La fuerza de las palabrasMarco de acción regional para la atención cultural en

situaciones de emergencia

Organismo de la UNESCO al servicio de la región

Áreas misionales:

1) Ecosistema del libro

2) Lectura, escritura

bibliotecas

3) Derecho de autor

Origen del proyecto

Terremotos de septiembre de 2017 en México:Oaxaca, 8.2 grados / Ciudad de México, 7.1 grados

Acciones a favor de los damnificados

Secretaría de Cultura del Gobierno de MéxicoDirección General Adjunta de Fomento a la Lectura de la DGP

Objetivos del proyecto

• Recuperar las experiencias de los voluntarios que estaban trabajando directamente enlos albergues

• Ofrecer una capacitación focalizada para situaciones de crisis en la que la lectura fueraun camino para la recuperación: “Metáforas para la reconstrucción”

• Usar la literatura y la experiencia creativa como herramientas para la resignificaciónde lo vivido, para la reconstrucción desde la palabra y la metáfora.

• Crear una guía para actuar en cada una de las fases alrededor de una emergencia, unmanual accesible que contemplara en su ejecución las etapas de prevención, auxilio yrecuperación (acordes con el Plan DN-III-E del Gobierno mexicano para la atención delas zonas de desastre)

FAO/UNESCO

“Un tercio de la población de América Latina y elCaribe vive en zonas de alto riesgo de desastresnaturales, los cuales afectan sobre todo a los máspobres (…) Cada año ocurren cerca de 70 eventosclimáticos extremos en América Latina y elCaribe”.

MARCO SENDAI

“Es urgente y fundamental prever el riesgo dedesastres, planificar medidas y reducirlo paraproteger de manera más eficaz a las personas, lascomunidades y los países, sus medios desubsistencia, su salud, su patrimonio cultural, susactivos socioeconómicos y sus ecosistemas,reforzando así su resiliencia”. (ConferenciaMundial sobre Reducción de Riesgo de desastres,realizada en la ciudad de Sendai, Japón).

La Fuerza de las palabras

Dsfs

Implementado en:

•Tormenta 19-E en el estado de Sinaloa

•Caravana de migrantes en Chiapas

Lanzamiento en diciembre de 2018Biblioteca Vasconcelos, México D.F.

Ampliación del Protocolo

Versión regional para toda América Latina, traducida al inglés

para ser entregada a la oficina de Prevención de Riesgos y

Desastres de la ONU.

Alcance temático ampliado: atención a poblaciones afectadas por desastres naturales y migrantes.

Es responsabilidad de los Estados

velar por los derechos culturales de las

personas afectadas por una situación

de emergencia, de manera que tengan

la posibilidad de procesar lo que están

viviendo.

La lectura, la escritura y, en

general, el uso de la palabra, son

catalizadores de historias,

herramientas para renombrar el

mundo y poner en palabras las

experiencias vividas.

Enfoque:El derecho a la cultura en contextos de emergencia

• Uno de los grandes problemas en una situación de emergencia, sin importar sutipo, es que los derechos humanos se ven en peligro. Todos los derechos humanosson universales, indivisibles, interdependientes e interrelacionados (IASC).

• “…no puede realizarse el ideal del ser humano libre, liberado del temor y de lamiseria, a menos que se creen condiciones que permitan a cada persona gozar desus derechos económicos, sociales y culturales, tanto como de sus derechosciviles y políticos” (Derechos Económicos, Sociales y Culturales, ONU, 1966).

En estos momentos en que médicos del mundo entero

socorren a heridos y traumatizados, rehabilitando

hospitales y clínicas y repartiendo medicinas y alimentos,

los escritores, artistas e intelectuales deben unirse para

‘restaurar el espíritu’.Wole Soyinka, escritor nigeriano, premio Nobel de Literatura 1986

La Lectura y los lenguajes simbólicos para generar resiliencia

“Expedición sensorial por la región de Montes de María”, en Colombia

Biblioteca Infantil de Lampedusa, Italia

LA FUERZA DE LAS PALABRASMarco de acción regional para la atencióncultural en situaciones de emergencia

Bases conceptuales sobre la importancia y pertinencia de emplear ellenguaje, la literatura, la palabra escrita y oral en situaciones de emergenciaambiental o social, con énfasis en atención a población migrante.

Orientaciones que puedan adaptarse a diversos contextos geográficos yculturales.

Caja de herramientas para contribuir a través de la palabra, la lectura, laescritura y los lenguajes expresivos a la generación de comunidades resilientes.

Articulación con la Estrategia Regional de la Unesco para América Latina y elCaribe para la respuesta a la situación de personas en contexto de movilidad2019-2021, en el componente de Entorno educativos y sociales inclusivos.

Publicación en I semestre de 2020