8/17/2019 La Era Digital Está Aquí

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La era digital está aquí

El uso de los computadores y sus aplicaciones —particularmente la Internet— yano es tarea exclusiva de profesionales altamente especializados. Es parte de lavida cotidiana. Los computadores y las redes de información están presentes en el

ámbito de la producción de la cultura de las relaciones sociales delentretenimiento de la educación la política etc.

En !"ile existe desde el ## de mayo del $%%# un portal en Internet&"ttp'(())).tramitefacil.gob.cl("ome."tml* que permite a los ciudadanos efectuartrámites relacionados con diecioc"o +ervicios ,-blicos. trav/s de ese portal esposible obtener —entre otros— formularios de contribuciones de nacimiento dedefunción de matrimonio etc. sin tener que concurrir físicamente a las distintasreparticiones fiscales. Estos "ec"os bastan para demostrar que los nuevos mediosno sólo "an cambiado la manera de ser y de actuar como científico o profesionalsino que están cambiando tambi/n la manera de ser y de actuar como ciudadano.Es un "ec"o la era digital está aquí y nos toca directa o indirectamente a todos.

0n ni1o de la era digital que recibe la tarea de investigar sobre determinado temaya no consulta un texto en la biblioteca. +implemente saca de su ca2ita protectorael compact dis3 correspondiente a una enciclopedia en formato digital y lointroduce en el lector de !4 de su computador.

Luego "ace clic por aquí y por allá "asta encontrar lo que quiere. 5uyprobablemente busque información en la Internet y de toda la que "alle ba2e"asta el disco duro de su computador sólo la que le interese revisar con máscuidado. 6a no lee impresos. Lee en la pantalla de su monitor. 7!ómo repercutenestos cambios en el desarrollo del lengua2e el pensamiento y la lectura8 7+e leemás o se lee menos gracias a la digitalización de la información8

El computador y la Internet estimulan la lectura muc"o más que la televisión. 4e"ec"o la interactividad del c"at que tanto gusta a adolescentes ypreadolescentes se sostiene en la rapidez de la lectura y la escritura. La Internetabre la posibilidad de que lo escrito tenga la velocidad y la interactividad de lo"ablado. El computador y sus aplicaciones "an significado —a su manera— unarevalorización de la escritura y la lectura.

En torno a la incorporación de los nuevos recursos tecnológicos en el ámbitoescolar "ay una corriente de promotores y una corriente de detractores. 6 es quela creación de una "erramienta nueva para un traba2o antiguo genera siempre unaoposición entre la corriente de los que se fascinan con las venta2as de lo nuevo yla corriente de los que prefieren la tranquila rutina de lo conocido.

9odos los medios son concebidos para contribuir al logro de determinados fines:pero nadie puede impedir que se los use para otros. Los medios de comunicacióntambi/n sucumben a esta fatalidad' cartas telegramas libros revistas periódicosemisoras radiales canales de televisión etc. pueden ser usados para informar y

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para desinformar. ,ueden transmitir una verdad o divulgar una calumnia. +i ciertosusos de Internet nos parecen aterradores no es porque Internet sea especialmenteproclive a la perversión sino porque su enorme potencia usada mal puedeefectivamente producir resultados aterradores. unque usada bien puede producir resultados maravillosos.

4e poco sirve que un profesor diga qu/ es lo que se está "aciendo mal con loscomputadores y la Internet. Lo que realmente importa es lo que /l "ace. ,or lotanto el desafío para los educadores es apropiarse de los nuevos mediosdominarlos y sacar de ellos todo el provec"o posible en función del desarrollopersonal y grupal de sus alumnos. Efectivamente "ay en Internet portalesmediocres. Efectivamente "ay soft)are educativo de p/sima calidad. ,ero ello noconvierte en razonable la actitud retrógrada de rec"azar todo soft)are y toda laInternet.

Lo que puede me2orar el mundo no es la Internet por sí misma sino las personasque se comprometan decididamente con ese me2oramiento usando este medio ocualquier otro.

El encuentro educativo la relación pedagógica es fundamentalmente unencuentro de personas que se reconocen como tales y que se inspiranmutuamente —cada cual seg-n su rol y sus aptitudes personales—. En esteencuentro el recurso fundamental del docente es la profundidad y armonía de supropio desarrollo intelectual y espiritual su respeto irrestricto a la dignidad de laspersonas y sus "abilidades comunicacionales.

9ambi/n el c"at estimula el desarrollo de "abilidades verbales.

5uc"os adultos piensan que cualquier e;mail o mensa2e de c"at escrito por unni1o o un 2oven es basura. La conversación que normalmente se da en el c"at —exceptuando la grosería obscena y violenta que aparece en contados espacios—no es muc"o más vulgar que la "abitual conversación de adolescentes y 2óvenesen una plaza o en el patio del colegio.

9anto el !4 de una enciclopedia digital como un programa computacionalcualquiera y tambi/n una página )eb pueden contener sonidos de cualquier tipo&m-sica alocuciones ruidos* escritura imágenes estáticas e imágenesdinámicas. Los tres son manifestaciones concretas de la llamada comunicaciónmultimedia. +in embargo explorar examinar leer navegar —o como se quieradecir— en estos productos exige el domino de dos "abilidades básicas' lainterpretación de íconos y la lectura de palabras. ,or lo tanto quienes traba2ancon estos medios desarrollan especialmente destrezas para esos dos lengua2es.

!ada una de las aplicaciones y programas del computador pueden activarsesimplemente "aciendo doble clic en el ícono que lo representa. !ada una de lasfunciones de un procesador de texto "a sido incluida en una barra de "erramientascomo un peque1o ícono.