La Organizacin del Espacio

La educacin Fsica de 3 a 8 aos Qu es el esquema corporal? Desde el momento que el nio es consciente de que l forma parte del mundo que lo rodea, cuando empieza a diferenciarse de su entorno, ha iniciado un proceso de conocimiento de s mismo, de su propio cuerpo.

A partir de ah experimentar con su cuerpo en diversas situaciones:JugarCaptar sensacionesSentir emociones Todas ellas le permitir a llegar una representacin mental de si mismo.

Este modelo hace referencia que se ir modificando mediante los cambios, que en relacin al cuerpo, penetren en la conciencia.

Estructura corporal Tenemos donde elegir!Juegos muy bien estructurados y divertidos. CuelloFrenteBarbillaMejillaLabiosDientesCabelloOrejaOjosNarizEspaldaHombrosRodilla

Ejemplo de actividades para la educacin de la estructura corporal

-Sealar en s mismo

Material: Pelotas -Esconder

Material: Pauelos

Actitud

PosturaRegulacin de la actitud Podemos mantener una determinada postura gracias a la actividad tnica. El tono muscular constituye una tensin en el msculo que existe tanto en reposo como en movimiento. El hecho de conservar una postura implica que el organismo asegure el equilibrio corporal, mediante las variaciones necesarias del tono. Estas vibraciones estn reguladas por las respuestas que ofrece el sistema neuromuscular a las diversas informaciones propioceptivas.Toma de conciencia global y localizada La educacin de la actitud Cuando el nio realiza un movimiento transfiere una postura (consciente o inconscientemente). Por ello la postura se halla en la base del movimiento y, por tanto, lo condiciona. Por ello la educacin fsica intentar educar la actitud como un aspecto ms que har mejorar la conducta motora.

La educacin de la actitud favorecer la motricidad, en los siguientes aspectos: En la medida que el tono postular sostiene- la contraccin actuar como elemento facilitador de la accin motriz. Mantener una postura equilibrada y econmica dar como resultado un movimiento ms eficaz. Un mejor conocimiento de las propias actitudes y control tnico, posibilitar una expresin ms significativa de los gestos.

Objetivos especficos en la educacin de la actitud Conocer las partes del cuerpo. Experimentar nuevas sensaciones. Tomar conciencia de las diferentes posiciones corporales. Conciencia de la movilidad del eje corporal. Disociar segmentos. Educar la respiracin y relajacin. Desarrollar equilibradamente la musculatura. Mantener la movilidad articular.Expresarse mediante la actitud.

Ejemplo de actividades para la educacin de la actitud

-Localizar posturas -Comprobar la movilidad

LA RESPIRACINTiene que ver con ejercicios relacionados con la meditacin y el yoga.La relajacinEn la medida que se desarrolla el tono muscular, el nio obtiene mayor calidad en sus movimientos, es decir, su capacidad psicomotriz aumenta.Evolucin del tono muscularEs muy importante que despus de llevar a cabo los ejercicios, demos un momento de relajacin para que el nio vuelva a recuperar el equilibrio.Las situaciones de relajacin en la educacin fsicaEs la utilizacin de una parte simtrica del cuerpo para asignar la posicin que tiene otro objeto respecto a nosotros.La lateralidadUbicar las partes del cuerpo del nio que utiliza regularmente para establecer en que grado es surdo o diestro. Localizacin de lateralidadSe pretende que los nios utilicen ambos miembros simtricos o que ubique con cual miembro es con el que se desempea mejor para evitar una desalineacin motora o dificultades en la estructuracin del esquema corporal.La lateralidad en educacin fsicaQue el nio utilice correctamente su simetra corporal.Diferencie entre la derecha y la izquierda.Afinar los movimientos de su cuerpo.Objetivos a plantear en la educacin de la lateralidad.De 6-8 aos

El cuerpo y el entornoNo podemos entender el movimiento humano sin pensar en el conjunto de relaciones que se establecen entre el individuo y el medio en el que se desenvuelve.

Controlar el cuerpo Dominar el entornoConocer el entorno Vivirlo corporalmenteOrganizar la motricidad del nioLa coordinacin dinmica generalProceso que tiene lugar cuando, a partir de un determinado estmulo, el organismo responde con la ejecucin del movimiento que le permitir desplazarse en el espacio.En la educacin de la coordinacin dinmica general, se debe tomar en cuenta:

Material que despierte la imaginacin de los niosAlterar el espacio fsico (campo, gimnasio, patio, parque etc.)Actividades que tomen en cuenta diferentes parmetros del movimiento: direccin, amplitud, fuerza, velocidad etc.Provocar reflexin de las situaciones:Cmo lo hiciste?Se puede hacer de otra manera?La educacin de la coordinacin dinmica general

Ejemplos de actividades

Ejemplos de actividades

La coordinacin dinmica especficaCoordinacin de aquellas tareas en las cules el nio acta sobre los objetos.

Es importante:Las informaciones visualesSensaciones tctilesTomar en cuenta segmentos corporales (pie, cabeza etc.)Otros sentidos (auditivo)

Ejemplos de actividades

La Organizacin del EspacioEl nio en el espacio

Sistema nervioso y experiencias vividas.Cuando nos movemos, nuestra accin motriz ocupa obligatoriamente un espacio; nuestros movimientos sern tanto ms eficaces cuanto mejor sea la organizacin que tengamos de este espacio.

Organizacin espacial

Espacio corporal

Evolucin de la organizacin espacial en el nio y objetivos a plantear.1. Espacio perceptivo: entre el nacimiento y los 7 aos.Apreciar el espacio corporal.Realizar localizaciones espaciales.Adquirir nociones de dispersin y agrupacin. Adquirir nociones de orden.Adquirir nociones de proximidad/lejana.

2. Espacio representativo: a partir de los 7/8 aos.Consolidar las nociones adquiridas anteriormente.Proyectar la lateralidad en el espacio.Apreciar trayectorias, velocidades y aceleraciones.Representar e interpretar grficamente espacio.Actividades

Percibir lmites del cuerpo

Reconocer el espacio que ocupamos

Las nociones

La Organizacin Temporal

El nio y el tiempoEl nio que inicia una accin motriz debe prever su duracin, la distribucin de los componentes de dicha accin a lo largo de un periodo de tiempo y hallar el ritmo de ejecucin ptimo.

Dimensin temporal Accin motriz

Movimiento Nociones temporalesBuscar una mejora de la organizacin temporal, para favorecer la realizacin de los movimientos.Utilizamos el movimiento para permitir que el nio descubra las nociones temporales.El orden o distribucin cronolgica de los cambios o acontecimientos sucesivos representa el aspecto cualitativo del tiempo y la duracin su aspecto cuantitativo (Fraisse, 1967)Componentes de la organizacin temporal.

Objetivos a plantear en la educacin de la organizacin temporal. Las actividades que propongamos debern permitir:La adquisicin de nociones de antes, durante, despus.La adquisicin de nociones de sucesin y simultaneidad.La percepcin de la duracin.La percepcin de la pausa, de la duracin de la pausa.La apreciacin de estructuras rtmicas.En relacin a la organizacin espacio-temporal posibilitaremos la apreciacin de velocidades, de aceleraciones.

Actividades