la historia escolar de mi familia
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LA HISTORIA
ESCOLAR DE
MI FAMILIA Trabajo individual obligatorio
Natalia Chañe Tamayo 2º B Grado Magisterio Ed. Primaria Facultad de Educación Campus de Toledo (UCLM) Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación Profesor: Daniel Rodríguez Arenas Curso 2013/2014
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Índice de contenidos
Introducción ....................................................................................................................... 2
Palabras clave .................................................................................................................... 2
Metodología ........................................................................................................................ 2
Resultados y discusiones ................................................................................................ 3
La escuela de mis abuelos .................................................................................................................. 3
Contexto histórico, filosófico, económico, político y cultural .......................................... 3
Ley educativa ....................................................................................................................................... 3
¿Cómo era la escuela? ....................................................................................................................... 4
La escuela de mis padres .................................................................................................................... 5
Contexto histórico, filosófico, económico, político y cultural .......................................... 5
Ley educativa ....................................................................................................................................... 5
¿Cómo era la escuela? ....................................................................................................................... 6
Mi escuela .................................................................................................................................................. 6
Contexto histórico, filosófico, económico, político y cultural .......................................... 6
Ley educativa ....................................................................................................................................... 6
¿Cómo era la escuela? ....................................................................................................................... 7
Conclusiones ....................................................................................................................... 7
Recursos consultados....................................................................................................... 8
Anexo .................................................................................................................................... 8
Imágenes relacionadas con la escuela de mis abuelos ........................................................ 8
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Introducción
En las siguientes páginas se recoge la evolución del sistema educativo que se ha dado
durante tres generaciones en mi familia, desde la educación que recibieron mis
abuelos y mis padres hasta mi educación, recopilando las distintas leyes educativas
que han estado vigentes en cada generación y una comparación entre ellas.
Palabras clave
Ley de instrucción primaria, LGE, LOGSE, postguerra, transición democrática,
franquismo, evolución del Sistema Educativo,
Metodología
Para la realización de este trabajo he realizado una serie de preguntas a mis familiares,
es decir, a mis abuelos y a mis padres acerca de cómo era su escuela. En el caso de mis
abuelos, no he recibido demasiada información debido a que al ser ya muy mayores no
se acuerdan, por lo que he buscado información en otras fuentes.
Tras la búsqueda de información, he realizado el informe contrastando la información
encontrada y diferenciando dicha información por etapas: la escuela de mis abuelos, la
escuela de mis padres y mi escuela.
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Resultados y discusiones
En este apartado se recogen todos los datos recopilados y que servirán para estudiar la
evolución del sistema educativo español. Dichos datos han sido o proporcionados por
los familiares o recopilados de las fuentes citadas en la bibliografía y webgrafía.
La escuela de mis abuelos
Contexto histórico, filosófico, económico, político y cultural
La época en la cual mis abuelos fueron a la escuela fue entre 1939 y 1956 la cual está
marcada por el comienzo de la Dictadura de Francisco Franco y la implantación de una
autarquía económica.
España tras la guerra civil (1939), era un país arruinado en el que el hambre y la falta
de recursos eran el día a día de casi toda la población. Para intentar solucionar esta
situación problema se impuso una autarquía, una política económica que se basaba en
la autosuficiencia económica y la intervención del estado.
El resultado de ello fue una profunda regresión económica que se vio agravada por la
Segunda Guerra Mundial que le siguió un periodo de aislamiento por ser el Régimen de
Franco un aliado del Eje.
Al comienzo de los años 50 se produjo un giro en el ámbito económico: se realizó una
liberación parcial de los precios y se puso fin al racionamiento de alimentos. Además
comenzó a enviarse ayuda económica desde los Estados Unidos mediante el Plan
Marshall, aunque el desarrollo propició una fuerte inflación y malestar social que
derivó en reformas en la política económica.
Ley educativa
Dado que la guerra civil abarcó desde 1936 hasta 1939 y en los primeros años de
postguerra, no había una ley educativa establecida. Durante los primeros años del
franquismo la educación servía como una vía de trasmisión de la ideología falangista y
con la idea de que la educación debía ser católica y patriótica. Es en 1945 cuando se
promulga la Ley Reguladora de la Enseñanza Primaria o Ley de instrucción primaria, en
la cual se le otorga a la iglesia mucha más influencia en cuanto a educación se refiere.
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Existen tres tipos de escuelas: escuelas públicas nacionales, escuelas de la iglesia y
escuelas privadas, que en esta época tienen una gran expansión.
¿Cómo era la escuela?
En la época de mis abuelos la escolaridad en la educación primaria abarcaba desde los
6 años a los 12 años, siendo obligatoria la asistencia a clase para todos los alumnos. La
enseñanza primaria se dividía en dos etapas: una de carácter general de los 6 a los 10
años, y otra de carácter especial de los 10 a los 12 años.
En cuanto a las aulas había símbolos religiosos y políticos por lo que se refuerza la
ideología del momento. Se utilizaban enciclopedias, como la de Álvarez1 o de Dalmau,
mapas y globo terráqueo (para Geografía e Historia), regla, escuadra, cartabón y
compas de madera (para Matemáticas), etc. Además de las materias antes
mencionadas (Geografía, Historia y Matemáticas), también se impartía Lengua, en la
cual aprendían vocabulario, caligrafía, ortografía…, y Religión, muy importante en la
época ya que la iglesia tenía un papel importante y a través de ella se impartían los
ideales y valores del régimen. También cabe mencionar que no estudiaban ningún
idioma extranjero.
Existía una clara diferencia entre chicos y chicas, ya que la educación que se le ofrecía
a éstas estaba orientadas a las labores domésticas o la artesanía, mientras que a los
chicos se les orientaba al mundo laboral.
En las aulas no había muchos alumnos, y los alumnos estaban separados por sexos ya
que las chicas recibían una educación diferente tal y como se menciona en el párrafo
anterior.
En el caso particular de mi familia, mi abuela abandonó la escuela a los 10 años para
ayudar a su familia en las tareas que realizaban en el campo. También me comentó mi
abuelo que cuando algún alumno se comportaba mal o no hacía caso al maestro, se le
imponía un castigo, tales como darles con una regla de madera en los nudillos o en las
yemas de los dedos, ponerles mirando hacia la pared, copiar una frase que el maestro
de decía (relacionada con lo que había hecho mal) tantas veces como éste le indicaba,
etc. Cuando él iba a la escuela llevaba una cartera en la cual llevaba la enciclopedia, la
tabla de multiplicar, un cuaderno, un lápiz y una goma y una caja de lápices de colores.
Ya que mi abuelo permaneció en la escuela durante toda la educación primaria,
recuerda que los maestros eran autoritarios, que se les debía tratar de usted,
saludarles cuando entraban en el aula y que un mismo maestro enseñaba todas las
asignaturas que venían recopiladas en la enciclopedia. 1 Imagen en el anexo
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La escuela de mis padres
Contexto histórico, filosófico, económico, político y cultural
Cuando mis padres iban a la escuela aún continuaba la Dictadura de Franco aunque ya
en sus últimos años. Franco había designado a Juan Carlos de Borbón, nieto de Alfonso
XIII como su sucesor a título de rey.
En sus últimos años, Franco designó a Carrero Blanco como presidente del gobierno en
1973, que fue asesinado por ETA el 20 de Diciembre del mismo año.
El 20 de Noviembre de 1975 fallece Franco en un contexto conflictivo ya que el
régimen estaba enfrentado con la iglesia, en Septiembre de ese año fueron
condenados a muerte y ejecutados militantes del Frente Revolucionario Antifascista y
Patriótico (FRAP) y de ETA y se organizó la Marcha Verde.
En el ámbito económico, los 60 y principios de los 70 estuvieron caracterizados por el
crecimiento industrial y del sector terciario (o sector servicios), lo que supuso la
migración del campo a las ciudades y a Europa.
También se presenció un gran cambio social. Hubo una migración masiva del campo a
la ciudad y a países europeos, por lo que se redujo el paro, se aumentó la población
debido a las bajas tasas de mortalidad y las altas tasas de natalidad, y apareció la
sociedad de consumo extendiéndose el uso de electrodomésticos, la televisión y el
automóvil, y la aparición de una mentalidad nueva en la cual se le daba menos
importancia a la iglesia y nuevas modas, costumbres y vestimentas llegaron a través
del turismo.
Ley educativa
La ley educativa vigente en esta época era la LGE o Ley General de Educación, que
entró en vigor en 1970 reformando todo el sistema educativo.
Esta ley establece que la escolaridad debía ser obligatoria hasta los 14 años. Por aquel
entonces se cursaba la EGB o Educación General Básica que se estructuraba en dos
etapas:
Primera, de 1º a 5º curso (desde los 5-6 años hasta 10-11 años)
Segunda, de 6º a 8º curso (desde los 11-12 años hasta los 13-14 años)
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La EGB equivale en nuestros días a la educación primaria (de 1º a 6º de EGB) y los dos
primeros cursos de ESO (7º y 8º de EGB).
Además con esta ley se empieza a proponer principios como la globalización y la
interdisciplinariedad.
¿Cómo era la escuela?
Las asignaturas que se impartían en esta época eran Lengua, Matemáticas, Ciencias
Sociales y Naturales, Idiomas (Inglés o Francés), Dibujo, Religión y Educación Física.
Mi escuela
Contexto histórico, filosófico, económico, político y cultural
El final del siglo XX, y concretamente el año 1998 fue cuando comencé la educación
primaria. En este año, la economía española intensificó su crecimiento y se producen
avances en la industria, turismo, comunicaciones, sanidad, educación. En 2002 entra
en España el euro.
Ley educativa
La ley educativa vigente cuando comencé la educación primaria es la Ley Orgánica
General del Sistema Educativo (LOGSE). Promulgada el 3 de octubre de 1990, es la
tercera reforma importante que se realiza en España.
Las novedades que esta ley implantó fueron las siguientes:
Ampliación de la escolarización obligatoria hasta los 16 años.
Su estructura, que comprende la Educación Primaria Obligatoria, para alumnos
de 6 a 12 años; la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para los alumnos de
entre 12 y 16 años, y el Bachillerato, de dos años, con cuatro modalidades
(Artes, Tecnológico, Ciencias de la Salud y Humanidades). Ésta se concibió en
función a las capacidades del alumnado y, poniéndose en juego diferentes
itinerarios y asignaturas optativas.
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Introducción de la promoción automática con no más de dos asignaturas no
superadas.
Regulación de la Educación Especial para los alumnos con Necesidades
Educativas Especiales.
¿Cómo era la escuela?
El recuerdo que tengo de mi escuela es muy bueno. Las clases eran numerosas, unos
30 alumnos aproximadamente y en ellas estábamos chicos y chicas.
El tutor nos daba varias asignaturas, que en mi caso eran Lengua, Conocimiento del
Medio e Inglés. En mi colegio en cada nivel había 4 clases por lo que éramos muchos
alumnos.
En las aulas teníamos una pizarra de tiza, mesas y sillas para los alumnos que,
dependiendo del profesor y el curso, se disponían de forma diferente; estanterías y
percheros. Actualmente se han añadido elementos como la PDI (Pizarra Digital
Interactiva).
El colegio estaba dividido en varios edificios: en uno estaba educación infantil y primer
ciclo de primaria y el comedor, mientras que en el otro edificio estaba segundo y
tercer ciclo de primaria, jefatura de estudios y dirección y el salón de actos. El patio
estaba dividido en varias zonas: la pista de futbol y baloncesto, la pista cubierta y el
campo de arena. A ambos lados del patio cubierto había dos gimnasios y un
polideportivo en la zona alta del colegio.
A fecha de hoy el colegio ha pasado a ser un colegio bilingüe.
Conclusiones
En este apartado se realiza una comparación de las leyes educativas anteriormente
mencionadas, por lo que veremos las diferencias y similitudes que poseen entre ellas.
Una vez expuestos los datos recogidos anteriormente se puede observar que la
educación no siempre ha sido igual, ya sea en cuanto a las asignaturas como en la
duración de la escolaridad.
Todos estos cambios realizados mediante diferentes leyes educativas han supuesto
una mejora sustancial en la educación de los ciudadanos españoles.
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Recursos consultados
http://www.actiweb.es/edufamilia/lge.html
http://www.eduinnova.es/mar2010/historiaeducacion.pdf
http://uom.uib.cat/digitalAssets/202/202199_6.pdf
http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n7-puelles-benitez.pdf
http://www.historiasiglo20.org/HE/15a-3.htm
http://www.historiasiglo20.org/HE/15b-1.htm
Información proporcionada por los familiares
Anexo
Imágenes relacionadas con la escuela de mis abuelos
Enciclopedia Álvarez empleada en los años 40 y 50
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