la danza como manifestación expresiva
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La danza como manifestación expresiva representada en el sello postal
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. UCAM, MurciaMaestro Especialista en Educación Física. Universidad de Cádiz(España)
Antonio Rafael Corrales [email protected]
Resumen La danza nace con la propia humanidad siendo un fenómeno universal que está presente en todas las culturas, en todas las razas y en todas las civilizaciones. La danza no es sólo un espectáculo, un producto, una coreografía, es un proceso creativo y artístico que utiliza como material el lenguaje gestual del cuerpo. Con la realización de este trabajo comprobamos como esta actividad está representada en prácticamente todos los sellos postales del mundo, yendo desde los bailes de las culturas más primitivas a la danza clásica o el actual hip-hop, de ahí la importancia que como manifestación expresiva y cultural adquiere en todos los países. Palabras clave: Danza. Bailes. Expresión corporal. Filatelia. Sello
http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 142 - Marzo de 2010
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Introducción
A lo largo de todas las épocas, la danza ha sido un aspecto importante de todas las
culturas. Entre las culturas primitivas, el baile fue una de las formas principales de
expresión social y ritual religioso. Los hombres y las mujeres bailaban para ganarse los
favores de los dioses, quienes proporcionaban el alimento, el refugio, la salud y la
seguridad. Bailaban para expresar su alegría en los nacimientos, su felicidad en el
amor, su valor en la guerra y su tristeza frente a la muerte.
Según Viciana y Arteaga (1997), el baile está lleno de posibilidades expresivas,
físicas, emocionales y de movimiento, y tiene asociado un carácter distensionador,
agradable y sociabilizante. El grado de motivación que despiertan las actividades con
este carácter debe ser aprovechado y explotado como medio optimo para la
consecución de cualquier objetivo que nos propongamos desarrollar a través de él.
Si consultamos el diccionario de Real Academia Española de la Lengua (2001), la
palabra “danza”, dice:
“(De danzar). baile (acción y/o manera de bailar)”
“Dicho de una persona: bailar (ejecutar movimientos acompasados).
Si consultamos la palabra “bailar” encontraremos:
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“Ejecutar movimientos acompasados con el cuerpo, brazos y pies”.
Por otro lado, Hernández y Torres (2009) nos dicen que la definición de danza sea
cual sea la fuente de información utilizada, está formada por los elementos de
movimiento corporal, ritmo, música y expresión o comunicación. De hecho la danza
puede definirse de diversas formas, según el punto de vista que se adopte.
Castañer (2000), considera que puede ser danza, ccualquier forma de movimiento
que no tenga otra intención que la expresión de sentimientos, de sensaciones o
pensamientos.
La danza es un arte que utiliza el cuerpo en movimiento como lenguaje expresivo.
(Arteaga y cols, 1999).
Cuéllar (1998), habla de la danza como un lenguaje del cuerpo y, a la vez, una
actividad psicomotriz que combina armoniosamente movimientos en el espacio que
una audición musical crea y ordena. La Danza, además, es arte y forma de expresión
por medio del movimiento. Su trabajo y desarrollo permite coordinar destreza física,
actividad intelectual y expresión de emociones y sentimientos.
Historia de la danza
La danza se ha caracterizado a lo largo de los siglos por la continuada variación del
objetivo con que se realizaba, concretándose en momentos históricos.
La danza, que muchos historiadores han señalado como la más antigua de las artes,
es paradójicamente, en su forma culta, la de más reciente aparición entre nosotros.
Para el tratamiento del siguiente punto se han revisado las aportaciones de Castañer
(2000), Bores y cols (2001) y Arteaga (1999):
Las raíces del movimiento bailado se encuentran en el hombre primitivo, para el cual
su danza es la vida, y lo manifiesta mediante ceremonias, conjuros, ritos, produciendo
efectos sobre los fenómenos naturales, es decir tenían un carácter mágico-religioso y
ritual.
Posteriormente los griegos basaban sus danzas en la plástica del cuerpo y en la
poesía lírica y en la danza guerrera y festiva.
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Ya en la Edad Media las fiestas religiosas se acompañaban con danzas que tenían un
carácter pagano.
Durante la época del Renacimiento empieza a proliferar el “ballet de cour” creado en
Italia, como forma de espectáculo íntegro que permite evoluciones coreográficas junto
al canto, la declamación y la música.
En los siglos XV y XVI aparecen dos géneros de danza: la de sociedad y la teatral.
En los siglos XVII y XVIII se codifican las posturas y pasos de la danza teatral y se
establecen sus verdaderos fundamentos.
A partir del siglo XIX la evolución estará influenciada por los sistemas rítmicos:
Noverre, Delsartre, Dalcroze. Surgimiento de la danza moderna en oposición a la
clásica: Duncan, Von Laban, Wigman. Dando lugar a diferentes manifestaciones de
danza:
Danza clásica.
Danza moderna
Danza jazz , Gimnasia Jazz y Aeróbic
Danzas populares tradicionales.
Danzas populares actuales.
La danza ha ido evolucionando a lo largo de los siglos hasta convertirse en un arte o
en un agradable pasatiempo.
Antes de ascender a un escenario para hacerse danza artística de carácter teatral, el
movimiento bailado fue, primero, desborde emotivo, manifestación desenfrenada de
los temores, afectos, iras y rechazos, sin otra organización que la impuesta por la
propia estructura del cuerpo y sin otra particularidad, que una apasionada atracción
por el ritmo. Luego, pasó a ser sucesivamente, conjuro mágico, rito, ceremonia,
celebración popular y por fin, simple diversión.
En este temprano periodo, el hombre busca en la danza no sólo invocar las fuerzas
de la naturaleza para demostrar mediante el gesto cuáles son sus necesidades más
apremiantes, sino que está convencido de la influencia que por la fuerza de su baile
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tiene sobre los fenómenos naturales, para obligarlos a actuar según sus deseos y
necesidades.
El hombre evoluciona y con él lo hace la danza, tanto en su concepto como en la
acción misma de moverse y en el diseño espacial.
Esta forma va mostrando, a través de la historia, los cambios sociales y los distintos
modos de vida, momentos que podemos observar con detalle en el sello postal.
Finalidades de la danza
Siguiendo a Castañer (2000), dependiendo de la orientación que tome la danza
podemos atribuirle una serie de finalidades, distinguiendo:
Danza académica: comúnmente se conoce como danza clásica o ballet.
Busca la realización de unos movimientos técnicos y evoluciones
coreográficas.
Danza escénica: su finalidad es la obra artística, el espectáculo.
Danza mística: se apoya en conceptos mágicos y/o religiosos.
Danza creativo-educativa: se orienta a fomentar la expresión y la
interpretación libre tanto de los movimientos corporales como de su
composición coreográfica.
Danza terapéutica: se basa en los conceptos psicoanalíticos y
metafísicos y los interpreta a través de la gestualidad con fines
terapéuticos.
Danza lúdica: busca favorecer las necesidades de distracción y de
recreación de los individuos.
Tipos de danzas y su representación en el sello postal
A lo largo de la historia, la danza y los bailes han estado inmersos en todas las
culturas del mundo, la tradición de la danza es una fuerza extraordinariamente eficaz
para estudiar el devenir de las culturas y una forma de representar dicha cultura es a
través del sello postal o filatélico, quedando representado en éste la dinamización de la
vida del hombre y la mujer de múltiples formas.
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Los sellos constituyen la denominada propiamente filatelia. Palabra actualmente con
carácter universal y que ha sustituido a las antiguas denominaciones de “sigilomanía”,
“timbromanía” o timbrología”. (Aracil, 1991). Por otro lado, y como indica Santanelli
(2008) citado por Prieto, Serrano y Herrador (2010), la filatelia y más concretamente la
colección de sellos, nos abre la posibilidad de realizar un viaje imaginario, que desde
nuestro presente nos transporta al pasado mediante un curioso y entretenido rastreo
histórico durante la visualización de las estampillas.
Son numerosas las manifestaciones representadas en la filatelia de la temática de la
danza, a continuación podemos ver numerosos ejemplos, guiándonos en la
clasificación que hace Castañer (2000) de la misma:
1. Danza Tradicional-Folclórica
Se configura a partir del patrimonio cultural de una sociedad o grupo social. Suelen
tener sus antecedentes en las danzas primitivas. Conforman, en general, una
coreografía que aúna a bastantes personas. Su nacimiento, normalmente, está
relacionado con un hecho social, histórico o cultural.
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2. Danzas étnicas
Poseen un bagaje, un patrimonio de muchos años de existencia. Son la expresión
propia de grandes áreas geográficas naturales del planeta, que coinciden con rasgos
raciales característicos de las personas que han poblado esas zonas.
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3. Danzas africanas
Poseen las siguientes características: Improvisación, imitación de animales o
elementos del entorno natural. Los movimientos suelen ir del centro del cuerpo hacia
fuera, el cuerpo suele buscar diversas inclinaciones y el cuerpo está bastante
descubierto, los pies siempre descalzos y la vestimenta se centra en lugares concretos
del cuerpo. Los ritmos suelen ser muy marcados.
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4. Danza-jazz y sus raíces étnicas
Adaptación de los estilos étnicos, sigue la improvisación pero con una composición
predeterminada. De esta manera pasa a tener un origen folclórico, mezcla de danzas
sociales occidentales y étnicas de otras civilizaciones, a un sentido eminentemente
escénico.
5. Danza clásica, académica o ballet
El ballet es la forma clásica suprema de baile en el mundo occidental. Los orígenes
del ballet propiamente dicho se remontan al siglo XV, en la Italia renacentista, los
tratados de danza de los maestros en este arte, dejaron sentado los principios básicos
de la composición coreográfica. Según Bulnes, se puede dividir en:
Danza noble. Término usado antiguamente para designar la danza de
más puro clásico.
Danza de carácter. Término genérico aplicado a las danzas de bailes
tradicionales y a los bailes en que se imitan los movimientos propios de
una clase de personas o de alguna profesión u oficio (folclore).
Danza de semicarácter. Inspirada en los mismos motivos que la de
carácter pero realizada de acuerdo con las técnicas del baile clásico.
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6. Danza contemporánea
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Es la danza de mayor actualidad, por diversas que sean las técnicas y orientaciones
coreográficas, gira alrededor de la esencia de la danza. Destaca la implicación y la
relación a diversos niveles de los que bailan, ya que no son meros ejecutores de
aquellos movimientos que se les han impuesto, hay una cierta libertad en la ejecución
e ideación de los movimientos. Se utiliza el espacio en todas sus variedades y
posibilidades y existe música y acompañamiento sonoro variado y diversificado. A nivel
de técnica se trabaja basándose en la danza clásica. Se establece una relación con el
público, no se le considera como mero espectador, sino que se puede optar por incitar
diversos tipos de reacciones o emociones.
7. Danza moderna
Surgió como reacción opuesta y como necesidad de búsqueda de nuevas formas de
expresión artística. Iniciada por Isadora Duncan como reacción a las rígidas normas
técnicas de la danza clásica. Pretende liberarse de todos los cánones establecidos y
dejar al cuerpo que se exprese libremente. Derivada de la danza-jazz, pretende aportar
un mayor trabajo técnico corporal y coreográfico.
Conclusiones
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La danza es un misterio de la historia de la humanidad protagonizado por ritmos,
emociones y simbologías diversas y es a través de ésta que el hombre alcanza su
plenitud humana por la singularidad de la asociación del lenguaje corporal con el
espíritu del arte. Por otro lado, mediante el sello postal podemos conocer y observar las
más variadas y singulares manifestaciones de expresión y comunicación que posee la
danza, y podemos afirmar que ésta tiene un gran poder educativo, pudiendo utilizar
este material filatélico para el desarrollo integral del individuo.
Bibliografía
Aracil, F. (1991). La filatelia. Qué y cómo coleccionar. Manual de
iniciación para el coleccionista de sellos. Edifil. Madrid.
Arteaga, M. y cols (1999). Desarrollo de la expresividad corporal. Inde.
Barcelona.
Bores, N. y cols (2001). Buscando un qué y un cómo para el bloque de
expresión corporal en Educación Física. En libro de actas del Primer
Congreso Internacional de Educación Física. Fondo Editorial de
Enseñanza. Jerez.
Castañer, M. (2000). Expresión corporal y danza. Inde. Barcelona.
Cuéllar, MªJ. (1997). Danza y Educación Física: conceptos terminológicos,
metodológicos y curriculares. Habilidad Motriz, 12-17.
Cuéllar, MªJ. (1998). La enseñanza de la danza: Principios didácticos y
orientaciones metodológicas para su aplicación. El Patio de Asemef, 3,
11-14.
Hernández, R. y Torres, G. (2009). La danza y su valor educativo.
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, año 14, 138.
http://www.efdeportes.com/efd138/la-danza-y-su-valor-educativo.htm
Prieto, J.; Serrano, L.E. y Herrador, J.A. (2010). Juegos con cometas en la
filatelia. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, año 14, 140.
http://www.efdeportes.com/efd140/juegos-con-cometas-en-la-
filatelia.htm
Real Academia Española. (2001). Diccionario de la Lengua Española (22ª
ed.). Espasa Calpe. Madrid.
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Viciana, V. y Arteaga, M. (1997). Las actividades coreográficas en la
escuela. Inde. Barcelona.
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