1. 1. VALORACIÓN DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS.

Para su valoración, se utiliza la Batería de Evaluación de Kaufman para niños (K-ABC.) (Circunstancias de la evaluación: colaboración, interés, ansiedad de ejecución.)

PROCESAMIENTO MENTAL COMPUESTO (PMC) 66 Nivel bajo

PROCESAMIENTO SIMULTÁNEO (P SIM) 69 Nivel bajo

PROCESAMIENTO SECUENCIAL (P SEC) 72 Nivel bajo

CONOCIMIENTOS 98 Nivel medio

PROCESAMIENTO SIMULTÁNEOVentana mágica 7 BajoReconocimiento de caras 3 Muy bajoCierre gestaltico 1 Muy bajoTriángulos 6 BajoMatrices análogas 9 BajoMemoria espacial 99 BajoSeries de fotos 99 Bajo

PROCESAMIENTO SECUENCIALMovimientos de manos 99 MedioRepetición de números 99 BajoOrden de palabra 99 Bajo

CONOCIMIENTOSVocabulario expresivo 999 MedioCaras y lugares 999 BajoAritmética 999 BajoAdivinanzas 999 MedioLectura/ Decodificación 999 BajoLectura/Comprensión 999 Bajo

EXPLICACIÓN DE LAS VARIABLES EVALUADAS

RESULTADOS

Puntuación típica

Puntuación escalar

Puntuación típica

PROCESAMIENTO MENTAL COMPUESTO. Aúna las escalas de Procesamiento Secuencial (Pro Sec) y Procesamiento Simultáneo (Pro Sim) y mide la Inteligencia General.

PROCESAMIENTO SIMULTÁNEO (P SIM). Capacidad para procesar o resolver problemas espaciales, analógicos o de organización integrando y sintetizando simultáneamente el estímulo para producir la solución adecuada.

PROCESAMIENTO SECUENCIAL (P SEC). Capacidad para procesar o resolver problemas ajustando los estímulos percibidos en una secuencia u orden serial.

CONOCIMIENTOS.

TESTS DE P SIM:

- Ventana mágica. Se pide al niño que identifique un dibujo cuando el examinador lo muestra lentamente a través de una ranura estrecha, haciendo que el dibujo sea sólo parcialmente visible en cada momento- Reconocimiento de caras. Tiene que seleccionar una o dos caras que fueron brevemente expuestas con anterioridad de entre un grupo.- Cierre gestaltico. Debe nombrar un objeto o escena parcialmente representado en un dibujo.- Triángulos. Juntar triángulos idénticos para formar un modelo abstracto.- Matrices análogas. Seleccionar el dibujo con significado o el diseño abstracto que mejor completa una analogía visual.- Memoria espacial. Recordar dónde se sitúan los dibujos de una página que se le expuso brevemente con anterioridad.- Series de fotos. Colocar las fotos de diversos acontecimientos de acuerdo con su orden lógico cronológico.

TESTS DE P SEC:

- Repetición de números. Repetir dígitos en la misma secuencia en que fueron presentados por el examinador.

- Orden de palabra. Señalar series de secuencias de objetos comunes en la misma secuencia en que fueron realizados por el examinador.

- Movimientos de manos. Repetir movimientos de manos en la misma secuencia en que fueron realizados por el examinador.

PERFIL INTELECTUAL DEL K-ABC

PROCESAMIENTO SIMULTÁNEO

PROCESAMIENTO SECUENCIAL

ESCALAS

GLOBALES

Vm Rc Cg Ir Ma Me Sf Mm Rn Op SEC SIM PMC

20 -

19

15

5

15

5

15

5

18

14

8

14

8

14

8

17

14

2

14

2

14

2

16

13

5

13

5

13

5

15

12

9

12

9

12

9

14

12

2

12

2

12

2

13

11

6

11

6

11

6

12

10

9

10

9

10

9

11

10

2

10

2

10

2

● ● 10

10

0

10

0

10

0

ESCALAS DE PROCESAMIENTO

9 90 90 90

8 83 83 83

● ● ● 7 76 76 76

● 6 69 69 69

5 63 63 63

4 56 56 56

● 3 50 50 50

2 43 43 43

● ● 1 - - -

0 - --

.

PERFIL INTELECTUAL DEL K-ABC

Ve Cl Ar Ad L/d L/c

-

15

5

14

8

14

2

13

5

12

9

12

2

11

6

ESCALA DE CONOCIMIENTOS

10

9

10

2

●10

0

90

83

● 76

● 69

63

56

● 50

43

● -

-

K-ABCHabilidades singulares de los tests de procesamiento

Pro

cesa

mie

nto

sim

ultá

neo

Ventana mágica Integración de estímulos visuales presentados secuencialmente.Reconocimiento de caras Estrategias de búsqueda y barrido visual.

Percepción de caras.Reconocimiento de caras

Cierre gestaltico Cierre perceptivo.Inferencias perceptivas.Conversión de estímulos abstractos en objetos concretos.

Triángulos Formación de conceptos no verbales.Trabajo bajo presión de tiempo.

Matrices análogas Pensamiento analógico.Memoria espacial Localización espacial.Series de fotos Habilidad de seriación.

Relaciones temporales y concepto de tiempo.Anticipación de consecuencias.Comprensión por sentido común de la relación causa-efecto.

Pro

cesa

mie

ntto Movimientos de manos Reproducción motora de una secuencia.

Repetición de números Memoria auditivo-vocal automática.

secu

enci

alOrden de palabra Integración viso-auditiva.

Memoria viso-motora.Retención sin repetición.Comprensión y seguimiento de instrucciones.Trabajo productivo a pesar de distracciones.

K-ABCHabilidades compartidas de los tests de procesamiento

Aná

lisi

s

Ate

nció

n al

det

alle

vis

ual

Apt

itud

Org

aniz

ació

n pe

rcep

tiva

Rep

rodu

cció

n de

un

mod

elo

Mem

oria

a c

orto

pla

zo (

audi

tiva

)

Mem

oria

a c

orto

pla

zo (

visu

al)

Hab

ilid

ad e

spac

ial

Coo

rdin

ació

n vi

som

otor

a

Org

aniz

ació

n vi

sual

sin

act

ivid

adM

otor

a es

enci

al.

Pro

cesa

mie

nto

sim

ultá

neo

Ventana mágica ● ● ●Reconocimiento de caras

● ● ●

Cierre gestaltico ● ● ● ●Triángulos ● ● ● ● ● ●Matrices análogas ● ● ● ● ● ●Memoria espacial ● ● ● ● ● ●

Series de fotos ● ● ● ● ●P

roce

sam

ient

tose

cuen

cial

Movimientos de manos ● ● ● ● ● ●Repetición de números ● ● ●Orden de palabra ● ●

K-ABCRelación de habilidades de procesamiento y habilidades de ámbito escolar

Dis

tinc

ión

det

alle

ese

ncia

l de

no

esen

cial

Des

arro

llo

tem

pran

o de

l len

guaj

e

Mem

oria

a la

rgo

plaz

o

Des

trez

a nu

mér

ica

Rel

ació

n pa

rte-

todo

(sí

ntes

is)

Raz

onam

ient

o

Com

pren

sión

ver

bal (

audi

tiva

)

Exp

resi

ón v

erba

l

Per

cepc

ión

visu

al d

e E

stím

ulos

ab

stra

ctos

Per

cepc

ión

visu

al d

e es

tím

ulos

co

ncre

tos

Pro

cesa

mie

nto

sim

ultá

neo

Ventana mágica ● ● ● ● ● ●Reconocimiento de caras

● ●

Cierre gestaltico ● ● ● ●Triángulos ● ● ●

Matrices análogas ● ● ●Memoria espacial

Series de fotos ● ● ● ●

Pro

cesa

mie

ntto

secu

enci

al

Movimientos de manosRepetición de números

●

Orden de palabra ● ● ●