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UNIDAD 1: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES

1. Consulte que es currículo su importancia y alcance, identifique cual es el currículo de las Ciencias Sociales y sus estándares. Del análisis anterior construya un cuadro explicativo donde evidencia su conocimiento.

CURRÍCULOCURRÍCULO Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. (Artículo 76, Ley 115 MEN).

Marco legal:

Filosófico, sociológico, pedagógico y epistemológico, perfil de competencias (ser, saber, convivir, hacer)

Objetivos del nivel:

Objetivos de etapaObjetivos generales de área

Bloque de contenido:

En Ciencias Sociales -Conceptual -Procedimental -Actitudinal

Situaciones y/o experiencias de aprendizaje

Orientaciones didácticas y de evaluación

Establece lo que deben saber los estudiantes, buscando llegar a una educación con calidad. Capacidad de saber y saber hacer para ser competentes.

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2. Indague y analice acerca de la importancia de las Ciencias Sociales y sus distintos campos (Economía, Sociología, Derecho, Política, Antropología e Historia), como respuesta al ejercicio estructure su conocimientos a través de un cuadro sinóptico y a la vez reúnase con sus compañeros, discutan y reflexionen sobre el por qué las Ciencias Sociales es un conocimiento abierto?, presentar conclusiones por escrito.

Disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos. Se examinan las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades.

La mayoría de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos, puede establecer leyes de alcance universal, por lo que en muchas veces el objetivo es simplemente interpretar los hechos humanos.

CIENCIAS SOCIALESReconocida como tal en el siglo XVIII

Su principal objeto de estudio es el hombre.

TEÓRICOS EN ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA LA DIVIDEN EN:

Intenciones Declaradas: Son conscientes y recogidas directamente preguntando a los sujetos, descripción (émica o “emics”) de un suceso.

Comportamiento Observado: En ocasiones puede ser inconsciente. Descripción material y objetiva de las secuencias llevadas a cabo sin presuponer motivos o intenciones, donde intervienen dos observadores. Descripción ética (etológica) o “etics”.

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EL PRINCIPAL GRUPO DE CIENCIAS SOCIALES ESTA FORMADO POREL PRINCIPAL GRUPO DE CIENCIAS SOCIALES ESTA FORMADO POR

Antropología Ciencias de la Comunicación Economía Educación Geografía Historia Lingüística Derecho Ciencia Política Psicología Sociología

Arqueología Ecología humana Etnografía Etnología Urbanismo

Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son:

Ciencias de la información Geografía humana Geografía política Demografía Estadística Lógica

Filosofía Filosofía de la ciencia de la cultura Historia social Religión Semiótica Semiología

A la cual se

agregan

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Dirección o administración. Ciencia social que estudia los procesos de producción intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios.

Analiza el comportamiento humano como una relación entre fines dados y medios escasos que tienen usos alternos.

Ciencia social dedica el estudio sistemático de la sociedad, la acción social y los grupos que la conforman. Cómo son creadas, mantenidas o cambiadas las organizaciones y las instituciones que conforman la estructura social, el efecto que tienen en el comportamiento individual y social y los cambios en éstas, producto de la intereacción social. (Es una ciencia que se desarrolló a mediados del siglo XIX).

Orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad, regido por un conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales.

ECONOMIA

SOCIOLOGIA

DERECHO

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Ejercicio del poder. Estudio sistemático del gobierno, abarca el origen de los regímenes políticos, las formas en que los gobiernos identifican y resuelven problemas socioeconómicos.

Estudia al ser humano bajo un enfoque holístico. Nace como una rama de la filosofía, dedicada al estudio cientiífico de la historia de la diversidad humana.

Estudia al ser humano bajo un enfoque holístico. Nace como una rama de la filosofía, dedicada al estudio cientiífico de la historia de la diversidad humana.

POLITICA

ANTROPOLOGIA

HISTORIA

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Las Ciencias Sociales son un conocimiento abierto a diferencia de otras ciencias, como por ejemplo las matemáticas que maneja resultados mucho más exactos.

La historia no es exacta no sabemos que va a suceder hacia el futuro, en que nos afecta, que rumbo tomará la vida con una decisión tomada ya sea en busca del beneficio propio o de una sociedad.

En una guerra no podemos saber a ciencia cierta que va a suceder, quien va a ganar, cuales serán las secuelas concretas que arrojará, si alguien se va a beneficiar de ella y porqué.

Las ciencias sociales se van desarrollando en cada instante, sin saber que es lo que va a suceder mas adelante, podemos suponer, mas no asegurar que aconteserá, llegaremos a una respuesta aproximada pero no exacta; ya que depende de muchos factores que son ejecutados por el mismo hombre.

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3. Lea a cerca del devenir, construcción histórica y epistemológica de las Ciencias Sociales y elabore un ensayo argumentativo en el cual tenga en cuenta el campo educativo de trabajo.

HUELLAS EN EL CAMINO

Al hablar de las ciencias sociales nuestro pensamiento se abre a un universo lleno de conocimientos, datos, fechas, tiempo, espacio, cantidades de información, que en muchos casos no sabemos de donde surge y en que lugar se ubica. Anteriormente, enseñar ciencias sociales era llenar al estudiante de fecha, nombres y datos en algunos casos irrelevantes, era recalcar en el estudiante información innecesaria, nada útil en el aprendizaje del área.

Todos hacemos parte de las ciencias sociales, nuestra primera sociedad es la familia, el entorno en el cual nos movemos, desde allí estamos construyendo historia siendo parte de ella, pasando a otros ámbitos, plasmando un nuevo hecho del cual no podemos predecir concretamente que va a suceder, cual va ha ser el resultado de dicha acción. El hombre se transforma y a la vez transforma al mundo, la huella plantada hoy no es igual a la huella dejada ayer, por mas que se asemejen en las acciones.

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El conocimiento se ha ido diversificando y a la vez especializando con el propósito de cubrir cada una de las áreas de la sociedad, del entorno humano, de un mundo cambiante, donde el hombre presenta una necesidad sentida de una mejor interrelación entre las acciones educativas y las formas de construcción y estructuración de los saberes.

El conocimiento es un conjunto de información que posee el hombre, sobre el mundo que le rodea y de si mismo, por medio de los sentidos y la razón, detectamos las características del entorno, utilizando principalmente la observación, pasamos por una etapa sensorial a una etapa racional, etapa de conceptos y juicios.

Todos buscamos trazar una línea en la historia que deje huellas y no heridas, que tocan mi propio ser y el de los demás.

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PROYECTO DE AULA

1. Detecte en una institución educativa irregularidades acorde con el área de estudio y estructure para ser presentada por escrito.

Para detectar las falencias que se pueden estar presentando en la educación, concretamente en el área de las Ciencias Sociales, se tomo como eje principal el concepto de los estudiantes, ¿cómo les parece la enseñanza de Ciencias Sociales?, ¿Qué dificultades se les presenta en el aprendizaje, ¿Cuál sería la mejor metodología para la enseñanza de esta ciencia?, y otros interrogantes que surgen, cuando ya hemos pasado la etapa de estudiantes y vemos que errores se presentaron en el momento de recibir la enseñanza de esta área.

Los estudiantes con regularidad necesitan oportunidades para investigar temas en profundidad. Historia, geografía, sociología, etc., todas al parecer importantes. Debemos buscar cubrir menos con mayor calidad y profundidad, lo cual no solo asegura una mejor comprensión sino que aumenta las posibilidades que los estudiantes continúen en el futuro haciendo indagaciones por su cuenta.

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La enseñanza de las ciencias sociales debe incluir la exploración de preguntas abiertas que desafíe el pensamiento de los estudiantes.

Las ciencias sociales deben comprometer la participación activa de los estudiantes y docentes no sólo en el aula de clase, sino en la comunidad, para volver reales los conceptos que se han enseñando.

Las ciencias sociales deben comprometer a los estudiantes con la lectura, la escritura, la observación, la discusión y el debate para asegurar su participación activa en el aprendizaje.

El aprendizaje de las ciencias sociales debe construirse sobre el conocimiento previo de los estudiantes, tanto de sus vidas, como de sus comunidades, en lugar de asumir que nada saben sobre el tema.

Las ciencias sociales deben explorar las diversas culturas del país, incluyendo la comprensión de la forma como relacionan otras culturas a varios conceptos de las ciencias sociales.

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En cuanto a la evaluación esta debe reflejar la importancia de la forma de pensar de los estudiantes y de su preparación para convertirse en ciudadanos responsables toda la vida, en lugar de premiar la memorización de hechos, fechas o datos descontextualizados.

La enseñanza debe acentuar el desarrollo de ideas importantes dentro del alcance o cubrimiento apropiado de un tema

El docente debe tener en cuenta los preconceptos, y la opinión del estudiante.

Permitir al estudiante realizar investigaciones, indagar y presentar su punto de vista.

El docente debe trabajar la motivación, incentivando al estudiante en el interés por cada uno de los procesos del aprendizaje.

En la evaluación llevar un proceso de observación y reflexión, sobre la adquisición del aprendizaje y habilidades.

El docente debe tener en cuenta los preconceptos, y la opinión del estudiante.

Permitir al estudiante realizar investigaciones, indagar y presentar su punto de vista.

El docente debe trabajar la motivación, incentivando al estudiante en el interés por cada uno de los procesos del aprendizaje.

En la evaluación llevar un proceso de observación y reflexión, sobre la adquisición del aprendizaje y habilidades.