la lectura y los lugares - educa.jcyl.es · han recorrido la biblioteca y han realizado diferentes...

LA LECTURA Y LOS LUGARES

“La belleza, al igual que la verdad y la bondad, es un antídoto contra el pesimismo,una invitación a gustar la vida, una sacudida que suscita nostalgia de Dios”

Con la llegada de las vacaciones se plantea la posibilidad de viajar y de leer. Comose suele decir, “los poetas levantan castillos en el aire”… y a los demás nos gustavisitarlos. Castillos reales o imaginarios, ciudades, paisajes o catedrales, siemprelugares que parecen exigir la presencia de una belleza más grande, inexplicable.

La lectura y los lugares nos alejan del cansancio que al final del trayecto nos inspirala rutina diaria. Lugares que nos estremecen como el Convento Dos Capuchos, enSintra, o la Catedral de San Juan en Valletta. Lecturas que te divierten, como Lahija de Robert Poste de Stella Gibbons, o Sin noticias de Gurb, de Eduardo Men-doza.

¡Cómo dejar de leer La dama de blanco… o Kafka y la muñeca viajera! ¡Cómo dejarde visitar la Iglesia de San Pedro en Teruel! ¡Cómo dejar de pasear por el Barrio dela Letras o entre los muros de un castillo templario en Tomar! ¡Cómo no emocio-narse en Cadaqués! ¡Cómo no llorar con Miguel Hernández!

Más lejos… un lugar de cuento de hadas… Praga.

Más cerca… una ciudad llena de vida y emoción… Pamplona.

Más allá… un viaje lleno de fantasía… El último Catón.

Disfrutar del mar en cualquier sitio, de la alegría del sur o de la elegancia del norte.Cualquier lugar es un privilegio. Y la lectura es una afición que nos distingue.

¡Feliz verano lleno de lectura y de lugares!

La CampanaNúmero VIII - Junio 2010

Editorial

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Educación Infantil y Ludoteca

Me gusta venir al colegioY escuchar a los críos,Enseñarles cancionesQue cantarán en domingo.Llevarles de la manoA la luna y al guindoJugar a ser mayoresCuando aún no han crecidoPronunciar palabrasDe alto troníoPara que las sientan y vivanCuando ya no sean tan niños.

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LLUDOTECAUDOTECA

Con música y confetis¡Qué bien nos lo pasamos!Pues era carnaval y¡Cómo lo disfrutamos!

Manipulando los objetos¡Aprendemos tantas cosas!Clasificamos, recogemos yCompartimos entre muchas otras.(Juego Heurístico)

“Ojitos abiertos Que miran atentosBoquita cerradaQue no dice nada”

Jugando con la harinaRealizamos nuestros primeros trazos.De forma divertida,Se pasa el tiempo volando.

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11ºº DEDE EEDUCACIÓNDUCACIÓN IINFANTILNFANTIL

Desde pequeñosQueremos aprenderLas cosas más cercanasY las lejanas también.

Los padres han llegadoA mostrarnos su quehacer:La doctora, el fontanero y el policíaTrabajan muy requetebién.

Mi cuerpo, mi casa y mi calleEstán cuidados por los tres.


Nosotros, los de 4 años, nosfuimos al mercado y entre todas las tiendas algúnalimento compramos.

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Hemos aprendido tambiénA manejar el ordenador requetebiénEl teclado, el ratónLa pantalla y el cursor.

Moldeando plastilina, un personaje salió, se llama Pilocha y alguna sorpresa nos dio.

Como somos muy mayores, todosjuntos trabajamos. En silencio y sinruidos aprendemos y jugamos.

Adivina, adivinanza¿Qué alimento ese será,

Que suelen llevar en un cestoY dicen que está más frescoCuanto más caliente está?

(El pan)

A los grandes pintores imitamosCezane, Monet, Van Gohg…Sus obras miramos y observamosY luego las plasmamos en nuestro block.

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Educación Primaria

MIGUELÍN Y SANTOLINA

Los alumnos/as del Primer ciclo de Primaria estábamos nerviosos e impacientes.Deseábamos que llegara el día 21 de Mayo y subirnos al autocar que nos llevaría ala Granja Escuela “El Trillo” en Villaralbo.

Por fin llegó y a las 9 de la mañana salimos dirección Zamora. Iniciamos el viajerezando y pidiendo a la Virgen María ayuda y protección. Entre risas, canciones y lafrase ¡qué bonito está el campo! Llegamos y quien primero nos saludó muy orgullosoestirando su cuello y casi tocando con su pico el autocar era Miguelín (avestruz).

Deseosos por conocernos estaban las monitoras que con cariño nos recibierony en un “plis – plas”, organizándonos en grupo nos pusimos manos a la obra: toca-mos, olimos, plantamos (Santolina), compartimos juegos y comida, nos emocionamos,subimos al caballo.......... nos reímos, aprendimos y disfrutamos. Llegó la hora de vol-ver a Salamanca, despedimos a nuestros monitores/as y el último en decirnos adiósya sabéis quien fue, orgulloso y estirando su pico, Miguelín, que está de portero en laGranja-Escuela.

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¡VEN A LA BIBLIOTECA!

La Biblioteca Municipal Torrente Ballester, abrió un año más sus puertas paraque pudiéramos conocer y disfrutar de sus instalaciones. En esta visita, los protago-nistas han sido 60 alumnos y alumnas del Primer Ciclo de Educación Primaria, quehan recorrido la biblioteca y han realizado diferentes actividades al ritmo del tren delos cuentos y han disfrutado con la lectura de relatos como “Un papá a la medida”,“La promesa del renacuajo” o “Los conquistadores”, entre otros.

La finalidad de esta visita es que los lectores se familiaricen con la BIBLIOTECA(escolar, pública, bibliobús, etc.) como lugar de lectura y de consulta, que aprendana acceder y usar ficheros, ordenadores y recursos de consulta, así como a preguntary conversar con el bibliotecario o bibliotecaria, que los jóvenes lectores encuentren elestímulo para elegir lo que necesitan y lo que les va a hacer felices leyendo, que sesientan a gusto en el ambiente de armonía que les ofrece el lugar, para abrazarsecon la lectura o que los lectores puedan conseguir PRÉSTAMOS de libros para po-derlos leer fuera de la biblioteca.

Además, los niños y niñas conocieron el funcionamiento de la biblioteca, su es-tructura, servicios, sistema de clasi-ficación, condiciones de préstamos ynormas de convivencia, entre lasque los niños/as aprendieron:-Tenemos que estar calladitos-Debemos cuidar los libros-Tenemos que guardar los libros enel mismo sitio.

Todas estas actividades fueroncomunes para todo el Ciclo peroluego se realizaron diferentes pro-puestas para cada curso, adaptadasa la edad de cada grupo. De estemodo, los alumnos/as de 1º asistie-

ron a un cuentacuentos que les acercó al mundo de Érase una vez…a través de his-torias como “¿A qué sabe la luna? o “El lobo feroz”. Esta actividad despertó el interés y entusiasmo de los niños/as ya que captó su aten-ción desde el principio, no sólo por los libros elegidos sino también por la forma denarrarlos, transmitir y motivar a los niños/as. Sin duda, la mayor ventaja educativa delos cuentos, es la capacidad que tiene un cuento de transmitir valores así como suutilidad para enseñar cosas nuevas, transmitir ideas y conocimientos.

Los alumnos/as de 2º de Primaria, para realizar su actividad, recibieron un pa-saporte de lector que tenían que cubrir con una serie de sellos para poder comenzarsu viaje por el mundo de los libros. Para conseguir estos sellos, tuvieron que realizar


Educación Primaria

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diferentes ejercicios que les ayudaron a conocermejor el funcionamiento de una biblioteca:

-Primero se les enseñó que para poder teneracceso a los préstamos de libros, deben ser so-cios de la biblioteca, es decir, tener un carnet, (les enseñaron los carnets de socios tan famososcomo Harry Potter o Sherk). La primera pruebapara conseguir el sello, consistió en crear su pro-pio carnet.

-Después aprendieron a realizar búsquedas

VISITAS DEL PRIMER CICLO A LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO

Para los alumnos/as del Colegio, la Biblioteca es un lugar muy importante.Estábamos ilusionados con el cambio y con esa alegría hemos preparado la inaugu-ración.

En el primer ciclo leímos el libro de Alicia en el País de las Maravillas, vimos lapelícula, decoramos las ventanas de nuestras clases con dibujos coloreados y escritoscon nuestras palabras. Esta experiencia de ver el colegio decorado con la participa-ción de todos nos ha encantado, la hemos vivido con entusiasmo y ahora la Bibliotecanos parece un lugar especial: acogedora, luminosa, tranquila, con libros tan distin-tos...

También cuenta con la magia de la proyección de muchos de ellos y por estarazón decidimos volver no al rincón de lectura sino al “BIBLIOMOVIE”.Aunque somos pequeños, sabemos que hay niños/as en otros países que no tienentantos libros como nosotros, ni tanta ropa, ni tantos juguetes, ni grifos con agua.

Lo hemos confirmado al ver la película Kiriku y la bruja. Nos ha parecido preciosa,hemos visto el cariño, la amistad, la importancia de lo pequeño, la ayuda a los demásaunque ellos no nos quieran. También nos ha recordado todas las maravillas que Diosnos da en la naturaleza (plantas, flores, agua...) para que las disfrutemos, las cuide-mos y las conservemos.

concretas, según la editorial, la edad, la temática,... Buscando un libro determinado,se conseguía otro de los sellos.

-Terminaron esta actividad con un tiempo para la lectura libre, consiguiendo asíel último sello que les permitía iniciar así su viaje por los libros.

De esta forma tan amena y divertida, los niños/as aprendieron el funcionamientode una biblioteca y aumentaron su interés por la lectura.

Nos fuimos de la biblioteca felices por todo lo que habíamos aprendido y con unaidea: un mundo nuevo, diferente y mágico al que podemos tener acceso a través delos libros y abandonamos las instalaciones cantando.


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Ahora con nuestro carnet de la Biblioteca sacamos libros con los que pasamosratos muy agradables.

RASTRILLO SOLIDARIO

Creemos que después de todo este tiempo, ya podemos decir que Taller de So-lidaridad es la ONG del colegio, NUESTRA ONG. Así nos gustaría que la sintieraisalumnos, padres, profesores, en definitiva todos los que formamos parte de esta co-munidad educativa.

Desde nuestro comité queremos agradeceros a TODOS el gran esfuerzo quehabéis realizado para colaborar con esta semana solidaria.

Muchas gracias a los a los niños de primero y segundo por los poblados tan bo-nitos que han realizado en plastilina; y a sus profesores María, Verónica y Marisa porel esfuerzo que supone motivar a los niños en esta tarea.

Gracias a los alumnos de secundaria que junto con su profesor de plástica Jesús

Portal se han esmerado en realizar unos carteleschulísimos. Uno de ellos lo hemos podido contemplardurante toda la semana en la puerta del Cole anun-ciando el rastrillo.

Gracias también a los alumnos de primaria poresas diademas con flores, por esos broches tan bo-nitos y esos portalápices tan originales. Por supuestoa los profesores gracias por vuestro esfuerzo. Sabe-mos que no ha sido fácil, que el tiempo es muy justo,

pero creemos que ha valido la pena. A todos los padres gracias por permitir que los niños

colaboren con nosotros en esta difícil tarea de conseguirun mundo más justo. Por inculcar a los niños ese senti-miento solidario.

Este año queremos hacer una mención especial aMaría Pardo que ha estado con nosotros en el rastrillo. Gra-cias María por tu ayuda y sobre todo por tu buen humor.

Y ya para terminar nuestro agradecimiento a la direc-ción del colegio por su implicación.

Hasta el año que viene.Si estáis interesados en conocer Taller de Solidaridad

nuestra página Web es: www.tallerdesolidaridad.org


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Educación Primaria

CURIOSIDADES CIENTÍFICASLa sirena del TormesHydropithecus fontanus (mono de agua)

Hace medio siglo el cura y geólogo Jean fontana descubrió en las estribacionesde los Alpes, restos fósiles de un anfibiode los homínidos, la nueva especie fuebautizada como hydropithecus (mono deagua) En el ártico canadiense se han en-contrado también, restos fosilizados deun animal mezcla de pez y tetrápodos yque debió vivir hace 375 millones deaños.

Hay una anécdota que afecta aColón. El día 8 de enero de 1493 se en-contraba en una costa de Santo Do-mingo, explorando la desembocadura delrío Oro. Abandonó su carabela y a bordo

de una barca pudo ver 3 sirenas que saltaron alto fuera del agua, no eran en absolutotan bellas como se las pinta y desde luego no tenían forma humana en la cara. Lo re-lata en el diario de a bordo el cronista de la expedición Bartolomé de las Casas. Enrealidad lo que vieron fueron manatíes (mamífero acuático emparentado con los ele-fantes marinos).La sirena del Tormes

En Salamanca al preparar los cimientos del Colegio Hispano americano, en elcerro de San Vicente aparecieron numerosos objetos prehistóricos (fragmentos derecipientes cerámicos, instrumentos cerámicos y óseos…Pero unas excavaciones en la caída del Cerro hacia el río Tormes desenterraron unextraño fósil con buen estado de conservación.

Se llamó al especialista Lapparent, pero se encontraba en Afganistán y ordenóa su científico Fontana a que se desplazase a Salamanca.Después de meses de limpieza aparecen dos esqueletos, uno un ejemplar adulto(casi seguro hembra) y otro muy pequeño que podría ser su cría. Lo llama hydropy-tecus tormelensis

En el adulto están todos, los huesos unidos, apoyado sobre su costado derecho,con la columna ligeramente curvada. No hay miembros posteriores ya que la columnatermina en una aleta dorsal bífida. El cráneo parecido al del mono, dientes parecidosa los humanos. Es un animal adaptado a desplazarse por el agua, seguramente salíanfuera para comer. Parece que se alimentaba de huevos de tortuga.

Se encontró otro en la zona de Almenara de Tormes; aunque muy deteriorado.

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El acido acetilsalicílico ya lo conocían los egip-cios. Notaban que al masticar corteza de sauce se lecalmaban los dolores, por ejemplo de muelas.

Usaban incienso para curar dolores de garganta,inflamaciones de encías…

Con carne cruda paraban las hemorragias po-niéndola sobre la herida.

La miel la usaban para calmar dolores: rozadu-ras, quemaduras…

Se han hecho comprobaciones, comparándolascon las cremas actuales, y parece que tarda algún díamás en cicatrizar, pero es una buena alternativa.

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Hace 4,5 billones de años la tierra era una bola incandescente, que poco apoco se ha ido enfriando.

Hace 4,4 billones de años se había enfriado bastante y ya aparecía agua. Aun-que la mayor parte del agua no se sabe cuando apareció, algún científico cree quellegó del espacio, en asteroides. Se han estudiado meteoritos y se ha comprobadoque en algunos el 5% es agua. Los científicos están divididos en esta teoría.

Hace 4,3 billones aparecieron los primeros continentes, a partir de los volca-nes submarinos.

Un organismo transformó el planeta porque llenó el planeta de oxigeno (los es-tromatolitos). Hoy se pueden encontrar, todavía por ejemplo, en Australia, en aguaspoco profundas.

Están formados por capas que van creciendo y desprendiendo oxigeno. Porellos se sabe que la vida en la tierra surgió hace 3000 mill de años.Produjeron más de 20000 mill de toneladas de oxigeno, oxidó el hierro y purificó elagua de los mares volviéndola del rojo del oxido al azul actual.

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Los restos del diluvio en el monte Ararat.Un grupo de investigadores asegura haber localizado el arca de Noé en el

monte Ararat (Turquía), donde la Biblia dice que se asentó la embarcación tras el di-luvio y en cuyas laderas no fueron pocas las expediciones que en el pasado creye-ron haber dado con la nave. Un portavoz de los arqueólogos señala que laembarcación tiene una antigüedad de 4800 años.

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AULA DE LA NATURALEZA EN “LA LEGORIZA”

Durante los días 12, 13 y 14 de mayo, los alumnos de 6º de Primaria disfrutaronde 3 días de convivencia en plena naturaleza, disfrutando del entorno maravilloso queles proporcionó el entorno en el que se encontraban.

Disfrutaron de parte de su historia, visitando los restos de un castro visigodo,donde entendieron parte de las costumbres de los habitantes de aquella época, dis-tintos estilos arquitectónicos de tiempos pasados, así como de paseos en plena sierrasalmantina.

Otro aspecto del que los alumnos fueron partícipes fue el recorrido por el pueblode la Alberca, conociendo sus tradiciones, historia, fiestas, actividades económicas,…Como colofón a todo lo acontecido, realizaron actividades en las disfrutaron de acti-vidades propias de un entorno como la sierra, tirándose por tirolina, pasando por unpuente de mono o tirando con arco, recordando a los antiguos pueblos que habitaronen la zona.

UN CUENTO EN LA ALBERCA

Por fin es el día, el gran día, casi el mejor día del año, el día que todos, bueno,casi todos, estamos esperando, el día de la excursión a La Alberca.

En el autobús cantamos, contamos chistes y hablamos. Al llegar allí era todo tanbonito.

Después de comer bajamos a La Alberca a ver una enorme fábrica de chocolateen la que había todo tipo de chocolates: bebido, negro, blanco, caliente, frío,… Todoera tan rico que parecía irreal. Antes de irnos, nos dejaron tiempo libre para comprar. En el camino de vuelta a Jenaro e Isaac se les veía raros y perdidos. En una reuniónvimos unos pequeños animales, nos acercamos un poco más y vimos que eran hadas,y nos dijeron: “anti michichi pichichi di ar goic Bola a cometra no silbilti no cartefigiti”,que significaba: “no son los verdaderos Isaac y Jenaro, sino sus clones. Tener muchocuidado”, pero nosotros no les creíamos.

En la cena nos dieron una bebida un poco rara. Al día siguiente nos levantamos pero éramos animales, cada uno el animal que

más se parecía. Entonces decidimos llamar a las hadas y nos explicaron todo y nosdieron unos polvos mágicos que nos convirtieron en personas otra vez.Para que los clones no sospecharan, hicimos la ruta que nos tocaba para ir a SanMartín del Castañar. Al regresar fuimos otra vez a la fábrica y con ayuda de las hadasconseguimos rescatar a Jenaro e Isaac.

Al final todo salió bien y decidimos no contárselo a nadie.FIN

Jonatan Rodríguez García, 6º B

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LA EXCURSIÓN DE LAURA

Laura y sus compañeros de clase iban a ir de excursión. El profesor, Isaac, leshabía dicho que pasarían tres días en La Legoriza. Todos estaban muy emociona-dos.

Laura ya había preparado todo y la noche anterior no podía pegar ojo, así quese levantó de la cama y subió al desván. Desde allí podía ver la luna con claridad.Mientras observaba por la ventana, se quedó dormida. Por suerte, a la mañana si-guiente, se despertó la primera, no quería que la vieran allí arriba. Se puso unos pan-talones cortos, una camiseta azul, las deportivas,… y bajó a desayunar. Media horadespués, su familia estaba despierta y despidieron a Laura después de que esta sepusiese su gorra, cogiese su maleta y su almuerzo.

Laura llegó muy contenta al colegio. Todos sus compañeros y amigos estabanallí. Algunos no iban a la excursión y se quedaban en clase.Laura lo sentía por ellos, pero enseguida lo olvidó cuando vio a sus amigos.Amara y Blanca la saludaron al verla y se dirigieron a ella.

-¿Con quién vas en el autobús? – le preguntaron – Nosotras vamos juntas.-Aaaaaaahhh –dijo disgustada – Bueno, no pasa nada, voy con… - se quedó

pensativa mientras miraba a los demás - ¡¡¡Inés!!!-¿Inés? – preguntaron extrañadas – pe… pe…ro… Pero si no te cae bien.-Sí, me cae muy bien – asintió.-El autobús llegó enseguida y todos subieron con sus parejas.Laura e Inés tenían al lado a Beatriz y a Dalila, y detrás a Teresa y Eva. Cuando llegaron a La Legoriza, todas se pusieron muy contentas porque descu-

brieron que iban a estar las chicas juntas. Prepararon el saco y salieron a jugar fuera.Después dividieron los grupos: Laura iba con Jorge, Iria, Alejandro, Andrea y Miguel.Inés se sintió celosa al principio porque Jorge iba con Iria.

Después fueron a comer. Las chicas estaban todas juntas. Durante la comida loschicos y las chicas se picaban para divertirse.

Más tarde, los profes propusieron ir de caminata por la sierra hasta La Alberca.Cogieron sus mochilas con agua y algo de picar, un cuaderno y el estuche. Se pusie-ron en fila y ¡TODOS A CAMINAR!

Tuvieron que salvar distintos obstáculos como un pequeño riachuelo en el quesólo había una piedra para saltar. Eva y Silvia se calaron los pies.

Tras caminar siete kilómetros llegaron a su destino. Allí, con los grupos hechosanteriormente, hicieron una actividad que consistía en averiguar cierta informaciónpreguntando a los que allí vivían. Algunos como Miguel, José o Lorenzo compraronrecuerdos. Algunas chicas como Alba, Blanca, Inés o Eva compraron golosinas.

Después de dos horas acabó el juego y volvieron al albergue. Al llegar, lo primerofue ducharse. En las duchas, el agua salía caliente, pero en alguna, como la de Silvia,estaba helada. Pasó el tiempo en el que jugaron y limpiaron las zapatillas llenas de barro.

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Educación Primaria

Antes, los profesores habían repartido el trabajo entre los grupos, y la gente quetenía que hacer la cena y poner la mesa, se fue al comedor. Luego fue la hora decenar. Y por último hicieron un trivial en el que ganó el grupo 4, gracias a la pruebafinal.

Luego tuvieron que ir a las habitaciones, lavarse los dientes y ponerse el pijama.Al día siguiente los profesores fueron a las habitaciones a las 9:15 de la mañana

para que se levantaran. Un poco más tarde, todos salieron de los cuartos y se dirigie-ron a la cruz en la que se colocaron en los grupos que habían hecho el día anterior.

A Laura le tocaba poner la mesa y hacer el desayuno. Cuando acabaron de des-ayunar, salieron a la calle e hicieron diferentes juegos tradicionales, como el látigo,el cartero medieval,…

Durante un rato llovió y entraron al comedor para hacer un juego de chicas contrachicos. Las chicas ganaron con mucha diferencia. Más tarde les dejaron salir mientrasse preparaba la comida. Después de comer hicieron actividades muy divertidas comotirolina, puente de mono y tiro con arco.

Al terminar era ya de noche y la cena estaba casi lista. Por la noche hicieron unafiesta con música y chuches, porque era el último día de la excursión.

A la mañana siguiente, todos estaban un poco tristes. ¡ERA EL ÚLTIMO DÍA!Fueron a San Martín del Castañar, donde por grupos debían realizar una prueba

con el nombre de 10 calles. Muchos aprovecharon para comprar magdalenas de cho-colate.

Al volver, era ya la hora de comer. Estaban muy cansados por la caminata y selo comieron todo. Luego colocaron las habitaciones, cogieron sus cosas y fueron alautocar. Laura pensaba lo bien que lo había pasado esos tres días y que ¡OJALÁ LAEXCURSIÓN FUESE MÁS LARGA!

Escrito por Eva Iglesias Hernández y Teresa García Álvarez, alumnas de 6º A

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Educación Primaria

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Educación Primaria

Los alumnos de Primaria hemos realizado varias excursiones. Aquí os mostramosalgunas fotografías para que se vea lo bien que lo pasamos.

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Camino de Santiago

CAMINO DE SANTIAGOA principio de curso, los alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria co-

menzamos una dura tarea: decidimos emprender un camino, el Camino de Santiago.Pero para ello nnecesitábamos una mochila muy especial. Le presentamos a Jesúsnuestras mochilas que fuimos llenando de trabajo, de amor, de solidaridad, y amistad,de paz y, como no, de mucha fe. Bonifacia nos ha ayudado a encontrar las cosas queno nos deben faltar nunca para hacer nuestra camino de la vida. Y... ya preparados,emprendimos el camino y ganamos el Jubileo llegando a la Iglesia de Santiago.

¿Quién sabe qué caminos recoreremos cuando seamos mayores? Una cosa síque la tenemos clara, sabemos el corazón lo tenemos bien “cargado”.

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Camino de Santiago

EL CAMINO DE SANTIAGO

Santiago el Mayor fue uno de los doce após-toles de Jesús.

Murió en 44 D.C. en Jerusalén, decapitadopor orden del rey Herodes.

Sus discípulos transportaron su cadáver enuna nave sin timón, navegada milagrosamentepor la mano de Dios a las costas de Galicia.

No hay documentación suficiente para re-velarnos toda la historia, sin embargo, hay variasfuentes, como los textos canónicos por los cua-les se puede reconstruir la leyenda más omenos.

El Camino de Santiago es una de las rutasmás importantes de peregrinación en Europa y quizá en el mundo. Desde sus inicios en el siglo IX cuando se descubrieron las reliquias del Apóstol San-tiago, generó un flujo ininterrumpido de peregrinos procedentes de España y del ex-tranjero.

Las rutas que se establecían a lo largo de los siglos dieron causa a la implantaciónde una red de servicios dedicados a atender las necesidades de los peregrinos. Igle-sias, hospitales, albergues y hospederías construidas en el transcurso de los siglos,ahora constituyen un patrimonio histórico y cultural de inestimable valor. Cabe mencionar que el Camino alcanzó su máximo apogeo en los siglos XII y XIII.

Más tarde las peregrinaciones decrecieron por circunstancias políticas, pero a fi-nales del siglo XIX surgió un renovado interés por la ruta que fue yendo a más hastanuestros días.

Vivimos la segunda Edad de Oro del Camino de Santiago cuya popularidad vaaumentando cada año.

Las motivaciones del peregrino actual para hacer este viaje, pueden ser innume-rables, destacaré tres: culturales, espirituales y deportivas, aunque en su origen, elmotivo fue exclusivamente religioso.

Muchos peregrinos que cuentan su experiencia, coinciden en que el camino lesha cambiado la forma de observar la vida. El que va con amigos no duda en afirmarque la relación se ha transformado en una amistad más profunda y afectiva. Hay quienen el viaje a Compostela, conoce a gentes que quedaran en la memoria del alma, ycontinúan una amistad de por vida.

No es extraño, si pensamos que durante el viaje, dejamos a un lado las condi-ciones sociales, como la profesión, los horarios, las responsabilidades cotidianas etc. Los miedos se disipan, se volatizan como el humo, dado que, en el camino todossomos y nos comportamos como lo que realmente somos, seres humanos, despo-

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jándonos de todos nuestros complejos y saberes convirtiéndonos en un peregrinomás.

Los paisajes naturales por los que transcurren los caminos a Santiago, son es-pectaculares, invitan a dejar volar la imaginación e intentar percibir los sonidos, losolores, las sensaciones de los peregrinos de antaño.

Los pueblos escondidos entre los caminos y las montañas, tienen un bagaje cul-tural de primera, iglesias románicas, colegiatas famosas como la de Santa María, enel pueblo de Castrojeriz, puentes de piedra o conventos que se han transformado enalbergues.

Hay un caso singular en el camino, es el albergue de Jesús Jato, en Villafrancadel Bierzo. Este albergue (por 6€ comes y duermes) se construyó en el siglo IX comohospital. Junto a este albergue en el siglo XI se levantado una iglesia, a la cual hoy,con el paso de los años, le ha otorgado un estatus especial, dado que la tradición diceque si estás enfermo y no puedes llegar a Santiago, en el portalón de esta iglesia sepurgan tus pecados.

Hay familias enteras, que van en bicicleta, también a caballo aunque estos sonlos menos. No esperes y lánzate al camino, no prepares nada, la sorpresa puede serun aliciente para esta espectacular aventura. Del viaje físico te quedará el cansancio(que en un par de días se pasará) fotografías, amistades y recuerdos, pero lo que teacompañará siempre será el viaje interior ese que sólo tu has realizado.Os invito a realizar este viaje, esta experiencia vital, en el que tantas jornadas cami-nando (hay peregrinos que recorren 25 ó 30km al día) te harán reflexionar no sólosobre tu entorno y tú prójimo, sino algo más importante, buscarte, rebuscarte, en de-finitiva conocerte a ti mismo.

Buen viaje.Ana García Gómez


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Alicia en el País de las Maravillas

OUR TRIP TO WONDERLAND

All the school had to read the two Lewis Carroll´s books: Alice in Wonderlandand Throw the looking glass. It was fantastic that we had to read that kind of literature,because it´s so famouse and it´s too a good book.

All the school was decorated by Jonh Tenniel´s ilustrations, posters on the wallsand comics.

When the Alice in Wonderland movie, made by Tim Burton, was in cinemas, thestudents of 5º and 6º of primary school and all the secondary students went to see themovie.

The movie mixtured the two books and made a story with the characters, like thetwo princesses, the famous rabbit with the clock, Absolem (the blue worm), Tweedle-dum and Tweedledee , the crazy hatter, by Jonnhy Depp and of course, Alice. Thecrazy hatter was my favourite character.

It was funny to see all the people with the 3D glasses. I think everybody liked themovie.

Afterwards, we went to school and we made an “Alice in Wonderland Trivial”. It was a very exciting day.

Tiago Rosa, 1º ESO A

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Pastoral

ADVIENTO PARA PROFESORES

¿QUÉ ES EL ADVIENTO?Espacio entre dos venidas que se realizan para nuestra dignificación más com-

pleta.Tiempo de preparación para acoger, rememorar la PRIMERA VENIDA DEL

SEÑOR; la navidad.Tiempo de pensar, también, en su SEGUNDA Y DEFINITIVA VENIDA.

Al final de los tiempos Jesús vendrá y acogerá en Él todas las cosas. Ningún es-fuerzo de los realizados para mejorar este mundo habrá sido en vano Él nos abra-zará a todos, y todo habrá sido para nuestra realización más completa comopersonas y como hijos de Dios.Nuestra vida cristiana gravita entre estos dos momentos, la Encarnación y la últimavenida, por eso la ESPERANZA.

ACTITUDES DEL ADVIENTO

VIGILANCIA, actitud de fe, que quiere decir, no sólo admitir las verdades delCredo, sino que lleguemos a conocer a Jesús por dentro, y a reconocerlo presenteentre nosotros.La vigilancia debería ser una atención más concentrada hacia el paso del Señor ennuestras cosas.

NECESIDAD, HAMBRE DE DIOS, POBREZA ESPIRITUAL otra actitud delAdviento,¿Tenemos necesidad de Él? Si es así nos nacerá de dentro la urgencia de la con-versión.Nadie pedirá libertad, sino siente dentro, que, en alguna medida, somos esclavosde nosotros mismos y frecuentemente hacemos lo que no queremos.Ser pobre por dentro es reconocer que hay OTRO más fuerte que yo, que mequiere, que está por mi, y que desea darme lo que necesito par llegar a ser HIJO/Ay HERMANO/A, HOMBRE y MUJER en plenitud.

COMPROMISO CON EL MUNDO.Buscamos ansiosamente nuestra razón de existir.La tecnología con todas sus relaciones no nos llevan al diálogo fraterno; a me-

nudo un Humanismo mal entendido y el progreso técnico, nos tientan para emanci-parnos de Dios, como si Dios fuese el ser castrante que quieren hacernos ver, y,mientras, la injusticia crece y crece y nuestro vacío interior con ella.Jesús nace para hacernos cómplices en la edificación de la utopia entre las utopías:LUCHAR POR UNA NUEVA HUMANIDAD. Podemos elegir: es acogerlo, o quedar-nos al margen.

Es quizá el momento de pensar en nuestras esperanzas, ¿Cuáles son? Quizá21


Pastoral

ellas nos indiquen el “listón” de nuestra existencia. ¿Cuales priman?, las profesiona-les, las familiares, las materiales, qué grado de compromiso tienen, sólo las mías,las de los demás?

PIENSA UN INSTANTE, escríbelas…Y ahora deja que el Señor te las contemple…haz un poco de silencio inte-

rior…aguanta el tirón.¿Qué sentimiento te ha producido?¿Después de esta mirada,¿añadirías alguna, rectificarías algo?

Estamos llamados a mucho más. Seguro.Colocamos la corona de Adviento y encendemos loas cuatro velas.

PREGÓN DE ADVIENTO

OS ANUNCIO que comienza el Adviento.Alzad la vista, restregaos los ojos, Viene DiosDaos cuenta del momento. Aguzad el oído.Captad los gritos y susurros,el viento, la vida...EMPEZAMOS EL Adviento,y una vez más renace la esperanzaen el horizonte.Al fondo, clareando ya, la Navidad.Una Navidad sosegada, íntima, pacífica,fraternal, solidaria, encarnada,también superficial, desgarrada, violenta...;mas siempre esposada con la esperanza.ES ADVIENTO esa niña esperanzaque todos llevamos, sin saber cómo,en las entrañas;una llama temblorosa, imposible de apagar,que atraviesa el espesor de los tiempos;un camino de solidaridad bien recorrido;la alegría contenida en cada trayecto;unas huellas que no engañan;una gestación llena de vida;anuncio contenido de buena nueva;una ternura que se desborda...ESTAD ALERTA y escuchad.Lleno de esperanza grita Isaías:«Caminemos a la luz del Señor».Con esperanza pregona Juan Bautista:

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Pastoral

«Convertíos, porque ya llegael reino de Dios».Con la esperanza de todoslos pobres de Israel,de todos los pobres del mundo,susurra María su palabra de acogida:«Hágase en mí según tu palabra».ALEGRAOS, saltad de júbilo.Poneos vuestro mejor traje.Perfumaos con perfumes caros.¡Que se note!Viene Dios. Avivad alegría,paz y esperanza.Preparad el camino.Ya llega nuestro Salvador.Viene Dios... y está a la puerta.¡Despertad a la vida!

SALMO

HERMANOSHe ido muchas veces a la gran estacióny he oído decir por los altavoces:"¡Próxima llegada por la vía doce!"o "¡Llega por la vía cuatro!"Pero no..., no llegaba Dios.Era una estrella de cine,o un magnate de las finanzas,o un general de la OTAN,o un famoso político,o un personaje eclesial,tal vez hasta un visionario religioso...Pero no....no era Dios.¡Cuántas esperanzas en vano!..."Pero..., veamos, hermanos:¿dónde podríamos encontrar a Dios?¿A lo largo del Antiguo Testamentole esperan los reyes,los sabios, los importantes... ",y siempre les hace trampa.

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Pastoral

Se esconde entre los analfabetosy los animales,que a muchos, dichos sea de paso,les parece la misma cosa.¿Dónde esperas a Dios, hermano?¿No piensas que puede estar en tu barrio,en tu asociación de vecinoscon su larga lista de problemas,en el dolor humilde y rutinario de tu vecino,o en tu propia casa,en medio de tus problemas,de tus luchas, de ti mismo?Es un buen momentopara hacer de detectives de Dios.Veríamos entonces lo cercano que está.Pero a su manera.Esa manera que es también la nuestra,porque lo bueno es que Dios nos imita,se hace vida nuestra,en toda su vulgaridad,y esto es lo que nos desconcierta.Sepamos descubrir a Diosen la rutina diaria,en la enorme grandezade nuestra vulgaridad.

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Certamen de Teatro

CERTAMEN DE TEATRO

El Colegio cuenta con una actividad extraescolar de teatro Infantil y un grupo depadres y profesores aficionados a esta actividad.

Son muchos los años que el grupo infantil de teatro se ha presentado a certáme-nes y concursos en los que han obtenido muy buenos resultados; de ahí surgió laidea de promover desde el Centro un certamen que albergase tanto a la sección in-fantil y juvenil como a los aficionados, siendo nosotros los anfitriones. Entendemosque el teatro es un vehículo de propagación de la cultura y una forma de educar, porello, hemos organizado de nuevo el II CERTAMEN NACIONAL DE TEATRO “ La campana es sueño”

Lo realizamos los días 24,25,26 y 27 de mayo. Contamos con cuatro grupos in-fantiles, cuatro juveniles y tres de aficionados.

La entrega de premios fue el miércoles 2 de junio a las 17:00 h. Obtuvieron elpremio a la mejor obra:

Sección infantil: “La navidad de los cuentos” C.P Marqués de ValeroSección juvenil: “Quien pide el último, pide mejor” I.E.S Cuerpo de hombreSección aficionados: “Un fantasma con Jipijapa” de la Asociación Buenas Ami-

gas.Los premios obtenidos por el colegio fueron:

En la sección infantil:-Premio a los mejores efectos teatrales:-Premio al mejor vestuario:-Mención de honor por su interpretación:Para José María García, por su papel de Miseria de la obra MiseriaPara Aurelia Segundo por su papel de Demonio en la obra Miseria.

En la sección juvenil:-Premio a la Mejor Actriz: Para, Helena Navarro por su papel de Puck en

Sueño… noche… verano.El Certamen se clausuró con un gran acto en el que la alegría y la correspon-

sabilidad marcaron las notas dominantes. Sólo nos queda desde aquí invitar a participar en la próxima edición, pues es un

lugar de encuentro con otros centros además de una bonita manera de acercarnosa las obras de autores conocidos; y un modo de reconocer el trabajo de los compa-ñeros que han estado durante todo el curso preparándose para este momento. Asípues ¡ Hasta el próximo certamen!

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Certamen de Teatro

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LOS ALUMNOS DE CUARTO SE DESPIDEN…

“¡Hola! Soy Cristina, tengo dos años y medio y hoy es mi primer día de colegio…Estoy un poco asustada porque no sé lo que hago aquí. Pero ha venido Marisa, meha abrazado con fuerza y todavía no sé que eso me va a quitar el miedo a venir alcolegio para siempre”

“Siempre será mi colegio, mi segunda casa”

“Me llevo recuerdos que pasarán a la eternidad, que no desaparecerán nunca…Porque los ojos no los ven, el cerebro los olvida, pero el corazón los llevará siempredentro y yo no los dejaré salir”

“He aprendido muchas lecciones de los libros y de la vida. He aprendido el valor dellema del colegio: Trabajo, Fe y Amor… Si trabajas cada día para ir cultivando tu ca-mino será mucho más fácil llegar al final y mucho mejor la recompensa. Debestener fe en todo lo que haces o quieres. Para llegar a tus metas el primer paso escreer en ellas. Y por supuesto, ¿qué sería de nosotros sin dar ni recibir amor? Serí-amos seres huecos, vacíos”

“Nunca lo había tenido tan claro hasta el momento en que me di cuenta de que mehabía convertido en una pequeña piedra de las que alzan esta montaña: Las Sier-vas”

“Mi paso por el colegio ha forjado la etapa más importante para formarme comopersona. El limbo entre la niñez y lo adulto es un tramo muy complejo y junto a misamigos, profesores, libros y ganas de aprender, aquí en el colegio he aprendido adomar mis sentimientos y a ser una buena persona”

“Me costará salir del colegio porque aquí tengo una verdadera familia”

“Para despedirme sólo diré que en este colegio he crecido como persona. Me lle-varé a todas y cada una de las personas que me han acompañado en estos treceaños”

“Sólo tengo buenas palabras para este colegio”

“El trato y la amabilidad con las que te enseñan los profesores, teniendo siemprepresente la religión, te preparan como persona para un futuro próximo… Han sidoaños muy significativos porque he aprendido, me he formado y he encontrado agrandes amigos… Ha sido una experiencia única e irrepetible”


Despedida de los alumnos de 4º

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“Sólo me queda decir que me ha encantado formar parte de este colegio”

“Aquí he aprendido todo lo que sé y a ser buena persona”


Despedida de los Alumnos de 4º

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Número VIII – Junio 2010 La CampanaAlicia en nuestro Colegio

Una vez más, como no podría ser de otra manera, llega el verano. Con él, llegan los recuerdos, las desilusiones, los nuevos propósitos, las

despedidas… no te preocupes, los reencuentros son maravillosos, pero para eso, tiene que haber despedida.

Este año, dentro del programa de fomento a la lectura, nos ha visitado, un nuevo personaje Alicia.

Alicia nos ha dado la oportunidad de pasear junto a ella, de descubrir todos sus mundos, de compartir sus aventuras, de vivir y sentir desde la lectura.

Hemos vivido intensamente, el mundo de Alicia, realizando diversas actividades;

Fuimos al cine, a ver “ Alicia en el país de las maravillas” de Tim Burton, además la vimos en 3D. Fue un día diferente, especial… ¿Quién lo recuerda?

Estos momentos vividos, seguro que a nadie le serán indiferentes y permanecerán en el recuerdo para siempre.

¿Qué decir del coloquio que hicimos sobre la película y el libro? Fue muy interesante, ya que estábamos entusiasmados, todos queríamos hablar, de nuestros gustos, dar nuestras opiniones, intercambiar sensaciones vividas,… Fue especial.

Después de haber obtenido más información con el “dialogo-coloquio” realizamos una de las actividades más esperadas, el concurso, Trivial sobre los mundos de Alicia.

Una de las alumnas que realizó estas actividades nos ha escrito sus sensaciones y decidimos publicar el texto íntegro. La alumna se llama Laura Corvo y el texto dice: ALICIA EN EL COLEGIO DE LAS MARAVILLAS Cierto día, y sin avisar, Alicia se coló por la madriguera de un conejo y asomó la cabeza en el pozo de nuestro patio. Como por arte de magia se convirtió en una compañera más. Nos la encontramos en cada rincón del patio, en la biblioteca, en las clases e incluso en una sala de cine. Unas veces era muy grande; y otras, apenas si medía un palmo. Unas veces se veía preciosa al espejo; y otras no tanto. De vez en cuando sentía miedo, pero al momento se llenaba de valor. Nosotros nos hemos acercado a ella y al irla conociendo, nos hemos llevado una sorpresa al descubrir que Alicia somos todos y que todos somos un reflejo de Alicia. Las duda, las inseguridades a la búsqueda de la identidad que Alicia sufrió en sus viajes han sobrevivido al tiempo y están aún presentes en nuestro camino de la adolescencia. Alicia libró una batalla contra los obstáculos y los miedos, hasta encontrarse a sí misma. Luchó, luchó y… venció. Esta es su lección.

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Número VIII – Junio 2010 La CampanaAlicia en nuestro Colegio

Damos las gracias a Laura por las impresiones vertidas en este texto sobre Alicia, pero Laura, es la representación de todos los alumnos y la demostración de que la literatura se puede hacer casi algo físico, se puede vivir y sentir.

Con este programa de actividades, alrededor de la literatura, esperamos, os

haya despertado la curiosidad, la pasión de vivir aventuras, la capacidad de emocionarse, la suerte de viajar sin moverte del sofá… en definitiva, LEER. Ana García Gómez

la lectura y los lugares - educa.jcyl.es · han recorrido la biblioteca y han realizado diferentes...

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