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Banco de actividades

Predicado verbal. Los modificadores del verbo: od

• Analizá sintácticamente las siguientes oraciones. Después pasalas a voz pasiva.

a) Los chicos de la escuela preparan una salida.

b) Esta tarde regaré las plantas del jardín.

c) Todos retiramos los vales del comedor.

Modificadores del verbo: od y oi

• Analizá sintácticamente y reemplazá el od y el oi por pronombres.

a) Teresa hace las compras para su madre.

b) Los hombres leen cuentos a los niños.

c) Presentaron las novedades a los directores.

• Completá las oraciones con lo que se pide.

a) Fabián pidió . od oi

b) La prima de mi amiga compró . od oi

c) Las buenas noticias . fv c. ag.

d) son entregadas . Sujeto c. ag.©

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Uso de c y s

• Buscá en la sopa de letras diez palabras con s y c. Transcribilas y explicá la regla.

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Uso de g y j

• Completá con con g o j, y justificá con la regla.

Relo_ero: .

A_enda: .

Re_imos: .

Cora_e: .

Biolo_ía: .

Mensa_ería: .

Refu_io: .

Exa_eraron: .

Agu_ero: .

E A B X P Y M W T C

S R E C E S I Ó N O

T A C A R I C I E N

A R D N O T E Q X V

N E A C Q V Ñ S T E

C A N I G N U E E R

I C U Ó Y C Y J N S

A I N N Ñ W A C S A

S O C P V O V I I C

D Y I M O U A E Ó I

Z L O J N O G P N Ó

K P L A N I C I E N

O L I N D Í S I M O

I A G H R P E A F R

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El mito• Los personajes principales son Eco y Narciso. Eco es ale-

gre y sabe entretener; después de que Hera la castiga, siente vergüenza y miedo de mostrarse.

• Narciso es muy hermoso y muy arrogante. • El relato explica el origen del eco y de la flor llamada narciso.• Eco: protagonista. Hera: antagonista. Zeus: aliado.• Eco: protagonista. Los animales: aliados. Narciso: antagonista.

Variedades lingüísticasa) Regional rural y adulta.b) General y adulta.c) Regional urbana y adolescente.d) General e infantil.

La comunicación• Emisor: Esteban. Destinatario: Julio. Referente: situaciones

extrañas. Código: lingüístico. Canal: oral.• Emisor: Julio. Destinatario: Esteban. Referente: ruidos ex-

traños. Código: lingüístico. Canal: oral.• Se pueden armar dos circuitos porque es un diálogo sobre el

mismo tema y los roles de emisor y destinatario se alternan.• Producciones personales.

Los antónimos. Los prefijos• Escaso, intranquilo, desordenado, oscuro, liviano, impene-

trable, divertido y desenredado.• Se forman con prefijos: intranquilo, desordenado, impene-

trable y desenredado.• In- y des-: negación o inversión del significado.• Producciones personales.

Carta de lectores. Reglas generales de acentuaciónSr. Director:

El jueves concurrí a ver la obra Un terrón de azúcar del famoso director

Diego Prez. La puesta en escena es excelente. Es realmente muy fácil con-

centrarse y vivir la historia que los actores muestran, porque cada uno re-

presenta a la perfección su papel. Muchos críticos sostienen que es muy

extensa, pero no se puede representar ese guion sin el despliegue que se ve

en la función. Al terminar, el público se puso de pie y aplaudió con todas

sus fuerzas. Felicito a todos los que hacen posible esta obra.

Leonardo Viz

• Concurrí, terrón, perfección, función y aplaudió: palabras agudas terminadas en n y vocal, llevan tilde.

• Azúcar y fácil: palabras graves que no terminan en n, s o vocal, llevan tilde.

• Críticos y público: palabras esdrújulas, siempre llevan tilde.• El tema de la carta es la obra de teatro Un terrón de azúcar.• La postura del emisor es positiva respecto de la obra. “La

puesta en escena es excelente”.• Argumento por causa: “porque cada uno representa a la

perfección su papel”. Argumento por oposición: “Muchos críticos sostienen que

es muy extensa, pero no se puede representar ese guion sin el despliegue que se ve en la función”.

• Producciones personales.

Los verbos (Soluciones del cuadro al final de esta página).Las nubes pasaban lentamente por el cielo. Parecían un reba-ño blanco y pomposo. La noche anterior había llovido, pero el cielo no guardaba rastros de ello. Un sol muy amarillo apare-ció e iluminó el paisaje. La lluvia había dejado las flores más coloridas y hermosas.

Análisis sintáctico ______SES_________ ________PVS_______[El humo de los leños salía por la chimenea.] OB md n mi n

_____SES____ _______PVS________[La casa blanca era parte del paisaje.] OB md n md n

_________SES______ __PVS__[Una familia numerosa vivía allí.] OB md n md n _____SES_________ _________PVS__________[La gente del pueblo no paseaba por esa colina.] OB md n mi n

_______SES______ ______________PVS______________[Ramiro, el panadero, conocía la historia desde tiempo atrás.] OB n apos. n

Verbo Persona Número Raíz Desinencia Infinitivo Conjugación Regular Irregular por…

Ruedo 1.ª Sing. Rued- -o Rodar Primera Raíz

Pierden 3.ª Plural Pierd- -en Perder Segunda Raíz

Doy 1.ª Sing. D- -oy Dar Primera Desinencia

Apuramos 1.ª Plural Apur- -amos Apurar Primera X

Leyeron 3.ª Plural Le- -yeron Leer Segunda Desinencia

Escriben 3.ª Plural Escrib- -en Escribir Tercera X

Siente 3.ª Sing. Sient- -e Sentir Tercera Raíz

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___SEC____ ____________PVS_____________[Él y su hijo llevaban todos los días un pedido.] OB n n/c md n n

SES ___PVS___[Nadie los atendía.] OB n n ______SES___ ______________PVC________________[Los panaderos dejaban el paquete y retiraban el dinero.] OB md n n n

Respuestas personales. Por ejemplo:

_____SES______ _______PVS________[ El alumno, Juan, escribió una leyenda.] OB md n apos. n

_____ SEC _____________________ _______PVS_______[La maestra y el director de la escuela organizaron una feria.] OB md n md n mi n

Los conectoresTachar: porque, o, en consecuencia, sin embargo, ya que. Por eso: de consecuencia. Y, además: de adición. Porque: de causa. Pero: de oposición.

Los pronombresSeñalar: yo, esa, mí, nosotros, nos, mi, sus, le, te, él, yo, me.

Pronombre Referente Clase

Yo Federico Personal

Esta Comunicarse por la computadora Demostrativo

Mí Federico Personal

Nosotros Federico y sus amigos Personal

Nos Federico y sus amigos Personal

Mi De Federico Posesivo

Sus De Emanuel Posesivo

Le A Emanuel Personal

Te Emanuel personal

Él Emanuel Personal

Me Federico Personal

Yo Emanuel Personal

Me Emanuel Personal

“Él no sabe por qué los más jóvenes prefieren comunicarse por medio de la computadora. Dice que esa nueva forma de relación para él es inentendible. Cuenta que ellos se juntaban

en un bar, en una esquina, en la vereda y llegaba la noche conversando, riendo y contando anécdotas. Agrega que su hijo pasa muchas horas en redes sociales y que sus amigos son casi virtuales. Cuando le dice que se va a cansar, él le contesta que se comunica mejor así”.

Acentuación de monosílabos y pronombres enfáticos¡Hola Vale!

¿Cómo estás? ¿A qué dedicás tus tardes en vacaciones? ¡Supongo que a la

mañana aprovechás para dormir!

Te cuento que a mi papá lo trasladan a otra ciudad. Él está contento. Como

siempre, a mí no me gusta, pero después sé que me voy a acostumbrar.

¡Qué linda la carta! Me preguntás si viajo para allá. ¡Claro que sí! En enero

iré unos días y espero que me dé el tiempo para verlos a todos.

Bueno, te dejo y espero tu respuesta.

A, tus, en, la, lo, no, me, voy, ir: por regla general los monosíla-bos no llevan tilde.Te: pronombre personal, no lleva tilde. Mi: pronombre po-sesivo, no lleva tilde. Él: pronombre personal, lleva tilde. Mí: pronombre personal, lleva tilde. Sé: verbo saber, lleva tilde. Si: conjunción condicional, no lleva tilde. Sí: adverbio de afir-mación, lleva tilde. Dé: verbo dar, lleva tilde. Tu: pronombre posesivo, no lleva tilde.Producciones personales.

Diptongos, triptongos y hiatoPalabras con diptongo: minotauro, auditivo, muebles, estudio, miel, empieza, premios y ciudad.Palabras con triptongo: Paraguay, miau y guau.Palabras con hiato: vendía, baúl, óleos, búho, aérea, reíamos y línea.

Predicado verbal. Los modificadores del verbo: od _________SES________ _______PVS_____a) [Los chicos de la escuela preparan una salida.] OB VA md n mi n od

[Una salida es preparada por los chicos de la escuela.] OB VP _____________PVS________________b) [Esta tarde regaré las plantas del jardín.] OB (ST: Yo) VA n od [Las plantas del jardín serán regadas por mí.] OB VP

_SES_ ___________PVS_____________c) [Todos retiramos los vales del comedor.] OB VA n n od

[Los vales del comedor fueron retirados por todos.] OB VP

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Modificadores del verbo: od y oi

_SES_ ____________PVS____________a) [Teresa hace las compras para su madre.] OB VA n n od oi

[Teresa se las hace.]

____SES____ _________PVS_________b) [Los hombres leen cuentos a los niños.] OB md n n od oi

[Los hombres se los leen.]

_______________PVS__________________c) [Presentaron las novedades a los directores.] OB ST: ellos n od oi [Se las presentaron.]

Resoluciones personales. Por ejemplo:

a) Fabián le pidió un pantalón. oi od b) La prima de mi amiga compró las flores amarillas para su

mamá. od oi

c) Las buenas noticias son traídas por tía Valentina. fv c. ag.

d) Las cartas son entregadas por el empleado. Sujeto c. ag.

Usos de c y sEstancia, anuncio, planicie, acaricie y reacio: las terminacio-nes -ancia, -uncio, -icie, -acio se escriben con c. Canción y conversación: las palabras que tienen un derivado en -to, -tor, -do, -dor se escriben con c. Extensión y recesión: las palabras que tienen un derivado terminado en -so, -sor, -sible, -sivo se escriben con s. Lindísimo: los adjetivos superlativos terminados en -ísimo se escriben con s.

Usos de g y jRelojero, coraje, mensajería y agujero: las terminaciones -jero, -aje y -jería se escriben con j.Agenda: el grupo gen se escribe con g.Refugio: las terminaciones -gio se escriben con g.Regimos y exageraron: los verbos terminados en -ger, -gir y -gerar, y las palabras derivadas de sus conjugaciones, se escriben con g (excepto tejer y crujir).Biología: la terminación -logía se escribe con g.

Oración unimembre. Predicado no verbal ____SES___ _____PnoV_____[Las estrellas, en el firmamento.] OB md n [Las estrellas brillantes.] OU

_SES_ _______PnoV______[Todos, buenos compañeros.] OB n ___SES____ ___PnoV___[Mis amigos, muy unidos.] OB md n [La nueva película de dibujos animados.] OU

_____SES_______ __PnoV__[La nueva película, excelente.] OB

Adverbios. CircunstancialesQuizá: de duda. No: de negación. Ahora y hoy: de tiempo. Sí: de afirmación. Más, poco y mucho: de cantidad.

__SES__ ______________PVC___________________a) [Las niñas corrían por el jardín y cantaban alegremente.] OB md n n circ. de lugar n/c n circ. de modo

__________________PVC________________ b) [Mañana rendiré el examen y tendré mi título.] OB ST: yo. circ. de tiempo n od n/c n od

__SES_ _________PVS___________c) [Ernesto no limpió la pileta con cloro.] OB n c. n. n od circ. de instr.