La influencia de la educación para una mejor

economía

La influencia de la educación para una mejor

economía

La educación "no debería ser nunca un

accidente determinado por las circunstancias".

- Cita del discurso de Ban Ki-moon, Secretario General de las Naciones

Unidas. 

El Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2010, presentado el 19 de enero, sostiene que la crisis podría crear una “generación perdida” de niños cuyas expectativas vitales resultarían dañadas irremisiblemente porque su derecho a la educación no habría recibido la protección adecuada.

• “En un momento en que todavía hay 72 millones de niños sin escolarizar en todo el mundo, el efecto conjunto de la desaceleración del crecimiento económico, del aumento de la pobreza y de la presión cada vez más intensa ejercida sobre los presupuestos de los países, podría mermar los progresos hacia la educación para todos realizados en el último decenio.”

"Mientras que los países ricos están creando ya las condiciones necesarias para su recuperación

económica, muchos países pobres afrontan la perspectiva

inmediata de una recesión de sus sistemas educativos. No podemos

permitir el surgimiento de una 'generación perdida' de niños privados de la posibilidad de recibir una educación que les

permita salir de la pobreza en que están sumidos", declaró Irina Bokova,

directora general de la Unesco.

La relación entre la educación y la economía

• “Una persona que tiene educación técnica o profesional, puede optar por mejores expectativas de vida, porque maneja mas información y es mas útil para las empresas modernas las cuales requieren de personal que se maneje en varios ámbitos,

• Los países que entregan mas educación a su población, están entregando mas opciones para que los habitantes puedan aspirar a mejores sueldos y aportando mejorías a su calidad de vida, logrando que las empresas del extranjero confíen mas en el país ya que al ser un país educado es más confiable para la inversión extranjera.

• Cada ves que los países aumentan su capacidad de implementar tecnologías a sus empresas y microempresas podrán mejorar sus rendimientos y aumentar sus capitales los cuales mejoran sus calidades de vida.

• Una de la diferencia más notoria entre estos países es que si un país desarrollado toma una decisión política, el país subdesarrollado debe acatar para no perder la protección económica que le da un país desarrollado.

Comparación de un país desarrollado y un subdesarrollado

• DESARROLLADO• Un país desarrollado va a tener

mejores servicios para entregar a su población llegando a exportarlos a países que no son capaces de producir por sí solos estos servicios o tecnologías.

• Los países desarrollados compran la materia prima en bruto a los países subdesarrollados lo cuales después compran los productos ya procesados y con mayor valor que el de la materia prima, así siempre van aumentando sus capitales los países desarrollados.

• SUBDESARROLLADO• Los países subdesarrollados son

los que compran estos productos ya que no cuentan con suficiente abastecimiento para cubrir toda su población.

• Un país subdesarrollado al contrario de los desarrollados depende mucho de los periodos otorgados por los recursos naturales los cuales se dan por épocas estacionarias, los cuales el hombre consume y desabastece y tienen que esperar al ritmo de la naturaleza para volver a extraer.

un país desarrollado, es un país “educado”, Un país en vías de desarrollo esta educando a su

población e implementando la educación.

Comparación de un país desarrollado y un subdesarrollado

• DESARROLLADO• Un país desarrollado tiene

una industria con alta tecnología, al contrario de un país subdesarrollado que tiene una industria rudimentaria, y con mucha mano de obra y esfuerzo humano.

• Los países desarrollados tienen mayor intercambio de bienes y servicios

• En los países desarrollados se concentran la mayor parte de las empresas con mas prestigio internacional y poder económico, siendo la industrialización el arma faltante de los países subdesarrollados.

• SUBDESARROLLADO• Los países subdesarrollados

son los que compran estos productos ya que no los producen

• Los países subdesarrollados dependen de periodos para producir materia primas o otros productos, en cambio un país desarrollado solo se preocupara por comprarle a otro país que produzca los mismos elementos.

• Los países subdesarrollados tienen menor producción ya que sus tecnologías no son de lo mejor

Ejemplo de Finlandia

•   Su himno nacional dice:  “…somos un país pobre, que no tiene oro.  El recurso que tenemos es nuestro pueblo…”

• invierten en su pueblo.  Toda persona tiene que recibir formación y educación para ir tan lejos como su capacidad lo permita.

• “fuerte inversión en educación” (6% del PIB en Finlandia, sin contar investigación)

• Producción “per capita” mayor que la de Reino Unido, Francia, Alemania e Italia.

• Finlandia es uno de los países más competitivos en las estadísticas internacionales con sólo 5 millones de habitantes.

•   Su himno nacional dice:  “…somos un país pobre, que no tiene oro.  El recurso que tenemos es nuestro pueblo…”

• invierten en su pueblo.  Toda persona tiene que recibir formación y educación para ir tan lejos como su capacidad lo permita.

• “fuerte inversión en educación” (6% del PIB en Finlandia, sin contar investigación)

• Producción “per capita” mayor que la de Reino Unido, Francia, Alemania e Italia.

• Finlandia es uno de los países más competitivos en las estadísticas internacionales con sólo 5 millones de habitantes.

• Finlandia ocupa el primer puesto entre 179 países en el índice anual de Transparencia Internacional de las naciones menos corruptas del mundo

• Está en el primer puesto en el ranking de los países más democráticos del mundo de Freedom House;

• figura en el primer puesto en los tests internacionales de ciencia realizados por estudiantes de 15 años,

• Está entre las 10 economías más competitivas del planeta según el Foro Económico Mundial.

• Un país pequeño, con tan sólo 5,3 millones de habitantes, que hace apenas dos décadas era el más pobre del norte europeo,

• Finlandia también puede jactarse de ser la sede de la empresa de celulares más grande del mundo -Nokia- y de tener las empresas papeleras y de pulpa más innovadoras del planeta.

¿Cómo lo hicieron?, la Presidenta de Finlandia, Tarja Halonen, dijo: “Puedo resumirlo en tres palabras: educación,

educación y educación” En las últimas décadas, Finlandia invirtió más que casi

todos los otros países en la creación de un sistema educativo gratuito. Eso le permitió pasar de ser una

economía agraria, basada en la industria maderera, a tener una industria de tecnología de avanzada

• La presidenta finlandesa, Tarja Halonen,. Es importante tener el coraje de reservar los recursos para la educación básica.” resalta ella.

• Un pueblo educado sabrá elegir a dirigentes honestos y competentes.  Estos elegirán los mejores asesores.

• Un pueblo educado no permite corruptos e incompetentes.

• Un pueblo ignorante desperdicia sus recursos y se empobrece.

• Un pueblo ignorante vive de ilusiones.• Un pueblo educado sabe muy bien diferenciar un

discurso serio de una prédica demagógica.• Un pueblo educado prospera también en

condiciones adversas.

Ranking de los 25 trabajos o profesiones mejor pagadosEmpecemos con el ranking que ha sido elaborado por la revista Forbes, 30/ 5/ 08. Todos los

salarios son anuales en dólares:1. En primer lugar se encuentran los anestesiólogos. Su salario promedio anual es de U.S.

$192,7802. Los cirujanos. El salario promedio anual es de U.S.$ 191,410

3. Ortodoncistas. Salario U.S.$ 185,3404. Obstetrices y geinecólogos. Salario U.S.$ 183,600

5. Cirujanos faciales y de maxilares. Salario U.S.$ 178,4406. Prostodontistas. Salario U.S.$ 169,360

7. Internistas Generales. Salario U.S.$ 167,2708. Médicos generales. Salario U.S.$ 155,150

9. Médicos Familiares generales. Salario U.S.$ 153,64010. CEOs o presidentes ejecutivos de corporaciones. Salario U.S.$ 151,370

                                     11. Pilotos de Aerolíneas. Salario U.S.$ 148,810

12. Psiquiatras. Salario U.S.$ 147,62013. Dentistas generales. Salario U.S.$ 147,01014. Pediatras generales. Salario U.S.$ 145,210

15. Otros especialistas dentales. Salario U.S.$ 120,36016. Podólogos. Salario U.S.$ 119,79017. Abogados. Salario U.S.$ 118,280

18. Gerentes de Ingeniería. Salario U.S.$ 115,61019. Ingenieros Petroleros. Salario U.S.$ 113,890

20. Gerentes de sistemas y Cómputo. Salario U.S.$ 113,88021. Gerentes de Marketing. Salario U.S.$ 113,400

22. Gerentes de Ciencias Naturales. Salario U.S.$ 113,17023. Controladores de Tráfico Aéreo. Salario U.S.$ 107,780

24. Gerente de Ventas. Salario U.S.$ 106,79025. Gerentes Financieros. Salario U.S.$ 106,200

Oportunidades económicas que abre la educación

• Para el que se educa ( inversión)• - Por medio de su profesión• - Por medio de las especializaciones • - Por medio de la actualización• Para el educador • - El maestro• - El colegio y universidades• - Las academias etc.• Para la nación • - Mejoras laborales y salariales• - Mano de obra calificada• - Desarrollo de la producción• - Desarrollo social

Según Michael Porter el nivel de innovación de una región puede estimarse con la cantidad de patentes generadas.

“Innovación es generar o encontrar ideas, seleccionarlas, implementarlas y comercializarlas.La innovación exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones”

La educación y la innovación

• Xuan Li (Es la coordinadora del Programa sobre Innovación y Acceso al Conocimiento del Sur de Asia)

• En el mercado global la innovación es el latido vital de las economías basadas en el conocimiento. Abarca tanto la invención de productos y de procesos como su distribución y venta, y es un poderoso estímulo del crecimiento económico.

• Si queremos resolver la actual crisis financiera mundial lo que se necesita no es menos sino más innovación.

• El viceministro Badía Serra coincide con el experto en educación al aceptar la poca inversión en educación por parte del Estado (2.8% del PIB hacia 2009, según el MINED)

Del 2004 al 2005, China registró la mayor tasa de crecimiento de patentes por parte de

residentes (42,1 %). Los informes mundiales sobre patentes de la WIPO destacan el hecho de

que en China los registros de patentes por residentes se incrementaron en más de ocho veces entre 1995 y 2005.

                                                                           

Actualmente en El Salvador el índice de analfabetismo es del 17.97% en la población mayor de 15 años y el número de personas analfabetas asciende a 682 mil 399, de los cuales 261,284 son hombres  421,115 son mujeres.

Estas personas provienen principalmente de departamentos pobres como: La Unión, Morazán, Cabañas, Ahuachapán, San Miguel, Chalatenango y Usulután.

¿Cuál es el país más feliz?

  2 / 7 / 08                                              

Un grupo de académicos de la Universidad de Michigan realizó una investigación en 97 países. Dinamarca, Puerto Rico y Colombia fueron los más felices. Le sigue, regionalmente, El Salvador, undécimo en la escala mundial, Guatemala (17 en el mundo), México (18), Venezuela (23), Brasil (30) y Argentina (32). Perú se sitúa a la cola de los países latinoamericanos (61 a escala mundial), junto con República Dominicana (42), Chile (41) y Uruguay (39). ¿Tú qué opinas?

• Miércoles, 20 enero 2010 • El Informe de Seguimiento de la Educación para Todos

(EPT) en el Mundo 2010, publicado de forma oficial ayer por las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y el Desarrollo (UNESCO), coloca a El Salvador en una posición intermedia de logros de los seis objetivos del proyecto mundial Educación para Todos.

• Entre otros aspectos, El Salvador destaca por sus resultados en la prueba internacional de matemáticas TIMSS 2007, en la que el promedio de las notas de sus estudiantes es igual o inferior al 10% de las peores notas de los países mejor clasificados. (2009)

La educación y formación de la persona marcara la diferencia

• ¿Qué es la enseñanza desde la perspectiva bíblica?

• Heb. Lamad: « aprender, motivar a aprender». tiene la acepción de «aprender»

• Limmu «discípulo, uno que es enseñado» • En Dt 5.1 «Escucha, Israel, las leyes y decretos que

proclamo hoy a vuestros oídos. Aprendedlos y tened cuidado de ponerlos por obra»

• yarah «lanzar, enseñar, disparar, señalar»

• Torah : «dirección; instrucción; orientación»

LAS CRISIS EVALUAN NUESTRA VERDADERA EDUCACION

• Ejemplo de los terremotos en Chile• “En los momentos difíciles y duros

aparece con mayor fuerza lo que realmente somos y pensamos. Cuando las cosas funcionan bien y de manera pacífica y superficial podemos  presentarnos ante los otros con caretas y máscaras. El terremoto botó las máscaras de nuestro país y de cada uno de nosotros.

• “al igual que en los edificios que cayeron, la fachada era de ciudadanos bien formados y conectados con el mundo y el consumo, pero el interior no estaba soportado por valores sólidos ni principios fuertes

• Esta última no sólo afectó materialmente, sino que principalmente afectó nuestras confianzas y redes sociales”

• Ricardo Carbone es Master en Administración de Empresas de Ilades Loyola College in Maryland

La formación de principios y valores meta suprema de la

educación• El llamado es entonces a devolverle el verdadero

sentido a la más genuina misión de la educación, cual es la de "Educar Personas"; en donde todas las dimensiones humanas tiene igual valor; lo emocional, lo social, lo ético, lo espiritual, lo estético, lo cinestésico, con igual valoración que lo puramente cognitivo, para que las escuelas dejen de ser centros instruccionales y se conviertan en respetables Centros "Educacionales", que formen personas cuyo tesoro existencial sea la dignidad. Luis Alfredo Espinoza.

Director Escuela de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Central de Chile.

¿Cómo se opera los cambios formativos que capitalizan los conocimientos y oportunidades

laborales?

• Comprender el funcionamiento de nuestra estructura tripartita

• Reconocer nuestra necesidad de un cambio emancipador de los condicionantes internos y externos

• Aceptar la ayuda emancipadora• Orientar las nuevas oportunidades• Disfrutar las actividades por una nueva

visión

LA BIBLIA CONSIDERA AL HOMBRE CON TRES ELEMENTOS

1 Corintios 15:44; 1 Tes. 5:23; Hebreos 4:12

1- Espíritu1- Espíritu 2- Alma 2- Alma

3- Cuerpo3- Cuerpo

Conciencia

Comunión

CONCIENCIA DE

DIOS

Espiritual

Intelecto

Emociones

Voluntad

CONCIENCIA

PROPIA

Psicológico

Fisiológico

Conciencia del mundo

REFERIDO A DIOSREFERIDO A OTROS

REFERIDO AL AMBIENTE

¿Cómo se opera los cambios formativos que capitalizan los conocimientos y oportunidades

laborales?

• Comprender el funcionamiento de nuestra estructura tripartita

• Reconocer nuestra necesidad de un cambio emancipador de los condicionantes internos y externos

• Aceptar la ayuda emancipadora• Orientar las nuevas oportunidades• Disfrutar las actividades por una nueva

visión

Condicionantes internos y externos INTERNOS

• Los impulsos descontrolados de nuestra naturaleza

• La esclavitud anímica• El temor a la

incapacidad de cambio

• La falta del auto perdón

EXTERNOS

• El humanismo relativista

• El hedonismo• El materialismo• El ocultismo• Los anti-valores • Deterioro social• Crisis económica• Otros.

RESUMEN: EL PECADO

¿Cómo se opera los cambios formativos que capitalizan los conocimientos y oportunidades

laborales?

• Comprender el funcionamiento de nuestra estructura tripartita

• Reconocer nuestra necesidad de un cambio emancipador de los condicionantes internos y externos

• Aceptar la ayuda emancipadora• Orientar las nuevas oportunidades• Disfrutar las actividades por una nueva

visión

“Mas él herido fue por nuestras rebeliones, molido por nuestros

pecados; el castigo de nuestra paz fue sobre él, y por su llaga fuimos

nosotros curados”

. Is 53.5

“Mas él herido fue por nuestras rebeliones, molido por nuestros

pecados; el castigo de nuestra paz fue sobre él, y por su llaga fuimos

nosotros curados”

. Is 53.5

• Venid luego, dice Jehová, y estemos a cuenta: si vuestros pecados fueren como la grana, como la nieve serán emblanquecidos; si fueren rojos como el carmesí, vendrán a ser como blanca lana. Is. 1: 18

¿Cómo se opera los cambios formativos que capitalizan los conocimientos y oportunidades

laborales?

• Comprender el funcionamiento de nuestra estructura tripartita

• Reconocer nuestra necesidad de un cambio emancipador de los condicionantes internos y externos

• Aceptar la ayuda emancipadora• Orientar las nuevas oportunidades• Disfrutar las actividades por una nueva

visión

• DE SER

•

• DEL HACER

“Encomienda a Jehová tu camino,Y confía en él; y él hará.” Sal. 37: 5

¿Cómo se opera los cambios formativos que capitalizan los conocimientos y oportunidades

laborales?

• Comprender el funcionamiento de nuestra estructura tripartita

• Reconocer nuestra necesidad de un cambio emancipador de los condicionantes internos y externos

• Aceptar la ayuda emancipadora• Orientar las nuevas oportunidades• Disfrutar las actividades por una nueva

visión

DIOS LES BENDIGA