la labor del psicólogo escolar a la luz de los lineamientos de la reforma educativa dr. luis felipe...
TRANSCRIPT
La labor del psicólogo escolar a la luz de los lineamientos de la
Reforma Educativa
Dr. Luis Felipe Gómez L.
ITESO
Distinción de ámbitos
Tutoría
El profesional externo a la escuela
Orientación (psicólogo escolar)
La tutoría
Animación Profesor titular Etc.
La tutoría
“la tutoría es un espacio curricular de acompañamiento, gestión y orientación grupal” (SEP, 2006, p.12)
Características
Grupal Preventivo Hecha por un profesor Los problemas individuales serán
remitidos al orientador educativo.
Ámbitos
Inserción de los alumnos en la dinámica de la escuela.
Seguimiento al proceso académico. La convivencia. La orientación académica y para la vida.
La participación
Un punto importante acerca de la función tutorial es asegurarse de que existan mecanismos para que los estudiantes incidan en la normativa del funcionamiento y de la convivencia pues de lo contrario, la participación y democratización serán una mentira (Babío y Nevares, 2006).
Los valores
Los valores no pueden enseñarse “por decreto”, sino que deben estar presentes en el propio clima social de la escuela.
Las humillaciones y la exclusión no son naturales ni inevitables.
Hay que enseñar a los alumnos formas pacíficas de resolver los conflictos (Cava y Musitu, 2006).
El diálogo
Fomentar el diálogo y la discusión contribuye a evitar la sumisión y el acatamiento, así como el análisis y la reflexión podrían sustituir las acciones impulsivas y las actuaciones violentas (Ianni, 2006).
La convivencia armónica
Para favorecer la convivencia armónica se debe evitar la impunidad y la injusticia para pues la impunidad disuelve lo normativo. Para evitar la injusticia, por una parte, habrá que evitar la actuación impulsiva, pero también la postergación de las medidas disciplinarias (Ianni y Pérez 2006).
Documentación del proceso tutorial
El portafolios es una colección deliberada de tareas, puede servir para diagnosticar las necesidades de los alumnos. Estos portafolios también permiten que el alumno revise su trabajo, lo evalúe y planee sus próximas acciones de aprendizaje (Danielson y Abrutyn, 2006).
El profesional externo a la escuela
Psicólogo clínico Psicólogo educativo Neurólogo Psiquiatra Médico, Etc.
El profesional externo
Diagnostica
Atiende
Da de alta
Ejemplos
Dislexia Discalculia Déficit de atención Trastorno oposicionista desafiante Síndrome de Asperger Lento aprendizaje Problemas de lenguaje
Ejemplo de déficit de atención
El profesional externo
El profesional externo 2
La orientación escolar
Atención individual a los alumnos Trabajo con padres de familia Vinculación con otros profesionales Apoyo y orientación a docentes Acciones para el bienestar
– Conferencias– Campañas
(SEP, 2006, p.30)
La atención a alumnos individuales
Atención individual a los alumnos
Trabajo con padres de familia
Recabar información
Orientarlos sobre dificultades específicas de su hijo
Remitirlos con profesionales externos
Apoyo y orientación a docentes
Recabar información
Informales avances
Sugerirles maneras de manejo conductual– Énfasis en desarrollo moral.
Sugerirles como atender casos individuales.
Ejemplo. Recordar a un niño poner el material para la tarea en la mochila.
Vinculación con otros profesionales
Remitir
Dar seguimiento
Alta
Acciones para el bienestar
Conferencias y campañas de prevención– Alcoholismo– Drogadicción– Sexualidad– Convivencia– Disciplina– Salud emocional– Relaciones familiares
Recursos
Directorio de profesionales Pruebas de detección Expedientes Herramientas de apoyo
– Tarjeta de evaluación– Contratos entre escuela, alumnos y papás.
Presentaciones
Distinguir responsabilidades
Profesor– Conducta en el aula– Trabajo en el aula– Que lleve materiales para tarea a casa
Papás– Que haga la tarea– Que traiga a la escuela la tarea– Que traiga sus útiles a la escuela
Tarjeta de evaluación diaria
Lunes Martes Miércoles Jueves viernes
Trabajo en clase
Participación
Entrega de tarea
Relación con otros
Actividades del psicólogo escolar
Qué le toca Qué no le toca
Identificar dificultades Diagnosticar
Dar seguimiento eficaz Dar tratamiento
Aplicar pruebas o escales de detección
Aplicar baterías de pruebas estandarizadas
Sugerir ayuda profesional Sugerir que se medique o no a un niño.
Distinguir a quien le toca apoyar (profesor, papás, profesional).
Señalar culpables (niño, papás, profesores).
Sugerir opciones de profesionales en caso de que los papás no conozcan alguno.
Remitir a un profesional específico
Actividades del psicólogo escolar
Qué le toca Qué no le toca
Sugerir tratamientos médicos o psicológicos
Sugerir tratamientos controversiales: flores de Bach, Tomatis, Reiki, etc.
Proponer plan de trabajo Dar psicoterapia a estudiantes, papás o docentes.
Dar orientación a profesora, papás, alumno.
Exhortar al alumno a tener buen comportamiento, ni reprender.
Dar conferencias sobre temas diversos de prevención
Psicoterapia a padres o profesores.