la literatura y sus funciones

8/20/2019 La Literatura y Sus Funciones

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Análisis literario

CLASE # 2

La literatura y sus funciones

Maestra Fabiola Sánchez GómezÁngelo Huerta Camacho Semestre 2016-1

INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA

ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA


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Temas

1. Qué es la literatura, su definición y aspectosgenerales constitutivos.

2. El texto literario.

3. Funciones de la literatura.

4. Actividad grupal de repaso.


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Objetivos

• Reconocer qué es la literatura, su definición yaspectos generales.

•

Identificar y definir las dimensiones de laliteratura: autor, texto, lector.

• Analizar la funciones de la literatura.

• Recordar fragmentos de textos que ilustren lasfunciones de la literatura.


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Etimología

• Del latín littera: “letra” o “escrito” y de la palabralitteratûra: manifestación artística que emplea comomedio de expresión la palabra hablada o escrita.

• Está relacionada con toda manifestación estética* através de la palabra; no solo es lo bello, sino lo que alser percibido tiene un efecto en los sentidos.

• *Del gr , susceptible de ser percibido por los sentidos.Relacionado con lo artístico o bello. (Diccionario de uso del español de MaríaMoliner).


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Definición

• La literatura es el arte que emplea como mediode expresión la palabra hablada o escrita*.

• Aristóteles (384-322 a.C. Estagira, Grecia) definela literatura como “el arte de la palabra”.

• Diccionario de uso del español de María Moliner.


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Definición

• “La literatura es un medio de tomar posiciónfrente a los valores de la sociedad; digamos deuna vez que es ideología. Toda literatura ha

sido siempre ambos, arte e ideología”. – No hay literatura pura, siempre conlleva un

sentido ideológico y político.

Tzvetan Todorov: lingüísta, filósofo, historiador, crítico literario nacido enBulgaria pero de nacionalidad francesa, (1939-).


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Definición

“La literatura, al igual que todo testimonio humano –y ningún almacén de hechos es más abundante –,contiene noticias sobre los conocimientos, las

nociones, los datos históricos de cada época, asícomo contiene los indicios más preciosos sobrenuestras ‘moradas interiores’, puesto querepresenta la manifestación más cabal de los

fenómenos de conciencia más profunda”.

Alfonso Reyes: poeta, ensayista, narrador, diplomático y pensador mexicano(1889-1959).


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Definición

• Es el conjunto de obras escritas o transmitidasoralmente que la tradición considera dignasde aprecio artístico.

• Contiene la biografía y memoria de lahumanidad.

• Aborda la realidad en su más amplio sentido.

• Abarca la producción escrita y la oral (primeramanifestación literaria del ser humano).


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Definición

• Es una actividad artística, encaminada a exaltar la condición humana y a reflejar la realidad social por medio de la palabra escrita y la oralidad.

• No hay una única definición que satisfagaplenamente y de manera universal el amplio

sentido de la literatura.


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Generalidades

• Aparece por la vía oral, ligada a la religiosidad, alas actividades cotidianas, a las formas desubsistencia y a la guerra.

• Expresión humana estrechamente relacionadacon la cultura .

• Particularmente ligada a los sentimientos,percepciones y sensaciones. Remite a lo sensible.


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Generalidades (2/4)

• Al aparecer las primeras pinturas rupestres yla escritura cuneiforme, la literatura deja detransmitirse solo oralmente y se inicia su

registro en medios físicos (piedra).

• La escritura alfabética permite sualmacenamiento y su difusión en medios

físicos (papel, pergamino, piel). Se imprimendocumentos públicos y de gobierno.


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Generalidades

• Con la aparición de la imprenta (siglo XV) enOccidente, explota el fenómeno literario y sedifunde a prácticamente en todos los rincones.

Son pocas las obras consideradas “dignas” deimprimirse.

• En China (1041-1048) existía un sistema deimprenta de tipos móviles; en el reino de Koryo

(hoy Corea) en 1234, se diseñó un sistema deimpresión móvil de tipos, antecesor de laimprenta moderna.


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Generalidades (4/4)

• A finales del siglo XIX (1886) se perfeccionó laproducción de la palabra escrita gracias a lainvención de la linotipia: máquina inventada por

Ottmar Mergenthaler para mecanizar el procesode composición de un texto impreso.

• Con las tecnologías de la información y las

telecomunicaciones, el fenómeno literario seenriquece como nunca antes, explota suproducción, de formatos y de intercambio global.


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En torno a la literatura

A través de la literatura se puede hacer unaamplia reflexión sobre el SER HUMANO de todaslas épocas, reflexión que lleva a mayor

conocimiento de uno mismo, a nuevasrelaciones personales, con los semejantes, conel mundo y con el universo.


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En torno a la literatura (2/3)

• La literatura es una construcción histórica,social y cultural, que se traduce en un acto decomunicación en el tiempo y en el espacio, ya

que une al lector (de cierta época y lugar), conel autor (de cierta época y lugar).

• No hay límites para integrar el presente dellector con narraciones del pasado o del futuro.


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En torno a la literatura

A través de la literatura podemos transitar porcaminos insospechados, ampliar nuestroshorizontes culturales, comprender y conocer

otros modos de pensar y actuar.

La literatura impulsa la sensibilidad estética (no

solo es lo bello sino lo que se percibe): apreciar,sentir, valorar, conocer, disfrutar, sufrir, etc.


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En torno a la literatura (3/3)

Las grandes oras de la literatura universal son undepósito de valores que pueden dar sentido yunir o separar a los pueblos.

Es cierto que también desde las “grandes obras”se pueden perpetuar las estructuras de poder yde sometimiento, por ejemplo: monarquías,

clases sociales, condición de la mujer, etcétera.


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Lenguaje literario

• Es parecido al habla común pero creasignificados que van más allá de la simplecomunicación.

• Crea un metalenguaje: – Cada lector dirá con sus palabras lo que le significa

la obra.

– Cada autor construirá un discurso propio parareferir los mismos hechos que otros autores.

– Ambiguo, posibilita una diversidad de significados.


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Lenguaje literario (2/2)

• Lenguaje científico: es denotativo.

– Correspondencia recíproca entre el signo y la cosadesignada.

– El signo es transparente porque remite de manerainequívoca a lo que designa.

• Lenguaje literario: es connotativo. – Presta atención a las posibilidades metafóricas de

la lengua.


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Literatura como arte

• Arte: cualquier actividad humana encaminadaa un resultado útil, es decir, que tiene unafinalidad no utilitaria, con un carácter más

práctico que teórico.• Es el arte que emplea como medio de

expresión la palabra hablada o escrita.

Diccionario de uso del español de María Moliner.


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Literatura como arte (2/3)

• Consiste en cómoel autor transfierela realidad a su

obra, en cómoconvierte larealidad en un

texto, en cómoconvierte un textoen un universo.


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Literariedad

• Es el conjunto de características que hacen deuna obra determinada, una obra literaria*:

– Un texto por sí mismo está desprovisto de

sentido, lo adquiere cuando es asumidoliterariamente (autor – lector, acto de lectura).

• *No todas las obras que pretenden ser literatura lo son.


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Literariedad (2/3)

– Es el logro adecuado de la función poética(reflejo, síntesis, reformulación ytransformación la realidad) en un texto.

– El escritor transfiere estructuras y normaspolíticas, sociales y culturales establecidas,

empleando un lenguaje connotativo(preciso) y metafórico (figurado).


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Literariedad

• Su sentido varía según la cultura y época:

– Literatura y poesía náhuatl:

• Orientada a la religiosidad, al universocosmogónico y a la naturaleza.

• Comentar los actos realizados como respuestaal sentido teológico que observaban en su

vida.• Ceremonias, interpretaciones, dioses,

sacerdotes, ritos, leyendas, etc


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Literariedad (3/3)


– Literatura y poesía novohispana:

•

Exceso de ornamentación en todas las artes,por tanto, exceso de palabras en los textos.

• Sucesos, batallas y acciones admirables dehéroes.

• Crónicas ordenadas de los acontecimientos.• Exaltación de todo lo cristiano: arrepentimiento

por el pecado, amor pasional a Cristo, etc.


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Literariedad


– Literatura contemporánea (sXX):

•

Después de las dos guerras mundiales, estalla lalibre palabra, conceptos de “libertad de prensa”y “libertad de expresión”…LIBERACIÓN.

• Géneros: realismo, vanguardia, dadaísmo,

comic, manga, existencialismo,• Microtextos (fragmentos)

• Textos virtuales


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Análisis literario

Dimensiones:

1. Autor2. Texto

3. Lector


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Análisis literario

• Análisis

– Análysis (gr): desatar, soltar.

– Procedimiento que consiste en descomponer el

total del objeto de conocimiento en partes, obien, aplicar a un caso particular un conocimientoo ley general que lo comprende.

– Diccionario de uso del español de María Moliner.


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AUTOR

– Quién es (fue). Contexto de vida

– Qué deseaba comunicar, qué escribe y para quién.

–

Representa los valores de su época, tanto si tieneconsciencia de ellos o no; tanto si los proyecta olos critica.

– Contexto y contenido de la obra (¿cómo lo

obtiene? ¿dónde hay ficción? ¿dónde haycerteza?)


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TEXTO

• Intertextualidad: una obra siempre hacereferencia a otros textos (citas, patrones,esquemas, problemática, temas, etc.)

• Contextualidad: producto social que se crea porun sujeto, en un tiempo y espacio específico.

•

Intratextualidad: conjugación de elementosinternos de una obra (título, tipografía,referencias, citas, estructura, contenido, estilo,etc.)


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TEXTO

• Predominio de la función poética sobre lareferencial: no sólo comunica sino que influye enel ánimo del lector.

• Eminentemente connotativo; diversasposibilidades de interpretación de acuerdo con elcontexto literario y personal del lector.

• Abundancia de recursos poéticos como figurasretóricas, tropos (metáforas), imágenes literarias.


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TEXTO

• Las palabras que contiene despiertan en ellector una gama de emociones y sentimientosque le hacen revivir y recrear imágenes

mentales, sensaciones, sugestiones yemociones.

•

El universo literario es ficticio pero guarda unaestrecha relación con el mundo real; estoincluye a la literatura fantástica.


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TEXTO

UNIVERSO“REAL” MATERIA PRIMA PARA CREAR

UNIVERSOLITERARIO

NUEVAS REALIDADES

Lo concreto y lo abstracto

Palabras

Palabras

Palabras

Palabras

PalabrasPalabras

** **


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LECTOR

• En nuestro caso lector historiador

• Cómo lee un texto:

– Activo-pasivo

– Crítico

– Sujeto con una historicidad particular (tiempo yespacio).

– Lee desde su marco referencial del presente y porello hace una interpretación de la obra.


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LECTOR

• Interpretación:

– Profundizar en el significado del mensaje, tanto ensu forma externa como en su contenido.

– Darle un significado. – La obra literaria tiene tantas interpretaciones

como lectores ha tenido.

–

Lee desde su propia subjetividad


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Funciones de la literatura


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• Como cualquier otro arte, la literatura cumplefunciones que no son exclusivas de ella, sinoque las comparte con otras expresiones

artísticas:


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• Segmentadas para fines didácticos pero debenconsiderarse como un todo que refleja el valory la trascendencia de una obra de arte.

• No todas las funciones se cumplen de lamisma en forma en una obra literaria.


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Función estética

• Transmite lo sensitivo a través de la palabra, noes necesariamente lo hermoso, sino lo sensible.

• Esta función permite al autor unir palabras para

expresar bellamente un momento, unsufrimiento, una alegría, etc.

• Sirve de “gancho” para que el lector continúe con

la lectura y posteriormente se apropie deluniverso literario, encontrando el sentido de lasotras funciones.


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• Ejemplo:

Función estética


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Función social (1/2)

• Es testimonio de una época, de ideales y delentorno histórico y geográfico en los cuales sedesenvuelve la narración.

• Documento social de su tiempo (costumbres,política y psicología de un pueblo).

• La producción literaria permite entender lahistoria de los pueblos.


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• La literatura abarca no sólo época sino tiempoy clases sociales; es reflejo de las condicionessociales de una época e ilustra en mayor o

menor grado, el ambiente, la problemática ylos hechos históricos que rodean la trama.

• Mediante esta función, el lector se sensibilizay toma conciencia de los problemas de lasociedad y las sociedades a través del tiempo.


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• Ejemplo:


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Función cultural (1/2)

• Afirma y transmite los valores universales,comunes de la humanidad (solidaridad,amistad, respeto, honradez, etc.)

• Comunica también las debilidades humanas(envidia, traición, miedo, dudas, etc).

• Crea conciencia en la gente, de su identidadcomo persona, de la identidad de los otros.


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• El ser humano plasma sus ideales, suscostumbres, sus hábitos y sus anhelos.

• Mediante este testimonio se puede hacer una

reconstrucción de las civilizaciones.


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• Ejemplo:


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Función musical (1/2)

• La organización de los elementos de la lengua,tiene una armonía y produce un efectomusical agradable.

• Se manifiesta a través de las figuras literarias,la rima y el ritmo, tanto en la poesía como enla prosa.

• Cada lengua tiene un efecto musical distinto.


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• Esta función se encuentra claramente en lapoesía aunque también en el relato.

• Poesía: en su idioma original, porque las

traducciones nunca reflejan fielmente elsignificado de una palabra.

• Hay palabras insustituibles en otro idioma.

• Lo que pierde una obra literaria cuando estraducida.


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• Ejemplo:


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Función afectiva

• El lenguaje literario tiene más carga emotivaque el lenguaje cotidiano, pues su principalpreocupación es sensibilizar al lector con el

contexto social de la obra.• Produce sugestiones de color, luz, sonido,

medioambiente y otras percepciones.

• La evocación y las emociones varían de lectora lector, así como de escritor a escritor.


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Función afectiva

• Ejemplo:


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Función simbólica

• Nos transfiere a universos imaginativos, másallá del lenguaje directo de las palabras.

• Es la búsqueda de un significado connotativo,simbólico y personal.

• Un símbolo puede convertirse en el eje detoda una obra.


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Función simbólica

• Ejemplo:


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Función evasiva (1/2)

• La literatura sirve como medio de evasión deproblemas sociales o personales.

• Se convierte en terapia por medio de la cual el

autor expresa sus emociones y conflictosinternos, así como los problemas colectivos deuna sociedad.

• Se convierte en un medio de evasión paradifundir problemas religiosos o éticos.


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Función evasiva (2/2)

• Esto sucede cuando hay correspondenciaentre el momento actual vivido, con elmomento ficticio de la obra, o entre el mundo

real, personal del lector con el mundoimaginario.


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Función evasiva

• Ejemplo:


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Función de compromiso

• La literatura confiere al escritor unaresponsabilidad muy grande: la de reflejar elcontexto histórico, los ideas y principios del

autor; descubre las características de susensibilidad, compromiso e ideología.

• El autor está plenamente comprometido consu sociedad, con sus valores y costumbres.

• No hay obra literaria ajena a un contextohistórico y social.


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Función de compromiso

• Ejemplo:


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Evaluar objetivos

• Reconocer qué es la literatura, su definición yaspectos generales.

• Identificar y definir las dimensiones de laliteratura: autor, texto, lector.

• Analizar la funciones de la literatura.

• Recordar fragmentos de textos que ilustren lasfunciones de la literatura.


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Bibliografía

• Fournier Marcos, Celinda. Análisis literario.México: Ed. Thomson, 2002.

• Moreiro, Julián. Cómo leer textos literarios. 4a.

ed. Madrid: EDAF, S.A., 1996.Sitios en internet.

• Curso: introducción a la literatura.www.ensayistas.org/curso3030/index.htm

• Diccionario: lema.rae.es
http://www.ensayistas.org/curso3030/index.htmhttp://www.ensayistas.org/curso3030/index.htm

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