7/18/2019 La Evaluacion Docente y Su Utilidad Para Lamejora de Su Practica

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La evaluación docentesu utilidad para la

transformación de la

práctica docente.

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Introducción

La evaluación: La evaluación debe tener por objetivo fundamental el perfeccionamiento

enseñanza. Parte fundamental del proceso enseñanza- aprendizaje. Inicia con la planeación.•  ¿A dónde tratas de ir?• ¿n dónde est!s a"ora?• ¿#ómo puedes lle$ar a"%? &o solo se utiliza como un proceso destinado al aprendizaje ' a la compro

mismo. &o se considera el momento final de un proceso( puede convertirse en un

retroalimentación s una metodolo$%a utilizada en nuestro )ue"acer diario influ'e de forma

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Evaluación 

•

Puede concebirse como un proceso din!miccontinuo( sistem!tico e inclusivo( enfocadocambios de actitudes ' rendimientos( mediel cual se verifican los lo$ros ad)uiridos enfunción de los propósitos.

• s esa supervisión constante ' eficaz )ue rtanto la efectividad de las estrate$ias did!como la aptitud ' "abilidad

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*l termino evaluación "a sidoenfocado ' analizado desde diferentes puntos de visenfo)ues uno de ellos es el citado por +,utirrez#erda( ///0 )uien plantea )ue:1La evaluación mas )ue un instrumento de medicióncalificar( es un medio )ue nos permite corre$iral$unas fallas ' procedimientos docentes( retroalimemecanismos del aprendizaje( permite planear

nuevas e2periencias de aprendizaje.l evaluar desde un conte2to m!s amplio impulsar%aal mejoramiento de las estrate$ias ' mtodos de ensconlleva impl%citamente un proceso de formación '(

consecuencia( de mejora.

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#onclusión

n estos casos la evaluación constitu'e un proces

orientado a )ue el profesor detecte cuales son sufortalezas ' debilidades relacionadas como docenen consecuencia( determine las !reas o aspectos )ue debe mejorar.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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,;<I==> #=6A( ;,9. La valuación #omo 2periencia <otal.9bjetivos( Procesos( #ompetencia ' 6esempeño. ditorial &omos

#ooperativa ditorial 5a$isterio. @ dición( 3anta Be de Co$ot! #//. D/4 Pa$.