LA IMPORTANCIA DE LA PDI EN INFANTIL

La pizarra digital o PDI consiste en un ordenador conectado a un vídeo-proyector que

proyecta una imagen determinada.

Este recurso supone un gran soporte informático puesto que nos permite “trasladar” el

aula de infantil a la sala de nuevas tecnologías del centro, ya que con la pizarra digital

podemos realizar cualquier actividad: trazos, números, colores, grafomotricidad, apoyar

una explicación o relato del maestro/a a través de imágenes en la pizarra, etc... Se

pueden plantear actividades de asociación, relación, clasificación de diferentes

elementos..., creados por el maestro/a con herramientas de autor con programas como

Jclic o Hotpotatoes, las cuales hemos estudiado durante el curso en esta asignatura, con

un aporte enorme de motivación para los niños. La pizarra digital es muy interactiva,

educativa y motivadora.

Los niños deben aprender a manejar los iconos de la misma, a aprender y crear con la

pizarra, conocer poco a poco los distintos programas..., en definitiva, utilizar la PDI

como un nuevo recurso para reforzar contenidos curriculares de una forma amena y

motivadora y despertando en los niños, a su vez, el gusto y disfrute por este gran

material informático y audiovisual.

Las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) fomentan la participación de nuestro

alumnado, pues proporcionan un entorno en el que es fácil compartir contenidos e

interactuar con ellos. Con las PDI suele ser más sencillo captar la atención de los

alumnos y alumnas, y disponemos de todo un abanico de recursos que nos permiten

adaptarnos a diferentes estilos de aprendizaje. Las herramientas asociadas a estos

dispositivos hacen posible además atender a la diversidad, por ejemplo adaptando el

tamaño de las fuentes utilizadas, o bien ampliando el tipo de actividades que llevamos al

aula. Se le llama pizarra porque nos permite anotar y dibujar sobre ella y digital, porque

soporta formatos informáticos digitales y multimedia incluido internet. Por tanto al

profesor y a los alumnos le permite visualizar de modo sencillo y colectivo todo tipo de

información: presentaciones de diapositivas, vídeos, páginas webs, simulaciones por

ordenador, juegos, visitas virtuales… y distribuir la información inmediatamente.

Además los alumnos pueden ver en clase los materiales que están en la red.

VENTAJAS DE LA PDI:

Al ser una herramienta novedosa, suscita interés por parte de los alumnos.

Interacción social entre alumnos y profesores.

Nos proporciona toda clase de información multimedia e interactiva disponible

de manera inmediata en el aula que permite aprovechar muchos materiales

realizados por profesores, alumnos y personas ajenas al mundo educativo.

Es una tecnología integradora. Reúne a los dispositivos precedentes que puedan

existir en el aula: proyector de transparencias, reproductor de vídeos, el equipo

de música…etc.

Supone más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y

tratar la diversidad.

Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase, participan

más y tienen más autonomía.

Adquiere, procesa y transmite información rápidamente

INCONVENIENTES DE LA PDI:

El centro debe contar con unas infraestructuras adecuadas.

Supone un gran coste económico para los centros.

La falta de capacitación y orientación de algunos docentes.

Hay que prever una buena luminosidad (según iluminación del aula) y

resolución suficiente (según prestaciones del ordenador).

Problemas logísticos (mala instalación fija con videoproyector en el techo o

pantalla retroproyectada): cables, sombra en la pantalla...

Voluntad de cambio y mejora por parte del profesorado, ya que deberá invertir

tiempo en buscar recursos y elaborar nuevos materiales didácticos.

Apoyo decidido a la dirección, a la implantación de este sistema didáctico-

tecnológico en el centro.

CONCLUSIONES

Los niños de 3 a 5 años tienen gran capacidad de aprendizaje de las nuevas

tecnologías.

El uso de las TICs en el aula aumenta la motivación hacia el aprendizaje, así

como la retroalimentación.

Con el uso de la pizarra empezamos a superar el antiguo modelo ya obsoleto en

las aulas del uso de fichas.

Es de gran utilidad para aquellos alumnos que no encuentran motivación en el

método tradicional.

La pizarra proporciona gran cantidad de recursos para usar tanto con los

alumnos más aventajados en el aula, así como con los que les cuesta seguir el

ritmo normal.

Con la introducción de la pizarra digital en el aula así como el uso de

ordenadores estamos dando la posibilidad de conocer las tic a alumnos que no

disponen de ello en su hogar.

El uso de la pizarra aumenta el protagonismo de los alumnos al convertirse en

protagonistas de su aprendizaje.