la educación a distancia y sus implicaciones en
TRANSCRIPT
La Educación a Distancia y sus Implicaciones en la Brecha Digital
Prof. Jay O. Soto-Vélez ITDE 7007 – Fundamentos de la Educación a Distancia
Nova Southeastern University
¿Qué es la denominada "brecha digital"?
La brecha digital no es otra cosa que la separación que existe entre las personas, comunidades o países que utilizan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como una parte rutinaria de su vida diaria y aquéllas que no tienen acceso a las mismas y que, aunque lo tengan, no saben cómo utilizarlas de manera óptima para su beneficio. La expresión brecha digital surge como una traducción casi literal del “digital divide”, acuñado en los Estados Unidos de Norteamérica. (Dra. Ada Myriam Felicié Soto)
Dimensiones de la Brecha Digital
• Falta de acceso al hardware y software• Falta de acceso a la infraestructura adecuada• Falta de conocimiento sobre el uso adecuado de
las tecnologías• Falta de destrezas para el uso de la información• Falta de apoyo técnico
Dimensiones de la Brecha Digital
• Factores socioeconómicos• Factores geográficos• Factores culturales • Edad• Raza• Género • Nivel educativo
Dimensiones de la Brecha Digital
• Velocidad de conexión • Presupuesto• Discapacidad• Composición familiar• Uso inadecuado que se le da a la tecnologías
La EDA y la Brecha Digital
La educación a distancia (EAD) al utilizar a la computadora e internet como su principal soporte de modalidad educativa, sin ser su propósito excluye a quienes no tienen las habilidades para utilizarlos, por lo que en cierta manera es generadora de la brecha digital (Dominguez et all, 2009)
La EDA y la Brecha Digital
La EDA se consideraba que era más incluyente que la presencial, ya que superaba las limitaciones de tiempo y espacio, que otorgaba mayores facilidades para su ingreso; pero la realidad es que también esta originando una exclusión hacia las personas que no cuentan con el manejo tecnológico de usar la computadora como el internet, quienes invariablemente son excluidos, ya que requiere conocerlos para poder aprovechar las oportunidades educativas de esta modalidad educativa, convirtiendo así a la educación a distancia en una opción sólo para quienes cumplan con los requisitos implícitos y explícitos de saber usar estas nuevas tecnologías. (Dominguez et all, 2009)
México
Disminuir la Brecha Digital
Para minimizar la brecha digital el Estado debe atender tres áreas fundamentales (Felicié, 2006):– Invertir en infraestructura, equipo y software
asociados a las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.
– Proveer acceso a la información– Capacitar a las personas en el uso adecuado de las
nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.
Disminuir la Brecha Digital
Acciones que se han generado para disminuir la brecha digital (Felicié, 2006):– Habilitar salones de clases con computadoras. – Cablear edificios educativos.– Establecer programas para proveer computadoras
y conexión a internet a sectores marginados.– Otorgar subsidios para que los grupos en
desventaja puedan adquirir computadoras y conexión a internet en sus hogares y centros comunitarios.
Referencias
Domínguez, D. A., Pérez, M. N. & Pérez, F. (2009). La Brecha Digital una Tarea Pendiente de la Educación a Distancia. 2do Foro Internacional Derechos Humanos y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación. Recuperado el 18 de febrero de 2010 de http://148.204.73.101:8008/jspui/bitstream/123456789/630/1/Documento%201.pdf
Felicié, Ada M. (2006). Biblioteca pública, sociedad de la información y brecha digital. Buenos Aires: Alfagrama Ediciones.
Referencias
Holstrom, L. & Bryan, J. G. (2002). Using Distance Education to Narrow the Digital Divide. University of Cincinnati, Cincinnati, Ohio. Recuperado el 18 de febrero de 2010 de http://www.oln.org/conferences/OLN2002/pdf/UsingDis.pdf
Zapata, M. (2005). Brecha Digital y Educación a Distancia a través de
Redes, Funcionalidades y Estrategias Pedagógicas para el e-Learning. Anales de Documentación. 8, 247-74. Recuperado el 18 de febrero de 2010 de http://revistas.um.es/analesdoc/article/viewFile/1431/1481