. Gibson pensaba que hay una correspondencia uno a uno entre los estímulos sensoriales y las experiencias perceptuales y que esta correspondencia está determinada por los genes.

6 Bis 3



El enfoque empírico 7:

Tanto Gibson como los psicólogos de la Gestalt adoptan el punto de vista genético (o "naturalista"). Según se verá luego, ambas perspectivas contribuyeron enormemente a la comprensión de los procesos perceptuales. Sin embargo, el punto de vista más tradicional puso mayor énfasis en el aprendizaje ("crianza") que en la naturaleza (herencia). Según la postura empírica, la percepción depende de dos factores independientes: sensaciones presentes e imágenes mentales de experiencias anteriores. En otras palabras, el punto de vista empírico sostiene que "percepción = estímulos sensoriales + memorias".

Esta posición sostiene que el hombre no nace con el conocimiento innato de que la moneda es redonda ni con la capacidad de utilizar los estímulos sensoriales procedentes de la moneda. Por el contrario, aprende mediante observaciones empíricas que confirman que esos tipos de estímulos se suelen asociar a una clase de "objetos redondos llamados monedas". Desde el punto de vista empírico, el individuo adquirió la capacidad de ver el mundo de determinadamanera; por ejemplo, la "redondez" de la moneda.

El enfoque del procesamiento de información 8:

Según el punto de vista empírico, las sensa ciones son "meras experiencias que no están influidas por el aprendizaje". Así pues, se supone que los estímulos sensoriales llegan a la corteza "sin un procesamiento" significativo, realizado por los centros inferiores del cerebro. Una vez que los estímulos se registran en la conciencia del sujeto, su mente consulta los archivos de la memoria e interpreta los estímulos a partir de la experiencia pasada. Para los empiristas, la percepción es el proceso en virtud del cual la mente "agrega significado a las sensaciones".

Gran parte de la percepción parece consistir en "agregar significado a los estímulos sensoriales". Pero la manera en que la mente realiza tal milagro es mucho más compleja de lo que jamás imaginaron los primeros empiristas. Por ejemplo, muchas neuronas del sistema visual parecen ser sensibles a determinadas características primarias de los estímulos visuales. Docenas de estudios sugieren que algunas células de la retina son probablemente más sensibles al movimiento que a objetos estacionarios. Otros estudios revelan que algunas neuronas del cerebro responden a las líneas verticales pero no a las horizontales. Otras células nerviosas reaccionan ante las esquinas y los ángulos agudos, no así ante las líneas rectas o curvas. Así pues, cuando un "circulo" se registra en la conciencia, este estimulo ya fue “analizado” o "procesado" con seguridad en varias formas.

7 Bis 3 8 Bis 3



Hay diversos tipos de teorías del procesamiento de información. Sin embargo, todas suponen que, en cada "etapa del procesamiento", las neuronas extraen algunos tipos de información del estímulo y lo transmiten. Pero también simplifican el estimulo al no transmitir información "sin importancia". En consecuencia, el sujeto realmente no ve "lo que está a su alrededor", sino que, como sostienen algunas teorías, percibe por lo general sólo algunas características primarias del estímulo.

Comparación de las cuatro teorías 9:

El enfoque de la Gestalt y el de Gibson hacen hincapié en las propiedades innatas de la percepción. Las teorías empírica y del procesamiento de información se centran en aquellos aspectos de la percepción que se aprenden.

Gibson hizo del estímulo la parte más importante de la percepción. Las otras concepciones ponen de relieve el "procesamiento interno”.

Gibson, los psicólogos de la Gestalt y los teóricos empíricos creen que las "sensaciones" llegan al cerebro con poco procesamiento y que, por lo mismo, carecen de influencia cortical. El punto de vista del procesamiento de in formación establece que el estímulo es procesado por los "centros inferiores" del cerebro, y que la corteza puede influir de diversas maneras en lo que sucede en los "centros inferiores". Por ejemplo, al examinar la figura siguiente:

T E

C T

¿Leyó las palabras como "The Cat"? (el gato). Observe otra vez. La "h" y la "a" son idénticas, de modo que deben tener idénticas "características criticas". Pero las percibió de manera diferente porque el cerebro hizo que esas letras encajaran en las imágenes de palabras bien conocidas. Las otras teorías tienen problemas para explicar este tipo de "error" perceptual.

Gibson se dio cuenta que la sensación y la percepción son muy semejantes. Los teóricos de la Gestalt y los empiristas creen que la sensación y la memoria son procesos totalmente independientes, pero que ambos influyen en la percepción. Por su parte, los teóricos del procesamiento de información sostienen que la sensación, percepción, memoria y cognición

9 Bis 3



forman parte del mismo "proceso global". No se puede sepáralos porque uno influye en el otro. Más adelante se dirá más sobre este tema.

Las cuatro perspectivas expuestas han hechos aportes propios al conocimiento de cómo se percibe el mundo. Al hablar de la percepción, se tratará de mostrar las ventajas (y problemas) de cada una.

Como una forma de entregar un intento de clasificación a los conocimientos aportados por las distintas corrientes teóricas, Hollander10 propone la siguiente estructura:

1.3. ASPECTOS FUNCIONALES DE LA PERCEPCIÓN:

La percepción esta estrechamente vinculada con la motivación, o de acuerdo a Cappnni, vinculada a los procesos afectivos. Es así como, una persona motivada le dará una interpretación muy distinta a los estímulos que si no lo estuviera. O bien, la forma particular de interpretar los estímulos (basado en su experiencia pasada), puede condicionar su motivación (autoexpectativa de eficacia y resultado de Bandura o Locus de Control de Rotter, también están presentes aquí los prejuicios, los estereotipos).

Respecto a la relación motivación / percepción, Levine, Chein y Murphy (1942), comprobaron mediante experimentos, que personas que no se habían alimentado durante varias horas tendían a percibir en una ambigua pantalla de vidrio esmerilado un número mucho más elevado de “alimentos” que otras que no tenían hambre.

Por lo tanto el efecto selectivo de la motivación sobre la percepción se pone de manifiesto en la experiencia cotidiana cuando nos inclinamos a observar ciertas cualidades de objetos y descuidamos otros que también están presentes. También el efecto de la percepción sobre la motivación es interesante observar, cuando las personas realizan cosas novedosas para ellos, como probar un nuevo alimento.

Un principio fundamental de la percepción, originado en el fenómeno de la disposición, es que los individuos tienden a percibir las experiencias según esperan percibirlas. Esto se resume en el principio de Constancia Perceptual explicado más adelante en este apunte.

10 Bis 2



Por lo tanto, el contenido específico de nuestra percepción, en el sentido de las categorías con que definimos la experiencia, y las disposiciones bajo las cuales podemos estar operando, así como los motivos que las inducen, son aspectos “funcionales” de la percepción.

1.4. ASPECTOS ESTRUCTURALES DE LA PERCEPCIÓN:

Existen rasgos “estructurales” de la percepción que poseen grandes posibilidades de generalización puesto que se originan en la naturaleza de los estímulos físicos, en la medida que éstos últimos se relacionen con las características neurológicas de los seres humanos. Algunos de estos principios son el de Totalidad relacionado con el Principio de Cierre o el de Agrupamiento, explicado más adelante en este apunte.

1.5. EL MOVIMIENTO GESTALTISTA Y LA PSICOLOGÍA

La psicología de la Gestalt concentró sus estudios en torno al proceso psicológico de la percepción 11. En tal sentido, los postulados o leyes que fundamentan la posición gestaltista en su estudio del comportamiento humano son los siguientes:

1.5.1. El todo es percibido de manera distinta a la suma de características de sus componentes: La percepción de un paisaje en su conjunto, es cualitativamente distinto a si se percibiesen separadamente cada uno de los árboles, cerros y praderas. La totalidad le da un sello a la percepción que la hace incluir las percepciones elementales y agregar la propia del conjunto12.

Ejemplo: El identificación del agua como líquido, es muy diferente a su identificación parcelada (hidrógeno y oxígeno).

11 Rodríguez.:”Psicología”. Ed.Trillas S.A. México. 1981. Cap. 5 (Pág.82)12 Capponi Ricardo.:”Psicopatología y Semiología Psiquiátrica”. Ed. Universitaria. Chile. 1998. (Pág. 64)



Otros ejemplos son las ilusiones óptico – geométricas.

A

B

C

Las bases de los trapecios parecen de distinto tamaño, siendo iguales

Las seis líneas se perciben como si no fuesen paralelas, sin embargo lo son.

1.5.2. Tendencia a la constancia o generalización: Es la tendencia a percibir las cosas del mismo modo que las percibió en el pasado. Esto demuestra una asociación significativa entre experiencia y resultado. Dicho de otra manera, el resultado esperado y el que probablemente ocurra, esta condicionado por nuestra experiencia previa del suceso. La demostración de lo señalado aquí se expresa en el ejemplo de la moneda expuesta anteriormente. Lo mismo ocurre cuando vemos una persona de cerca o de lejos y la juzgamos del mismo tamaño, o el caso de una avioneta vista en el cielo, cuyo tamaño real no es el que vemos sino aquel, tal como se presenta en la losa del aeropuerto o en el ejemplo de una puerta que, aparentemente se está cerrando. Según Capponi, cuando percibimos una forma, percibimos inmediatamente el significado. Si percibimos una cruz, posteriormente seremos capaces de reconocerla, independiente del tamaño, el contexto o la ubicación donde este13. Una vez captado el signo es posible generalizar la percepción.

13 Bis 3



Secuencia de una puerta que, aparentemente se está cerrando...o abriendo. Tal como en el caso de la moneda, éste es un ejemplo de constancia de forma

1.5.3. Cierre de figuras: Corresponde a la incorporación de elementos ausentes para alcanzar la totalidad. Para Capponi este fenómeno recibe el nombre de “Tendencia a la Estructuración”, donde los elementos perceptivos aislados tienen una tendencia espontánea a la organización de formas o Gestalten. Esto también alude a la imputación de causalidad, cuando los estímulos aparecen en ciertas relaciones de proximidad y secuencia. De esta forma los individuos tienden a percibir en una relación causal hechos que se presentan en una secuencia. Si a un determinado hecho le sigue un resultado observado, el primero asume la cualidad de “factor causal”. En ello se fundamenta la idea de surte y otras creencias mágicas, como los amuletos.

Ejemplo: Una persona, en pleno uso de sus facultades psicológicas, difícilmente dejará de ver en los estímulos integrantes de la figura siguiente, un cuadrado, o un triángulo. Tales estímulos no obedecen, rigurosamente hablando, a la caracterización precisa de dichas figuras geométricas, puesto que sus líneas de demarcación no son continuas en toda su longitud.



Análogo a lo anterior es el caso de las figuras siguientes, que ante el efecto de cierre adquieren la forma de un gato y un ave:

1.5.4. Agrupamiento: Es una cualidad de la percepción estructural. Hay agrupamiento cuando se perciben como relacionadas cosas que poseen un atributo común. Por ejemplo, en la figura siguiente es probable que veamos tres líneas en lugar de un rectángulo, o en lugar de puntos y triángulos aislados.

Entre las contribuciones de los gestaltistas se pueden distinguir algunos principios relativos a lo que comúnmente se denomina buena organización perceptiva, los que a la vez se ubican en esta categoría. Entre ellos tenemos:

a. Proximidad: La distancia entre los objetos en el campo estimulador determina la organización perceptiva. En el ejemplo, percibimos más rápidamente en ellas tres conjuntos de cruces que 6 cruces.

+ + + + + +

Un ejemplo análogo es el de los círculos y triángulos de la figura anterior.



b.Semejanza: Los estímulos similares se agrupan y perciben de acuerdo con el agrupamiento por semejanza. En el ejemplo, percibimos, separadamente, un conjunto de círculos y otro de cruces.

O O O + + + O O O + + +

c. Experiencia pasada: La familiaridad con determinados objetos influye en el proceso perceptivo. En el ejemplo, en el idioma español, se pueden distinguir tres palabras, dentro del conjunto de letras:

PADREYMADREd. Buena Forma: Cuando los estímulos semejantes se encuentran integrados en un todo

constitutivo de una buena configuración, son percibidos de acuerdo con una buena forma constituida. En el ejemplo se ven cinco líneas verticales, sólo una es percibida como línea aislada, ya que las demás se encuentran integradas a la “buena forma” que constituyen cuando se les unen dos líneas horizontales para formar la figura geométrica del rectángulo.

e. Asimilación y contraste: Cuando las partes de un todo son ligeramente diferentes, tendemos a asimilarlas al conjunto y a percibirlas de manera uniforme. Por otro lado, cuando éstas partes no constituyen un todo, la tendencia perceptiva es contrastarlas con el fondo sobre el que se encuentran, de modo que un color gris, por ejemplo, sobre un fondo blanco, parecerá más oscuro que sobre un fondo negro. Vemos el siguiente ejemplo:



Asimilación Contraste

En la asimilación, el círculo es percibido como un todo y una de sus mitades es asimilada a la otra.

Al poner una línea divisoria entre los fondos blanco y negro, para dividir el círculo, el fenómeno de la asimilación desaparece y aparece con toda claridad el contraste.

1.5.5.Organización Figura y Fondo: Es la facilidad con que un objeto es percibido como una figura en relación con un fondo. A este principio, Capponi lo denomina “Pregnancia”. En tal sentido, las figuras simétricas y completas tienen más pregnancia que las asimétricas e incompletas. En los ejemplos siguientes se destaca la figura de un fondo:

A B C D

Las rectas de las figuras A y B parecen “inclinarse” debido al fondo donde aparecen. En las figuras C, las flechas hacen que el círculo de la parte inferior parezca más pequeño que el círculo idéntico de la parte superior. En las figuras E, los círculos del centro son del mismo tamaño.



En este nuevo ejemplo, que ve ¿caras o copas?. De cualquier forma lo que usted perciba estará mediado por su estado afectivo, emocional o motivacional. En general tendemos a captar una figura contra un fondo, dándole un significado a aquella y negándoselo a éste, que percibimos como algo vago.

1.6. LA COGNICIÓN:

Otra noción gestaltista importante para la Psicología es la de Cognición . El término cognición puede ser definido como “acto del conocimiento”. Según Festinger (1957), la cognición es cualquier conocimiento, opinión o creencia acerca del ambiente, acerca de sí mismo, o acerca del comportamiento de otra persona. Para los gestaltistas, la cognición se inicia con la percepción.

Entre el objeto distante, es decir, lo que estamos observando, que se ha de percibir, y la percepción, o sea, la internalización o concientización de dicho objeto, se encuentran los estímulos próximos, la organización sensorial, la organización psicológica y el producto de dicha organización. La organización fenomenológica de los estímulos que nos llegan constituye lo que se designa como cognición.



1.7. CONTRIBUCIONES DEL MOVIMIENTO GESTALTISTA A LA PSICOLOGÍA:

Rodríguez14 explica los alcances observados en algunos del los principios de la Percepción, algunos de ellos adoptados por el Gestaltismo, mostrándonos sus implicancias en la interacción social.

1.7.1. Respecto al principio de que “todo tiene propiedades distintas a la suma de las partes integrantes, es suficiente mirar a un grupo de personas conocidas para que se verifique la importancia de tal principio en la Psicología. En efecto, el comportamiento de algunas personas cuando se encuentran integradas a un grupo, adquiere características muy diferentes a aquellas que sería posible observar en forma individual. En otras palabras, no se puede determinar el comportamiento de las personas en grupo a partir del conocimiento de la conducta individual. De hacho cuando éstas personas se integran a un grupo, surgen nuevos patrones de conducta, de hecho diferentes a las características individuales. Tal es el caso de la conducta que observamos en los estadios, donde una persona común y corriente, con algún grado de impulsividad o emociones reprimidas, es capaz de convertirse en una vándalo, bajo la sombra del grupo. Lo mismo ocurre cuando se reclaman responsabilidades, éste mismo sujeto desaparece al estar amparado en el grupo, donde “nadie es responsable”, aparentemente.

De igual modo, cuando se estudia el fenómeno del liderazgo, queda comprobada la conveniencia de analizarlo en términos gestaltistas. De esta forma, se comprueba que las características innatas del líder no son suficientes para explicar el fenómeno e sí. Al contrario, se comprueba que el desarrollo del liderazgo depende de la interacción de los integrantes del grupo y de los objetivos del mismo que, al ser congruentes con los que intenta promover el líder, dará como efecto la lealtad y la cohesión a grados que pudieran ser peligrosos, si estos objetivos no son del bien común. Tal es el caso de las dictaduras políticas o religiosas. De modo entonces que surgirá de dicha interacción en términos de liderazgo, resulta imposible de ser rigurosamente predicho con base en el conocimiento aislado de las características de los miembros integrantes del grupo y del objetivo que los une.

1.7.2. En relación con el principio de constancia y generalización, es posible observar su comprobación cundo evaluamos la veracidad de un discurso. En tal sentido, si se trata de una presentación científica de los “Efectos de los Líquidos Percolados” en los basurales, tal presentación será creíble de acuerdo a la autoridad que le asignemos a quien lo presente. De este modo le creeremos más a un científico de reconocido prestigio en la materia que de boca de un sujeto interesado en la tierra donde se emplazará el basural. Tal es el efecto de la experiencia en la evaluación de los hechos, en cuyo caso solemos generalizar la opinión de un suceso actual en función de lo que pudo haber ocurrido en situaciones del pasado.

14 Rodríguez.:”Psicología”. Ed.Trillas S.A. México. 1981. Cap. 5. (Págs. 86 a la 89)



Desde otro ejemplo, si consideramos la afirmación “la marihuana no produce consecuencias negativas significantes” y la atribuimos a un adolescente que tiene el hábito de consumir esta droga, su significado será distinto al de aquel que se le atribuiría a la misma afirmación, si ésta fuese hecha por una autoridad en medicina.

1.7.3. Respecto al principio de Cierre o estructuración, tal condición puede ser demostrada el intento del ser humano por dar una respuesta lógica a los sucesos. En tal sentido, cuando un sujeto no encuentra un equilibrio aceptable en una observación, es decir no hay una lógica, tendrá la tendencia a cambiar su propio juicio con el objeto de obtener una “buena forma”. El no logro de esta necesidad de equilibrio podría provocarle tensiones, y hasta depresión. Tal es el caso del suicidio anómico descrito por Durkheim, derivado de la pérdida de capacidad del sujeto por vivir una “regularidad” que le de sentido a su vida, como producto de un cambio social no previsto, situación de se observa en muertes de ejecutivos en el año 1930 (depresión económica mundial), o el los sucesos de la revolución Industrial.


la percepciÓn: breve reseÑa · web viewuna vez que los estímulos se registran en la conciencia...

Documents