TECNOLOGIA E INFORMATICAPRESENTADO A: LIDIA ACOSTA

JUAN SEBASTIAN GUACAS GRADO 11-3

2015I E M NORMAL SUPERIO DE PASTO

1) ¿Qué diferencia encuentra entre ciencia y tecnología?

Pienso que ciencia es el proceso de conocer y su principal ideal es la verdad. Las principales características de la ciencia, son la objetividad y el rigor. La tecnología en tanto, deriva directamente de la ciencia. Es el conocimiento científico que soluciona problemas en forma racional y metódica. Otra diferencia es que la ciencia va en busca de la verdad, y la tecnología busca la eficiencia. La ciencia, según las condiciones que tenga, puede predecir resultados, mientras que la tecnología (según los objetivos), puede señalar los medios apropiados.

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2) Que diferencia encuentra entre conocimiento científico y conocimiento tecnológico?

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos entiende a este fin.

Existe actualmente un consenso sobre una docena de características del conocimiento científico:

- Busca algo nuevo. No se basa en lo cotidiano, se adquiere a partir del estudio de un problema específico durante un período de tiempo determinado.

- El sujeto actúa sobre el objeto de investigación (es activo).

- No se conforma con los hechos.

El conocimiento científico es más complejo, surge de la observación, el análisis y la experimentación; busca suministrar conjuntos de conceptos cada vez mas abarcadores y, a su vez, en la medida de lo posible, más sencillos en relación a los fenómenos y sus vínculos, incluidas sus variaciones, así como las causas y las consecuencias de estos. Consta de explicaciones teóricas -nuevas o perfeccionadas- sobre determinados fenómenos. Existe actualmente un consenso sobre una docena de características del conocimiento científico:

a. Fáctico: Porque parte de los hechos de la realidad en que se generan, de alguna forma, en la experiencia sensible.b. Trascendente: Porque nace de los hechos pero va más allá de ellos al elevarse por encima de un nivel o límite determinado.c. Metódico: Porque se procede en forma organizada y se planea lo que persigue averiguar, la forma de obtenerlo, de analizarlo e interpretarlo. Para ello, se dispone de procedimientos como la inducción, la deducción y la analogía. d. Analítico: Porque distingue y separa las partes de un todo hasta llegar a conocer sus elementos, las relaciones entre éstos y los principios que los rigen.e. Claro y preciso: Los conceptos científicos y los problemas objeto de estudio se definen sin ambigüedad y sin lugar a confusiones.f. Simbólico: Porque utiliza el lenguaje cotidiano, pero va más allá de éste. Crea su propio lenguaje con palabras, signos y símbolos que suelen someterse a reglas.g. Verificable: Porque los resultados y conclusiones, deben someterse a prueba mediante observación y -de ser posible- a experimentación.h. Explicativo: A diferencia del conocimiento cotidiano, el conocimiento científico no se conforma únicamente con los hechos como ocurren: investiga su asociación, y -de ser posible- sus causas.

Procura explicar los hechos en términos de teorías, leyes y principios.i. Predictivo: Intenta explicar el presente y lo pasado; además se aventura en el futuro. La capacidad de predecir le sirve al científico para modificar acontecimientos mediante ciertas intervenciones en beneficio de la sociedad. (Pronósticos médicos, predicciones meteorológicas, etc.).j. Abierto (escéptico): Porque cualquier proposición o afirmación, aunque provenga de autoridades importantes, es susceptible de duda, de cuestionamiento y de controversia.k. Comunicable: Porque está sujeto a la transmisión oral o escrita, a partir de los datos sobre los hechos observados, presentación, análisis e interpretación de los mismos.l. Útil: Porque es aprovechable, beneficioso, conveniente, fructífero, sensible y hasta lucrativo.

Conocimiento es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.

El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas, por las investigaciones están obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones.

CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO

El conocimiento tecnológico se relaciona con la posibilidad de transformar la realidad. Esta intencionalidad, característica de la acción tecnológica, brinda excelentes oportunidades de promover un tipo de desarrollo cognitivo relacionado con el pensamiento estratégico, diferente del procesamiento rutinario (más asociado con una técnica o habilidad).

Diferencias entre Conocimiento científico y tecnológico

El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.

Es por medio de la actividad que se define el conocimiento tecnológico, es la actividad la que establece y ordena los marcos de trabajo en los cuales se genera y usa el conocimiento tecnológico. Por su punto de contacto con la actividad específica el conocimiento tecnológico no puede ser fácilmente categorizado y codificado como un caso de conocimiento científico. La mejor tecnología encuentra su expresión en aplicaciones específicas de conocimiento y técnica a actividades tecnológicas particulares. Por ello no es considerada una disciplina en el sentido de las matemáticas o la física

http://12segundogrado.blogspot.com/p/conocimiento-cientifico-y-tecnologico-y.html

3) ¿QUE SON LOS ARTEFACTOS?

Se entiende por artefacto cualquier obra diseñada para desempeñar alguna función

específica. Son ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como vehículos, maquinaria

industrial y otros objetos. Por esto, los artefactos no están restringidos al mundo

contemporáneo ni al desarrollo de la tecnología.

Se usa vulgarmente como sinónimo de aparato y de máquina aunque técnicamente son

conceptos muy distintos: Los artefactos son producto de sistemas de necesidades sociales y

culturales (también llamados intencionales aunque dicha expresión ha entrado en desuso), y

se les emplea generalmente para extender los límites materiales del cuerpo. En dicho sentido,

todo aparato es un artefacto, pero no todo artefacto es un aparato. Objetos que no son

máquinas también son artefactos, por ejemplo vasos, mesas, ventanas, etc.

http://s369.photobucket.com/user/guardafaro/media/img_gf_02/artefactos-1.jpg.html

4) cuáles son los artefactos tecnológicos que te ayudan a ti y tu familia en el desarrollo de las actividades diarias en la casa, el trabajo el colegio?

Artefactos tecnológicos de la casa

Computador Plancha Horno microondasLa estufa eléctrica El televisor El equipo

artefactos tecnológicos en el trabajo

Tablet

Portalápiz

Tablero electrónico

Datafono

Celular

artefactos tecnológicos en el colegio Útiles escolares Memorias Discos Computador IPod

5) Que entiendes por procesos tecnológicos?

Los procesos tecnológicos

Casi todos los objetos que conocemos han sido elaborados por el ser humano y la gran mayoría de los que están a nuestro alcance son generalmente productos industriales.

Los productos industriales tienen un sistema de fabricación y objetivos comerciales que se repiten de acuerdo a un modelo lo que tiende a reducir su precio. Los productos artesanales, por el contrario, son escasos y por lo general únicos, por lo que suelen tener un precio más elevado.

Sin embargo, y sin importar el tipo de productos, todos ellos han sido producidos aplicando un proceso tecnológico.

Un proceso tecnológico consiste en una serie de etapas que se desarrollan en forma secuenciada y planificada en función de la elaboración de un producto determinado.

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6) Que son sistemas tecnológicos?

SISTEMAS TECNOLÓGICOS

Conjuntos de elementos, procesos, técnicas u otros que trabajan e interactúan para lograr un objetivo colectivo. Los sistemas han evolucionado, los hay manuales, eléctricos o automáticos; cada vez son más eficientes y económicos en lo que influyen los materiales con los que se construyen, estos interactúan entre sí.

EJEMPLOS:

SISTEMA DE CÓMPUTOun conjunto de elementos electrónicos que interactúan entre sí, (Hardware ) para procesar y almacenar información de acuerdo a una serie de instrucciones. (Software)En realidad casi todos los procesos se inician cuando se da una orden al sistema a través de los dispositivos de entrada de datos. Luego, el microprocesador procesa los datos y se comunica con la tarjeta de video para indicarle como debe moverse de acuerdo con las instrucciones del usuario

SISTEMA OPERATIVOconjunto de programas que en un sistema informático gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, ejecutándose en modo privilegiado respecto de los restantes

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TERCER LOGRO

1 QUE ES UN BLOG?

Un blog (en español,1 también bitácora digital, cuaderno de bitácora, chibera bitácora, ciberdiario, o web blog, o web log)1 es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, y donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. También suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de los comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones de terceros sobre diversos temas.

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2 Nombre los usos educativos de un blog

Permite a los participantes que escriban y se expresen cuando lo desean. No

sólo cuando se les dice que lo hagan (por ejemplo, mediante una tarea

asignada).

Su naturaleza pública permite la comunicación exterior con otros grupos o con

otras personas ajenas a la institución educativa.

Porque al ser propiedad de los participantes y fácil de usar puede motivar más

que otros actividades gestionadas por el profesorado.

Permite la producción de contenidos al alumnado en un entorno público.

Puede ser utilizado, al final de alguna unidad didáctica, como una herramienta

para que los participantes demuestren el propio progreso de aprendizaje y el

propio desarrollo personal.

Espacio para compartir contenidos sobres los intereses personales que no se

ajusten a los temas de los foros del curso.

Para ver la capacidad de resumir mediante palabras claves o marcas sus

artículos. Las marcas permiten hacer categorías estructurar los contenidos del

blog que facilitan la localización de contenidos.

Para tratar temas ajenos a la institución educativa que preocupen a los

participantes.

Podemos utilizar un Bloque HTML para dar difusión a los Blogs, en dicho

bloque podemos añadir los enlaces con los Blogs de algún usuario concreto o

de todo nuestro sitio

https://tiay08.files.wordpress.com/2012/02/blog.jpg

3 Nombre 5 sitios para crear y alojar un blog gratis (nombre y logo)

NOMBRE LOGO

BLOGGER

LIVEJOURNAL

XANGA

WORLDPRESS

EDUBLOGS