LA ESCUELA DE CHICAGO.SOCIOLOGÍA URBANA

INTEGRANTESLAURA GRADOS, KEVIN

NAVARRO BARRIGA, ANA CRISTINA

PANTA NUÑEZ, ANTHONY

WATSON ALVARADO, MARÍA JOSÉ

SOCIOLOGÍA URBANA – ARQ, OMAR QUEZADA TÁVARA

2015- I

ÍNDICE1. CONTEXTO HISTÓRICO

2. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

3. INFLUENCIAS

4. OBJETOS DE ESTUDIO

5. 1ERA, 2DA Y 3RA GENERACIÓN

6. EXPONENTES:

6.1. MEAD

6.2. PARK

6.3. BURGESS

6.4. WIRTH

7. CONCLUSIONES

8. BIBLIOGRAFÍA

1. CONTEXTO HISTÓRICO

REVOLUCION INDUSTRIAL. 1850

UNA TASA DE CRECIMIENTO IMPRESIONANTE

GUERRA CIVIL.

GRAN INCENDIO DE CHICAGO.

RECONSTRUCCIÓN

LLEGADA DEL FERROCARRIL

1861

1871

CRECIMIENTO DE USA

DESTRUYÓ 6.5 KM DE CHICAGO

LA CIUDAD RESURGIÓ

1840 - 4 470 HABITANTES 1890 - 1 100 000 HABITANTES1930 - 3 500 000 HABITANTES

INMIGRACIONES DE TODAS PARTES DEL MUNDO

½ POBLACIÓN EXTRANJERA

UNA CIUDAD INDUSTRIAL

DESINTEGRACIÓN SOCIAL

ENORMES CONTRASTES

SOCIALES Y URBANOS

FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD

DE CHICAGO1892

• LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO SE FUNDA GRACIAS A LA PARTICIPACIÓN

ECONÓMICA DE JOHN D. ROCKEFELLER, QUIEN CONFÍA A WILLIAM HARPER LA

RESPONSABILIDAD DE SER SU PRIMER PRESIDENTE. EL RECTOR HARPER QUIEN

HABÍA SIDO PROFESOR EN LA UNIVERSIDAD DE YALE, CREA DE INMEDIATO UNA

ESCUELA PARA GRADUADOS, DESTINADA A LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE

DOCTORADO Y A LA INVESTIGACIÓN.

• ESTO CONSTITUYÓ UNA IDEA INNOVADORA. LAS UNIVERSIDADES AMERICANAS

PRIVILEGIABAN LA ENSEÑANZA POR SOBRE LA INVESTIGACIÓN.

• SE LE SOLICITA AL INVESTIGADOR ALBIÓN SMALL, FUNDAR Y DIRIGIR EL PRIMER

DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA QUE SE CREA EN LOS ESTADOS

UNIDOS.

• UN CONJUNTO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE

LAS CIENCIAS SOCIALES, REALIZADO POR PROFESORES Y

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO, ENTRE 1915 Y 1940.

• SE CARACTERIZA POR DESARROLLAR UNA INVESTIGACIÓN DE CARÁCTER EMPÍRICO.

• NO SE TRATA DE UNA CORRIENTE DE PENSAMIENTO HOMOGÉNEA QUE ADOPTA

UNA APROXIMACIÓN COMÚN DESDE LA PERSPECTIVA TEÓRICA O

EPISTEMOLÓGICA

DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

INFLUENCIAS

PRAGMATISMO INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

,LA VERDAD RADICA EN LA UTILIDAD Y EN EL ÉXITO, POR LO TANTO, TODO CONOCIMIENTO ES PRÁCTICO SI SIRVE PARA ALGO, SI ES POSIBLE DE

REALIZAR.

EL INVESTIGADOR QUE SE PROPONE COMPRENDER, INTERPRETAR Y ANALIZAR LAS

SIGNIFICACIONES RELACIONADAS CON EL FENÓMENO SOCIAL PRODUCIDO POR LAS

INTERRELACIONES HUMANAS, DEBE ADOPTAR UNA METODOLOGÍA QUE PROMUEVA ESTE TIPO DE

ANÁLISIS.

"EL PENSAMIENTO ES UNA FORMA ALTAMENTE DESARROLLADA DE LA RELACIÓN ENTRE ESTÍMULO Y LA RESPUESTA AL NIVEL PURAMENTE BIOLÓGICO"

JOHN DEWEY

MUCHOS PROBLEMAS SOCIALES SE PUEDEN SOLUCIONAR MEDIANTE DE LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS

DE INVESTIGACIÓN APLICADOS A LA EDUCACIÓN Y A LA CIENCIA. LA CUAL DEBE BUSCAR INTERPRETAR Y EXPLICAR LA

REALIDAD

CHARLES PEIRCE WILLIAM JAMES

“EL INVESTIGADOR NO PUEDE TENER ACCESO AL FENÓMENO SOCIAL QUE SE PRODUCE POR INTERMEDIO DE LAS INTERACCIONES DE LOS ACTORES SI EL MISMO NO PARTICIPA EN TANTO QUE ACTOR EN EL MUNDO QUE SE PROPONE ESTUDIAR. SOSTIENE QUE LAS CONCEPCIONES QUE LOS ACTORES SE HACEN DEL MUNDO SOCIAL CONSTITUYEN EL OBJETO ESENCIAL DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA. “

CONCLUSIÓN Y OPINIÓN GRUPAL

Si bien la historia de Chicago tuvo mucho que ver en la posición de su escuela, su fuerza motriz la obtuvo de LA FILOSOFÍA PRAGMÁTICA, y del intento por replantearse políticamente la viabilidad que podía tener la democracia en condiciones de una acelerada industrialización y urbanización, y de los esfuerzos por CONVERTIR A LA SOCIOLOGÍA EN UNA CIENCIA EMPÍRICA, concediendo una gran relevancia a las fuentes pre científicas del conocimiento

BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA

• http://www.animalespoliticos.com/2011/11/24/escuela-de-chicago-y-teorias-ambientales-del-delito/

• http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317-58152005000200003&lng=es&nrm=i

• https://lageografiahumana.wordpress.com/2014/01/12/analisis-sobre-la-escuela-ecologica-de-chicago/

• http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/5618563/Escuela-ecologica-de-Chicago.html

• http://mazacaballos.blogspot.com/2013/08/teorias-ecologicas-de-la-escuela-de.html

• La Escuela de Sociología de Chicago, Víctor Reyes Morris – ACOLOMBIANA DE SOCIOLOGÍA

VOL.34, N.˚1 ENERO - JUNIO, 2011 | BOGOTÁ – COLOMBIA | PP . 133 - 138