la fotografía como representación artística y medio de transmisión del arte 22 de noviembre de...
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La fotografía como La fotografía como representación artística y representación artística y medio de transmisión del medio de transmisión del artearte
22 de noviembre de 2012
Pablo García-Perrote, Sonia Martín, Christopher Rudis, Óscar Sarmiento
El recurso didáctico El recurso didáctico 2º de Bachillerato: La imagen creada
mecánicamenteFotografía: Valor artístico en sí
misma y como medio de transmisiónObjetivos: Creatividad del alumn@,
repaso del temario, P.A.U.Actividad: Concepto – Representación
en al menos 3 corrientes artísticas – Fotografía personal
Pablo García-Perrote, Sonia Martín, Christopher Rudis, Óscar Sarmiento
Refuerzo de la teoría : Ejemplo Refuerzo de la teoría : Ejemplo desarrolladodesarrollado
El beso de Auguste Rodin (1886):El beso de Auguste Rodin (1886):
Pablo García-Perrote, Sonia Martín, Christopher Rudis, Óscar Sarmiento
Refuerzo de la teoría : Ejemplo Refuerzo de la teoría : Ejemplo desarrollado desarrollado
El beso de Gustav Klimt (1907 – 1908):
Pablo García-Perrote, Sonia Martín, Christopher Rudis, Óscar Sarmiento
Refuerzo de la teoría : Refuerzo de la teoría : Ejemplo desarrolladoEjemplo desarrollado
El beso de Constantin Brancusi (1907):
Pablo García-Perrote, Sonia Martín, Christopher Rudis, Óscar Sarmiento
Refuerzo de la teoría : Refuerzo de la teoría : Ejemplo desarrollado Ejemplo desarrollado La fotografía de Robert Doisneau (1950):
Pablo García-Perrote, Sonia Martín, Christopher Rudis, Óscar Sarmiento
Refuerzo de la teoría : Ejemplo Refuerzo de la teoría : Ejemplo desarrolladodesarrolladoNuestra reinterpretación:
Pablo García-Perrote, Sonia Martín, Christopher Rudis, Óscar Sarmiento
EvaluaciónEvaluaciónObjetivo: Comprobar la eficacia del
aprendizaje téorico y práctico.Tarea: Elegir un tema y analizar cómo
ha evolucionado en diferentes periodos artísticos.
Grupos de trabajo: 4 [email protected] de evaluación:
- Parte oral (5 pts.): Exposición del trabajo y debate en clase.- Parte escrita (5 pts.): Redacción explicativa del trabajo.Pablo García-Perrote, Sonia Martín,
Christopher Rudis, Óscar Sarmiento
ConclusionesConclusionesDesarrollo de una actividad que
tiene un espíritu integral.Necesidad de una clara
explicación por el profesor/a.Dos metas:
- Preparación de la P.A.U.- Desahogo del resto de las
actividades encaminadas a la preparación de la P.A.U.
Pablo García-Perrote, Sonia Martín, Christopher Rudis, Óscar Sarmiento