la belleza del asombro

5/20/2018 La Belleza Del Asombro

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9 ( L a B e lle z a d e l A som b ro


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La Belleza del Asombro

Prlogo de

Jos Ignacio Fosco

Editorial Pginas


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* * * & CV ^ L, irruirse taUntidiyjacion

* * * & * * * * *

*^^r /jan romado como modelo las

Afc * * " ^ i r t f c o X * * el Hbro THE MWWIES OF mt UFE,

. . . vTOl * h PrtJfnK obra Pcrtcnecen a

Afcon* 't* "1 . (j j^ n J . por Ediciones Botbeder. 1988 .

t, reduccin total o parcial de este libro, ni su

* * ^ n i la crananisdn de ninguna fonna o por cu alqu iern * * * * 5 * ^ ^ COi merfnico. por fotocopia, por registro u otros

c T & d penmso conjunto pnno y por escrito de los titulares del

fleca* ReoLavani*3p l& n .Ar

f& a tS n , 3 M23XManJ EspadariidfrwiemQ^xai

O ^ l e ^ -1745-200?


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ndice/]nt*cducci6*vRcn; El lu ce jix de mjuovilLiUn cruel accidente - .Owwjciiviome - Mi padre . - - -Rumpcr lo* cno noMotivacin .

Aprender *aprender . .Hasta que el conocimiento no llega al msculo. .LoR(lcullct __ .. . . __ __La importancia de prembulo y epilogo en un juegoEl lenguaje en d i n c del lluuontstno . .. .

Lo simple - - - - ____ ____________Una hiona para jvenes aficionados . . . .Este arte que practico ___La verdad de la m e n ti ra -

Engatar sin engaar____

jugando a los piratas ____________------ -

Gracias mi nto c ie g o -Filosofando_____________________________Las pausas ----- - -----Toda una filosofa internada en cinco letras

Algo mx * _______

Dada de segunda volteando------Detalles tcnico* ----- -Dada de egunda sin voltear------Dada de terceraDada de cuartaDada de quinta

Manejo de la carta doble .

Del dorso__De la cara

EnfileDadas..


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i n t r o d u c c i n '

I le resucito mu lar i r Hbn> L s B ujleZ a PL KH.7MKt*>cunudccand aun amigo que se fue para ticmprc y que *tuc estando plenamente cniunnien el recuerdo.

Un da en Madrid -comiendo junu. en La Castellana- W pee*ent* aArturo de A seante >- N avat un juego archicooocido con can a* p c p n d a s . . .pero iba aparejado a l u na narrac in de Borge*. El ensamble era excelente yfxv eso haba dejado de ser un juego!; Haba pasado a sor una cumpoucWjnequilibrada, armoniosa y con las pausas justa*, precisas y necesarias. Ese

ju ego a rch ic o n oc id o por to dos hizo que A rturo me dijera . "T le aad esbelleza al asombro".

No s si lo logro, pero sa fue siempre mi ambicin; ybuscando esepropsito hice mis esfuerzos por lograr un estilo...

Acabo de cumplir 74 aos. Como tengo conciencia del cono trayectoque me queda de vida, he resuelto presentar un libro ms, para que lamuerte... no &e lo lleve todo!

s fyvad etim iento& >

El ins profundo agradecimiento a mi amigo >discpulo Jos Fosco,relevante colaborador en esta obra; al querido Miguel Angel Puga(MagoMtguc), por su esmerada revisin tcnica y ayuda, a Jovct Granados,por las excelentes ilustraciones y finalmente a Editorial P'tgmay, por e\esfuerzo y por hacer en definitiva posible esta nueva obra.

^ e d c a t a u a >

A Nora, mi mujer, que al decir de Ortega y Gassei es la

labradora de mi alma.

Rcn LavandTandil, Argentina, 2002

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t loqO '

Viv ir en Ta ndi l par ec e dcma&iada muerte p*ira a lguien q\e deve ainvolucrarte dentro del mundo del lluiionijmo... Conocer a Ren Lawmd,pertenecer a *u Academia y comparm la amuud c* mucha kwtmvi real paraalguien que dio busca la Ilusin...

Cn>:ar cerros, atroyos y bo-squci es el privilegiado paisaje que deborecorrer hasta llegar a su casa ("Milagro Verde"). Muchas veces no hablamosde llusionismo; sa es una costumbre y un ejercicio que alimenta nuestracreatividad... S se habla del Arte y compartimos en otras ocasiones elsilencio, y puede ser que desde all haya surgido ms de algn detalle que en

este libro se practica... Me sucede que al volver de Milagro Verde, mucha*veces de noche, me acompaan esas charlas en mi camino vacio desoledad... En esos regresos yo desconozco la tristeza... puesto que, cuandomarcho hacia mi casa, siempre somos tres, contando a mi sombra y a miamiga la Luna.

Desde mis veintids aos y como discpulo, en esa* horas que nosencuentra la quietud y la contemplacin, a menudo me toca ser testigo delnacimiento o crecimiento de las ideas. Precisamente me ha tocado ver nacery crecer esrc libro.

L a BELLEZA DEL A s o m b r o es contundente y equilibrado, es una obraJ e respuestas y sugerencias. Su estructura est dividida en tre.v pan es;Filosofa, Tcnica y Composiciones. Cada una se corresponde con las demsy es indispensable no descuidar ninguna.

Se dice que a Borges le gustaban ios espejos y el amor; porque sostenaque multiplican... Escribir un libro tambin es multiplicar en quien seencuentre en l. Recuerdo perfectamente que cierta vez Ren me Jijo;

Jos... en la baraja descansan todos los sueos, es tu misin darlessentido..."

Hallarse en un libro, en una frase o en un maro de naipe es una accinmilagrosa que se asemeja a encontrar una certeza. Despus de leer este libro

resulta evidente que en Ren se han reflejado muchas certeras...

Una de ellas es la rarn del ttulo de esta obra y nace de una

sen tenc ia de Ascanio: .Ren , t le has aadido bellcra al asom bro...

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. ^ . o n que hace M a"< , la ~rc< rri'fH^1005* ^uc

* * " A " A " ' A

* * * * * ^ b fe * * M * "U * * 0 0

J , I * * T c l* > * c n * qUC * ^ Cc*

L * * " ^ 50n,,ra cuWi ** ef ct* c r r * * * ' " n acuw lc*


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(=R & n < ^ L h c w e d o / i ' d e ' CY }ta /iaA M ta&

R< neccmar*c u ii ciuu< Que rcahsa do* dcscuktmueivtmImuUineiM. E l pr im ero . guindo por el ta p o n Acim a.1 a t r *v* delaprendizaje del rtrtc Jcl b>rveii y del cultivo de peco d^ide, le cruefu queb naturalczu Itacc maravilla*

El segundo hallarlo rs. mA> rnj.uerR>vo; con un amigo penetra en elBanco Nacin, para ver si es cierto que un hombre, detrs del moettade* yparecido a Mnndraquc, escribe a mquina evo una sola mano, y lo hace mrpido que los dems, y con una infrecuente elegancia. Esta accin le

muestra que el hombre puede hacer cosas maravillosas.

Aos despus a>i*>ce a una demostracin, invitado por el organnador, vve al mismo hombre, va conocido como Ren Lavand, prestidigitador, ycomparte el asombro con una treintena de vecinos. Poco antes de que elmundo consagrara las Jcstrczas, cercanas al gran arte, y considerara a Rencomo uno de los pocos grandes nLagos del mundo, nuestro pueble* fue testigode sus primeras creaciones, de sus primeras maravillas.

Pero rengo que hablar de ciertos privilegios que el tiempo y los

acontecimientos me fueron dando: tuve excelentes maestros y s que lesdebo lo mejor de mi. Tambin cengo una amistad curiosa con un hombre queadmiro, pues es una amistad asimtrica v que fue creando el azar. Slo unave: fui a su casa, pero durante dcadas, en ios iniersciciofr tandiletos de susandanzas por el mundo v mis andanzas por la capital, nos cruzamos y nopocas vcccs nos tomamos un caf, y charlamos. Muchos de esos tantosencuentros han significado primicias mundiales en vanos bares de Tandil,pues Ren, que parece dominar el arar, tambin gusta de l v de nuesnosencuentros que nunca son citas, y me ho regalado el don de varios nmeros

que son inditos, acaso ensayos.

Jams le pregunt, ni lo har, las argucias de sus maravillas- Prefieroquedarme con lo mejor de su invencin, la poesa que contienen sus juegos

de cartas, y las historias que cuenta.

I . Vecino que manejaba la caja del Hotel Imperial", en Tandil.


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O rnrmu* Nobel. aftrnul experkmcti. como ver en U

? * * - * Jom e DiIW a ttfVln

A?


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c l i ' C& a e S c c id e M e /

Sf. fue un accidente el que determin definitivamente el tendero que

concito- E como m le debiera tcxlo. mi pcffran;ili


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cf o M o c i n d a m e /

Durante cinto ao viv en Coronel Surer. all entre en laadolescencia, compartiendo la vieja Escuela Sarmiento con V comp'-nVode la primaria. alguno* de ellos, amigirt. Y c*n balen*, payana*, ycanicas. No precisamente volcibol, por razone* obvias; o mutis elsubconsciente me (renaba par. no perder un minuto nj un pice de csuctt>en encontrar Ir manera de jugarlo. Esc tiempo y csiuerio, parecan yaestar destinados a otras amias: i ser ilusionista

Pero debo reconocer que la prctica de jueces me distrajo lainquietud, postergando el nactmicnto de la pasin.. Postergacin muytmjx>rtatue. en cuanto a favorecer mi formacin, por aquello de que cada cosaa su tiempo, y sin dejar de ser nio antes Je lo prudente.

Slo muy de tanto en tanto, repeta el mismo juego, el nico quesabia, cuando en alguna reunin ro padre me lo pedia pretendiendo hacergala con el nene-.

Me costaba gran esfuerzo complacerlo, me avergonzaba actuar*; perodebo reconocer, y sm falsas modestias, que lo poco que bit da con la baraja, lohacia bastante bien. Y mi padre opinaba lo mismo; de lo contrario, s quejams me lo hubiera pedido.

En este momento, tengo ye unos cuantos aos ms que los que teniami padre por aquel entonces y. analizndolo como tal. s que cada ve: queme animaba a hacer el juego, buscaba mucho ms que mi exhibicionismo,buscaba mi rehabilitacin! Les estoy muy agradecido al Dr. Pteme, quesalv mi brazo, y a mi padre, que cur mi alma. Slo una cosa lamento:ambos se fueron, sin ver cicatrizadas mis dos heridas.

Cumpl mis catorce aos y, por razones de la vida misma, nos

radicamos en Tandil, hermosa ciudad que me arraig para siempre, en la quecomenc mi bachillerato ingresando en la Escuela Normal Mixta. Durante

los cinco aos de mi segunda ensean^, no hubo progreso alguno en lo que

hace a mi profesin artstica. Siempre la misma temtica! Aquel viejo y

nico juego con naipes, era tambin el nico vrtice de mis escasos

conocimientos. Pero... con el correr del tiempo, me fui sorprendiendo: mi

viejo truco, iba creciendo de a poco, alimentado con nuevas ideas de

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. .. J-M obn en J* * r * rA suempiv.' qUt.

^nwf ^ ' > J r ' "M

Srmrtcmiuur*> fc ml> " P * conoctd* innpiwmfrMf h W H *m qcafeo Je i * "V i . ^ **1 afcwen * quien fe cncamafu tiun - * ',,U' * " mtanbk


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Griti mi jm jpj Lowuudl, tcrmtrurmu* c mi (unto el bachilleran. Ya.,ninguno ilc losJ m>ornta uilo; uucrt.


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r,v*> **V A ,

k* 4,1- v rla r ^ .m c h 1 racaMr

f t * , no h e " * * * " " , * J . in j wce*> pw a nra . b,or ooW ' * * " .. n >

. *'**- , . ,._ , J . (r*


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c)fU / recuerde habermereferid* a mi padre. Bueno... poso a hacerlo cnmo un homenaje a l v pjrconsiderar que su proceder durante mi adolescencia, cernerlo en cuerna midiscapacidad fsica, sumada a la "diftcapactdad de


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c% a m p e * t o s / c M * t e s '

n e I J e /.> .-n fK m eo J e mi ,.ltJA u m r . /uAUn . x W . k W * ^ " ' -" m ,

i . rr** urw * 1 * > > ** nu:o fru>rrjJ0 cn

_ v. f J #r*/*r mi* h ia x _jW -i- - en

A*r**n\ - /'/\\Ai -AanjuiM n/ jigiiarrix.. tcs tepr mis trucas. A/# mac/rc y

* rt Auu. r,W ix : /\r >cf nn/^rtrs j* 4 J in n iu h tu n v a lt cn tc m en tc y n>c

e m b ia co n natunluUJ-

ir*re> ^Tufic^un auefo pora m. m t momentos p r e c ia pcn\.. nada exi*... Lo oue deb wneer para seguir adelan te o r

tremenda axjrdbguepitecia mirirkjucaNey se inrerponia frente a m^ Mft*r=x cixi toh su Jure:* y con odas Lis ganas de aphistarm * COf>* W - . ja^ d -a i i r t^ s n w u jna iw . . . ., nvns(W r.../ *" ^lra

n esos momentos estaba naciendo desequilibrio emocional, y ese leve des *

mental, se poso bien de manifiesto a lr e d e d o Tmis veinte aos, cuando recrudece mi rv *

b id en tem en te p or un gran c o m p l ^ J ' mtenondad. y me rebe lo c o n u n , ,

desmedido de nu io - t ehab i l i t ac in

cononuat t r i a n d o e l ca n in o d e l ar ( ' Para^ ealP JiJ de nio, de la m , qUeta Jo a , al salir de l Teatro Av en ida un ni

o *ex actuar al mago Chang. ta rJ c

Claro que de nada m e ten an I , ,* b ' f e c i a l J a d para ,a s * < *

P*3 xpbcar tcnicas de dos man, ^ * escn>sP * * nmpn m3olf0 rnTZi *

Hutionismo con una so la en * * t

^ a soa X a 3no -- y h T i * 1* * ' * 4 , ' C y " oZOO*** C T J " ' nm


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c W l o i A U i c io n e &

Muchas vece* me han preguntad cmo y por qo me inici en elmundo Calcinante de b cartoman cia. Ciertam ente, n o fue ou motivacin lade tantea hombres que huacan trinar dinero y casi siempre lo pierden: salvo,claro, lo ju g a d o res de ventaja que empre, in excepcin, pterslen ladignidad.

Tampoco es que quisiera conocer mi futuro; b sida me eructo que elfuturo se construye; slo uno mismo puede escribirlo, y se cribe con sudor ylgrimas. Por cierto... no est escoto... y nadie puede leerlo: ni en la caitas,ni en las hojas Je t. ni en ninguna parte. Seria muy cmodo llegar a ser

alguien porque as est escrito* y no poique uno lo ha logrado.

Yo (legu al mundo de los naipes, buscando k> mejor de mi pasudo y,tambin, intentando construir mi futuro, asi como Lovccraft siempre buscuna puerta a otra dimensin, una puerta para que entraran sus fantasmas,aquellos seres mticos, que l llam Los que acechan en el umbral*.

Yo busqu en los naipes, una puerta, una dimensin especial, unlenguaje de cartulinas, de imgenes, de colores y de silencio, en el que

'pudieran habitar y renacer las ilusiones perdidas y. tambin, los nuevos

sueos; yo busqu, en los naipes, otra dimensin para la esperanza.

Llegu a mi arte en esc tiempo tremendo, cuando lo ms hermoso delamor, nos parece una grotesca pantomima, cuando dejamos jirones de almapor el camino, cuando nubla nuestra vista la melancola que exalta un tangoescuchado sin querer; pienso ahora que fue Viejas alegras", aunque quizshaya sido un concierto de Paganini; son reversos de un mismo sentimiento.

Haba perdido cosas que pesaron en mi vida, ms que la prdida de mi

mano; y los naipes, y el noble arte que se construye con ellos, me devolvieron(no sin trabajo) la alegra, h comunicacin franca y directa con la gente; me

permitieron aliviar la melancola, me devolvieron la vida!


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ilo s oiraTent yo once artos ..Ya que mis compaeros salan a cazar con

hondas (ospjarosque se pusierana su alcance, pens en superarprevisionesy estudiar posibilidades. Seme ocurri que sosteniendocon la axila el cuero de la gomera guardando lapiedra, podreaprobar. Y asi lo hice...

La cos a tenia criterio lgico, pues la hondano cuento con un

puni de mtra com o las arm as en generaI; de manera que se apunta yse tira al tanteo.

A los pocos das de practicar se me cruzun gorrindesaprensivo o con ganas de suicidarse...y lo alcanc nomos. Corrgritando de alegra mostrando mi trofeo a mi padre. Nunca oluid suexpresin de pro/unda emocin, cargada de angustia y de muchas

esperanzas.

Quizs algn Dios bueno sacrific a un gorrin para marcarmi

destino.

Quizs su sacrificio me permite presentarles estos caprichos de

paranoide.

Creo estar ca pa citad o para hacerlo bien...

Estoy seguro d e ser incapaz de matar otro pajaro...


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S fv te n d & i/ w a p x m d e v

Lo primen que dehenv aprender, es a aprender. En la vida y en b 'mo. . .

Discernir sobre Us cosas que realmente valen y apartar, a veces hastadespreciar, aqu ello que n o vale Por esa r.iin, siempre he dicho * mualumnos que no es cuestin de acumular ideas y juego* en la cabeza, hechoque podra ayudar a que le catalogase crru> vimplcs memonsu.

Cuando Scrates sentenci: Sabidura es memoria" no se tcerta a lamemorizacin mecnica sino a la otra, a ca que est cargada de experiencias

valederas, a esc bagaje resultante de recordar esta vida como libando lobueno, lo bello y lo placentero por un lado, y lo duro, lo inste y lo amargo,por el oiro. El hecho de capitalizar iodo eso, si es sabidura, si es cultura.

Memorizar la cadena de los Csares o lo once jugadores de laseleccin en su correcta ubicacin en la cancha de ftbol, slo es memoriamotriz. Conocer a b perfeccin el nombre, nmero y bajel de lodas lasobras de Mozart. es simple memoria, resultante de una disciplina derepeticin. Consternarse ante una obra de Mozart en tal medida que unalgrima te cosquillee la mejilla, es poseer cultura musical que mueve el

sentimiento.

Qu pocos aprenden a aprcnderl Qu porcentaje mnimo deaficionados y profesionales del Uusionisrao, que conozco muy bien por milarga experiencia como conferencista en Congresos especializado* Je todaslas latitudes, atienden a lo profundo, a lo importante, a aquello que hace alestilo del artista, a las pausas, tan sagradas, a la inflexin de la voz en elparlamento, al parlamento en s, tan soberano, a la forma de sentarse o deestar de pie, que c< en definitiva lo primero que hay que aprendet

A la mayora slo le interesa conocer ms secretos tcnicos, incorporar9nuevas juegos a esa memoria un tamo inquieta, por no decir manitica; nopuedo dejar de decirlo, porque en todas partes me choca la presencia de

tantos -com o califiqu hace ya muchos arto*- magicomancos.

Por razones de buen gusto, no puedo mencionar nombres, aunque

seguramente t conoces alguno; pero s puedo dar el ejemplo cabal, absoluto.

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_ v en mK - c l J e h

Je unteisorW * Ui*"** ( n ^ O n ^ *0 ^ ,9>'

~ m ^1 j aaitfXafc ^i W f l (Lenas * " Km* fo- ^ / W W w e * iy * aprendmnrhn cuando los conoc: pero cla ro.. . yo yabafc nad d o a aprender.'

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w U e ^ a t m & c u t fr , e& s t& w v u u n & vUn whio Proc r de U UnivervuUi Je l larv w l dccta empwr a W

lumm en su ducun* del primee da de clac: 'Aqui *Aot. 0|*enJemo.u*iojum os .

E* evidente que cr un *abio .

Ta* ando de emularlo, tambin aprendo Je mi aluauv*. Uno de ello*,experto en psicologa, en maneto de recurso humanos de grandes empresa,corrobor en un esquema muy bien expresado lo que siempre sent respecto .i

la etapas de un aprendizaje.

Cualquier actividad de capacitacin pretende -en pnmer lugar quelas habilidades desarrolladas puedan ser puestas en prctica en cuantoconcluya la erapa de aprendiste.

Muchas veces, hemos notado estos cambios casi mgicos en algunasconductas y tambin en la incorporacin de aptitudes llamativamentenuevas.

En otros casos se comprenden los conceptos y se aprende la teora,pero el proceso de ponerlos en prctica, no por la voluntad, sino por lanecesaria asimilacin, lleva un tiempo mayor.

Habirualmente el proceso de aprendizaje recorte cuatro estadios:

I / c 1 2 C \

C 3 C C * li

Este proceso asume que la ignorancia inconsciente implica el

desconocimiento de la existencia de una cosa y del conocimiento mismo. Ni

siquiera puede evocarse. No se sabe que no se sabe.


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. b . n - i I* e l

. h.r'nS:i ' ,n noun , * < * * ^ J

pra ir^vofcr l* w t j t t k i*

. runn*- - * * V * j l7 awrtmen^ meonsoen'

J f o ^ d e ^ ^ ^ jn t f b r r

i k .-v rvvtufar que dice: - Ma s m que c& X r .cm>wucTMt n o flejes * mtecu , * * '

* b P"fctnaWad'

/w d n o * *~ ^ " m rawa ,cnic; s ' ,,,cgo; 'n u , ^ ^ U - . T a *v p ) nos pone ms re o dob n*pcwct> del con.vnscnto ti msculo y consecuentemente, ms

cerca de b tcaax

L * remncwoo y it fw i w * apunan a b tncotporaeidn visceral deixawxKMZcrac*.

Cfc cafe r a o espera b capacidad de adecuacin, asimilacin yflepecmdc] jw a legrar d ravd de idoneidad deseado que permita desarrollarb taraen m rfiaence.

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^ 6 ,0 6 / d e l a t l e &

H ace al|tn ntm po . en l~cmdrc*. pas por el estudio d d lsno ecm urSu Airhu r Con an Duylc, creador J e Sherlock ct famo*o detective-

En aquel momento record haberlo ledo y aljtona ve:, haberenvidiado su imaginacin creativa para aplicada j m*\ jue^o* de llmKnrnnki.

Estando all comenc a revivir vicias hutonas nairoda& en mu obra*.Tambin record a Watson. el ayudante que tamo le admiraba p x la "mago*de suri descubrimientos.

Cierra ver, mientras Watkn le expresaba como cu tantas o u s k i m s i u ad-miracin, Hdnics, muv sobriamente, con b humildad dd verdadero genio, le dijo:

Viniesen... Curfncra aos hace


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*

j/Mf/iw y ^ - 'r rcvVuM ^ n rni'< W /op i i t ) m# cehpeM n t* rtW" ^^ y w x im r ff lM ncon


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de* pn em A u lo* ly e p lo g o * en* un* ju eyo*

Dentro de.1 cquiltbno di uda u>mf,oK;iTi. vale decir. de tfxk* juc^c.[metc cahor un prlogo o prembulo. v -por qu n*w tuisia un epilogo Pi*supuesto, cv el arriata quien tlche vaber a qu jueijo le cabe qu, o por qu nolo necesita.

Personalmente, teniendo en cuenta la> dnrconMancias v caractersticasJc l juego hago -creo- buen uso de ellos.

En el juego Pigmalior'. nenes un cLm ejemplo de lo que intentoexplicarte: se trata de una composicin verdadera con el equilibrio exacto*, lasimbiosis bien lograda de palabra v manipulacin propiamente dicha.

En LCNTlClTAClN 1, pg. 63 est explicado "Quizs algn da"...Siempre pens que le caba un prembulo v que tal vez con el tiempo loencontrara. Me parece que ste que pongo a tu consideracin, es adecuadopor lo profando, por lo romntico:

Un ciego estimulaba las limosnas en Granada, con un cartel a su*

espaldas que rezaba as:

"Nada mas trsre. nada, que ser ciego en GnovaJa.'*"

Sin embargo. Jorge Luis Borgrc vio Granada como nadie.Es que un hombre culto ve ms y mejor con los ojos del alma.

Quiero que veas mis juegos con esos ojos.Pueda que con los ojos del rostro, descubras mis secretos.

Pueda que con los ojos del alma, goces ms y mejor de lailusin.

2. Ren o la de rocroc*ci> c v vtrvv que tiene >o onjpcn en c*re r\>. ttar eorje*. no

kiy en la \\ii ru.i.1, *no lafama le vr orto m GwnaJLi".

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% 6 U *9 Ua j e e t'a * V I ***

Mr ^ , , rrtrn,. h ^ * * ^ Z T T '' * 3te ^ /. P ^ " to rm en to d.c/.a, n,c voy ,*nr . te i touo,M le * * ' c - r . l * X- por enr v ^ enJervfmcdo hacer ucraJe rprw*w Mc

Je Jr> a Ja * * d*> b in pro na c(w / *** J* . ccrrw3)J los dems ('quien lee

deomdbr es I de rnterpreor -dice la educadora

oxsacaa iKT *' h qtK caos Jxa> siruacion ' ) tambin es ciertoMarn a * - enfrentarse a de dicha expresin,

guf ciando prereadem* expresar afeo >, rana***

Z * r S m T r n u s interesada- pereepcxSn de parte de nuestrop * te o . J e t e * lepar una expresin toial. vale decir: una expresintonca, verosmil. crele. Con ella lograda, no dudes que el artista

ctatd d verdaderointers de ia ente por Jo que hace y dice-

0 pracioe depsicologaAJfcctr Mehrahiao afirma: Hn nue stra

adrara. h pancroo devsdsse tnarulicsfa sutilmente en cierra placidez o tfJapSMCQCo deh peatura y h (trema detnreracruar con los demis".

A h ixrvem. quera esdm en un nivel bajo Mielen mostrarse mstense*.0 eyemapioms rtearo -dice Mebrafcnan- * el que adopta el soldado

ft w poaado de (m e* ante d w pci*xm. Tambin asegura que "cuando


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m en t imo * . n o * mn v c mw m tm n . . . n uc i t r i .i J c m m r p ierd en f lun i e i tn u n n o cucipt., flexibilidad."

Paul Ele man sostiene que "la * noreo son m ucho m i* compleja de loqu e la gente piensa" y ha identifica do dice *x : lio tipo: la mayora on feUa.Ahora bien, si te sitas en el rol de pblico cspcct.adot. icmu detectar w lason m a del actor ilusionista es autn tica? Debes estudiar b mitad del rostrode esc aerar, en bs sonrisa sinceras intervienen los msculos que hacen quelos ojos se entrecierren de placer, hasta los nio lo captan, y se^rn ManlvnMaple. son ellos quienes perciben primero lo* signos no verbales. Hasta Va*recin na cidos responden al lenguaje corporal: si b madre est reblad a, bcriatura se relaja a m i ve: .

Conociendo esta verdad irreversible el atasca debe darte importanciacapital a sus expresiones actorales. Si aprende a manejar el lenguaje noverbal se comunicar con mayor eficacia.

Para ello debe conocer su propio lenguaje corporal. Debe observarse*,cmo habla, cmo gesticula, cmo se mueve; sus hombros permanecernerguidos, el cuerpo en una acritud abierta v su peso bien repartido entreambos pies; no tieso como un palo ya que una postura de este cipo indicarigidez de pensamiento. Slo suelto y relajado, lograr una expresin franca ydominante ante el pblico, ganndolo de entrada. Los mensajes no verbales

salen de lo ms profundo de nosotros mismos.

Analzate desde dentro; si ests a gusto contigo mismo, lo manifestarscon mucha naturalidad. Maple afirma que "las personas que saben quinesson. hablan y s* mueven con soltura y se comunican satisfactoriamente conlos dems*.

Un ejemplo en el xito de la expresin no verbal. Chanmg Pollock.

Me permitir en este captulo comentarte las presentaciones que sueloemplear en mis juegos; lo hago para satisfacer la curiosidad de alguno de mislectores que quizs se interese por conocer algo ms sobre mi esrilo. En cadauna de ellas guardo el mayor respeto al pblico, que considero soberano

merecedor del mismo.

An en una presentacin como la que dice; - .peit> donde el embrujo de

la baraja, a mi juicio, raya a mayoraltura y fxirece ctemitiirsc en el recuerdo de un

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a trr ahita par*n ^v avfef** e rtf.o "" V ^jffrglK . ,v quruimta ivr

prdinnr ftjjX* u*> *W >fo \ . _,

A*> dm o*w*V> 7M* W**fkJdrv> mi tjm / J s n^pm ** -

, , , Je fedc ramhe n>c m f*>orr J cftm cturxi. m>w efe defender d

cMa*K*ro a w fkTfrtrrr de pe*** pw***3nsfi' qot creomerecer Je partede U gente.

G w cuntrapuci, v i A * * - J ' ~ ,w o r n o r f c d * J r . i w ^ w 1 * *2 * rcT Pr" f *u d /nW ~ , ,v*> por. JWrod m. dicndd J e bombee y de anota yfc de afcwrfro ,w ra dnr* de m a pa nurtran- n i cu.il .*y.

7ufando cv*n *are/a espaol* frentej un* phteo ruu> so/ecta",ohwnV fe presencia en f**tw /ib (rron cerca cjue hubiesepodidocortar /afen^i desjt su 3arnn\l, de un tmpotwn/c pW/nco ai^trtioo. Tros mediahoo de cftoon r a efectos de bcirrac nombrand*) y detectando cirakjuterob fe? anuenxa cartas quehacen a b tarafe espaola,soheite ai ministro unuw$u lie orden pccyuniandcJe- *a tercera.' ib quinta? ib octaia?... Cul

p epe* testad, sear. 'Vf respondi, tpdskf pan cumplircon tsanecesidadde serteter qat canaenzoa ospotocos:/La rreinta ) cuatro/

Oeje fe barap sobre ef tapete, hice b pausa para agrandar h tensin? * f etPeca Ja r &*** creado -por asn o de n/gusto, segnmi criterio y

* itao de fe safe- v dsje: Qcm? creer que usted no me ha pedido la carta -OOP urn a 1cumv psrra u r s, fracaso... no fina dar luga, a un

Cu^ k B ^ - y c o m e n * a

fc ja r a b , W ~ ' (emim:nfc 1acostumbrado: al

~Ssr/ " '"w boca v h J^ T * ? C3iu fa ttcinra y cuatn,. fc, aparr

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< * ) o f b < , u e ^ bUmdad > P *

^ * ^ * ^ r ^ S u l ^ Z t a nmei trCmay

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i4


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Qiiii arruta rv* ha encontrado alguna ve: entre el pblico unaspirante a runa, que Interrumpe o perturba para imponer su condkVm detal* iMc h. ocurrido i.irtra* vece*! Peto siempre tne ha siltdn bien el

contragolpe, pues no *|r> he logrado "aplastar lo, s ino un mayorreconocimiento de los espectadores. Ellm tvj quieren ver a alguien unpersonalidad, ello* mi {vagan una enerada para mirar a un pmdnunc. ellos

Jo co ru m la posibil idad de la ex is tencia de un artis ta m i s hombra de bien.

En otra oportunidad, y hactcndo gala de mis lemeos de ju ^ n deventaja, hice una exhibicin de bacar. Teas rei teradas dadas ganandosiempre con nueve real, para lograr un crescendo, me dirig a ulguien y.dndole ventaja, le di a elegir, diciendo: Elija usted, sesteo... Cudnu

jugadores quiere? Cuatro? Cinco? Sen.' Siete...? Me dio el nmero de

jugadores y continu:Quiere

que gime con Siete j Dos o con Cmeo \ Cuatro?El rcvpondt: "Con Seis y Tres.. ,*

Te aclaro que los que estbamos all lo conocan!*:*, asi que hice una{vjusa. deje la baraja sobre el tapete y dije: Creo que estos abusando de las

grasas,son costumbres que elevan el cocsurcd ylas mgtcndas; te di u elegir enereStere y Dos o Chico yCuatro yme dices Seis yTres! Deberas hacer iat cunrroimedico.

Y dirig la misma pregunta a otro espectador, logrando como

excepcin en mi rutina, osa noche, una nsa colectiva sumada al aplauso.

Tambin existe ese oiro personaje, aquel que quiete lucirse como"actor" pero no exigiendo ms al artista, sino ponindose en descubridor'del juego. Debo estar preparado para l. para lograr su bochorno total-Personalmente, ste es el caso en el que ms acuso el golpe y donde mspongo de manifiesto la dutera de mis armas. Quizs esto no hable en mifavor, pero tal ve: hable en mi favor esta tromalidad narradora que expresaclaramente mi autocrtica y la sinceridad que me caracteriza. Valindomede tcnicas manipulativas, acostumbro a depositar boca abajo una cartacomo si fuera la que acabo de mostrar; pero esa noche se me dio pordepositar de verdad la carta mostrada, para valerme en la segundaoportunidad de un movimiento condicionado y slo entonces con l

emplear la tcnica.

No falt un patn, que en el primer movimiento, dijo en vo: alta

como para lucirse de listo: "Esa va no es el Siete de Trboles.

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.Vwrtfi# fw,M bn-n J e mi v nacm Mc jugo aen e i cenm * M rapete . Y h fr t W ^ rfrw


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Lo pblico icl arie del lluiormnKt, pot lo ftcncrd, cuando venattiiur a un profettorul nv pueden dcpi de racionalcAr

Cierta ve* , una culeUim veora e mtto agredid por mi>uicompremiblei" jucrv* y ni bien me c om a que gor plenamente delencuentro. exprcV, moleve* oxi u propia reaccvrv Qu a n a ' .No puedodejtfr de racu/nabzdrr'

Me huo pensar esta mmVxt u... pero al final de mi acto observ quedisfrutaba y deseaba seguir tiendo engaada". Quizs... venci algncomplejo escondido de no querer sentirse engaada; pero lo cierto es que loacontecido me hilo pensar y, sabiendo cunta gente piensa y nente comoella me convenc una ves ms en mi vida de que los ilusionistas tenemos no

slo el deber de mpactar a nuestros espectadores, sino el de cumplir lafuncin didctica de culturarles en la especialidad para mejorar su buen gustoen el conocimiento del arte del llusionbmo.

De esta manera, aumentar bi calidad y la cantidad de expectantehombres, mujeres y nio que. lejos de sentirse agredidos con un sutil engaoque no tiene jams la intencin de burla, lo gozarn plenamente y querrnms, llegando a decir, como me han dicho muchas veces: *Engitomc unave: ms!'

Qu hermoso!... Habrn dejado de racionaluar* Me sienten unartista y no un burlador; procuran ellos mismos, con total predisposicin,lograr la real comunicacin de cerebro y espritu conmigo. Y he dicho ellosconmigo, no yo con ellos, y paso a ser no un vendedor que vende sino unvendedor que logra que le compren; sin olvidar que todo es venta en estavida: en la escena vendes personalidad, educacin, simpata, respeto,habilidad y hasta afecto verdadero a la gente que paga por verte y merece lomejor de ti.

Probablemente alguien est pensando que estos son discursos y queningn pblico paga para escucharlos. No son discursos; son recursos muyimportantes para el logro de una bella y total comunicacin. Quizsalgunos re parezcan demasiado extensos, pero en mi caso personal jams

resultan largos, porque todo depende de quin diga y cmo diga.

Tambin es posible, que puedas plantearte: "Si... pero... fueron a ver

magia y no a escuchar historias... En este caso, me permito recordarte que

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i S X Z & Z Z " - * " * * . Lmj rrtntttte^ rUk ' , 1>>v o logro queranB c n ** nnft *'ch\ ^ *& v c,>n ' u* t .nn(>: Qu puedo

A TCTK cu*n * ,^ ^ k, varis* rt%_C!icn ^ me permite vivirmrm J t s * ^ h. lo m fjo .J f m!5x:?Jzz*rM-*~

.j4,r J c m. Pc * **U>Vv Je msnrr; por un enrielo hum .no decoom taJo Je rn. n>OT(tm.

Esro lo apeen* * M * ' "

. Irrnmcnierelacionado con los.Muchas *, ertre I '*0* Aposiciones. Con el uso de

carnes Je has juta16 jr de ah que pasa exclusiva de la nusic.i o lasobo? iofcre la armn. ^ 00 cp *r en . smo J r fc mkv d Dustnisroo.

. i/erar consigo un prlogof^ onakacnrt, f*cox> que c * h m ex pecta t iva s de/

a m a n era J e r r r s e n r a c i t a . p a ra re s p o n d e r ^^ v l ^ oamo taca de laiacii'e. para I p r o p ^ u r a n r e .

Pbc le general, ese prfifcso * a diciendo mien.ras me:cla la baraja,o cal torra r d e f e c o * * * , n esrar para nada pend.enrc de lo que

* hace, su ruouuence de lo que se & * . V P " * * mJor f ai . cnL puso? fue o t d se debe bgrar atrapar no sh la atencin del publico,m k>w ttxjcv p n & p o k t f a no para descubrir las (rampas, sino para gozarde la Logrado, es lo que permite estaWecer fa diferencia abismal

entre un artko f un marapubdat

Es taponante sumar juegas airepertorio, pero ms (o es, pensar en e * prembulo. iQu diferente comenzar un juego en fro cuando elp&fcco a reces oo conoce ni sk/uiera ru voz, a expresar, por ejem plo : V


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ttuun perdurable' al tiempo que ta co U h *r*)a o el elemen to uc vaya * m ohjAgraJcctlndolc tu prctcncta.

Sue lo emplear o>n frecuencia Cmc oucr.

Yu (raijo un par de/ucjftu pura usiedci. en c&cnp on jr lo mejor Je mi(ciucti y en uludes, sfiWraj y iores. indo rru corazn Je anuu.,. y lo J * ^desde lo ms hondo de mi alm a; s no a*(, no >trvc.

Otro prembulo:

Algunos ine dicen mago. x o un tmuno enigmtico. como hechicero,duende, gnomo, bruja... Yo ioy expertocn cortas, seores, nada m s. .. y tratar

de probarlo de la mejor manera con cite juego... Falsa modeta. que f>r sertcn ica pura, me est pemucida.

Para el reencuentro con un mismo pblico, puedo usoi ste una veique de jo la baraja sobre la mesa com o para decir algo:

Conoc doi amigos que se queran mucho y todas las tardes be Han unacopa jumosen la barra delbar. Un da. uno de dios partimus Icyjs yesmtteummucho tiempo sm hablarse, stn verse ru cribrrse.

Regres d viajero,fueo Kit y aflf estaba su amigo, esperndolo. El recib

llegado, slo dijo: Jos,..seguimos comando emo'Por eso. yocita noche sk les digo: Seguimos haciendo juegos/Gracias por convocarme!

Yo no digo que no vea hermoso lucir nuevos manipulaciones ame kcolegas, pero.., s digo que mucho ms hermoso es lucir un buen arte aneetos pblicos.

Al comenrar una conferencia en San Francisco, pregunt a mis recin

presentados alumnos qu pretendan de mi, qu deseaban aprender. Uno deellos, en nombre de los dems, tom la palabra y dijo: Que nos hable ustedde su filosofa. Con esta respuesta me hizomuy feliz y me permiti valorar elnivel do mi auditorio: a ellos no les interesaba aprender nuevos juegos; no erade su inters salir de la clase habiendo aprendido media docena de efectosque slo aumentaran el caudal de cada uno; deseaban algo ms: aprender

sobre pausas, la importancia de saber estar de pie o bien sentado, algo sobre

las ventajas de la relajacin, lo fundamental de la creacin de un buen atisbo

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W A jn* vfc un btxi* n**> * *t>vy\v3i/..

a * *, n>vi r . M o -r * ' " ^ cn f ,a c"-

fo Jtv. b p r xi- ! * * > i,r >^ T " >


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\

^ 0/ s im p le /

E l c e r e b r o h u m a n o t i o n J c m u c ha s v c ce v a c o m p l ic a r l e M ecomemahj un ami^o mdico cunr.ta vece* le h.'bia oc um do a U ante unpa ciente, rad igra fiar, analizar. Investigar haca el cansa ncio para dcscubtu,a la larga, que todo cataba resuelto con "una cucharadita cada cuatrohoras*.

Me cont Fu Manchi que en una ocasin tuvo el honor depresentarle un juego a Eirwein, se rrataha de su Carnoso "Ladrn de Bagdad*.Al finalizar el efecto, le pidi una explicacin al sabio y la que le dio fue lams complicada e imposible de todas.

Lo simple, lo que era, no . le ocurri.

Los espectador ya se complican bastante con nuestro* trucos, comopara que tambin nosotros les compliquemos, valga la redundancia, con juego*enrevesados. Por ello, yo pregono ofrecer al pblico lo ms simple, rva agotarlecon demasiadas palabras ni con demasiados movimientos, sirws regalarle labelleza de lo simple. A esc debemos llegar los artistas de la ilusin. Claro que,paradjicamente... no es fcil llegar a lo simple.

Beethoven lograba un movimiento entero de una sonata, jugando slocon cuatro notas. Quizs pienses que para hacer eso hay que ser Beethoven,y tienes razn, pero... iemulmoslo!

Los clnos expresaron su inmensa sabidura en bellas poesas en lasque hicieron gala de su poder de sntesis... temulrooslos!

No se precisa ms que una mirada en el amor, para decirlo todo...pero, insisto q u difcil es llegar a lo simple1.!

Lo expres muy bien Don Miguel de Unamuno: Amo la simplicidad

externa que cobija una gran complicacin interna."

Un ejemplo es mi juego Las migas; me cost una vkla llegar a lo simple,pero como iodo esfuerzo tiene su compensacin, hoy ese juego simple -de

ninguna manera, una simpleza- recorre el mundo traducido a sets Idiomas Y

quizs me permita algn da, ingresar en la Historia del llusionismo.

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* fx x elmundo an

, , ^ . n J . , tambin

*3h . n. A* * ^ V . ^nWfa W h * " -o xn aA J. d d * r . t n o * j lo le le e s in o q ue.

fV *K I T i * " " * f c * un pnn^K * * < "

^ . * n rt," n* nOLa hxr


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^ s t & a /tf& q u e * p M u X ico '

El UuMoniMiio c* un arte q ue, par ar esa razn, la conclusiones que escucho por parte de lagente al respecto, cuando me ve trabajar, son halagadoras peto equivocadas:Qu ligereza de mano ...!'' "Su m anees ms tapida que la vista ...'

Mi primer libro tcnico, habla de '*lcntidigtlacin,' y no depresrdiguacin", porque en l pretendo demostrar que cuanto ms lento esel movimiento, ms se agranda el efecto.

Quizs pasen un par de siglos y* cn la medida cn que el pblico seinforme y profundice en el anlisis, los halagos se transformen: Qu bellezade composicin!" Qu sutiles engaos! Qu poesa encierran sus micos!"

El objetivo de un ilusionista debe ser asombrar a su publico, pero

agregando belleza al asombro: belleza esttica, elegancia, ritmo, color...

ocultando siempre la tcnica para, obviamente, no matar la ilusin.

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.n*mw rto\ diferenciar t tK fS* . .. tic

rwo j Je i r w * * ' * ' *

anvnivo (vrcro de tvirur) y no*Avq-r a * tmrj *k **> rrVK't lm


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v x.'t u z jk w rnvctu*carra mi*; crrocl moro h tlaita, qttc unNjcnA s c t fw ta J **" uw w Jade ra senreno /""irtrjrVn


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sin/ e>nqafuvt/

Entre I.* tanta* frase* inconmenxurables del maestro Arturo d ^ "

S - * * ' > W " * ' fA AA w .. .

C W n irort i gr W *mi|to h .h ^ m u o. SOI

iftaemi poJb /krc'

* V jutoxit wwanjhtwn ni uru *.& fuistaa!

& JW A /wonw A vm * r iw n^cvcm. cuando am e.i


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tm & ft lo& ofofr

s in te U z a d a /e w c in c os te lw &

...FVro es que Ricardo Martn, que c* un hombre de omulta mk.adems. ha dado conferencias ante pblicos profano* v especializado*,ilustrndolos apenas con unrw rre* o cuatro uegua.

Con ellos mi[*>ganarse la admiracin de las plateas al mismo tiempoque elev el nivel de la especialidad, educando a lo* eapcctadotcn tespeexo anuestro arte y predisponindolos de la mejor manera a gozar m/*v

En uno de nuestros encuentro* en Tandil me anunci vu conferenciapara especialistas, en Buenos Aires, y nie explic que cinco letras marcaranel desarrollo de la misma: A-l'A-bA

Como no entend absolutamente nada, me aclar las reglas que hayque tener en cuenta para una actuacin.

A Atencin: Es lo primero que debemos lograr de nuestro pblico.

I In ters: Lograda la atencin, es el inters de esa gente en vemos yescucharnos lo que debemos conseguir.

A Asombro: Si bien es cierto que es fundamental lo anterior, es obvioque lo es tambin el asombro, pues sin l no existe nuestro Arte.

I Ilusin: Est claro que ella no puede falrax cn un acto de llusiontsmo,aunque fuera la presentacin de un solo juego.

A Ap lauso: Y por ltimo el aplauso; pero no el aplauso circunstancial

de un pblico educado y gentil que premia con l al artista alfinalizar su acto (de cualquier ndole) No! El aplauso que urumpedel pblico, nrs que para premiar al artista, para descargar lastensiones vividas cn el desarrollo Je ese aero que -no hay duJaalguna- experimentarn si el ejecutante ha desarrollado fielmente

los cinco puntos que encierra esta filosofa de mi amigo Ricardo

Martn.

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Cu*n*k> Rtctrdo rem it de txpn**m t n< * * . nc*r*kn * * * *

VfaecMMWftV-

ACnMia robir /w, r* *> nAa7u**

Un cM capUt a J o c emS es m cU . r j r a ^ ^ sucucnr. p u c*P **< * e hortera oenmdb cwa jue *cgnMartn, rae caracrerira.


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1. Slo la absoluta seguridad tcnica me permitir una total relajacin, v*Mo con ella podr lograr una fluJb cumumcdctn artstica y humanacon la gente.

2. No existe nada fcil cn el camino Jel Aire y no conozco historia dearmtas "flojos , sin personalidad.

3. Aadiendo poesa a mis juego*, s que aado belleza al asombro.

4. Slo con el pequeo detalle, lograr el juego cinco estrellas.

5. Un juego sin climax es sexo sin orgasmo.

6 . Manosear las cartas lo embadurna todo; acariciarlas cadenciosamente loembellece. Bien sabe de esto Ricky Jay.

?. Toda torpeza deliberada en el manejo, si de verdad esconde tcnicasperfectas, agranda y embellece el efecto. ...Si lo sabrn Juan Tamariz vLenart Gieen!

8 . Jugar cartas con un cigarro en la boca manteniendo larga la ceniza,equivale a ser maestro de verdad. Emulemos a Dai Vemon!

9. Una expresin corporal bien latina con la palabra justa, representa la mspoderosa mi$drv.Ytion. Me parece verlo a SlydinilH

10. Cuando una mirada desfasada se suma a la elegancia escnica Eso esbelleza! Brindo por Chaning Pollock.

11. Apruebo la arrogancia cn la escena si se tiene con qu. Eso es Cardini!

12. lo dos los grandes resultan encontrados con las sentencias de Arturo de

Ascanio.

13. Si R ob en Houdin traslad nuestro arte de la calle a los salones y lo visn

de frac, pienso que es deber de todos mantenerlo a ese ruvcl.


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.v 1 A rwncn JfMidad J * mano*o queM V n r que fe-M anchu r W C> , j^ y H V i m t m o *b r o . io /

ffcvtfOCt fKNtC Kieo* *Mnccv v*# neivn f9fntc*>*

l n> . . * , *** * ^ r7 c wr p m ) i * i T r x w ' > J w f r v J * ,rM C W Jo* cn congreso*.r * r * v e x * r *u n J* ^ O m in i v M . * no n * ueiw.

S. Ht bi^vy que uswmpero/at e forueo. qutsis para i/espertar algnapecaJiWxress^v Wwifcx ft> >Vm ta usa para aum una vbora y

cQcrcgari* txxaxn ada en corbata mO# Atierencu'-'/

V agrAn q v Jkctl-Hqui fmgo una bwa/a en b>mano* a ios cicerosJ e m asara .naia aprenJi DecamrsJq ck*JVn?*> Juego cxifo".

S? t a oot o o q ju ego... otra cota una asm em os*composicin. Una cosa *. r tacar eipLcet

l . IhacM X aJa...


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e c n i c u s

Un sabio Maestro y su discpulo meditaban

/rente a una vefoencendida.

Derepente elchico dijo:

'Sabes t de dnde viene esa llam aVElmaestro sopl la uela. la apag y le respondi:

-S t me dices a dn de fue...

entoncesyo te dir de dnde utRO...'


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/1

cW lan ej&


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r 'mente ni carra, habiendo

IwcimA-la c< * j ,|J^ n o ycon el mayor

- (r* 5 )- * -i * . - p * * * * * y d c j a r e n c/ ; t ,c '

nytooi.'' ia cw * w tt t>>

Apopo a r i M t r tu Jo carta cn ci dx to, dispuesto a continuar, por

tftmfiiKcmmemptkat.

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(Dejando el mazo)

En la posicin que muestra la fig. 7, cuento Jm o ms cartas de la cara(segn necesite) obtengo una separacin, empujo con el dedo ndiet el restodel mazo hacia abajo (fig. 8)dejftdolo sembr la mesa y volteo la mano palmaabajo, quedndome con la carta doble como una en la mano (fig. 9). Vuelvoahora la mano palma arriba mostrando el naipe.

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^ n p jU s

(Con e l maso entero)

C uerno tina carta de b cara co n d puhpw v U* nrparo dd tr*to de la hm- m p. em ruJw JnU levemente . In itoduaco d dedo m m e i i . 10) r wkeaskiob mano, apoyo 4re d tapete b car ta dofeb tirando con r t f V * * hacia a r b ,de U c an a cn b que *c apoya ese dedo r acentuandi b rreW>o con d maro*(lig, 11) ubre el d o ro de b carta que queda m b m eu. i

10

11

Nota. Cuando realizo esta tcnica tan sk con tres cartas, me valgo det bucle que

me resulta muy til, como por ejemplo en El juego de k * Comodines", (pg. 103),

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t

*

J j i , . , y, ,

, ^ ,1Jwjmrfk A* JKV N* nuc*sV^wl,>h3rfh*JPKcn

/ r^rfW^/vPn fr > -* w * p * ^ un ,1"?ionl*w c a 7 ilno

n ^ l o t o p W ^ . q U t

b * j ' e l , i e m f Wt < v i r Toszurra* > 11 no recuerdo, para pod er m ed rtelo,p e aroo r , b espeewKJad; r* ^ r Jc l h d ,/.cuitad y los fu e rz o ,

cunto rae o b raezeia tth>. ^

, * roe han presentado m dadas- ^ J[n voltcar, undameiimlmcn-u< dadas Arando se Atete e|ngulo de la trampa se hace

re, en qoe par el hecho Je vi car ^ su orJ en inicial dndolas c-ninvulnerable:perocra parte las Av-roborar I hechos tcnico?.un *c4o nwntn. Q que


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vfa yo que ningn canomanc*u puole

jacta*** de buen nivel mr Junnarb plerwmmre- E> el j ramcomplemento dela meicb f a l s a v de k * cottc* tahos. p u n el lupfi de trcen realmente v c t o a - rrnlcft aun la vuta de l


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j * . fcnn. v -w tfm - r ionico. ' linnp and o" .

- "*> * * ^ W' . . . I

c^wisulunix .Es l l '.su 'Ast cuta por cana a)mismo rirroo, pero manrenimfo la primera como

S9a ia ivma deipulga (g S).Ho /letifica an ms las dadas Icnras,xdJjttk jo cuntir esn/v? p ara d ecid irse cn la eleccin al publico, sacndole

arar ram io a UJeaudizLicjn.

/5

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d e t a l l e s ; t cn ic os ;

LVtdc U p^jciv'*r> Je Ja r ca rta* ( fie 12. p&s- 6 7 ), v*4ieila m arm i cuan do >Kidy.du o*m rru ;u t i Ka.il.H.k'n dc-sia. U pane m itf iw de la yema delpulyar

t im u c i o nempujan la cgunda carra que caer i txx^ am Kj al firtilirw el uxvvimicnM de traslac in del antebrazo.

Para facilitar L C-ida de dich o naipe, uiut ve i que re sr ha extendido tu-lucientemente y K cado de can to obre el tapete (tij. 1 o vr'tc bn ta na s ya

Ja J;i 5 , el putear mueve la ca rta del dono h a c a el cuerpo. W>mx iin ? pcn*Hc (feg.15) para facilitar la cada y evitar algn roce que pu eJw ra interferir en el volteo

de la carta. srta rom c n el tapete o sobre las can as ya dadas, yesa *


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usbi^ . Es tan P *

K S rf, j c s en ^ tmo n^nej.m os los gestos,

U t^ Z S S * * e l m a y o r P h e " C ' " 'deoip itenranA - a formar parte de la

0* * * ___^ iich^ >* , n |a especialidad.

* wm *- ^ vok mKiM7 . -.ea n casi a formar jm u i ue ia

* * 7 a s p t C -- ^ ^ ^ u . a n t e un artista en 5C co n .

* j f c d * > * coaf k j S u h J o c i pen> se ve lim itado en. un toen .muv ^ * * * [ota) y absoluta comunicac .n huma-,


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X

CWto*HmUnU> ur j&unemenU ; acttvuxdot

Cu an do d eseo ton ar una t>uta, dando de redunda, no l: c.4oci> en e l dea-o, mo qu e la pong o en terce r lugar y pregunto: . .;^4 .c*.-.-

cgunda". Sv solKiianla tercer.*, aprovechar el fn w un icn to unicumc y da muy lenta y claramente de primera para aprove char la circun stanc ia. Cuan do me pulen la sext^ o laocta va , me v a li d e ! movim ientoiindi.rm em entc acelerado pora dar U* dn& primeras cartaA lenta y claram ente (manten go U terce ra) aumentado el rumo

poco a poco, uniformemente, hasta llegar a la penltima cana, cn la que haruna pausa slo un instan te, para dar la forzada lenta y claram ente.

W bM um ient'U nifamem & iU sdesaceA ado'

Se da cuando el pndulo es impulsado por la mano. Entono, aminorapaulatinamente la frecuencia, por la resistencia del aitc. ley de gravedad... Eneste caso, coloco la carta a forzar en el dorso de la baraja y dando de segundavoy disminuyendo el ritmo poco a poco, hasta llegar a ella".


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|1la aCCtti Je

^ ' ' l l l n ^ - (" r CM ri" ' " t, w Ou"xrrr'--*cr*r r .

L>mr -> /bi w "^ -# , K d * C7 " J m ore/., / ,h ,,.

' mwnni> escalera cn ^


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En c?*e CTiAo,al tinalirar U irAslac*'\. el r^W31 cxiicr^le hacia ira cueTf,poc presin muy Jw a , dequea roce J e la carta sobre el w-pete, para facilitar vu calda voltendola.

Al igual que yo. llegars a hacerlo %mproblemas y con local cumiad.Bueno-Al igual que yo, quizs deba* pavar no \-s evento* Je carta*.cientos Je mazo *!. . - aunque no lo recuerdo ya .. . con precisin.

& > a d ad & c u a i ia *

Cierta vez pens que... volteando me resultara imposible lograrla! Sinvoltear, doy la novena, peto ... bueno... es obvio aclarrtelo. raya en V>imposible puesto que hay que pelear con el mayor enemigo que presenta en estecaso: la fuer de gravedad ya que... por ahora hago los juegos en el planeta

Tierra y no en la estratosfera...!De manera que para lograr las dadas Je cuarta volteando, deb poner pri

mero mi gran aficin, segundo nu constancia y o tcTcer lugar un alto grado deautocrtica , que me permitiera corregir le pequesimo* detalles. Y .. . lo logr ! Casi salgo gritando com o Arquimedes: Eureka! El placer de crear me habapremiado una vez ms cn esta vida.

Para dar de cuarta, cuento dos cartas con el pulgar y las extiendo cuadradas medio centmetro. El borde del pulgar apoya ahora cn las di cartas ycn la tercera cuadrada al mazo todava, extendindolas a las tres paia lograr lacada de la cuarta.

Al comenzar el movimiento de traslacin, debo comenzar a mover lacuarra cana para lograr su cada al final del movimiento, siempre valindome

del roce cn el rpete.

Alguien dijo que lo difcil es lograr el primer milln de dlares... los

otro s... vienensolos!Quizs ten iendo c n cuen ta esta afirmacin, es que me empe en sacar

la dada de quinta . Tambin me impuls el hec ho de que, logrndola, podra dar

me los cu atr o A ses colocado s previamente cn el dorso y ampliara la posibilidad

de crear ideas para nuevos electos.En este caso, al sealar al colaborador cuando le digo que deber elegir

un naipe , cu en to eres, los exriendo medio centm etro cuadrados y apoyo la yema

del pulgar en dichas tres cartas y en la cuar ta, cuadrada an al resto del masa.

73


74/207

- * r * * * * * " * S i K c w n p n - * . vlnr l q m

m i" *1* Jo to Jo c ito .. srtlo puetio

w . W * - V V J . r * * '* T l ^ n J o ' " * - sm ' '" T Ku-'; C i m -

* " " 7 ^ * * * * * lfc c " uno su

- * * ' h* 7 lw * s r***


75/207

So/ies'fa t& o&

c x w U /la U & ta la &

Buraj.i cn m .m o .J in sw h ac i .tmba,


76/207

/ / ***> W fxxjurtr rJ fivv.

**cxt '" PnC'*!lZ T/U>to * n,0nt" *"-'. i , ^ r .g. ,a > ( i u j B i n f y i r iT f n / u tf n i c t u cfUftijJri /

, w * > W r. Lih DO lltW w *

0

c& o ii& {a h o 'p a tr ia t

Exe corte parcialme pe/mre cortar en liso mantcne/iiJo varias carrasen e/Jonso (porqem pkKmis ifinriocho cartas en rosario).


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P*r otwnrt U m ri^ w a* 4 imI u r rf iar ip^ innkn*U* d A ** cfi Li b d u t u n v m a w M (% 17. p N t TM.

^ c* c it*c la ^ W . p|L- 7 S J i i i < ju r a h ira am l f if ^ t c or tr . m o w m w J * J


78/207

* cl, , flprx>%-cchary m itrar por

c& >*te l { ,l mt e o alRun* ro*. y l -K ncW'." , Je b /.. 'Pan oUO [a,ltoG - * ' * * e M " ' ^ t r l m* > * P ^ '

J e b e * * * '* '*

24

cn el naquere de la cara,

^ l & k r h e * b 1 % , Je cnnc, cae el paquete central de laA iK *w r b mane, en b * c w j (io que me queda de car-

h ^ p o r ^ r e d a J h n c a a n i ! d d e ' b cara, al extender el braro hacia lacas cn3maao)el dc dorso cCflajtaerJa Je stt-

25

78


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Qu edo muv bien continu ar, en tal co n mltiple c


80/207

< nmfwalirconiindtfMta.qucu*. . h < r m O C M W W un J u n s s e nMr ocurri pcn-

^ * ' * bl c l r h

X T m k* " ' ^ Jurjnrc m,Kho cm


81/207

Durante cwc acckxur. U mdirrcltmt rr una piunda v reil reUiactf.nW cuerpo v d e m * o U* U ^ ad ecu ad Uan^n Usobre las cuatro c a n a la vista. * >ctoo

2 7

Aprovechando la curvatura cncava de los cuatro Ases en la mesa,

utilizo las cartas como si fuesen una pala para recogerlos, segn puedes

observar en U fig. 29.

81


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fe**.i*+m fc*- +*** * r ^*B# |r ***"4 Mp***'

W ^ I' l lK lM i Tfe* r* , - & * S wf i h#**

* * # * ^ # 1 +***+!+** fc*, #fev

* rmwifeiKii*if e '.-.*< W* i .* h +****#> * 0*0*+

M| * .

*

W j> A

$ t

*/


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84/207

35

que emplearn en la secuencia totalit femmmm. rm 6t m t paot que chatiomocho.

l a d r a ca cr bo tptcnm la enorme ventaja que ofr ece n las ca r't


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No es otra cosa que el aprovechamiento de la convexidad y concavidaddo las cartas que no debemos olvidar, desde el punto de vista tcnico.

^ ta m io /al in/de/una/canta/ Teng o una carta preparada para recogerla con o tra carta a modo de pala,

vale decir c nca va , a mi derecha y cerca del cuerpo; slo debo extender con la

yema del anular una carta de la cara del mazo (si la carta del tapete est boca

abajo) para recogerla (fig. 36) y aparentemente voltear la carta del tapete (fig.

37 ) cua ndo c n realidad lo que estoy haciendo es mostrar la can a que acabo de

extender con el anular. La cana que se encontraba cn el tapete quedar en la

cara del mazo.

36


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Hace * * * he * en e\* *b n> dd *. . W * * >" > * " cl n::of ri,n,d ,X'r cl a|nu'br v * pr un bdo corto * d rufer per d oro por el sneme empalmeque tratar* de phe de b maneta ms clan. vmtmtciosa.

Gtm b cana del donso un p>co no se precisa demasiado) co n respec-

o.a b curvatura dd resto de b hataja (que ser contraria a sta , fi. 3 8 ) ; bastacem hacer fres n con k dedos anular y nuw r en un lado c on o y el hue so de

la t e e de la w nu del pulgar por cl ocw fado, para que la carra se com be co m oun resorte en sentido ccnrrano. a lo ancho (fig, 39).

38

\


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Esta accin debe realizarse al mismo tiempo que se produce un

movimiento de traslacin con la mano para entregar el paquete a mezclar,

golpe nd olo sobre la mesa y sugiriendo ... JM c c le ... por/uiw.' (ig. 42 ), o al

consultar ...


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t

$4 ;u

.t

Ftero toda esta parte tcnica manual expresada, aunque est muy bien

bdu. no sirve ra rebecamente para aquellos que buscamos no la perfeccin,

perqu m >exste. pero b excelencia, si no tenemos muy en c ue nta la frase

-qoe en cero de nrs c^fcu k pretendo poner como se nt en cia - de la sensual

accir nxteameeana Mav West:

"La cosa no est cn lo que se hace, sino en cmo se hace .

La cosa no est en lo que se dice, sino en cmo se dice.

Y pee sobre todas las cosas, en cmo se mira cuando se hac e y se d ic e .

La parte poootogica, cumple la funcin de complemento para lograr el

s eo cn la arrien ypau eflo, b pausa previa a la entrega del mazo para m ez

clar o b pansa prem a depositarlo sobre el tapete con un rela tivo golpe -q u e

fe fe senu bo de que te ha dejado totalmente- y b pausa posterior c on la ca r

ta empalmada en acntod de descanto natural de b mano o en act itud de

B - c o psedeser quitarme bs gafas o mover un poco el

t T u " * * T a h t0 a m B uc#>de h *"> com-

^ cl

- h t n h c * n * N b W *

fcg 45. pwa m cuando n o . ^ b cana I T f k T l l ^ U 4 ' m la

el bobillo del pantaln, pueda

88


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encajarla cn la ranura del mismo con el vrtice que se produce entre los dedosndice y mayor.

Siempre , sin separar mayor, anular y meique, que quedan por afuera del

bolsillo para cubrirla h asta que e st totalm ente introducida. La carta es empu

jada por el n dic e que abre el bolsillo y por el msculo tenar.


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.A cwmmoCio, ahora s atvo fos fw* decios ijuc han quoiad o p>r fue-

ra e iM sfloen *hankv (lig. 4C y&lkaJamemcex trajo h carta( % 47)

Si b t m e a t desinflada oxi excelencia. la ilusin ser p.

T x. * acafj J m pentamicruo en todo medcUT~ "-*i * que reahees durante esta sec

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tofo/en' e l olsiMo/

Buscando un buen sistema de cambio de maso te sugiero el siguiente,porque hecho con sutileza, se obtiene un excelente resultado, como lo de-muestra mi experiencia con 61 desde hace aos.

Para ello cor t el interior del bolsillo exterior de la chaqueta ffig, 48) para

conseguir una abertura por donde pase una baraja con estuche o sin l, segnlo requiera la composicin que desees presentar.

Al levantar con cl pulgar la solapa del bolsillo, abro con los dedos ma

yor y pulgar esa abertura y la baraja cae por su propio peso al interior del torro

de la chaqueta.Luego, al sacar la mano, debo introducir la solapa dentro del bolsillo para

cubrir el tajo -que est ms o menos a un centmetro de la parre superior del

bolsillo- con facilidad, una vez metido dentro el mazo.

D e es e m odo cl espectador podr meter su mano en el bolsillo en el mo

m en to preciso para ex traer la baraja", que ser otra, colocada all previamente.


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de te caita coila

_ \ n k tucr mx&oYirm^x * u**r Jo * ca n to cor-4 .4 *C flH M W M iN to **J rG ra w w *. U * h c t k & >

t*m5 aMmW A f*Mb* J r * i k'*kr rca Je IV t , ^ a . DamaIr^miW K| W H < re ah ta rH c on n n n tu e rto

6 N * w AtO w otw* hcu^toi**w*pr*4 cmcmc. cn kw nrulo*

t l a r k l m V n l mw i ic itc w r* 6* d a p ^ ( k n w i r m a J e

tjvni A l mct n t,* *%j k fc

U r h n f iA t t f l^ Im m ^ e n cocnea qw manejo la mano tiqwrrda,

V rf A ** r w1k'A*V*rt|pfc* en Is ton o t^ ct c Jor o p. * d ngw -

fcHmmer * < la tw pa especio to cecipo, dnrv hacia hiera, como % o

4 9

SO

^ Ir M8 v rtV Xa i


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Para librar cl Nueve de l ^jrasimet (calilo la mi'tna aceita, trilnquc golpean do v* el Indice \ tara hacia ucta.

Para manten er la carta curta ihrrclk ln. aprieto con ndice v anular t* *

liw ludo* largvw. L*o permite un m cp * e n te [* la carta cn tu c o ta .O tra f** th iltd aJ de h que m r valgo muy a menudo. una ves lucrada la f>*-

M tita que *c v e cn b hg. SO abm la hataca, y i'btcngn **1 una "xjict\ y am o el

muso pur cl A s de ( jurasnne*, que i|ucdd cn cl tkmn del paquete de abajo.

Introdujo el putear bien a tundo -no c ve, dado que el duro de mi

ma no da hacia cl pblico v io cubr e, el ngulo e* invulne rable- para luego vol

te a rla m ano co n baraja c an hacia arnha obre el tapete v *6h en ton te* retiro

la carta (fig*. 51 y 52).

5/

k. l. i h4iK'ex>Ktanwnte k muwo, YS , u * r u * . ' * * ^ 1 " l wk M J rt lh fl , i ^ b e n J . ^ ( . n a r l J

frm u n u en r tr l i lt into p**' ^


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ftv legrar abas cu ras en un efecto n*pJi\ Jura nte muchttt aos en-o x m tJic idr aJcsq ue luego resolv de b siguiente manera: una vezque rengoc As en d Jon u. para lograr c Nueve, en b pistura que se \x cn la fig. 49 -s dlo

qoeesta ves e r e ha aa lu cra- introduzco fo yema Jd pulgar y adelanto la manoJg a h Jo caer 4 pfcjor tr u erve que est p e debajo J c l Nueve. AI regresar la

w n o c n caer ana en cada une J e kv paquetes.

A e n tcnica, qwe no ofrece inconveniente* J e ninguna natura les) e n

m eakacaa Se *f *d a p at iient c un pequeo detalle, si hilas fino como yo: elnm frtr k bm ja a no o Jos go lp e o s por su ngulo cn acritud natural Je

* cr5r' h e n pe o el Hecho Je volver a insistir me produjo un verdade

ro Ecdooa Jv n re e Bachea aos.SIpc p bk s ptbfcras peras, precisas y necesarias -ad em s J e la natura-

f cit - p n i n J cs a p e r o H i * n a h 6 nH7vnmemos.


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Dand o cartas de la cara, caras abajo, palma abajo, con un movimientode traslacin del antebrazo y soltura de mueca, de manera oblicua de arriba

hacia abajo, logro el impulso necesario cn cada naipe, para poder dar alterna-

J m en te tambin del dorso usando la yema J c l dedo mayor que se encarga dedesprender la carta (fig. 53) y dejarla caer

Lo que debo conseguir es un condicionamiento para abordar la similitud

tic los movimientos y hacer as imperceptible la Jil'ercncia J e dar de la cara a dar

del dorso. I\>r eso, cua ndo doy las cartas J e la cara (fig. 5 4) ). debo hacerlo de rna-

nera qu e al ser arrojadas, la baraja quede sostenida por una leve pres an del pulgar

Itacta arriba. Para que los cuatro dedos restantes queden cxtcndkJos como lo es-

tdn en el m om ento de J a r carras del Jorso . como muestra la lig. 5 3.


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C) t l e e c t a ' { k a /

reuueics. Entiendo que la ex-

G * . el *d o f e te . paro U * fa uco t in de dibu jos

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101/207

e d i c i o n e s

Parecen cartones pintados

con patos de ensueo,

de engao y de amor.

La vida es un mazo marcado.

Baraja las cartas ta mano de Dios.

Homero Manzi


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^ u e ^ d & t c & i:& )m o d U ie&

ste puede ser un juego por s mismo, pero podrs verlo incluido dentrode otros en las pginas de este libro.

% tem ento&

Una baraja normal y dos Comodines.

(zPxepaxaci6n>C olo co en ci bolsillo interior derecho de la chaqueta los dos Comodines

caras hacia dentro.

% em c tvDoy a elegir una carta libremente. La coloco en el dorso de la baraja y

ejecuto un corte por arrastre para simular perderla en el medio del mazo. Se*

guidam ente lo entrego a mezclar empalmando (figs. 39 ,4 0 y 4 1, de la pgs. 86

y 87 ) la carta elegida que m antuve en el dorso.

N o bien entre go el mazo a mezclar, en m ovimiento continuado, sin pau

sa. llevo la mano con la carta empalmada (supongamos una Dama) al bobillo

interior de la chaqueta para acoplarla al dorso de los dos Comodines, y sacar

los anunciando :

Atjiii tengo en m boLalkttres Camdalesy los extraigo para mostrarlos uno

a un o (la del dorso es la Dam a) de la siguiente manera diciendo: U no... (fig. 1)

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. __k*. ,1/lccir. tambin

lo mitcsti claramente vjuefiff b C1-l e largo f ro ,iK ^ ' 1

oorsov cb w n K d ( ' l' ^ n ' ^ y ajelme (fig- 2); muestro el Comodn

f^ T r:t Xn ** -ci r c s t a n -

te. (QucJan t e cartas a m o en una mosquera..

Hecho esto las recojo boca abajo, una a una; la Dama quedar al m edio.

DfcK FVv ffy =-y* feja c i i ? . seores .. tres G/mixinics.. y los vuelvo a mos-

s a r o D o a m o .

Carao b Dama se encuentra entre los dos Comodines, en primer tr m i

no empleo el bucle (g. 11. en b pg. 65 ), con enfile corto mostrando el

Guanrin y depositando b Dama hacia el medio. Todo lentidigitando. M ucs-

no que b segunda cana es un Comodn y la deposito a mi derecha para term inar

sa m an do el fame Comodn al depositarlo had a b izquierda.

En este momento digo; rQuere sealar im Comodm/.. .

Hav das poabies respuestas; por consiguiente actuar segn el caso.

I. Si a b a b Dana , b Heve bada delante, boca abajo, para destacarla de

U e * te&30 V vo, te "o Je lo* Com odines lateralesid ea dor. fW ru U degdr,uued te Gmoclm. y dirigindome al otro,lo sealo . fce. Mt OITO y tambin ,Q vo ltco ^ ^

fr-e-^asentc Ofc y creo el arab o ar un de voltear b cana .

1

/04


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Coloco la Dama encima del Comodn restante y repitiendo la mismatcn ica anterior de enfile digo: Pudo haberelegido ste y deposito la Dama,enfilndola, a la derecha .o %te utm .. mostrando el mismo Comodn

como si fuera el segundo y lo deposito encima de la mesa un tanto a laizquierda. Tambin aqu pueden presentarse distintas situaciones:

A . Si se alan el otro Comod n lo aparto encima del otro boca arriba, pero

antes digo: Pudo haberelegido sui. sealo la Dama por su dorso . ..perno... eligi su . .. y lo aparto bo ca arriba, al lado del primero.

B. S i seala la Dam a, tomo el Comodn, k> muestro elevando mi mano con la

punta de los dedos mayor c ndice mientras digo: ...Pudo haber elegido

sta... Empalo** valindome del enfile mejicano (figs. 3 y 4) aparentando

voltear el C omod n (Da ma ), dejo caer el Comodn boca arriba quedndome

con la Dama boca abajo sostenida entre mis dedos, mientras digo: . .peronn . . . eligisea... haciendo hincapi en el Comodn.

i ^

105


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l*-t Ji por l cohtwsdor. el final sS elC u a te ra sea I* opehw clf. ^ j ^ ^ ,r:l /ofr.,. el^ w n t r , b u c Ja A ^ '*^ - 5 , ; i W


107/207

^ cuco/ dedoa de/ nw manos zutda/

Este juego lo uso como una varam e del juego anterior (Juego de los Co-mtxlnes) por adaptarse a m circunstanc ia de tener una sola mano y lo pongo

a tu consideracin aunque slo sea para mostrar una tcnica diferente de seleccin y enfile de cartas.

E le m e n to s '

Un mazo normal y en el bolsillo interior de la chaq ueta dos Comodines.

% je a ic i6 nVolteo del dorso -lenta y claramente- cartas en el tapete boca arriba a

la espera del alto". Al recibir la orden paro y muestro ia carta del dorso sepa

rndola del paquete de naipes a los efectos de hacerla visible (ig. i); pero

tambin extiendo un poco la siguiente para tenerla preparada para darla de se

gunda boca abajo una vez que pido recuerden la carta del dorso.

El m om ento del crucial movim iento de dejar caer boca abajo la segn-

a carta com o si fuera la primera ( f e 2), pan, que sea natural, debe ir

:omnaftado con estas palabras: Efe usted e.uu c a m . .. Perfecta .

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La seak va en d tapete para remarcar que es & a y contin o: -O pttdnesto. .>esu y al decir . c iu .. con tino dando cartas boca

pero esta vezde segunda volteando (figs. 12. 13 y 14 de la pgs- 67 y 68)

ora mantener en d dorso b carta elegida libremente.Es sa manera muy limpia de continuax, dado que se siguen pasan

do cartas del dnrso ssn dejai dudas sobre dnde est la carra elegida.

Judo bs caitas cuidando de dejar b carta en cuestin siempre en el d or

so para poder empalmada Cegado d momento.

Emendo b baraja en d tapete boca abajo y pierdo en el centro del mazo

b can a que se encuentra separada en b mesa, dando de esa manera y muy su-

rAamre b se g m bd de una imposibilidad absoluta de control.

Coaono: . le jr * ,m.nce y ah empalmo (igs. 39, 4 0, 41 y2 de b s pgs. S6 t 87) b carta para luego decir: . uqui tengo tres Comodines .

Bm> b carta seleccionada libremente al bolsillo y la saco cuadrada c on los dosCop ndmrs (b carta en d dono).

^ ^.^icca ejecuto la pasma secuencia que en el Juego de lo? Com odine s".. .

U cpd o d momento 6naL en el que queda la ultima ca na scA>re el tapete (lafcpdal * peparan> con una pausa el atisbo y digo: ts w es la alau sa, ms

Marco speo sc... msro a b persona que eligi h carta fijamente, y lepregunto: (.u ers U usnu, wtor

Y isn v e (fte b ncnb ra.,. voy tomando U caita lentamente, la sostengosio a i poco levantada T preparada psua dada vuelta, para decir: Me huhica im meo d a ic de rrj rrkmrstsmij

Y volteo b carca.

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(5 & i ' n ta d /ie / d e /^ ( o u d u ii/

^H ncu ue& m & w o fu b . ..

O quizas no ... quizs no una v e: ms. Cada viaje, cada noche, cada pblico tiene lo suyo; fiero estos dos meses ltimos en cuatro pases, adems de

no tener nada de viaje burgus, marcaron una travesa muy densa: veinte ciu

dades equiva len a ve inte armar m aletas y a otras tantas desarmarlas; a aviones,autobuses y trenes, a trasbordos en horas muy pesadas.

Solo no lo hubiera hecho, pero amadrinado por Nora nos result muy

positivo y yo me traje un sedimento muy especial esta vez, a raz de una expe

riencia que quiero comentar, dejando a un lado lo que fuera el show de

televisin, de teatro y de las conferen cias.

Mi amigo Davide Costi me haba programado la gira y dentro de esteprograma tendra yo un enc uen tro con on ce discpulos en un hotel de campa

a de San Juliano Tcrmc, prximo a la ciudad de Pisa.

Durante cinco das compartiramos hotel, comidas, academia y sobre

todo com unicaci n tcnica artstica, creativa y humana.

Las edades de esos discpulos oscilaban entre 16 y 60 aos; pese a estas

difere ncias, el n ivel universitario de sus conocimientos emparejaba las cuartas

y eso facilitaba mi tarea. Ellos llegaran a Pisa de diversos lugares de Italia, y

Nora y yo viajamos desde Milano para un encuentro que me cargaba de responsabilidades por el elev ado co sto que significaba a los discpulos y por el alto

nivel de cono cim ientos en la materia que tenan.

El popular m ago italiano S ilvan y el Sr. Mario Rossi fueron los creado

res de esta academ ia en Italia, que cada seis meses contra ta a un maestro para

hacer las cosas a muy alto nivel.Como habrs podido comprobar, utilizo el trmino discpulo y no alum

no; est claro... la cosa no sera una conferencia (profesor ante los alumnos).

El profesor repite lo que aprendi de otro profesor o lo que ley, y cum

ple su (tincin correctamente frente a sus alumnos.El M aestro debe trasmitir, adems, toda un a filoso fa que permita el to

tal estrechamiento como ya dije, y permtanme repetir; tcnico, artstico,

creativo y humano. Si eso llegaba a lograrse, yo estaba seguro que aprendera-

mos todos juntos. Unos con los otros. Ardua tarea! Slo me animaba la

co nv icc in ; En el cam ino del arte nada es fcil y no conozco historias de atris

tas ni J e maestros flojos'1.A temprana hora de la primera maana y dispuestos a no perder el tiem

po. trece personas rodebamos una mesa que pareca un santuario (por el

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resjvfo que mifxow) en tina m M J oJN'ft'l que ante h presencia J e evnce muy

t v pre|w;Ja se traosiormah en Aula Magna.Recuerdo rvrfeer,in>en(v como romp el hielo propio del pnmer en

cuentro. es contque cuando >n vn qui$c aprender esgnma J e florete y


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Me di cuenta de que quizs no aprenderan ese juego jams, pero tambin que haban aprendido mucho ms en la Academia: a valorar!, a respetar!,ia querer el arte y tratar de enaltecer cada paso!, ia no meter todo en una bol

sa, ia saber d efinitivamente que todo juego debe adaptarse a cada artista! y quela elecci n del mismo no debe ser un capricho, sino u na conv iccin de almay cerebro!!!

Se haba logrado el objetivo, la com unicacin entre M aestro y Discpulos.

El ltimo da, alguien me pidi que le enseara a componer; en el primer momento no tuve respuesta, pero atin a esta ancdota:

Cu and o Motare haba impuesto su talento y su genio en la corte (veintids aos) otro joven de su edad le dijo: Quiero que me ensees a componer.

Mozart se sorprendi por la pregunta y al instante le respondi: Yo nopuedo ensearte a componer...

'Cmo.' -dijo el joven- s t compones desde los sieteaos.

Y Mozart luego de otro instante y recordando, agreg: S... pero yo a esaedad n o le ped a nadie que me ensearaa componer...

En f in ... no pretendas empezar con una sinfona... trata de empezar con

una cancin . ..Y les ped a mis amigos, ya ms que discpulos, que tiraran" en la mesa

algunos temas.Un veterano cont una historia de Conan Doile y Harry Houdini que

m e pa reci dara m ucho de s y propuse trabajar sobre esa tem tica. Esa noche,

entre todos aprendimos tambin a componer.O s p resento ahora mi versin del juego. Creo se justificaba este prem

bulo en esta parte del libro, pues hace a la tcnica de la creacin.


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* * * , interior de b chaqueta. J J e dentro hacia fuera, el mazo W i . p e * * , m n eal V I * * n que lue*o rentar, estn en

sentido hcrttonul.

b haraja K c d tapete y diso: Ustedes wfcnin que aquel gran

AewsSa que fue H.ttt, Ho uJ a i jw n .A d a d pstcvpuea. pm fesabaun anwr

flfc m c- . pee su f < t . *f tw a n tM - mi iwndn de Li Raiw Mrtorw. Htiu-dr= era ?C J t Cenar. Dude, autor Je S h e i t Holmes. v pese o su anusrad

jtvastjn Dde le asnbsm a .vu rmigo conJkrwncs paran ot??u/c5%Hon

das e ks isq^AaLVu reckr. /reme j frcr.H jt ti Houimi presento o su am


113/207

ahajo, de jando c aer el maso boca abajo -ocultand o que son blan cas- para luego

tomar el estuche de la baraja y colocarlo sobre la cana blanca (supuesta Dama).

Resu lta muy fcil ocultar las cartas blancas utilizando la tcnic a del cam

bio al ir. Al hacerlo, habr dejado las treinta y nueve canas blancas cuadradasboca abajo, mSs la Dama, que est en el dorso.

Para entonces estarn en el tapete las seis cartas indiferentes boca arriba;

deben tomarse y doblarse en forma cncava preparadas para ser recogidas a modo

de pala por la Dama, y se llevan orra vez a la baraja de manera que la Dama quede en el dorso.

Aprovechando la curvatura de las siete canas (fg. 1), al apretar los la

dos cortos con los dedos pulgar por un lado, y mayor y anular por el otro,

respectivamente se curvarn en sentido longitudinal; con el ndice y el mei

que al m ismo tiempo las llevo combinando co n un movimiento de traslacin a

la palma, para luego depositar la baraja con un golpe no exagerado en la mesa(para disimular el empalme).

Es obvio que toda esta accin ultima va si n cr o n iz a con el guin del

rgo. , . ,Luego se llevan al bolsillo inten or de la chaqu eta, aparentando ir a bus-

r y n o a dejar, para depositar las siete cartas empalmadas acoplndolas al dorso

I maro y se recogen las tres canas blancas (una de ellas, la de la foto de la

!drc de Houdini): A lu e n g o tres ornas Rm cu. ,

Saco las tres carras anunciadas. Para facilitar la accin sin confusin.*

demoras, al introducir la mano en el bolsillo para rentar los tres naipes.

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. . M w (ro nd o camino (recordemos que las tres

d k, f e * . * h > - ' m * -

o s cm N * ^ , juegi j ' t e Comodines" (pig. 103) para torrar finalm ente

b loco de b nvxbe Je Houdmi. * 1 1Lke el memento cracd Je U primera etapa * ,a composicin: la d e c

aen {** pane Je l pNicode una cana Nanea: .Quiera degir inui curui Naneo.',

j G m n Ek^c.v mi set* feo j usted.Siefee n b foto est rodo hecho, v si no. vlete de la tc nica de sele c

cin empleada en d Juego de los Comodines.Lleg d mnenro dd atisbo que cerrar la primera parte del juego, que

coexarue sin k^ar a dudas un electo que de for s slo habr justificado la his

toria v b puesta en escena deun juegp cinco estrellas.ftro b co ap tac in acaba de comenzar... Lleg el momento de voltear

b foco de b madre de HoudmtGot *uj efvrjti: tccnca.q i^n Jo G ra n , (feo Hcmdnu, fie logrado anularte

o l d a a .* :(seak> b carta boca abajo). Safespor qu ! te sta no es imjca~ufiizricj. es d Terraza de nu radre finiendo uquW vestidoJ e la reina que yo letsjra

Y en ese instante volteo La cana (teniendo en cue nta que debo dejarla

p ep an ia para recogera ccxoocon una pala posteriormente).B pbbco dar por terminado lo que an casi no ha empezado. Y co n

tina: U n a Cfi*L*pt& anfsjetid r, por su arrugo una w? ms y le dijo: MSigoarynte, en ir> fk jrjx jm d ,H a m " Y Houdini. que esa nocheiw tenia ganas d ein o r o fe E pusfcfe que (rijas ratn... Ornan .. s que la verdad

Vj arase.

Yo.cnmoo fe ja Hrmdnu. eaorplenamente can l: lodo es ma (cernea

f T * * V * y- M i u de realizado, cmo transformo la carta

- 7 " i 1 a ^ i i u t a n ^ ? < k h a a r r lo .c m o le c a m -y j %r\


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Co m o he d icho a mes la carca-foto deber estar curvada en forma cncav a prep arada para ser cambiada y recogida como con una pala por la Damade Corazones para producir el cambio al ir.

Tom and o n uev am ente la b ara ja normal contin o : .. .dicen que


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f

^^zzzTrjz^'kb ^ H M - -^ * * ICc xh *> d f n w de U inadre JeUM H* *

yi

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t . i , ir . i* "* >" v Pe w . . .1 >. }fx? '

^ fa ^ . . , . . . , w - c*---* ^ ^ ; ; mu s f in a d . * . L a s c o lo c o u n p o c o c u r-

Xfentras. esrarn ya Lw .u. ' .d *r de cuatro carras.

\ J ^ c r a a n ^ v < n a N ^ A P a ' w ; 4 , Eunjst o N-mimo 'ermdt^ua-H,-.V ru ' a ^ TT '

^ a d doo con el pulpar) f * * c - * .. . %.4S ^ w o J i w r v w i i i ^ curi (Jt

r * p*crdocuandodie

u'- j :- t*' o u^vu'v R e a * * Us canas. * * n t* > b can-atura del maro que por rm entilo ya lo

t . t cr4 cortes tabes nunteniendo las cuatro carras del dorso qu e so n /as

prManjenre temekias.ComK? b primera caira ctm eJ tapete, como rastrillando una pelusa para

que me quede aw rcx a respecto a la concandad de la baraja.P rrir :. Tsesarz b o c^ os om , pruj:gttadf>.. las cuatro can as cu cues*

c - s sewo* moEa&awRte acua tm de mis bosi/os.Dicho to , empata b primera carra (hgs. 3 9 ,4 0 y 41, de la pg. 8 7 ) y

p aseo b baraja golpendola sobre b mesa.L- y 'u> . u.juj l bcl'iruvnor de b chaqueta.

Al a r io . Bppo b mano con b carta empalmada com o si fuera a ret -

rariaid b d a i o mencionado. Saco b caita, dejndola sobre la mesa c on la firmaa b n s a . a i poco curv-


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o tic cartas firmadas en el dorso de la baraja, una en el bolsillo exterior y lacuarta recientemente depositada boca arriba sobre la mesa).

Colo co la ca na de la mesa en el dorso de la baraja y co no en falso, tam-

bien simulando perderla, mientras digo:Cortemos para |erdcT la carutJe/mimummic.

Baraja en mano, empalmo las dos cartas del dorso valindome de la misma tcnica al depositar golpeando el mazo sobre la mesa. Con las dos canas

empalmada, llevo la mano al bolsillo lateral del pantaln (figs. 4 5 .4 6 y 4 7 . delas pgs. 89 y 90) y digo:

A hora vamos ti corroborar el tercer fiase. Les mostrare pie puso al bolsillodelfxmtaln .

D ejo la ca rta del dorso en el bolsillo y extraigo la de la cara limpiamente con dos dedos, y la deposito boca aniba sobre la mesa.

Lo ha visto usted' Es su curta.

Tomo el mazo y repito la accin de combar la primera carta para luego

depositarlo sobre la carta firmada (la tercera que he mostrado) y acoplarla. Si

mu lo perderla con un cor te falso. Por ltimo, empalmo las dos cartas del dorso,

descargo la baraja en la mesa y llevo mi mano al bolsillo posterior de mi pan

taln, diciendo:

La cuarta pos/ ai bolsillo deatrs. -.

A l dec irlo, de jo la carta del dorso en el bolsillo un poco salida (no te preo

cup es, nad ie la ver, porque la cubre la chaqueta) y retiro la de la cara, que dejo

combada con la firma a la vista sobre el tapere.

Pon go sobre la c arta firmada el resto de la bara ja, dejndola en el dor

so y ejecuto un corte por arrastre (fig. 22 , de la pg. 77) con el mazo caras

arriba. M uestro cm o pierdo la carra y monto segn se ndica en la fig. 20,

de la pg. 76. La curvatura permite que la carta quede preparada para ser

empalmada.U na vez ejecu tad o el pase de las cuatro caitas prestidigitando , con ti

no diciendo:Han visto pasar de forma mdcmwWe. habindome valido yo de la>njswdi-

0uicin. las cuatro cartas, (retomo la posicin inicial, baraja en mano para

reiterar la accin).A hora u n a hacerrodo exactamente fciud. *>Joque v d o l o am r an o . Jasa-

nin La auu m catui ia cuatroJe mis bobillos,per kn nJ gamd . nose

mas len to.. ,Com o ya tengo tres de I cuatro can as e n mis respeenvo bolsdlos, srilo

empalmo la carta del dorso, y al llevar mi mano al bolsillo mtenor de la chaque ta la dejo y retiro mi mano rpidamente, al decir:

N o. tokiiitiu no d,K /em.d.mdo no * l ' ^ mu, lento...

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. . para extraer la primen, ca n a delA h . m m x l u : c o J e " ^ la W m , P

primer botillo V U dijo * K b rHNnumtmc ..I h A * * niHKp*k't**t*a

Je b tK x p m I - a que Jeposito junro a la anteriorR en o J e ta d * v lentamente b carta q

d tapete-i j tr.vra. e s u x x t di ri ge al bolsillo bien

. b .

' ' ' S * - " * . ,

.. k-aoipinfcL . Q k tc sar jrii tted.bv o a sacar b lrima carra firmada (que haba dep do un p oco salida).

Jando lugar a b *c t*5n. abra b chaqueta con b mano, muy claram ente, para

or 5 mem o lo haga, al tiempo que expreso:Pp-rfjarr m ia d c . . que no se

la belleza del asombro

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