Juegos 2

AlejandroJosé Ramón

ManuelCarlos

GruposGruposGrupo 2.1 Grupo 2.1

Alejandro : Recomponer la información e Alejandro : Recomponer la información e insertarla en “PowerPoint” y trascripción la insertarla en “PowerPoint” y trascripción la conclusión del grupo conclusión del grupo

José Ramón: Maquetación y efectos del José Ramón: Maquetación y efectos del “PowerPoint” y realización de bibliografía.“PowerPoint” y realización de bibliografía.Grupo 2.2 –Grupo 2.2 –Manuel : Búsqueda de Información y Manuel : Búsqueda de Información y elaboración de la mismaelaboración de la mismaCarlos : Búsqueda de Información y Carlos : Búsqueda de Información y elaboración de la mismaelaboración de la misma

Integrantes

Grupo 2.1

• Alejandro

• José R.

Grupo 2.2

• Carlos

• Manuel

ÍndiceÍndiceJuegosJuegos

Definición y desarrollo de los Definición y desarrollo de los juegosjuegos

ConclusionesConclusiones

BibliografíaBibliografía

Definición de juegoDefinición de juegoEl El juegojuego es una es una actividadactividad que se utiliza para la diversión y que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara.demasiado clara.Normalmente requieren de uso mental o físico, y a menudo Normalmente requieren de uso mental o físico, y a menudo ambos. Muchos de los juegos ayudan a desarrollar ambos. Muchos de los juegos ayudan a desarrollar determinadas habilidades o destrezas y sirven para determinadas habilidades o destrezas y sirven para desempeñar una serie de ejercicios que tienen un rol de desempeñar una serie de ejercicios que tienen un rol de tipo educacional, psicológico o de simulación.tipo educacional, psicológico o de simulación.La primera referencia sobre juegos que existe es del año La primera referencia sobre juegos que existe es del año 3000 a.C. Los juegos son considerados como parte de una 3000 a.C. Los juegos son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas las experiencia humana y están presentes en todas las culturas.culturas.

EsconditeEscondite

Organización:Organización:

Se echa a suertes quien se la queda. Pueden Se echa a suertes quien se la queda. Pueden jugar muchos niños, pero tendremos jugar muchos niños, pero tendremos cuidado de no alargar mucho el juego, cuidado de no alargar mucho el juego, porque puede resultar aburrido para los que porque puede resultar aburrido para los que se cogen primero o se salvan primero. Una se cogen primero o se salvan primero. Una forma de acortarlo es dar un tiempo para forma de acortarlo es dar un tiempo para que la mano termine, por ejemplo diez que la mano termine, por ejemplo diez minutos. Si al cabo de la misma no están minutos. Si al cabo de la misma no están todos cogidos o salvados, se la queda el todos cogidos o salvados, se la queda el primero que fue cogido. Si antes de que primero que fue cogido. Si antes de que terminen los diez minutos algún jugador terminen los diez minutos algún jugador salva a todos sus compañeros, el juego salva a todos sus compañeros, el juego vuelve a comenzar y se la queda el mismo vuelve a comenzar y se la queda el mismo jugador que la llevaba.jugador que la llevaba.

• Procedencia:Procedencia:• EspañaEspaña• Tipo de terreno:Tipo de terreno:• Cualquier lugar en el que haya sitio Cualquier lugar en el que haya sitio

para escondersepara esconderse• Tipo de juego:Tipo de juego:• Tradicional y popularTradicional y popular• Edad a la que va dirigido el juego:Edad a la que va dirigido el juego:• A partir de 3 añosA partir de 3 años• Cualidades físicas que se trabajan:Cualidades físicas que se trabajan:• Agilidad visual y físicaAgilidad visual y física

La RayuelaLa RayuelaOrganización:Organización: El cuadro frente a la casilla nº 1 es la tierra y el El cuadro frente a la casilla nº 1 es la tierra y el semicírculo de la parte superior es el cielo.semicírculo de la parte superior es el cielo.El primer jugador lanza un pedazo de teja o El primer jugador lanza un pedazo de teja o ladrillo desde la tierra a la casilla nº 1. Si se ladrillo desde la tierra a la casilla nº 1. Si se queda en ella deberá ir a recogerla. Si cae fuera queda en ella deberá ir a recogerla. Si cae fuera o toca raya, cede el turno.o toca raya, cede el turno.Para ir a recoger la teja, primero pasará a la pata Para ir a recoger la teja, primero pasará a la pata coja de casilla en casilla sin pisar la casilla coja de casilla en casilla sin pisar la casilla ocupada por la teja. Las casillas emparejadas -5/8 ocupada por la teja. Las casillas emparejadas -5/8 y 6/7 - deben pisarse cada una con un pie al y 6/7 - deben pisarse cada una con un pie al mismo tiempo. mismo tiempo. Cuando el jugador llega al cielo, descansa antes Cuando el jugador llega al cielo, descansa antes de realizar el camino inverso. Al llegar a la casilla de realizar el camino inverso. Al llegar a la casilla previa a la ocupada por la teja la recoge y vuelve previa a la ocupada por la teja la recoge y vuelve a la tierra.a la tierra.Cada vez que se completa un recorrido se repite Cada vez que se completa un recorrido se repite tirando la teja a la casilla siguiente. Si se falla, tirando la teja a la casilla siguiente. Si se falla, en la siguiente ronda se continúa desde donde se en la siguiente ronda se continúa desde donde se quedó.quedó.Al realizar el recorrido del 1 al 11, el jugador tira Al realizar el recorrido del 1 al 11, el jugador tira la piedra por encima del hombro. La casilla en la la piedra por encima del hombro. La casilla en la que cae pasa a ser de su propiedad. Cuando no que cae pasa a ser de su propiedad. Cuando no quedan casillas libres finaliza el juego.quedan casillas libres finaliza el juego.

Procedencia:Procedencia:EspañaEspañaTipo de terreno:Tipo de terreno:En un suelo que se pueda pintar con una tizaEn un suelo que se pueda pintar con una tizaTipo de juego:Tipo de juego:Educativo y familiarEducativo y familiarEdad a la que va dirigido el juego:Edad a la que va dirigido el juego:A partir de 3 añosA partir de 3 añosCualidades físicas que se trabajan:Cualidades físicas que se trabajan:La psicomotricidadLa psicomotricidadMateriales: Materiales: Una tiza para pintar la rayuela Una tiza para pintar la rayuela Un pedazo de teja, ladrillo o piedra planaUn pedazo de teja, ladrillo o piedra plana

Pies QuietosPies QuietosOrganización:Organización:Se pinta en el suelo un círculo lo Se pinta en el suelo un círculo lo suficientemente grande para que suficientemente grande para que todos los jugadores puedan estar todos los jugadores puedan estar sobre la línea del círculo. Dentro sobre la línea del círculo. Dentro del mismo se sitúa un jugador del mismo se sitúa un jugador con un balón en las manos. Se con un balón en las manos. Se jugará en un lugar abierto y con jugará en un lugar abierto y con suficiente espacio para correr.suficiente espacio para correr.

DesarrolloDesarrolloEl jugador del centro lanza el balón hacia El jugador del centro lanza el balón hacia arriba, nombrando a alguno de los jugadores arriba, nombrando a alguno de los jugadores que le rodean. El jugador nombrado debe que le rodean. El jugador nombrado debe recoger el balón antes de que bote en el suelo recoger el balón antes de que bote en el suelo y los y los demásdemás jugadores deberán alejarse del jugadores deberán alejarse del círculo lo más lejos posiblecírculo lo más lejos posible. . Cuando el jugador nombrado recoge el balón Cuando el jugador nombrado recoge el balón dirá "pies quietos" y los demás jugadores no dirá "pies quietos" y los demás jugadores no podrán moverse más. Así parados, el jugador podrán moverse más. Así parados, el jugador que tiene el balón dará tres zancadas seguidas que tiene el balón dará tres zancadas seguidas para acercarse a un jugador por él elegido para acercarse a un jugador por él elegido (siempre será mejor al más cercano, aunque (siempre será mejor al más cercano, aunque puede interesar algún otro jugador...). Luego puede interesar algún otro jugador...). Luego de dar las tres zancadas, el jugador lanza el de dar las tres zancadas, el jugador lanza el balón intentado tocar al jugador elegido para balón intentado tocar al jugador elegido para poder eliminarlo (se puede hacer a un número poder eliminarlo (se puede hacer a un número de puntos determinado al empezar el juego). de puntos determinado al empezar el juego). El juego continúa hasta que sólo queden dos El juego continúa hasta que sólo queden dos jugadores.jugadores.

Procedencia:Procedencia:EspañaEspañaTipo de terreno:Tipo de terreno:En un suelo que se pueda pintar con una tizaEn un suelo que se pueda pintar con una tizaTipo de juego:Tipo de juego:EducativoEducativoEdad a la que va dirigido el juego:Edad a la que va dirigido el juego:A partir de 3 añosA partir de 3 añosCualidades físicas que se trabajan:Cualidades físicas que se trabajan:La aceleraciónLa aceleraciónMateriales:Materiales:Un balónUn balón

ConclusionesConclusionesLa actividad que nos ha resultado más La actividad que nos ha resultado más gratificante ha sido realizar la presentación en gratificante ha sido realizar la presentación en PowerPoint, porque he puesto en práctica PowerPoint, porque he puesto en práctica nuestros conocimientos y hemos aprendido nuestros conocimientos y hemos aprendido medios informáticos útilesmedios informáticos útilesLa mas difícil nos sido seleccionar la información La mas difícil nos sido seleccionar la información y buscarla.y buscarla.Hemos establecido relaciones, y hemos Hemos establecido relaciones, y hemos colaborado en grupo. En general, ha sido buena.colaborado en grupo. En general, ha sido buena.No ha habido ningún fallo.No ha habido ningún fallo.Una buena mejora sería tener mas tiempo para Una buena mejora sería tener mas tiempo para prepararlo y hacerlo más extenso, pues nos ha prepararlo y hacerlo más extenso, pues nos ha faltado un poco de tiempo.faltado un poco de tiempo.

Pensamos que los juegos populares y Pensamos que los juegos populares y tradicionales son muy importantes, y tradicionales son muy importantes, y no importa edad ni sexo, porque no importa edad ni sexo, porque cualquiera puede disfrutar de ellos. cualquiera puede disfrutar de ellos. Sobre todo en edades tempranas, Sobre todo en edades tempranas, son muy importantes los juegos, ya son muy importantes los juegos, ya que los niños tienen que disfrutar en que los niños tienen que disfrutar en su juventud.su juventud.

BibliografíaBibliografía

Juegos Tradicionales y Populares Juegos Tradicionales y Populares (Pincha en el botón de documento)(Pincha en el botón de documento)