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Lección 1

Lugares pintorescos de México

Lectura y literatura Usted ha aprendido a utilizar la palabra como un valioso recurso para describir la belleza de un paisaje y transmitir a los demás la emoción que le produjo. Ignacio Manuel Altamirano supo plasmar en la siguiente descripción un atardecer en la montaña. Léala y advertirá cómo el escritor lleva paso a paso al lector a la contemplación de ese momento.

Navidad en la Montañas (fragmento)

El sol se ocultaba ya; las nieblas ascendían del profundo seno de los valles; deteníanse un momento entre los oscuros bosques y las negras gargantas de la cordillera, como un rebaño gigantesco; después avanzaban con rapidez hacia las cumbres; se desprendían majestuosas de las agudas copas de los abetos e iban , por último, a envolver la soberbia frente de las rocas, titánicos guardianes de la montaña que habían desafiado allí, durante millares de siglos, las tempestades del cielo y las agitaciones de la tierra. Los últimos rayos del sol poniente franjaban de oro y de púrpura estos enormes turbantes formados por la niebla; parecían incendiar las nubes agrupadas en el horizonte, rielaban débiles en las aguas tranquilas del remoto lago, temblaban al retirarse de las llanuras inválidas ya por la sombra y desaparecían después de iluminar con su última caricia la oscura cresta de aquella serranía.

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Los postreros rumores del día anunciaban por donde quiera la proximidad del silencio. A lo lejos., en los valles, en las faldas de las colinas, a las orillas de los arroyos, se veían reposando quietas y silenciosas las vacadas; los ciervos cruzaban como sombra entre los árboles, en busca de sus ocultas guaridas; las aves habían entonado ya sus himnos de la tarde y descansaban en sus lechos de ramas y el viento glacial del invierno comenzaba a agitarse entre las hojas.

Ignacio Manuel Altamirano

Consulte el diccionario para encontrar algunas palabras cuyo Significado no sea claro para usted.

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Tal vez sean estas . Vea usted si halló los mismos significados: Ascendían: subían. Cordillera: cadena de montañas. Majestuosas: que tienen majestad, imponentes. Abetos: árboles siempre verdes, semejantes a los pinos. Titánicos: enormes. Franjaban: adornaban con franjas. Púrpura: color rojo oscuro, algo morado. Turbantes: venda para la cabeza. Tocado que se ponen los

orientales. Rielaban: brillaban con destellos. Postreros: últimos. Glacial: helado. Después de haber precisado el significado de todas las palabras que usted no conocía, vuelva a leer la descripción del paisaje. Advierta cómo el autor proporciona datos que permiten imaginar los elementos del paisaje que vio: vegetación, clima, relieve del suelo, momento del día.

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Si leyó con atención, le será fácil contestar estas preguntas. 1. En el primer párrafo el escritor describe:

2. En el segundo párrafo, pone su atención en los efectos que producen:

3. Al decir: “los postreros rumores del día anunciaban la proximidad del silencio”, el autor indica que:

4. ¿Qué hacen los animales?

La descripción de un paisaje es un cuadro formado por palabras, que hace visible la naturaleza y hace vivir la realidad. Describir un paisaje es señalar sus características más notables.

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Técnicas y Recursos Lea con atención las respuestas. Observe que señalan los Fenómenos más importantes que se describen en el texto, así como su continuidad. La continuidad permite ver que cada fenómeno descrito es Consecuencia del anterior. Por ejemplo, la desaparición de los Últimos rayos del sol origina la oscuridad y el inicio de la noche, y Esto último ocasiona que los animales realicen actividades propias del comienzo de la noche.

Sus respuestas debieron ser estas:

1. El atardecer con niebla.

2. Loa últimos rayos de sol.

3. Se iniciaba en la noche.

4. Las vacadas reposan; los ciervos buscan sus ocultas guardias; las aves entonan himnos de la tarde y descansan en las ramas.

Existe una relación lógica entre los fenómenos descritos cuando uno de ellos es consecuencia de otro que lo provoca u origina.

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Ahora escriba usted la respuesta de estas cuestiones. 5. ¿Qué paisaje describe el texto?

6. ¿El paisaje descrito es verdadero? ¿Por qué?

Compare sus respuestas:

5. El texto describe el inicio de la noche en invierno. 6. El paisaje descrito es verdadero porque describe un fenómeno con elementos que existen en la realidad como el suelo, el agua, la vegetación, el clima y los animales.

La descripción de un paisaje tiene congruencia con la realidad cuando el paisaje está descrito en la misma forma que se presenta y puede observarse.

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Comunicación escrita Ahora será usted quien realice una descripción. Hágala en su cuaderno. Recuerde algún paisaje que lo haya impresionado. Como si fuera una película empiece a pensar en ese lugar, Después ordene sus pensamientos y escríbalos. Comunicación escrita Lea el párrafo siguiente. Observe las palabras subrayadas. Lingüística A continuación verá usted nuevamente el sustantivo, pero ahora será sobre los cambios que puede tener para indicar el tamaño de los objetos y las personas. Lea el párrafo siguiente. Observar las palabras subrayadas.

Entre el polvo del camino Al llegar, desde la sombra de un árbol frondoso descubrimos la dulce tranquilidad de ese pueblo. Echamos a caminar por una calle estrecha. Por una ventana se asomó una vieja. Bandadas de niños se corretean, saltan y gritan. Sobresalen de las casas las torres de las iglesias. A lo lejos las frutas rojas de los cafetales ponen una linda nota en la montaña esmeralda.

Carlos Gonzáles Peña.

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De los sustantivos subrayados pueden formarse otras palabras para indicar aumento o disminución de tamaño. Observe: ito arbolito árbol + = illo arbolillo Se han formado dos palabras que indican que el árbol es pequeño: arbolito y arbolillo son diminutivos.

En algunas palabras, antes de agregar la terminación del diminutivo se suprima la última vocal: ito pueblito Pueblo + = illo pueblillo También se cambia la vocal final: Pueblo + cito = pueblecito En México es muy común el uso del diminutivo como una manifestación de amabilidad y cortesía, aunque se recomienda no abusar de ellos.

Los sustantivos que indican disminución en el tamaño se llaman diminutivos. Las terminaciones de diminutivos son: ito, illo, cito, in, uelo, uca.

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Ahora forme el diminutivo de:

calle

ventana

vieja

niños

casas

frutas

pollo

¿Entre los diminutivos que usted formó aparecen algunos de los siguientes?, si es así está bien.

calle : callecita , callecilla.

ventana : ventanita , ventanilla.

vieja : viejita , viejilla, viejecita.

niños : niñitos , niñín.

casas : casitas , casucas

frutas : frutitas , frutillas.

pollo : pollito , polluelo.

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Para que note cómo cambia el sentido de una oración con el empleo del diminutivo, escriba los diminutivos de los sustantivos subrayados en el texto “Entre el polvo del camino”. Al llegar, desde la sombra de un _______________ frondoso descubrimos la dulce tranquilidad de ese ___________________. Echamos a camina por una ________________ estrecha. Por una _____________ se asomó una _____________. Bandadas de _______________ se corretean, saltan y gritan. Sobresalen de las _______________las torres de las iglesias. A lo lejos las _________ rojas de los cafetales ponen una linda nota en la _________________ esmeralda.

También los sustantivos pueden dar idea de mayor tamaño. Cuando se trata de indicar un tamaño mayor que el normal, se utilizan estas terminaciones: ón, ote, azo, aza. ote = arbolote árbol + azo = arbolazo ón = arbolón arbolote, arbolazo y arbolón son aumentativos.

Algunos diminutivos expresan pequeñez, otros cariño y en algunos casos desprecio.

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Escriba dos aumentativos de cada uno de los siguientes sustantivos:

Compare sus respuestas con :

mano : manota, manaza perro : perrote, perrazo ojos : ojotes, ojazos hombre : hombrón, hombrazo casa : casota, casona muchacha: muchachota, muchachona

mano

perro

ojos

hombre

casa

muchacha

Los sustantivos que indican un gran tamaño se llaman aumentativos y sus terminaciones son: ón, ote, azo, aza.

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Después de haber comprobado que con la formación del diminutivo y del aumentativo se obtienen nuevas palabras, lea usted el siguiente texto y continúe su recorrido por los lugares pintorescos de México. Comunicación escrita

El Bosque de Chapultepec

Al mediodía, la luz del sol cae sobre el bosque, como una gasa de oro que flota entre las ramas. Entonces sorprende más ese hermoso contraste de sombras y luz que hace del Bosque de Chapultepec un sitio tan bello. Uno que otro canto de pájaro interrumpe el silencio el bosque , porque las aves van a aquella hora a buscar frescura a la cumbre de los ahuehuetes y a esconderse del sol entre sus ramas. En la tarde, el cielo se tiñe de rojo, se inunda como un fulgor purpúreo o se extiende en él un vuelo de topacio. Sobre esa tela de luz, los ahuehuetes con su tupido y sombrío ramaje forman en el bosque grupos pintorescos. En la noche, la oscuridad del bosque es imponente y el silencio sólo se ve interrumpido por el murmullo del viento. Cuando la luna brilla en todo su esplendor, sus rayos plateados vagan entre el follaje que s agita con el viento. Al amanecer, las aves interrumpen con sus gorjeos el silencio con que se adormecía el bosque. La cumbre de los árboles se ilumina con el abril de la mañana y entonces resaltan más las sombras entre as que se mecen suavemente las ramas de los

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árboles. Por entre las amas flotantes y sombrías pasan algunos rayos de luz y uno que otro pájaro atraviesa esas ráfagas, volando perezosos.

Luis de la Rosa. El artículo que acaba de leer se publicó en 1850, ¿cree usted que en nuestros días la descripción del Bosque podría ser la misma?, ¿por qué? Comunicación oral Coméntelo con sus compañeros. Lea en voz alta “El Bosque de Chapultepec” a sus compañeros. Como usted sabe, la lectura oral tiene como finalidad que las personas que escuchan comprendan el contenido del texto. Si al terminar su lectura en voz alta sus compañeros pueden decirle de qué asunto trata, deberá sentirse satisfecho porque ha hecho una lectura correcta.

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Técnicas y Recursos

Usted aprendió a hacer el guión de palabras clave de un texto. Con las palabras clave también puede obtenerse una versión abreviada del contenido de un texto en forma de cuadro sinóptico. Ahora verá usted cómo se elabora un cuadro sinóptico con las palabras clave de un texto; por ejemplo, “El Bosque de Chapultepec”. El texto está integrado por cuatro párrafos. Cada uno describe un momento del día en el Bosque. Esos momentos están indicados por una palabra clave, observe:

Párrafo 1: Mediodía

Párrafo 2: Tarde

Párrafo 3: Noche

Párrafo 4: Amanecer

Para formar l cuadro sinóptico se usan unas señales llamadas llaves:

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A la izquierda de la llave se escribe el título del texto o del tema que se trate: El Bosque de Chapultepec

Del lado derecho de la llave se anotan las palabras clave de cada párrafo, en el orden que le corresponda, según la secuencia del texto: Mediodía El Bosque Tarde de Chapultepec Noche

Amanecer Se abre una llave menor para cada una de las palabras clave: Mediodía El Bosque Tarde de Chapultepec Noche Amanecer

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Se vuelve al texto para precisar lo más importante que se dice en el primer párrafo de la palabra clave o en relación con ella. Esto se escribe dentro e la llave correspondiente. En el caso del primer párrafo quedaría así:

- La luz del sol cae sobre

el bosque

--Hay contrastes de luces y sombras

-- Las aves buscan frescura entre

las ramas de los ahuehuetes

Tarde

Noche

El Bosque

de

Chapultepec

Amanecer

Mediodía

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Comunicación escrita Lea usted los párrafos 2, 3 y 4 y anote los datos más importantes en las llaves correspondientes del del cuadro anterior.

Ahora compare el contenido del cuadro con el texto original para comprobar si han sido consideradas todas las ideas importantes.

Compare su trabajo con éste:

--El cielo se tiñe de rojo. Tarde --Los ahuehuetes con su tupido y sombrío ramaje forman grupos pintorescos.

--La oscuridad es imponente. --El silencio sólo se interrumpe Noche por el viento. El Bosque --Cuando la luna brilla sus rayos

de vagan entre el follaje. Chapultepec

--Las aves interrumpen el silencio con sus gorjeos. --La cumbre de los árboles se Amanecer ilumina y resaltan más las sombras. --Por entre las ramas uno que

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Recuerde: El cuadro sinóptico es una síntesis estructurada con las palabras clave de las ideas principales y con lo más importante que se dice de estas palabras. Se usan unos signos llamados llaves para su presentación. Para elaborar el cuadro sinóptico de un texto pueden seguirse los pasos siguientes: 1. Leer con atención el texto. 2. Escribir el título y abrir la llave principal. 3. Identificar la palabra clave de la idea principal de cada

párrafo. 4. Escribir esas palabras clave y elaborar la llave

correspondiente. 5. Anotar dentro de cada llave las ideas que se relacionan con

cada palabra clave.

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Comunicación escrita

Con base en los datos proporcionados, forme usted un cuadro sinóptico del siguiente texto:

El vendedor de maíz

El que vende maíz suele ser labrador o lo compra a los labradores para volverlo a vender. El que es buen vendedor en este oficio, vende el maíz limpio, gordo, sin alguna falla, recio, macizo y duro. El que es vendedor ruin, engaña al vender su maíz, lo revuelve con el que tiene gorgojos o está menudo o dañado, mezcla el nuevo con el viejo. Cuando lo ofrece alaba mucho su producto poniendo arriba el mejor maíz y encubriendo el malo.

Fray Bernardino de Sahún (adaptación)

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Labrador O lo compra para venderlo

El vendedor de maíz

El cuadro sinóptico pudo haberle quedado así: Labrador

o lo compra para venderlo

El vendedor de maíz

Buen vendedor - Vendedor de maíz limpio, gordo, sin falla, recio, macizo y duro

Vendedor ruin

- Vende maíz revuelto con el que tiene gorgojos, con el menudo, dañado o viejo.

- Alaba su producto, pone arriba el mejor y encubre el malo.

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Comunicación oral Con base en el cuadro sinóptico elaborado reconstruya en voz alta ante sus compañeros el contenido del texto “El vendedor de maíz”. Cuide la pronunciación, el volumen de su voz y el orden de las ideas durante la exposición. Observe con cuidado el siguiente cuadro sinóptico Físico -Clima -Suelo -Morfolgía (donde se encuentra el hombre) Medio Ambiente -Flora Natural -Fauna -Agrupaciones humanas Comunicación escrita Interprete este cuadro sinóptico y elabore un texto a partir de él.

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Su texto puede haberle quedado de la manera siguiente:

El medio ambiente es tanto físico como natural.

El medio físico está formado por el clima, el suelo y la morfología.

El medio natural se conforma por la flora, la fauna y las agrupaciones humanas.