Paulo Freire.

Por Claudia Torres

Paulo Freire: Abrió caminos para los oprimidos .

(pedagogía del opresor). Definición del proceso educativo como

acto de conocimiento y acto político, que tiende a la transformación del hombre, y de su mundo.

Vinculación entre política y pedagogía. El pensamiento es un acto colectivo, no

puede ser exclusivo de unos cuantos.“Nadie educa a nadie , los hombres se

educan entre sí, mediatizados por su mundo” .

Categorías básicas para la lectura:

a)Radicalidad: criterio de verdad y objetividad en el proceso de conocimiento como transformación.

b)Organización Política: educación como acto político y de conocimiento en el proceso de transformación del hombre y su realidad.

c)Cultura del silencio: no existen ignorantes, ni sabios absolutos, la cultura no puede estar determinada por una clase social.

d)Pronunciamiento: educación liberadora, trabajo con adultos.

e)Relación entre texto y contexto: permite la vinculación entre lo que se lee y la realidad.

La educación cualquiera que sea el nivel, se hará mas verdadera si se estimula el desarrollo de la necesidad radical de los seres humanos: la expresividad.

El aprendizaje de la lectura y la escritura no tendrá aprendizaje real si se hace a través de la repetición permanente mecánica de sílabas.

Las clases de lectura en lugar de seguir la rutina normal que las caracteriza, deberían ser verdaderos seminarios de lectura.

La pos alfabetización debe ser un acto de conocimiento, no de transferencia de conocimiento.

Leer es reescribir y no memorizar los contenidos de la lectura . Debemos superar la comprensión ingenua del acto de leer, y estudiar como un acto de “comer”.

La educación es el procedimiento por el cuál el educador invita a los educandos a conocer, descubrir la realidad en forma crítica.

La educación para la domesticación es un acto de transferencia de conocimiento.

La educación para la liberación es un acto de conocimiento y un método de acción transformadora que los seres humanos debe ejercer sobre la realidad.

La memorización mecánica de la descripción del objeto no se constituye en conocimiento del objeto. Por eso es que la lectura del un texto, tomado como pura descripción de un objeto y hecha en el sentido de memorizarla, ni es real lectura ni resulta de ella, por lo tanto el conocimiento del objeto que habla del texto.

La insistencia en la cantidad de la lectura sin adentramiento debido en los textos a ser comprendidos , y no mecánicamente memorizados, revela una visión mágica de la palabra escrita.

La alfabetización es la creación o el montaje de la expresión escrita oral.

Las palabras que el se usen en la alfabetización deben ser palabras comunes que utilicen los educandos, que conozcan y que sepan su significado.

La alfabetización es un acto creador El hecho de que en la alfabetización el

educando necesite al educar, no significa que la ayuda del educador debe anular la creatividad y responsabilidad en la creación de su lenguaje escrito y en la lectura de ese lenguaje.