LA GESTIÓN EDUCATIVACONCEPTOS FUNDAMENTALES

INTRODUCCIÓN

El término Gestión proviene del latín “gestio”, yevoca la acción y la consecuencia de realizartrámites con eficiencia y prontitud, lo que haceposible la realización de una operación, unasunto, un proyecto, un anhelo cualquiera, etc.

En materia de procesos, la globalización haobligado a las sociedades contemporáneas arealizar cambios profundos en suscomponentes fundamentales, tal es el caso de laeducación.

Los sistemas educativos de varios países han diseñado y desarrollado proyectosde reforma significativa tendientes a la formación integral y de vanguardía de susindividuos, y ellos para enfrentar las demandas actuales y futuras a las que estánsiendo sometidos como resultado de aquel proceso mundialista.

INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

La educación no es ajena a los cambios, poreste motivo los sistemas educativos enfrentanimportantes desafíos para dar respuestasoportunas y pertinentes a las nuevasnecesidades de formación de los ciudadanosdel siglo XXI.

Tales desafíos están siendo solventadosmediante la implementación de procesosmodernos de administración escolar, como laGestión Educativa principalmente laestratégica.

1. CONCEPTOS

Varios autores han tratado el término Gestión Educativa, la que se caracteriza porenfocar de manera amplia las posibilidades de una institución, en el sentido deresolver situaciones o el de alcanzar un propósito en cuestión.

1. CONCEPTOS

ü Son los trámites que se realizan parala resolución de los asuntos oproyectos educativos.

ü Proceso mediante el cual se dirige,conduce, orienta y administra unainstitución educativa.

ü Proceso orientado al fortalecimientode los Proyectos Educativos de lasInstituciones.

1. CONCEPTOS

ü Es el conjunto de procesos, de toma dedecisiones y ejecución de acciones quepermitan llevar a cabo las prácticaspedagógicas, su ejecución y evaluación.

ü Es el proceso de las acciones,transacciones y decisiones que la escuelalleva a cabo para alcanzar los objetivospropuestos.

ü Es el arte de anticipar participativamenteel cambio.

1. CONCEPTOS

2. BENEFICIOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

BENEFICIOS GESTIÓN

EDUCATIVA

Mantiene autonomíaInstitucional

Administra recursos

Promueve liderazgo

Cumple misión y visión

Enfoca el aprendizaje

Promueve convivencia escolar

Fortalece proyectos

3. MODELOS DE GESTIÓN

La sociedad ha pasado de una situación rígida determinada y estable a otra cadavez más flexible, cambiante e indeterminada, la cual demanda ajustes constantes.

Entre los principales modelos de gestión, encontramos:

3. MODELOS DE GESTIÓN

3. MODELOS DE GESTIÓN

3. MODELOS DE GESTIÓN

4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Los establecimientos educativos han evolucionado y han pasado de ser institucionescerradas y asiladas a funcionar como organizaciones abiertas, autónomas ycomplejas. Esto significa que requieren de nuevas formas de gestión para quepuedan cumplir sus propósitos, desarrollar sus capacidades para articular susprocesos internos y consolidar su PEI.

GESTIÓN DIRECTIVA O INSTITUCIONAL

Se refiere a la manera cómo el establecimientoeducativo está orientado y dirigido.

La acción de este ámbito se centra en eldireccionamiento estratégico, la gerencia, lacultura institucional, el clima y el gobiernoescolar, y las relaciones con el entorno. Con elloses posible organizar, desarrollar y evaluar elfuncionamiento general de la institución através de la dirección del rector y de su equipode gestión.

4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Esta es la esencia del trabajo de unestablecimiento educativo; señala la maneracómo enfoca sus acciones para lograr que losestudiantes aprendan y desarrollen lascompetencias necesarias para su desempeñopersonal, social y profesional.

Este ámbito de la gestión se encarga de lorelacionado con el diseño curricular, lapráctica pedagógica institucional, la gestiónde aula y el seguimiento académico.

GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA

4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Este ámbito da soporte al trabajo institucional; tiene a su cargo todo lo relacionadocon el apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física, losrecursos y los servicios, el manejo del talento humano, y el apoyo financiero ycontable.

4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Es el ámbito que se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad, asícomo de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupospoblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión y laprevención de diferentes tipos de riesgos.

4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN DIRECTIVA• Orientar/promover mejoramiento.• Diseñar/organizar/desarrollar,evaluar cultura propia.• Cumplir misión-visión.• Liderar/supervisar otras áreas.• Organigramas, distribución de latarea, división de trabajo, canales de comunicación formal, usode tiempo/espacios.

GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA• Formación de estudiantes.• Diseño de la oferta curricular.• Adecuar/implementar/mejorar oferta curricular.• Apoyar la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje delos estudiantes.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD• Contexto de la institución.• El PEI.• Proyectos transversales.• Manual de convivencia• Resultado de evaluaciones

GESTIÓN ADMINISTRATIVA• Soporte administrativo.• Gestión de recursos humanos/materiales e infraestructura.• Gestión de recursos didácticos.• Sistemas normativos y reglamentario.

4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

4. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

BIBLIOGRAFÍA

Mendoza, J., (2013). Manual de Gestión de Instituciones educativas. Lima:Colectivo de Investigación e Innovación Pedagógica “sembrando saberes”.

Ruiz, M., (2015). Sistema de planeación para instituciones educativas. Ciudad deMéxico: Editorial Trillas.

Ander-EGG, E., (2000). La planificación educativa. Buenos Aires: EditorialMagisterio del Río de la Plata.

García, E., (2014). Planeación estratégica. Ciudad de México: Editorial Trillas.

ELABORACIÓN

OSCAR ARMANDO PÉREZ SAYAGOBogotá, Colombia.Celular: (+57) 3214449650Correo: oscarp347@gmail.com