8/18/2019 La Enseñanza DE APRENDIZAJE

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La enseñanza se defne como un proceso instructivo orientado a educar a

terceros, acilitando su aprendizaje. Por su parte, el aprendizaje se conceptúa

como un proceso que produce un cambio personal en el modo de pensar, sentir

y comportarse, respondiendo a los tradicionales saberes de: saber (conjunto de

conocimientos, saber !acer (conjunto de !abilidades y destrezas y saber

estar"ser (capacidad de inte#raci$n. %ctualmente ampliados al !acer(capacidad para poner en pr&ctica y querer !acer (inter's y motivaci$n para

poner en pr&ctica.

onclusi$n

  omo maestros y alumnos que un d)a uimos podemos darnos cuenta que la

elecci$n de una buena estrate#ia de estudio puede ser muy si#nifcativa en los

resultados que obtenemos, cuantos veces enrentamos en nuestra etapa de

estudios temas que no pod)amos entender, sin embar#o nunca pensamos si la

manera en que est&bamos abordando los contenidos era la correcta.

 

Los contenidos tienen estructuras y #rados de complejidad lo cual nos va a

determinar la estrate#ia que se adecua para poder des#losar y analizar el

tema. *s importante conocer y saber esco#er las estrate#ias de aprendizaje

mas adecuadas para nuestro estudio, en la medida de esto estar&n los

resultados obtenidos.

 

 +ambi'n es muy importante manejar distintas estrate#ias de aprendizaje ya

que es una orma distinta del trabajo rutinario en clase. %dem&s sirve para que

el alumno pon#a a prueba sus capacidades, desarrolle !abilidades que le

permitan elaborar, construir y modifcar su aprendizaje !aci'ndolo

si#nifcativoy le permite la interacci$n con sus compañeros.

onclusiones

Lo#rar procesos de enseñanza aprendizaje eitosos es complicado, sobre todo

debido a los múltiples obst&culos que se enrentan, por los niveles y ritmos de

aprendizaje

de los alumnos y a la manera de enseñar de los docentes. *n el caso de la

enseñanza de

-istoria suele ser un poco mon$tono si se carecen de buenas estrate#ias

did&cticas para

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crear en los alumnos el #usto por la asi#natura.

*l presente trabajo pretende ser una contribuci$n a la ultura Peda#$#ica, en

estos momentos en que el istema *ducativo /ominicano enrenta cambios

estructurales se !ace necesario que los /ocentes (proesores sean poseedoresde conocimientos que permitan desenvolverse al tono de los cambios dentro

de las aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes

realmente si#nifcativos y que promuevan la evoluci$n de sus estructuras

co#nitivas.

 +iene como prop$sito orecer un conjunto de elementos conceptuales y de

estrate#ias aplicables al trabajo en el aula.

eñalando entre s) la unci$n 0ediadora del docente. La postura constructivista

en el aprendizaje si#nifcativo. La motivaci$n y sus eectos en el %prendizaje,

%prendizaje ooperativo y *strate#ias para el %prendizaje i#nifcativo y la

*valuaci$n onstructivista.

*l presente trabajo comprende la enseñanza de aprendizaje, tiene como

prop$sito orecer un conjunto de elementos conceptuales y de estrate#ias

aplicables para los alumnos como sabemos la enseñanza se defne como un

proceso instructivo orientado a educar a terceros, acilitando su aprendizaje.

Por su parte, el aprendizaje se conceptúa como un proceso que produce uncambio personal en el modo de pensar, sentir y comportarse como el conjunto

de conocimientos, conjunto de !abilidades y destrezas, capacidad de

inte#raci$n, capacidad para poner en pr&ctica e inter's y motivaci$n. %prender

es interiorizar o adquirir un conocimiento de al#una cosa ya sea por el estudio

o la eperiencia, para eso se necesita desarrollar un proceso continuo que

permita apropiar los nuevos conceptos o conocimientos.

Las estrate#ias, en el &mbito educativo, son los procedimientos que el alumno

pone en marc!a para concretar las capacidades propuestas en los objetivos deaprendizaje de sus pro#ramaciones de aula.