la gestión de proyectos en una institución
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La gestión de proyectos en una institución. El proyecto de huertas. La primera pregunta que nos hacemos es: ¿Qué queremos hacer?. De allí respondemos: El proyecto: sus objetivos El sueño, lo que uno quiere conseguir en este marco de acción y de trabajo, en un lugar concreto. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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La gestión de proyectos en una institución
El proyecto de huertas
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La primera pregunta que nos hacemos es: ¿Qué queremos hacer?
De allí respondemos:
El proyecto: sus objetivos
El sueño, lo que uno quiere conseguir en este marco de acción y de trabajo, en un lugar concreto.
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2° pregunta ¿Dónde se realiza el proyecto? - El contexto -
Características de la zona: las familias, la materialidad del contexto, la cultura, etc.
La institución: características, historia, autoridades, normas de convivencia, cultura institucional, etc.
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3° pregunta ¿Cómo es la comunidad educativa?
Es necesario poder: Caracterizar la comunidad: familias,
autoridades, docentes alumnos ¿Quiénes son mis alumnos? ¿Cómo es su vida? ¿Qué relación tienen con el proyecto?
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¿Cuál es la viabilidad y la factibilidad del proyecto?
Analizar los niveles de : Articulación: con el proyecto educativo, con
distintos actores, con el diseño curricular, con la vida y rutinas escolares, con los eventos de la escuela, con las normas y convivencia escolar, etc.
La posibilidad de trabajo en red: con otras instituciones y organismos
Trabajo e inserción con la comunidad: abriendo las puertas de la escuela a trabajar fuera de si ámbito específico
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Las rutinas escolares:
Tener en cuenta “que se enseña y se aprende” en la escuela: el diseño curricular .
Analizar desde dónde el proyecto de huertas suma al aprendizaje de los alumnos y sus familias: desde el curriculum, el acuerdo de convivencia, el aprendizaje de habilidades, el proyecto de vida del alumno y sus familias.
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El evento
Sumar al aprendizaje de los alumnos experiencias que escapan de sus rutinas cotidianas pero que forman: tienen la importancia de dejar una “huella” por salir de lo cotidiano.
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A partir de este análisis previo: definir el proyecto
¿Para que lo hacemos?
Fundamentación
Objetivos
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¿Cómo lo hacemos?
Desarrollo: Con quiénes Metodología de trabajo Espacios y recursos a utilizar Tiempos Armar un cronograma de rutinas y
actividades con responsables a cargo Procesos de trabajo: indicadores de proceso Resultados esperados: indicadores de
resultados
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Evaluación
Monitoreo permanente de procesos: Evaluación de indicadores de procesos
Evaluación Final: de indicadores de resultados
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Eventos
Definir el evento o los eventos en el calendario anual escolar.
Comunicar a las autoridades y comunidad educativa.
Armar una guía de actividades. Evaluación de la jornada
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De que depende la buena gestión del proyecto
Capacidad de comunicación Capacidad de articulación Capacidad de negociación Capacidad de motivar a otros Capacidad de implementar y concretar
los objetivos Capacidad de evaluar y reorganizar
tareas si es necesario.
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Una clara intencionalidad institucional
Ver hasta dónde es el trabajo que se va a realizar…
¿Cuáles son los márgenes en los que se quiere trabajar?
Tener claro el contexto , las familias y las posibilidades de viabilidad y factibilidad de la propuesta de trabajo en ese contexto en particular.
Cuál es el respaldo institucional necesario y cuál es el que tengol
La motivación personal para que esto suceda…
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Empezar a trabajar …
Dar los pasos que nos permiten las piernas…
Ver alcances y posibilidades “ reales” Ir acordando logros y posicionarse
desde allí para nuevos logros… Planificar acciones para trabajar con la
comunidad y tener en claro o un proyecto o dichas acciones.