La experiencia de GEM en las Escuelas Radiofónicas

Populares del EcuadorERPE

La experiencia de GEM en las Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador – ERPE

Dos experiencias - FBPNQ y ERPE Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador - ERPE Objetivo/Prediagnóstico (3 talleres) – Profesores/as (lideres y liderezas) Personal administrativo (Hombres y Mujeres) y rediseno del sitio web con un enfoque de genero. Conclusiones prediagnóstico - tienen experiencia en el tema de equidad de genero.Logros a destacar - Apertura para que se trate el tema con una metodología distinta y flexible, Metodologia GEM.

La experiencia de GEM en las Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador – ERPE

Género resistencia al termino, desde un enfoque de igualdad ERPE. ERPE enfatizaron el uso del término Equidad (equidad de género). Antecedentes

– Mal manejo de lo que es el feminismo.

– género desde un enfoque vertical ej.: división de grupos de hombres y mujeres por separado.

Equidad - género desde una mirada integral

– Discriminación de género atravesada por otras condiciones: económica (ricos-pobres), etnia/cultural (mestizo/a-índigena), generacional (nin@s/adult@s)

La experiencia de GEM en las Escuelas Radiofónicas Populares del Ecuador – ERPE

Equidad - género = tema abstracto empatar con temas concretos (sitio web - telecentros) Actores esperan un bienestar (resultado) concreto. GEM = flexible al contexto.

– Facilitadoras debemos lograr esa convergencia entre la realidad y la metodología.

– La importancia de partir de un prediagnóstico TICs - eleva autoestima de los participantes (mujer, indígena, niñ@s)

Bélgica Chela. Coordinadora del

proyecto de telecentros Wawa-TC

www,erpe.org.ec