la informática en el aula
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TRABAJO PRÁCTICO Nº 2:TRABAJO PRÁCTICO Nº 2:
Introducción a la Introducción a la informática y la informática y la
computadora en el aulacomputadora en el aula
Definición de informática:Definición de informática: - “Ciencia que se ocupa del - “Ciencia que se ocupa del
Diseño, realización, Diseño, realización, evaluación, uso y evaluación, uso y mantenimiento del sistema mantenimiento del sistema de procesamiento de de procesamiento de información; incluyendo: información; incluyendo:
HARDWAREHARDWARE SOFTWARESOFTWARE ASPECTOS ORGANIZATIVOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS
Y SOCIALESY SOCIALES Y LAS IMPLICANCIAS: Y LAS IMPLICANCIAS:
Industriales, comerciales, Industriales, comerciales, administrativas, políticas y administrativas, políticas y educativas”educativas”
Tecnologías vacTecnologías vacías y llenas.ías y llenas.
Cronología del ingreso de la Cronología del ingreso de la computadora a el aula:computadora a el aula:
Inserción de la Inserción de la computadora en la computadora en la
escuela:escuela:Categorías
La informática como Objeto de estudio
En sí mismo.
La computadora como Instrumento de ayuda al
Trabajo intelectual.
La computadora como Recurso didáctico.
La informática como objeto de La informática como objeto de estudio en sí mismo:estudio en sí mismo:
La informática es una disciplina que ha La informática es una disciplina que ha producido y aún sigue produciendo producido y aún sigue produciendo cambios significativos en las relaciones cambios significativos en las relaciones sociales, económicas y políticas. Por lo sociales, económicas y políticas. Por lo tanto es en sí misma un objeto de tanto es en sí misma un objeto de estudio que debe ser tenido en cuenta estudio que debe ser tenido en cuenta dentro de la educación sistemática. Se dentro de la educación sistemática. Se distinguen tres niveles que corresponden distinguen tres niveles que corresponden a requerimientos de profundización con a requerimientos de profundización con que se encara el tema: que se encara el tema:
Iniciación a la informática.Iniciación a la informática. La programación. La programación. Estudios especializados de computación.Estudios especializados de computación.
Inserción de la Inserción de la computadora en la computadora en la
escuela:escuela:Categorías
La informática como Objeto de estudio
En sí mismo.
La computadora como Instrumento de ayuda al
Trabajo intelectual.
La computadora como Recurso didáctico.
La computadora como instrumento de La computadora como instrumento de ayuda al trabajo intelectual.ayuda al trabajo intelectual.
Ha reemplazado partes rutinarias Ha reemplazado partes rutinarias del trabajo intelectual y de esta del trabajo intelectual y de esta manera, ha aumentado manera, ha aumentado considerablemente su efectividad. considerablemente su efectividad. Ubicamos aquí programas llamados Ubicamos aquí programas llamados vacíos, que no traen un contenido vacíos, que no traen un contenido especifico. Como procesadores de especifico. Como procesadores de texto, hojas de cálculo, base de texto, hojas de cálculo, base de datos, etc. datos, etc.
Inserción de la Inserción de la computadora en la computadora en la
escuela:escuela:Categorías
La informática como Objeto de estudio
En sí mismo.
La computadora como Instrumento de ayuda al
Trabajo intelectual.
La computadora como Recurso didáctico.
La computadora como recurso La computadora como recurso didáctico.didáctico.
El uso de la computadora en la escuela El uso de la computadora en la escuela representa un medio nuevo, que se agrega a representa un medio nuevo, que se agrega a los ya existentes como auxiliar del proceso de los ya existentes como auxiliar del proceso de enseñanza-aprendizaje. Abarca un conjunto enseñanza-aprendizaje. Abarca un conjunto de modalidades que se distinguen por su de modalidades que se distinguen por su forma de utilización y por sus objetivos. forma de utilización y por sus objetivos.
Modo tutorial.Modo tutorial. Modo ejercitación. Modo ejercitación. Modo simulación.Modo simulación. Modo juegos, etc.Modo juegos, etc.
Modelos pedagógicos Modelos pedagógicos según las diferentes según las diferentes
teorías de aprendizaje:teorías de aprendizaje:
-Fin- -Fin- LÓPEZ FLORENCIA LÓPEZ FLORENCIA REARTES AURELIA REARTES AURELIA
2º AÑO- NIVEL 2º AÑO- NIVEL INICIAL. INICIAL.
INSTITUTO DE INSTITUTO DE FORMACIÓN FORMACIÓN DOCENTE: DOCENTE: NUESTRA NUESTRA
SEÑORA DE SEÑORA DE FÁTIMA.FÁTIMA.