1. 1. EDUCACIN FSICA EN PRIMARIA Dra. NOEMI MENDOZA RETAMOZO 992-129874 noemimr37@hotmail.com
2. 2. EDUCACIN FSICA Estoy segura que la mayora de los que estn leyendo este artculo saben lo que es programar, ya sea en Educacin Fsica o en cualquier otra rea educativa. Para los que an no saben qu es esto de programar? o en qu consiste este proceso? va dirigido este artculo aunque tambin ahondamos en dicho proceso por lo que quizs podamos aportar algo nuevo a aquellos que ya conocen y saben programar. La programacin sirve al maestro para organizar sus clases a lo largo del curso. En la programacin vendrn escritas las unidades didcticas que se pretendan llevar a cabo. Unidades didcticas que vendrn acompaadas de los objetivos, contenidos o actitudes, as como la metodologa, que se pretenden fomentar.
3. 3. cuntas partes se dividir la sesin de Educacin Fsica Existen diferentes clasificaciones sobre las partes en las que se diferencia la sesin pero todas tienes algunas cosas en comn: - La mayora de los autores dividen la sesin en tres partes claramente diferenciadas. Indiferentemente del nombre con la que denominen, estas partes son la parte inicial o calentamiento, la parte principal o fundamental y la parte final o vuelta a la calma. - Los principales contenidos que se pretenden desarrollar se llevan a cabo en la parte principal o fundamental, ya que es el momento ptimo para poder
4. 4. Primera- Fase Inicial que posee dos subfases: organizativa (organizacin del material) y puesta en accin (calentamiento o actividades jugadas dependiendo de la edad de los alumnos). Segunda- Fase Fundamental que debe poseer varias caractersticas (tener mayor duracin que las otras dos fases, desarrollar los objetivos y contenidos de la sesin, evolucionar de lo simple a lo complejo, alternar intensidades, etc.). Tercera- Fase Final que al igual que la fase inicial posee dos fases: una prctica (vuelta a la calma o actividad final motivante) y otra organizativa (recogida de material y organizacin de vuelta al aula).
5. 5. A travs de la Educacin Fsica vemos la importancia de una vestimenta correcta a la hora de hacer deporte. Nos vestimos correctamente para realizar ejercicio y usamos ropas especficas si el deporte que practicamos as lo requiere. Por ejemplo: Nos ponemos guantes, rodilleras si somos porteros, utilizamos muequeras, rodilleras, casco si patinamos o montamos en bici...
6. 6. Como son las clases de educacin fsica Las clases sern en el patio o dependencias interiores, dependiendo de la meteorologa. Para las clases habr que traer ropa de deporte: camiseta, pantaln, calcetines, zapatillas deportivas y neceser de aseo con toalla pequea y jabn (evitar recipientes de cristal). Es obligatorio asearse al final de la clase. La salida de clase a los pasillos y la bajada al gimnasio y patio debe ser ordenada y en silencio, as como la vuelta a clase. Esto es importante, ya que la clase de educacin fsica no acaba al asearse, sino cuando llegan
7. 7. . Los alumnos que no puedan hacer E. F. debern traer justificante mdico o un justificante firmado por los padres. Los alumnos que no puedan realizar la clase, bien por enfermedad o por no haber trado la ropa deber asistir a clase y copiar las explicaciones del profesor y los ejercicios que se vayan realizando. Por tanto, quin no realice la clase debe bajar con libreta y bolgrafo. El trabajo en grupo y la aceptacin hacia los dems es muy importante, no tolerndose actitudes de falta de respeto hacia los compaeros y burlas, debiendo de tener en cuenta que cada persona tiene capacidades y destrezas diferentes y hay que
8. 8. *Conocer los conceptos bsicos que se vayan explicando durante las clases y los juegos y ejercicios que se vayan realizando durante el curso. Sern evaluados a travs de preguntas y lo escrito en sus libretas. * Trabajar a diario las actividades propuestas. Es el aspecto ms importante y de ms peso. Las pruebas fsicas o trabajos en grupo supondrn una orientacin, en funcin del trabajo diario. * Mostrar inters hacia la asignatura. Respetar a compaeros y profesores. Cuidar y recoger el material. Ser puntual. La materia Tiene 3 vertientes