justificaciÓn del concepto de personalidad 1. necesidad de transmitir un sentido de coherencia y...
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JUSTIFICACIÓN DEL CONCEPTO DE PERSONALIDAD
1. Necesidad de transmitir un sentido de coherencia y continuidad.
3. La necesidad de identificar al individuo a través de atributos relevantes.
2. Transmitir que el origen de la conducta yace en el “interior” del sujeto, que es causa de la conducta.
“la Personalidades la organización dinámica, dentro del individuo, de los sistemas psicofísicos que crean patrones característicos de conducta, pensamiento y sentimientos”
Para GORDON ALLPORT (1961),
PERSPECTIVAS PARA EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
1. PERSPECTIVA BIOLOGICA O DISPOSICIONAL
2. PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA
3. PERSPECTIVAS CONDUCTUAL O DEL APRENDIZAJE
4. PERSPECTIVAS COGNITIVA
5. PERSPECTIVAS HUMANISTA O FENOMENOLOGICA
6. PERSPECTIVAS GESTALTICA
7. PERSPECTIVAS SISTEMICA
DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
1. DEFINICIONES ADITIVAS
Características que posee y definen a un individuo
Disposiciones Biológicas
Disposiciones Innatas
Impulsos e Instintos
Determinaciones biológicas yambientales
Disposiciones adquiridas (experiencia)
Patrones de conducta actuales ypotenciales
Interacciones cognitivas (carácter/temperamento/constitución)
PR
INC
E -
EYS
EN
CK
E
YS
EN
CK
2. DEFINICIONES CONFIGURATIVAS E INTEGRADORAS
ATRIBUTOS CON CARÁCTER ORGANIZADO Y ESTRUCTURADO
Organización dinámica de sistemaspsicofisiologicos en su adaptaciónal ambiente
Todo sistema compuesto por partes (subsistemas), limitadoPor el ambiente.
ALL
PO
RT
3. DEFINICIONES DE JERARQUÍA DE ATRIBUTOS
NIVEL A (Inferior): Los actos y cognicionesque ocurren aisladamente.
NIVEL B: Los actos y cognicioneshabituales (características que más se repiten)
NIVEL C (Rasgos): Los actos y cognicionesque ocurren aisladamente.
NIVEL D (Tipos): Factores de orden superior o dimensiones de la personalidad que se interrelacionan entre rasgos.
4. DEFINICIONES EN TERMINOS DE AJUSTE
Ajuste al ambiente - adaptabilidad
5. DEFINICIONES BASADAS EN LA DISTINTIVIDAD
6. DEFINICIONES BASADAS EN LA ESTABILIDAD
Los distintivo, lo esencial del individuo – patrón único de rasgos
Características estables que identifican a un individuo a lo largo de su evolución.
H.J. Eysenck
“La Personalidad puede entenderse como una organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, que determina su adaptación única al ambiente”.
Carácter: voluntadTemperamento: emocionesIntelecto: procesamiento cognitivoFísico: lo corporal y endocrinológico
TEMPERAMENTO Y CARACTER
CARACTER
De valores permanentes (contexto familiar y social)
De características volitivas y éticas
TEMPERAMENTO ------- Teoría Humoral de Hipócrates
Caracteres Biológicos y heredados
HIPÓCRATES: LOS HÁBITOS
Hábito corporal apoplético: Grueso y talla pequeña
Hábito corporal tísico:
Delgado y alto
TEMPERAMENTO
SANGUINEO
COLÉRICO
MELANCÓLICO
FLEMATICO
HUMOR
SANGRE
BILIS AMARILLA
BILIS NEGRA
FLEMA
CARACTERISTICASSociable, animado, locuaz, despreocupado.
Agresivo, impulsivo, agitado, susceptible, excitable.
Pesimista, reservado, triste, insociable.
Pasivo, imperturbable, apacible, controlado.
GALENO: LOS HUMORES
Tipo flemático (linfático): lentos y débiles
Tipo sanguíneo (sangre): rápidos y débiles
Tipo colérico (bilis amarilla): Rápidos y fuertes
Tipo melancólico (bilis negra): lentos y fuertes
EL BIOTIPO Y EL PSICOTIPO E. KRESCHMER.
BIOTIPO: Estructura corporal
PSICOTIPO: Afectividad ENFERMEDAD
PÍCNICO
LEPTOSOMÁTIC
O
ATLÉTICO
DISPLÁSICO
CICLOTÍMICO
ESQUIZOTÍPICO
ENEQUÉTICO
-----------------------
P. MANÍACO-
DEPRESIVA
ESQUIZOFRENIA
EPILEPSÍA
--------------------
TEORÍAS ACTUALES
Factores que definen la personalidad
TEMPERAMENTO
Aprendizaje de hábitos (condicionamiento asociativo)
Hábitos
Evitación pasiva
Activación Relación socialRefuerzo social
Evitación de Daño
Búsqueda de novedad
Dependencia de la recompensa
Persistencia
•El temperamento es la parte biológicamente determinada de la personalidad.
•Las diferencias individuales en los hábitos y habilidades relacionadas con las emociones. Se hereda de forma moderada (alrededor del 50%), es moderadamente estable desde la infancia hasta la etapa adulta y consistente en las distintas culturas y grupos étnicos
CONCEPTO
R.B. Cloninger 1987,1996,2000
EVITACIÓN DE DAÑO (ED)
•Sistema de inhibición de la conducta
•Neurotransmisor: SerotoninaTendencia a responder de forma intensa a las señales y estímulos aversivos, por lo que se aprende a inhibir la conducta con el fin de evitar el castigo, la novedad y la frustración.
ALTASBAJASPesimistaOptimista
TemerosoOsado
TímidoExtravertido
FatigableEnérgico
BÚSQUEDA DE NOVEDAD (BN)
•Sistema de activación de la conducta
•Neurotransmisor: Dopamina
Tendencia heredada a responder fuertemente a estímulos nuevos y señales de recompensa (o alivio de castigo) que conduce a una actividad exploratoria en búsqueda de recompensas así como en la evitación de la monotonía y castigo.
ALTASBAJASExplorador Reservado
ImpulsivoRígido
Extravagante Tacaño
Irritable Estoico
DEPENDENCIA DE LA RECOMPENSA (DR)
•Sistema de apego y afiliación social
•Neurotransmisor: NoradrenalinaTienen que ver con el refuerzo social e implica variaciones neurobiológicas en cuanto a la sensibilidad a las señales sociales, el malestar en relación con la separación social y dependencia de la aprobación por otros.
ALTASBAJASSentimental Práctico
Abierto Indiferente
Cariñoso Despegado
SimpáticoIndependiente
PERSISTENCIA•Sistema de refuerzo social
Persistencia o mantenimiento de la conducta a pesar de refuerzos intermitentes.
ALTAS BAJASTrabajador Perezoso
Con determinación Cede fácilmente
Ambicioso Con escasos logros
Perfeccionista Pragmático
APASIONADO
SENSITIVO
AVENTURERO
EXPLOSIVO
METODICO
INDEPENDIENTE
PRECAVIDO
FIABLE
ED
Arriesgado
Ansioso Pesimista
DRConfiado Cálido
Solitario Crítico
Impulsivo Desordenado
Cauto Frugal
BN
Cubo del temperamento. Tomado de C. Bayon y R Cloninger
VARIACIONES DEL TEMPERAMENTO
CARACTER
Aprendizaje proposicional por insightl (capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo Sociedad Universo
Direccionalidad
(Autodeterminación)
Cooperación Trascendencia
TEMPERAMENTO
Aprendizaje de hábitos
Hábitos
Evitación pasiva
Activación Relación socialRefuerzo social
Evitación de Daño
Búsqueda de novedad
Dependencia de la recompensa
Persistencia
PERSONALIDAD
Valores conscientes
Reacciones automáticas inconscientes
Esquema de la personalidad. Tomado de C. Bayon y R Cloninger
CARACTER
Aprendizaje proposicional (capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo Sociedad Universo
Direccionalidad
Cooperación Trascendencia
CONCEPTO
•Aquella parte de la personalidad que se origina de la interacción entre el temperamento y el medio ambiente.
•Se influye de forma moderada por el aprendizaje social y las expectativas culturales sobre el rol social en relación con la edad, ocupación y otras circunstancias sociales (Cloninger, 1993)
CARACTER
Aprendizaje proposicional (capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo Sociedad Universo
Direccionalidad
Cooperación Trascendencia
•Sistema proposicional
•Memoria conceptual
Base del carácter y la formación de esquemas
cognitivos
Aprendizaje proposicional
•Implica la simbolización y la abstracción
•Permite al sujeto representar fenómenos complejos mediante conceptos, modelos, imágenes que se recuperan de forma consciente y son analizados con lógica.
•Planea el futuro y establece metas.
•Evita las reacciones de forma automática ante las circunstancias.
•Los recuerdos conscientes de la memoria conceptual se representan por palabras, imágenes...sobre los acontecimientos. Se recuperan de forma consciente e intencional y se declaran verbalmente.
•3 subsistemas: •Individuo
•Sociendad
•Universo
CARACTER
Aprendizaje proposicional (capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo Sociedad Universo
Direccionalidad
Cooperación Trascendencia
DIMENSIONES
•AUTODIRECCIÓN
•COOPERACIÓN
•TRASCENDENCIA
3 dimensiones:
Diferencias individuales en el modelo interno consciente de expectativas que el individuo tienen sobre su entorno
AUTODIRECCION
Capacidad de la persona para controlar, regular y adaptar la conducta ajustándola a la situación de acuerdo a sus propias metas y valores
Se relaciona con la madurez, la integridad personal y la autoestima.
ALTAS BAJASResponsable Culpa a los demás
Con objetivos Sin metas
Se acepta a si mismo Desiderativo
Disciplinado Sin disciplina
COOPERACIÓN
Incluye conceptos como los de empatía, tolerancia social compasión y tener principios éticos y morales.
ALTAS BAJASBuen corazón Intolerante
EmpáticoInsensible
Ayuda Egoísta
Compasivo Vengativo
Con principios Oportunista
TRASCENDENCIA
Describe a los individuos con capacidad para trascender sus propios límites o barreras.
ALTAS BAJASIntuitivo Sin imaginación
Espontáneo Concreto
EspiritualMaterialista
Libre Posesivo
Idealista Pragmático
CREATIVO
SENSITIVO
FANÁTICO
DESORGANIZADO
MELANCÓLICO
NARCISISTA
DEPENDIENTE
ORGANIZADO
AT
Responsable Con metas
Culpa a los demás Sin metas
CEmpático Cálido
Asocial Hostil
Imaginativo Idealista
Convencional Materialistal
T
Cubo del carácter. Tomado de C. Bayon y R Cloninger
VARIACIONES DEL CARÁCTER
TEMPERAMENTO
CARÁCTER
•El temperamento constriñe y mediatiza el desarrollo del carácter
•El temperamento al ser biológicamente estable va a determinar la probabilidad de maduración del carácter en la edad adulta.
•Ciertas configuraciones muy extremas de temperamento pueden predisponer a conductas desadaptadas, aunque no lo determinan completamente, teniendo siempre en cuenta los efectos del aprendizaje sociocultural y los efectos de la experiencia.
•Las dimensiones Autodirección y Cooperación son las características nucleares de la personalidad, por ello puntuaciones bajas en estas dimensiones precide el tener un Trastorno de Personalidad
ENFOQUES TEORICOS
1. EJE INTRAPSIQUICO - AMBIENTALISTA
2. EJE IDEOGRAFICO - NOMOTETICO
3. EJE EMOCIONAL - COGNITIVO
1. EJE INTRAPSÍQUICO - AMBIENTALISTAIn
traps
íqui
co
Pone énfasis en los determinantes de la conducta.
Basa su explicación en variables internas propias del sujeto.
Ambi
enta
lista Pone el acento en variables situacionales o
contexto social como causa.
El atributo principal es que la PD. cambia en función de la situación o ciclo vital.
2. EJE IDEOGRAFICO - NOMOTETICO
ORIENTACIÓN CLÍNICA V/S ORIENTACIÓN ESTADÍSTICA
Orientación Clínica
Es comprehensiva e histórica
Se basa en el carácterúnico del individuo.
Es comparativa. A través de Esto pretende encontrar
CARACTERÍSTICAS
Orientación estadística
Busca encontrar las características o factores
fundamentales para explicar las deferencias de individuos.
3. EJE EMOCIONAL- COGNITIVO
Énfasis en aspectos irracionales e impulsivos
(tendencias,instintos, impulsos)
Énfasis en categoríasmentales, esquemas o planes.
PSICOLOGÍA DIFERENCIAL*
Estudio de las diferencias individuales de la vida mental.
La base de la diferenciación son los RASGOS
RASGOS:
• Conjunto de atributos• Responsables de la consistencia de la conducta• Responsables de la estabilidad en el tiempo• Lo que representa la individualidad
VALORACIÓN DE LA INDIVIDUALIDAD:
• El conjunto de RASGOS NOMOTETICOS• Conjunto de hipótesis, teorías y modelos explicativos de la conducta• Análisis intraindividual desde lo NOMOTETICO a lo IDEOGRÁFICOIDEOGRÁFICO.
** ANDRES PUEYO: MANUAL DE PSICOLOGÍA DIFERENCIAL. CAP 2. (1997). ED. Mc GRAW HILL. MADRID
HERENCIA
AMBIENTE
OBJETIVO DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL
EMOCIÓN(Base energética)
Variabilidad intraindividual, Variabilidad intraindividual, interindividual e intergrupalinterindividual e intergrupal
CONDUCTA(motora, verbal, fisiológica)Variabilidad intraindividual, Variabilidad intraindividual, interindividual e intergrupalinterindividual e intergrupal
COGNICIÓN(organización mental)
Variabilidad intraindividual, interindividual e intergrupalVariabilidad intraindividual, interindividual e intergrupal
Análisis nomotéticode la conducta
Procesos psíquicoscausales
VARIABILIDAD DIACRÓNICACambio en los RASGOS en
Distintos períodos de tiempo(infancia, niñez, adolescencia,
madurez, vejez.
CAMBIOS INTRAINDIVIDUALESCUALITATIVOS YCUANTITATIVOS
(Irreversibles)
DIFERENCIAS INTRAINDIVIDUALES(Caracterológicas)
VARIABILIDAD SINCRÓNICAEstabilidad de atributos o rasgos
En el tiempo
Inteligencia verbalRazonamiento numérico
AltruismoIntroversiónExtroversión
AnsiedadImpulsividad
Inteligencia verbalRazonamiento numérico
AltruismoIntroversiónExtroversión
AnsiedadImpulsividad
Las diferencias entre individuos es cuantificada y explicada en función
de rasgos comunes a ambos sujetos.
CADA INDIVIDUO ES UNA CONFIGURACIÓN IRREPETIBLE DE
ATRIBUTOS
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
L F K
Hs+5K D Hy
Pd+4K Mi
Pa
Pt+1K
Sc+1K
Ma+2K Si
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
L F K
Hs+5K D Hy
Pd+4K Mi
Pa
Pt+1K
Sc+1K
Ma+2K Si
Las diferencias se explican a través de constructos (sustentados en modelos teóricos)
• Hipersensibilidad• desconcentración
• Apetencia irregular• Trastornos del sueño
• Pensamientos pesimistas
(HECHOS OBSERVABLES)
DEPRESIÓN
Constructo hipotetico
Variables medibles
Indicadores
(CONCEPTO EXPLICATIVO)
Causas proximales y distales
Antecedentes
ontogenéticos
(Biología evolucioni
sta)
ADN del sujeto
Disposiciones
heredadas
Factores
Ambientales
Rasgos
(características
Disposicionales)
Reacciones emocionales
Procesamiento de la información no consciente
Experiencia fenomenológica
CONDUCTA
EXPLICACIÓN DISTAL
MOLECULAR
EXPLICACIÓN PROXIMAL
MOLAR
EFECTO DE LA SITUACIÓN
(estímulos)
EXPLICACIÓN DIFERENCIAL DE LA CONDUCTA
ESTIMULO ORGANISMO RESPUESTA
CONSTRUCTOS PSICOLOGICOS
(MEDIACIONALES)
CONSTRUCTOSHIPOTETICOS
(Ej. Inteligencia)
VARIABLESINTERMEDIARIAS
(Ej. Estilo cognitivo)