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Curriculum Vitae

JOSE LUIS LUPIÁÑEZ GÓMEZ

Diciembre 2012

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ÍNDICE

RESUMEN 5

1. DATOS PERSONALES 9

2. TÍTULOS ACADÉMICOS 11

Primera Parte: Investigación3. ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEÑADA 13

4. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

SUBVENCIONADOS EN CONVOCATORIAS PÚBLICAS 15

5. PARTICIPACIÓN EN OTROS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

SUBVENCIONADOS Y EN CONTRATOS DE INVESTIGACIÓN 23

6. DIRECCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE

POSGRADO 25

6.1 Dirección de Tesis Doctorales 25

6.2 Dirección de Trabajos Fin de Máster 25

7. ARTÍCULOS EN REVISTAS 29

8. LIBROS Y CAPÍTULOS 41

8.1 Libros 41

8.2 Capítulos de Libros 42

9. COMUNICACIONES Y PONENCIAS PRESENTADAS A

CONGRESOS 45

10. OTRAS PUBLICACIONES 67

11. ESTANCIAS EN CENTROS NACIONALES Y EXTRANJEROS DE

INVESTIGACIÓN 69

12. REVISIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS Y SEMINARIOS Y

COORDINACIÓN DE NÚMEROS MONOGRÁFICOS 71

Segunda Parte: Docencia13. PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS 75

14. BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS 77

Jose Luis Lupiáñez Gómez Curriculum Vitae

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15. ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA 79

15.1 Docencia Reglada de Grado 79

15.2 Docencia Reglada de Posgrado 90

15.3 Docencia Universitaria no Reglada 92

15.4 Docencia Universitaria no Reglada de Posgrado 94

15.5 Docencia no Universitaria 95

16. CONTRIBUCIONES DE CARÁCTER DOCENTE 101

16.1 Participación y Coordinación de Proyectos de Innovación Docente

101

16.2 Participación en Programas de Calidad Docente y en Iniciativas relacionadas con el EEES

103

16.3 Materiales y Publicaciones Docentes 104

16.4 Trabajos de Supervisión y Tutoría 105

Tercera Parte: Gestión y Otros Méritos 17. PUESTOS DE GESTIÓN DESEMPEÑADOS Y SERVICIOS

PRESTADOS EN INSTITUCIONES DE CARÁCTER ACADÉMICO E

INVESTIGADOR

109

18. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS 113

19. ACTIVIDADES EN EMPRESAS Y PROFESIÓN LIBRE 119

20. ACREDITACIONES OFICIALES Y TRAMOS DOCENTES

RECONOCIDOS 121

21. OTROS MÉRITOS 123

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RESUMEN

Obtuve el título de Licenciado en Matemáticas, especialidad de Metodología, en la Universidad de Granada en 1998. En el curso 1998-1999 inicié mi formación como investigador en el Programa de Doctorado de Didáctica de la Matemática de dicha Universidad. En 1999 obtuve en concurso público una beca de la Unión Europea (Programa ALFA) para progresar y consolidar mis estudios en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional de México. Esta estancia predoctoral de 20 meses me permitió obtener el título de Máster en Ciencias en la especialidad de Matemática Educativa. También me facilitó participar en numerosos encuentros, congresos y seminarios internacionales en varios países americanos, todo lo cual me aportó una visión internacional de la investigación en Didáctica de la Matemática. Concluida esta primera fase de formación y actividad investigadora, obtuve una plaza en el año 2000 como profesor en el Departamento de Matemáticas, Estadística y Computación de la Universidad de Cantabria, donde comencé mi experiencia docente en la Universidad. Desde 2002 he sido profesor del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada, donde en la actualidad ocupo una plaza de Profesor Ayudante Doctor. En 2009 obtuve el Título de Doctor por la Universidad de Granada con la calificación de Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. La tesis doctoral titulada “Expectativas de aprendizaje y planificación curricular en un programa de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria”, se realizó en el seno del programa de doctorado “Didáctica de la Matemática”, con mención de calidad acreditada. Mis líneas de investigación prioritarias son la formación de profesores de matemáticas, el avance conceptual de la noción de competencia en educación y el desarrollo y empleo de nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas. Estas líneas vienen refrendadas por mi producción científica, que incluye 2 artículos en revistas indexadas en el Social Science Citation Index (ISI Web of Science) y en total 5 incluidos en SCImago (SCOPUS), en ambos casos con factor de impacto. Además, he publicado otros artículos en revistas indexadas en IN-RECS o recogidas en otros índices y bases de datos para un total de 30 artículos. Varias de estas publicaciones han sido referenciados en otros artículos, en tesis doctorales y en un gran número de reuniones científicas. Teniendo en cuenta la escasez de publicaciones de alto nivel en mi área, considero que este balance resulta significativo. Además de los artículos, he publicado o estoy a punto de publicar once libros y capítulos de libros. Entre ellos destaca el libro de 2008 “Competencias matemáticas desde una perspectiva curricular” del que soy coautor, publicado en Alianza Editorial y del que ya se han venido más de 1600 ejemplares en España y en varios países americanos. Este libro ha sido reseñado en varias publicaciones y tiene un índice muy alto de citación. También destacan dos capítulos de los que soy coautor en el libro de 2011 “Matemáticas para maestros de Educación Primaria”, de Ediciones Pirámide (del Grupo Anaya) y del que se han vendido más de 700 ejemplares en menos de seis meses. También he realizado más de 75 aportaciones en congresos y seminarios nacionales e internacionales, incluyendo 20 conferencias por invitación. Destacan varias aportaciones a los simposios de la SEIEM y a las reuniones internacionales del PME, del ICME y del CERME.


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Esta producción científica se ha visto favorecida por mi pertenencia a varios grupos y proyectos de investigación. Desde 2001 he tenido actividad continuada como investigador en el Grupo de Investigación “Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico” (FQM-193) del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Junta de Andalucía. Este grupo, que recibe financiación anual en relación a la producción de sus integrantes, me ha permitido participar en otras iniciativas, como el Proyecto TEDS-M (Proyectos de Investigación de Excelencia en Andalucía). Asimismo, he participado en tres proyectos de I+D+i del Ministerio de Ciencia y Tecnología sobre formación de profesores de Educación Secundaria. Uno de ellos permitió participar en la constitución del proyecto i-Math, dentro del programa CONSOLIDER del Ministerio de Educación y Ciencia y con una financiación de siete millones y medio de euros. En la actualidad, participo como investigador por invitación en un Proyecto de Investigación de la Secretaría de Educación Pública del CONACYT de México así como en dos nuevas propuestas de proyectos del Ministerio de Economía y Competitividad, como investigador a tiempo parcial. En la actualidad, estoy codirigiendo 2 tesis doctorales. Además de la estancia de investigación de 20 meses realizada en México, en 2011 realicé otra de un mes en el Departamento de Matemáticas, Estadística y Computación de la Universidad de Cantabria para la cual obtuve ayuda económica en convocatoria oficial y otra de 15 días en la Universidad Pedagógica Nacional de México, que fue financiada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, la Secretaría de Educación Básica y de Educación Pública de México. Adicionalmente he obtenido, con aprobación de mi Departamento, la aceptación de la Universidad de Missouri para realizar una estancia de 3 meses en 2013 con el fin de colaborar en un proyecto de la “Association of Mathematics Teachers Educators”.

Respecto a la docencia, he cumplido 12 años de experiencia docente universitaria ininterrumpida. He impartido casi 30 materias diferentes, algunas de ellas varios cursos, en 7 titulaciones diferentes (Licenciatura de Matemáticas, Licenciatura de Psicopedagogía, Maestro en cuatro especialidades diferentes y nuevo Grado de Maestro de Educación Primaria). He sido docente en la Universidad de Granada en 3 programas de posgrado, uno de ellos profesional: Máster de Profesorado de Educación Secundaria, y otros dos de investigación: Máster de Matemáticas y Máster de Didáctica de la Matemática, estos dos últimos con certificación de calidad. En varias de estas materias he incorporado el uso de nuevas tecnologías y de enseñanza virtual. En todas ellas, siempre que se han realizado, he obtenido evaluaciones muy satisfactorias. También he participado en varios tribunales de evaluación de Trabajos de Fin de Máster y Tesis Doctorales.

Esta actividad docente se ha complementado con la dirección de un proyecto de innovación docente avalado por ANECA y sufragado por la Universidad de Granada, con la participación activa como investigador y docente en otros cuatro, uno de ellos en curso. Asimismo, he colaborado en proyectos para la mejora de la titulación de Maestro Especialidad de Educación Primaria y también he formado parte de un Proyecto Piloto de Implantación del crédito ECTS según las directrices del EEES durante varios años. Diversas publicaciones relacionadas con el EEES avalan estas contribuciones. Toda esta actividad docente me ha permitido lograr, hasta ahora, el reconocimiento oficial por evaluación de méritos de 2 Tramos Docentes (01/02/1999 – 21/05/2009) con los complementos que esto conlleva. En 2014 estaré en disposición de obtener el tercero.

Además de la docencia universitaria, he impartido varios cursos de educación universitaria no reglada de grado y posgrado en la Universidad de Granada, la

Curriculum Vitae Jose Luis Lupiáñez Gómez

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Universidad Internacional de Andalucía y en la Universidad de Los Andes de Bogotá (Colombia). También he sido invitado a impartir varios cursos formativos a profesores de Educación primaria y secundaria en ejercicio de varios países, tanto a nivel presencial, como mediante el uso de plataformas electrónicas. He sido miembro electo de la Junta de Centro de la Facultad de Ciencias de la Educación durante dos años y también durante varios años de la Comisión Docente de la Licenciatura de Matemáticas. Actualmente soy miembro también electo de la Comisión de Docencia del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Pertenezco asimismo a la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática y coordino el Grupo de Investigación Pensamiento Numérico y Algebraico de esta Sociedad. Participo en la edición, coordinación y revisión de revistas de investigación de prestigio y soy, o he sido, miembro de diferentes comités científicos, comités organizadores de congresos y de seminarios. Asimismo, he desarrollado tareas de mantenimiento de la página Web y de la actualización de la base de datos de la producción científica del Grupo de Investigación de la Junta de Andalucía antes citado. Estos datos avalan mi actividad de gestión. Todos estos méritos me han permitido obtener, en los últimos años, todas las acreditaciones a las que he optado a través de agencias oficiales de evaluación y siempre en primera convocatoria: Profesor Colaborador, Profesor Ayudante Doctor, Profesor Contratado Doctor y Profesor Titular de Universidad.

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1. DATOS PERSONALES

Apellidos y nombre. Lupiáñez Gómez, Jose Luis Documento Nacional de Identidad. 44253265T. Expedido el 07/12/2006 (Granada)

Nacimiento. 01/06/1973. Granada (España) Residencia. C/ Iroko, 14. 18630 Otura (Granada). España

Categoría actual como docente. Profesor Titular de Universidad (desde 05/07/2012) Organismo actual. Universidad de Granada

Departamento o unidad docente actual. Departamento de Didáctica de la Matemática Área de Conocimiento actual. Didáctica de la Matemática

Facultad o Escuela actual. Facultad de Ciencias de la Educación

Jose Luis Lupiañez

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2. TÍTULOS ACADÉMICOS

Titulación 1: Titulación. Licenciado en Matemáticas, en la especialidad de Metodología (402 créditos) Centro. Universidad de Granada, España Fecha de obtención de la titulación. 29 de Septiembre de 1998 Nota media del expediente. 1.542 Titulación 2: Titulación. Máster en Ciencias, en la especialidad de Matemática Educativa (528 horas) Centro. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. México D.F., México. Fecha de obtención de la titulación. 1 de Agosto de 2000 Nota media del expediente. A (Sobresaliente) Titulación 3: Titulación. Doctor en Matemáticas Centro. Universidad de Granada, España Departamento. Didáctica de la Matemática Título de la Tesis Doctoral. Expectativas de aprendizaje y planificación curricular en un programa de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria Fecha de lectura. 13 de noviembre de 2009 Calificación. Sobresaliente Cum Laude (por unanimidad) Director de la Tesis. Dr. D. Luis Rico Romero Programa de Doctorado. Didáctica de la Matemática

Mención de calidad del Programa y año. Programa de doctorado con mención de Calidad otorgado por la Secretaría de Estado de Universidades e Investigación. Esta mención está vigente en el curso académico 2009-2010, como figura en la Resolución de 19 de septiembre de 2007, publicada en el BOE número 245, de 12 de octubre de 2007 (pp. 41572-41592).

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Primera Parte: Investigación

3. ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEÑADA

Inicié mi actividad investigadora en 1999, cuando inicié los estudios de posgrado. Desde 2000 soy miembro activo del Grupo de Investigación “FQM193 Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico”, del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Junta de Andalucía (http://fqm193.ugr.es).

Las líneas prioritarias de mi investigación son las siguientes:

♦ Formación de profesores de matemáticas ♦ Competencias en educación ♦ Materiales y recursos en el aula de matemáticas

En las secciones siguientes, específico la participación en proyectos de investigación, las publicaciones, las participaciones en seminarios y reuniones científicas, las estancias de investigación y el resto de méritos que acreditan mi actividad investigadora.

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4. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS EN CONVOCATORIAS PÚBLICAS

Proyecto 1: Título. Formación de Investigadores en Educación Matemática para América Latina (FIEMAL) Entidad financiadora. Unión Europea (nº 7.0124.9 en el Programa ALFA, Proyecto B3, de la Comisión Europea, bienio 1998-2000) Tipo de convocatoria. Internacional (Unión Europea y América Latina) Entidades participantes. Shell Center for Mathematical Education, University of Nottigham (UK), Dipartimento di Matematica. Studi Generali di la Universitá di Modena (Italia), Departamento de Matemática Educativa, Cinvestav del IPN (México), Universidad de San Carlos (Guatemala), Universidad de los Andes (Colombia), Universidad de Granada (España), Universidad de Valencia (España) Fecha inicial, final y número de meses. 1998 – 2000; 24 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 28, repartidos entre las distintas instituciones participantes Importe total del proyecto. 304000 ECUs Grado de responsabilidad. Becario (Estudiante de doctorado) Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 2: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Autonómica (Orden de 25 de julio de 1997, BOJA nº 96, 19 – VIII - 97) Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Enero 1999 – Septiembre 2001; 24 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 22 Importe total del proyecto. 3270829 pts Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 3: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Autonómica (III Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía. Orden de 20.12.00, BOJA nº 8 de 20.01.01)


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Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Octubre 2001 – Septiembre 2002; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 22 Importe total del proyecto. 850416 pts Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 4: Título. Proyecto de Investigación BSO2002-02799. Indicadores de calidad para la Formación Inicial de profesores de Matemáticas de Secundaria Entidad financiadora. Ministerio de Ciencia y Tecnología Tipo de convocatoria. Programa Sectorial de Promoción General del Conocimiento Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Cantabria, Universidad de Granada Fecha inicial, final y número de meses. Noviembre 2002 – Octubre 2005; 36 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 7 Importe total del proyecto. 20240,00 €. Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 5: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Autonómica (III Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía. Orden de 02.04.2002, BOJA nº 51 de 02.05.02) Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Octubre 2002 – Septiembre 2003; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 22 Importe total del proyecto. 6057,00 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 6: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Autonómica (III Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía. Orden de 13.05.03, BOJA nº 110 de 11.06.03) Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Octubre 2003 – Septiembre 2004; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 24 Importe total del proyecto. 7018,36 €


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Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 7: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Autonómica (III Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía. Orden de 22.06.04, BOJA nº 129 de 02.07.04) Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Enero 2004 – Diciembre 2004; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 24 Importe total del proyecto. 6745,78 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 8: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Autonómica (III Plan Andaluz de Investigación de la Junta de Andalucía. Orden de 22.06.04, BOJA nº 14 de 14.01.05) Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Enero 2005 – Diciembre 2005; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 25 Importe total del proyecto. 6745,78 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 9: Título. Proyecto de Investigación SEJ2005-07364. Competencias Didácticas y Formación Inicial de Profesores de Matemáticas de Secundaria Entidad financiadora. Ministerio de Ciencia y Tecnología Tipo de convocatoria. Proyecto de Investigación y Desarrollo Tecnológico del Plan Nacional I+D+i Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Cantabria, Universidad de Granada Fecha inicial, final y número de meses. Diciembre 2005 – Diciembre 2008; 36 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 8 Importe total del proyecto. 22610,00 €. Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 10: Título. Ingenio MATHEMATICA (i-Math)


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Entidad financiadora. Ministerio de Educación y Ciencia Tipo de convocatoria. Proyecto CONSOLIDER Entidades participantes. 350 Grupos de Investigación con Proyectos I+D en curso Fecha inicial, final y número de meses. 2006 – 2011; 5 años (60 meses) Investigador principal. Marco Antonio López Cerdá Importe total del proyecto. 7500000,00 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 11: Título. Teachers Education Study in Mathematics (TEDS-M). Entidad financiadora. Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA). Tipo de convocatoria. Internacional Entidades participantes. Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo, Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto de Evaluación, Instituto Superior de Formación del Profesorado, Secretaría General de Educación, Secretaría General del Consejo de Coordinación Universitaria, Universidad de Cantabria, Universidad de Granada, Universidad de Valladolid. Fecha inicial, final y número de meses. Abril 2007 – Diciembre 2007; 9 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 25 Importe total del proyecto. 15000,00 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 12: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Investigación, Desarrollo e Innovación. de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación. Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Enero 2006 – Diciembre 2006; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 25 Importe total del proyecto. 15181,68 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 13: Título. TEDS-M ESPAÑA (P07-FQM-03244) Entidad financiadora. Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Incentivos a Proyectos de Investigación de Excelencia en Equipos de Investigación de las Universidades y Organismos de Investigación de Andalucía. (Orden de 15 de marzo 2007. Convocatoria 2007, BOJA núm. 63 de 29 de marzo)


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Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Diciembre 2007 – Diciembre 2011; 48 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 27 Importe total del proyecto. 321958,37 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 14: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Investigación, Desarrollo e Innovación. de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación. Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Enero 2008 – Diciembre 2008; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 25 Importe total del proyecto. 8546,11 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 15: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Investigación, Desarrollo e Innovación. de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación. Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Enero 2009 – Diciembre 2009; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 27 Importe total del proyecto. 10999,58 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 16: Título. Proyecto de Investigación EDU2009-10454EDUC. Competencias Profesionales del Maestro de Primaria en el Área de Matemáticas en Contextos de Formación Inicial Entidad financiadora. Ministerio de Ciencia e Innovación Tipo de convocatoria. Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental no Orientada (I+D+i) Entidades participantes. Universidad de Cantabria y Universidad de Granada Fecha inicial, final y número de meses. Julio 2009 – Julio 2012; 36 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 5 Importe total del proyecto. 30400,00 €.


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Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 17: Título. Ayuda al Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Investigación en Pensamiento Numérico (FQM-193). Entidad financiadora. Consejería de Investigación, Desarrollo e Innovación. de la Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación. Entidades participantes. Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Enero 2010 – Diciembre 2010; 12 meses Investigador principal. Luis Rico Romero Número de investigadores participantes. 22 Importe total del proyecto. 7908,26 € Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo completo Proyecto 18: Título. Proyecto de Investigación “Prácticas de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria con mediación de las tecnologías digitales: Relación entre las competencias tecnológica, conceptual y didáctico-pedagógica". Referencia. 145753 Entidad financiadora. Secretaría de Educación Pública de México Tipo de convocatoria. Proyectos en la Modalidad de Investigación Educativa y/o Científica Básica (SE) de la SEP/SEB-CONACYT 2009 Entidades participantes. Universidad Pedagógica Nacional (México), Universidad de Huelva y Universidad de Granada Fecha inicial, final y número de meses. Febrero 2011 – Agosto 2012; 18 meses Investigadora principal. Ivonne Twiggy Sandoval Cáceres Número de investigadores participantes. 6 Importe total del proyecto. 16657,55 €. Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo parcial

Proyecto 19: Título. Proyecto de Investigación “Estudio contextual de las dificultades del profesorado para la enseñanza orientada al desarrollo de competencias". Referencia. EDU2012-338900 Entidad financiadora. Ministerio de Economía y Competitividad Tipo de convocatoria. Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental No Orientada. Convocatoria 2012 Entidades participantes. Universidad de Castilla La Mancha, Universidad de Granada, Universidad de Huelva y Universidad de Valencia Fecha inicial, final y número de meses. Enero 2013 – Diciembre 2015; 18 meses Investigadora principal. Onofre Ricardo Contreras Jordán Número de investigadores participantes. 21 Importe total del proyecto. 16000 €. Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo parcial


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Proyecto 20: Título. Proyecto de Investigación “Procesos de aprendizaje del profesor de matemáticas en formación". Referencia. EDU2012-33030 Entidad financiadora. Ministerio de Economía y Competitividad Tipo de convocatoria. Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental No Orientada. Convocatoria 2012 Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Cantabria y Universidad de Granada (España) y Universidad de Los Andes (Colombia) Fecha inicial, final y número de meses. Enero 2013 – Diciembre 2015; 18 meses Investigadora principal. María José González López (Universidad de Cantabria) Número de investigadores participantes. 11 Importe total del proyecto. 39000 €. Grado de responsabilidad. Investigador Dedicación al proyecto. Tiempo parcial

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5. PARTICIPACIÓN EN OTROS PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS Y EN CONTRATOS DE INVESTIGACIÓN

Aportación 1: Título. Diseño, Implementación y Evaluación de los Contenidos Prácticos en la Formación Inicial del Profesorado de Matemáticas Entidad financiadora. Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA), Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Proyecto Andaluz de Formación del Profesorado Universitario Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Octubre 2004 – Septiembre 2005; 12 meses Investigador principal. Isidoro Segovia Alex Director del Proyecto. Juan Bautista Martínez Rodríguez Número de investigadores participantes. 19 Grado de responsabilidad del solicitante. Investigador Actividad desarrollada. Evaluar un plan de formación inicial de maestros, que enfatiza el trabajo práctico. Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Este proyecto permitió evaluar y mejorar un sistema de prácticas con futuro maestros, en los que se potenciaba el papel activo de estos estudiantes en su propio aprendizaje, y que fue puesto en práctica el año anterior merced a los proyectos de innovación docente previos. Aportación 2: Título del proyecto. Contrato-Programa para Acciones de Mejora de la titulación de Maestro especialidad Educación Primaria Entidad financiadora. Vicedecanato de Ordenación Académica, Innovación Educativa y Planes de Estudios de la Facultad de Ciencias de la Educación y Vicerrectorado para la Garantía de la calidad de la Universidad de Granada. Tipo de convocatoria. Contrato-Programa dentro de la Universidad de Granada Duración. Octubre 2004 - Octubre 2008; 48 meses Investigador principal. Isidoro Segovia Alex Número de investigadores participantes. Profesorado implicado en la titulación de Maestro especialidad Educación Primaria Grado de responsabilidad del solicitante. Investigador colaborador Actividad desarrollada. Adaptación de la titulación al Espacio Europeo de Educación Superior. Aportación 3: Título del proyecto. Experiencia piloto para la implantación del crédito europeo (ECTS) de la titulación Maestro de Educación Primaria. Asignatura: Matemáticas y su didáctica. Entidad financiadora. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y posgrado de la Universidad de Granada.


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Duración. Curso 2009-2010; 12 meses Investigador principal. Isidoro Segovia Alex Número de investigadores participantes. Profesorado implicado en la titulación y en la asignatura señaladas Grado de responsabilidad del solicitante. Profesor responsable de un grupo de esa asignatura Actividad desarrollada. Adaptación de la materia al Espacio Europeo de Educación Superior.

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6. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDOS

6.1 DIRECCIÓN DE TESIS DOCTORALES

Dirección 1 (en curso): Programa de Doctorado. Didáctica de la Matemática Departamento. Didáctica de la Matemática Universidad. Universidad de Granada Doctorando. Rosa Marta Caraballo Caraballo Título. Diseño de pruebas para la evaluación diagnóstica en matemáticas. Una experiencia con profesores Fecha inicio. 2010 Codirector. Luis Rico Romero Dirección 2 (en curso): Programa de Doctorado. Didáctica de la Matemática Departamento. Didáctica de la Matemática Universidad. Universidad de Granada Doctorando. José García Suárez Título. Errores y dificultades de estudiantes de primer curso universitario en la resolución de tareas algebraicas Fecha inicio. 2010 Codirector. Isidoro Segovia Alex

6.2 DIRECCIÓN DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER

Dirección 1: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. Elena Martínez Oliver Título. Resolución en interpretación gráfica de ecuaciones lineales Fecha de presentación. 9 de junio de 2010 Dirección 2: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. María Dolores Mozas Gay Título. Idea de lugar geométrico en el plano. Cónicas Fecha de presentación. 9 de junio de 2010 Dirección 3: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada


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Autor. Helena Civanto Rosales Título. Unidad didáctica: ecuaciones e inecuaciones Fecha de presentación. 9 de junio de 2010 Dirección 4: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. Cristina Moraleda Espinar Título. Resolución de ecuaciones, inecuaciones e interpretación de sus soluciones Fecha de presentación. 9 de junio de 2010 Dirección 5: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. Raquel García Blanco Título. Discusión y resolución de sistemas de ecuaciones lineales Fecha de presentación. 14 de junio de 2011 Dirección 6: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. Gloria León Robles Título. Unidad didáctica: fracciones Fecha de presentación. 15 de junio de 2011 Dirección 7: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. Ana María Retamosa Reyes Título. Discusión y resolución de sistemas de ecuaciones lineales Fecha de presentación. 15 de junio de 2011 Dirección 8: Máster. Máster en Didáctica de la Matemática Universidad. Universidad de Granada Autor. Natividad Adamuz Povedano Título. El proyecto PISA en la investigación en educación matemática. Un análisis en la base de datos SCOPUS. Fecha de presentación. 25 de julio de 2011 Codirectores. Isidoro Segovia Alex y Alexander Maz Machado Dirección 9: Máster. Máster en Didáctica de la Matemática Universidad. Universidad de Granada Autor. Johan Espinoza González


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Título. Invención de problemas aritméticos por estudiantes con talento. Un estudio exploratorio. Fecha de presentación. 22 de septiembre de 2011 Codirector. Isidoro Segovia Alex Dirección 10: Máster. Máster en Didáctica de la Matemática Universidad. Universidad de Granada Autor. Elisa Santana Gil Título. El uso de la pizarra digital en el aprendizaje de las matemáticas Fecha de presentación. Junio 2012 Codirector. Pablo Flores Martínez Dirección 11: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. David Sánchez Medina Título. Estudio y resolución de ecuaciones de primer grado a través de un juego de mesa (título tentativo) Fecha de presentación. 27 de junio de 2012 Codirectora. Marta Molina González Dirección 12: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. Raúl Borja Expósito Título. Unidad didáctica: Ecuaciones lineales en Secundaria Fecha de presentación. 27 de junio de 2012 Codirector. Juan Francisco Ruiz Hidalgo Dirección 13: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. Juan Luis Rey López Título. Unidad didáctica sobre ecuaciones de primer grado en 2º de ESO Fecha de presentación. 29 de junio de 2012 Dirección 12: Máster. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad. Universidad de Granada Autor. Antonio M. Ortega Torres Título. Por determinar Fecha de presentación. Septiembre de 2012

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7. ARTÍCULOS EN REVISTAS

Aportación 1: Autor/es. Mª José González, Jose Luis Lupiáñez Título. Formación Inicial de Profesores de Matemáticas de Secundaria. Actividades basadas en la utilización de Software de Geometría Dinámica. Revista. UNO Volumen. 28 Páginas. 195 - 201 Editorial. GRAÓ País. España Fecha. 2001 ISSN. 1133-9853 Indicios de calidad.

- CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo C - Incluida además en: DICE, ISOC, IN-RECS, DIALNET, RESH, LATINDEX (32 criterios cumplidos), ZDM y MATHDI. - Categoría ANEP: C - Categoría CARHUS: C - Edición impresa con tirada trimestral. - Año inicio: 1994 - Revisión ANÓNIMA POR PARES y comité asesor internacional - Cumple periodicidad - Apertura exterior de autores y de consejo de redacción. - Exige originalidad e identifica comité editorial y científico. - Detalla instrucciones para envío, proceso de evaluación y selección de manuscritos. - Resúmenes y palabras clave en español e inglés. - Publica artículos de investigación, innovación, divulgación y opinión sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.

Aportación 2: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título. Cálculo de áreas mediante la suma de Riemann con la TI-83. Revista. Números Volumen. 49 Páginas. 61 - 64 Editorial. Sociedad Canaria “Isaac Newton” de Profesores de Matemáticas País. España Fecha. 2002 ISSN. 1887-1984 Indicios de calidad.

- CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Aparece en las bases de datos: Latindex (25 criterios cumplidos), Dialnet y DICE - Categoría ANEP: B - Es recensionada en Mathematics Education Database - Edición impresa con tirada cuatrimestral - Año inicio: 1981 - Revisión ANÓNIMA POR PARES y comité asesor internacional - Cumple periodicidad - Apertura exterior de autores y de consejo de redacción


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- Exige originalidad e identifica comité editorial - Detalla instrucciones para envío, proceso de evaluación y selección de manuscritos - Publica artículos de investigación, innovación, divulgación y opinión sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas

Aportación 3: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título. Reflexiones didácticas sobre la Historia de la Matemática Revista. SUMA Volumen. 40 Páginas. 59 - 63 Editorial. Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas País. España Fecha. 2002 ISSN. 1130-488X Indicios de calidad.

- CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Indexada en RESH, CARHUS Plus +, Compludoc, Dialnet, DICE, Sumarios ISOC, Latindex (31 criterios cumplidos), Mathematics Didactics Database, MathEduc Database, Dulcinea, INRECS y Iresie - Categoría CARHUS: C - Tirada cuatrimestral (actualmente 6700 ejemplares) - Cumple periodicidad - Identifica comités editoriales y científicos, detalla instrucciones para envío e informa del proceso de evaluación y selección de manuscritos

Aportación 4: Autor/es. Antonio Codina, Elena Becerril, Jose Luis Lupiáñez Título. La física, las matemáticas y las nuevas tecnologías Revista. Revista Mexicana de Pedagogía Volumen. 71 Páginas. 1-5 Editorial. Jertalhum País. México Fecha. 2003 ISSN. 0395-2044 Indicios de calidad.

- Indexada por Latindex (15 criterios cumplidos), Iresie y Clase - Año inicio: 1991 - Tirada bimestral - Cumplen periodicidad

Aportación 5: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Mª José González Título. Actividades con el número Pi con calculadora gráfica Revista. SUMA Volumen. 46 Páginas. 51 - 57 Editorial. Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas País. España Fecha. 2004 ISSN. 1130-488X Indicios de calidad.

- CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Indexada en RESH, CARHUS Plus +, Compludoc, Dialnet, DICE, Sumarios ISOC, Latindex (31 criterios cumplidos), Mathematics Didactics Database, MathEduc Database, Dulcinea, INRECS y Iresie - Categoría CARHUS: C


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- Tirada cuatrimestral (actualmente 6700 ejemplares) - Cumple periodicidad - Identifica comités editoriales y científicos, detalla instrucciones para envío e informa del proceso de evaluación y selección de manuscritos

Aportación 6: Autor/es. Mª José González, Jose Luis Lupiáñez Título. ¿Qué valor social tiene el conocimiento matemático? Revista. PMADRES. Revista de la Confederación Estatal de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos. Volumen. 82 Páginas. 29 - 33 Editorial. Confederación Estatal de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) País. España Fecha. 2005 ISSN. (Depósito Legal: M-10221-1988) Indicios de calidad.

- Indexada en Base de Datos PNA - Soporte impreso y electrónico (http://www.ceapa.es/web/revista.php) - Año de inicio: 1988 - Se detalla el Consejo Editorial

Aportación 7: Autor/es. Antonio Marín, Jose Luis Lupiáñez Título. Los nuevos principios y estándares del NCTM en castellano Revista. SUMA Volumen. 48 Páginas. 105 - 110 Editorial. Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas País. España Fecha. 2005 ISSN. 1130-488X Indicios de calidad.

- CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Indexada en RESH, CARHUS Plus +, Compludoc, Dialnet, DICE, Sumarios ISOC, Latindex (31 criterios cumplidos), Mathematics Didactics Database, MathEduc Database, Dulcinea, INRECS y Iresie - Categoría CARHUS: C - Tirada cuatrimestral (actualmente 6700 ejemplares) - Cumple periodicidad - Identifica comités editoriales y científicos, detalla instrucciones para envío e informa del proceso de evaluación y selección de manuscritos

Aportación 8: Autor/es. María José González, María Francisca Moreno, Francisco Gil, Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico, Isabel Romero Título. Relevancia de planes de formación inicial de profesores de matemáticas Revista. PNA Volumen. 1(1) Páginas. 3 - 20 Editorial. Grupo Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico País. España Fecha. 2006 ISSN. 1886-1350 Indicios de calidad.

- Recogida en las bases de datos: AERA, BIMPE, CBNE, Dialnet, DICE, DOAJ, ICAAP, Informe Académico, IRESIE, Latindex, MathEduc (MathDI), OASIS, OEI, REBIUM y ZDB.


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- Categoría ANEP: C - Edición impresa con tirada trimestral y disponible On-Line (www.pna.es) - Año inicio: 2006 - Revisión ANÓNIMA POR PARES y comité asesor internacional - Apertura exterior de autores y de consejo de redacción. - Exige originalidad e identifica comité editorial. - Resúmenes y palabras clave en español e inglés. - Publica artículos de investigación en Educación Matemática

Aportación 9: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título. Análisis didáctico y formación inicial de profesores. Organización de competencias y capacidades de los escolares en el caso de los números decimales. Revista. INDIVISA Volumen. Monografía IV Páginas. 47 - 58 Editorial. La Salle. Centro Universitario País: España Fecha. 2006 ISSN. 1579-3141 Indicios de calidad.

- Incluida en DICE, LATINDEX (31 criterios cumplidos), CINDOC, DIALNET, CREDI, REDINET, UNIBE, IRESIE, INRECS y REDALYC - Categoría ANEP: B - Año de comienzo: 2000

Aportación 10: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título. Documentos diferentes de artículos en revistas Revista. INDIVISA Volumen. Monografía IV Páginas. 197 - 201 Editorial. La Salle. Centro Universitario País: España Fecha. 2006 ISSN. 1579-3141 Indicios de calidad.


Aportación 11: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título. Aceptación y producción del manuscrito Revista. INDIVISA Volumen. Monografía IV Páginas. 203 - 209 Editorial. La Salle. Centro Universitario País: España Fecha. 2006 ISSN. 1579-3141 Indicios de calidad.



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Aportación 12: Autor/es. Pedro Gómez, María José González, Francisco Gil, Jose Luis Lupiáñez, María Francisca Moreno, Luis Rico, Isabel Romero Título. Assessing the relevance of higher education courses Revista. Evaluation and Program Planning Volumen. 30(2) Páginas. 149 - 160 Editorial. Elsevier País: Holanda Fecha. 2007 ISSN. 0149-7189 Indicios de calidad.

- ISI: Social Science Citacion Index. Factor de Impacto (2007): 0.711. Ranking dentro de esa categoría: 27/57 - SCOPUS: SCImago Journal Rank (SJR) en 2007: 0.400 (primer cuartil en la categoría educación) - SNIP (2007): 0.729 - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo A - Número de citas al artículo en SCOPUS: 4 - Indexada además en: AGRICOLA; Current Contents; Current Index to Statistics; EMBASE ERA (Educational Research Abstracts Online); ERA (Educational Research Abstracts); ERIC; Education Research Index Educational Management Abstracts; GEOBASE; MEDLINE®; Multicultural Education Abstracts; PsychINFO; Public Affairs Information Service Bulletin; Research into Higher Education Abstracts; SCOPUS; Social SciSearch; Social Sciences Citation Index; Social Services Abstracts; Sociological Abstracts; Special Education Needs Abstracts; UnCover.

Aportación 13: Autor/es. Juan Díaz, Jose Luis Lupiáñez, Francisco Ruiz, Isidoro Segovia, Rafael Roa, Juan Luis Pareja Título. Una experiencia de formación matemática de maestros usando recursos informáticos Revista. Revista de Educación de la Universidad de Granada Volumen. 20(1) Páginas. 77 - 89 Editorial. Editorial Universidad de Granada País. España Fecha. 2007 ISSN. 0214-0489 Indicios de calidad.

- Indexada en IN-RECS, Área Educación. Factor Impacto: 0.022. Posición 56/129. Cuartil: C4 - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo C - Incluida en ISOC, DICE, LATINDEX (31 criterios cumplidos), CINDOC, DIALNET,CREDI, REDINET, UNIBE, IRESIE y REDALYC - Categoría ANEP: B - Categoría CARHUS: C - Año de comienzo: 1987

Aportación 14: Autor/es. Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez Título. Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria Revista. PNA


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Volumen. 1(2) Páginas. 79 - 98 Editorial. Grupo Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico País. España Fecha. 2007 ISSN. 1886-1350 Indicios de calidad.

-Recogida en las bases de datos: AERA, BIMPE, CBNE, Dialnet, DICE, DOAJ, ICAAP, Informe Académico, IRESIE, Latindex, MathEduc (MathDI), OASIS, OEI, REBIUM y ZDB. - Categoría ANEP: C - Edición impresa con tirada trimestral y disponible On-Line (www.pna.es) - Año inicio: 2006 - Revisión ANÓNIMA POR PARES y comité asesor internacional - Apertura exterior de autores y de consejo de redacción. - Exige originalidad e identifica comité editorial. - Resúmenes y palabras clave en español e inglés. - Publica artículos de investigación en Educación Matemática

Aportación 15: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Marta Molina, Pablo Flores, Isidoro Segovia Título. Mathematics Primary Teacher Training in the Context of the European Higher Education Area Revista. International Journal of Interdisciplinary Social Sciences Volumen. 2(4) Páginas. 223 - 232 Editorial. Common Ground Publishing País. Australia Fecha. 2007 ISSN. 1833-1882 Indicios de calidad.

- SCOPUS: SCImago Journal Rank (SJR) en 2007: 0.126. Tercer cuartil en la categoría social sciences (miscellaneus). Posición: 234/438. - Indexada en otras bases de datos selectivas: Cabell (área Educational Psychology and Administration), Ulrichs Periodicals Directory, Academic Search (Ebsco Host) y OmniFile Full Text Mega - Publicación electrónica: http://www.cabells.com - Año de inicio: 2000

Aportación 16: Autor/es. Luis Rico, Jose Luis Lupiáñez, Antonio Marín, Pedro Gómez Título. Matemáticas escolares y análisis de contenido con profesores de secundaria en formación Revista. INDIVISA Volumen. Monografía IX Páginas. 115 - 135 Editorial. La Salle. Centro Universitario País: España Fecha. 2007 ISSN. 1579-3141 Indicios de calidad.


Aportación 17: Autor/es. Pablo Flores, Jose Luis Lupiáñez


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Título. MATREC: Nuevas tecnologías para la enseñanza de las matemáticas, en un curso virtual de la plataforma thales.cica Revista. Matematicalia. Revista digital de divulgación matemática Volumen. 4(5) Páginas. 1-7 País. España Fecha. 2008 ISSN. 1699-7770 Indicios de calidad.

- Matematicalia, revista digital de divulgación matemática, es una publicación cuya puesta en marcha ha sido financiada por la Acción Especial DIF2003-10443-E del extinto Ministerio de Ciencia y Tecnología dentro del Plan Nacional de I+D+i 2000-2003.

Enlace revista: www.matematicalia.net Enlace artículo: www.matematicalia.net/index.php?option=com_wrapper&Itemid=446 Aportación 18: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Pablo Flores Título. Nuevas tecnologías en el aula de matemáticas Revista. Enseñanza de la matemática Volumen. 17(2) Páginas. 25-37 Editorial. Revista de la Asociación Venezolana de Educación Matemática País. Venezuela Fecha. 2008 ISSN. 1317-0619 Indicios de calidad.

- Revista de la Asociación Venezolana de Educación Matemática (ASOVEMAT) - Publicación arbitrada y periódica - Proceso de aceptación de manuscritos de investigación: arbitraje ciego de dos expertos del área.

Aportación 19: Autor/es. Luis Rico, Antonio Marín, Jose Luis Lupiáñez, Pedro Gómez Título. Planificación de las matemáticas escolares en secundaria: el caso de los números naturales. Revista. SUMA Volumen. 58 Páginas. 7 - 23 Editorial. Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas País. España Fecha. 2008 ISSN. 1130-488X Indicios de calidad.

- Indexada en IN-RECS, Área Educación. Factor Impacto: 0.032. Posición 64/129. Cuartil: C3 - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Índice MIAR (difusión ICDS): 1.701030 - Indexada en RESH, CARHUS Plus + (Categoría C) , Compludoc, Dialnet, Dice, Sumarios ISOC, Latindex (31 criterios cumplidos), Mathematics Didactics Database, MathEduc Database, Dulcinea, INRECS y Iresie - Tirada cuatrimestral (actualmente 6700 ejemplares) - Cumple periodicidad - Identifica comités editoriales y científicos, detalla instrucciones para envío e informa del proceso de evaluación y selección de manuscritos

Aportación 20: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico


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Título. Análisis didáctico y formación inicial de profesores: competencias y capacidades en el aprendizaje de los escolares Revista. PNA Volumen. 3(1) Páginas. 35 - 48 Editorial. Grupo Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico País. España Fecha. 2008 ISSN. 1886-1350 Indicios de calidad.

- Indexada en IN-RECS, Área Educación. Factor Impacto: 0.0. Posición 62/62. - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo C - Recogida en las bases de datos: AERA, BIMPE, CBNE, Dialnet, DICE, DOAJ, ICAAP, Informe Académico, IRESIE, Latindex, MathEduc (MathDI), OASIS, OEI, REBIUM y ZDB. - Categoría ANEP: C - Edición impresa con tirada trimestral y disponible On-Line (www.pna.es) - Año inicio: 2006 - Revisión ANÓNIMA POR PARES y comité asesor internacional - Cumple periodicidad - Apertura exterior de autores y de consejo de redacción. - Exige originalidad e identifica comité editorial y científico. - Detalla instrucciones para envío, proceso de evaluación y selección de manuscritos. - Resúmenes y palabras clave en español e inglés. - Publica artículos de investigación en Educación Matemática.

Aportación 21: Autor/es. Francisco Ruiz, Marta Molina, Jose Luis Lupiáñez, Isidoro Segovia, Pablo Flores Título. Mathematics Primary Teacher Training at the University of Granada: an Adaptation to the EHEA Revista. Electronic Journal of Research in Educational Psychology Volumen. 7(1) Páginas. 425-454 Editorial. EOS País. España Fecha. 2009 ISSN. 1696-2095 Indicios de calidad.

- Índice de Impacto IN-RECS: Área Educación, 0.235; posición 17/132. Tercil: T1. Área Psicología, 0.235: posición 23/91. Tercil: T2.

- Desde 2010 en SCOPUS: SCImago Journal Rank (SJR) en 2010: 0.198. - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Índice MIAR (difusión ICDS): 5.778 - Indexada en: ACADEMIC SEARCH PREMIER; AERA; BASE DE DATOS DE LA FECYT; CEPIEC; CINDOC; DIALNET; DICE; DOAJ; EBSCO; ERIC (Education Resources Information Center); Gale- Cengage Learning Databases; IBSS; International Bibliography of the Social Sciences; IRESIE; LATINDEX (36 criterios cumplidos); Nepes; Psicodoc; PsycINFO; PSYCLIT; REDALYC y Tecnociencia. - Categoría ANEP: A - Categoría CARHUS: B


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Enlace revista. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ english/index.php Enlace artículo. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ english/ContadorArticulo.php?309 Aportación 22: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título. Research in Mathematics Education: Numerical Thinking Revista. Electronic Journal of Research in Educational Psychology Volumen. 7(1) Páginas. 239-242 Editorial. EOS País. España Fecha. 2009 ISSN. 1696-2095 Indicios de calidad.


- Desde 2010 en SCOPUS: SCImago Journal Rank (SJR) en 2010: 0.198. - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Índice MIAR (difusión ICDS): 5.778 - Indexada en: ACADEMIC SEARCH PREMIER; AERA; BASE DE DATOS DE LA FECYT; CEPIEC; CINDOC; DIALNET; DICE; DOAJ; EBSCO; ERIC (Education Resources Information Center); Gale- Cengage Learning Databases; IBSS; International Bibliography of the Social Sciences; IRESIE; LATINDEX (36 criterios cumplidos); Nepes; Psicodoc; PsycINFO; PSYCLIT; REDALYC y Tecnociencia. - Categoría ANEP: A - Categoría CARHUS: B

Enlace revista. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ english/index.php Enlace artículo. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ english/ContadorArticulo.php?347 Aportación 23: Autor/es. Elena Fabiola Ruiz, Jose Luis Lupiáñez Título. Detecting psychological obstacles to teaching and learning the topics of ratio and proportion in sixth grade primary pupils Revista. Electronic Journal of Research in Educational Psychology Volumen. 7(1) Páginas. 397-424 Editorial. EOS País. España Fecha. 2009 ISSN. 1696-2095 Indicios de calidad.


- Desde 2010 en SCOPUS: SCImago Journal Rank (SJR) en 2010: 0.198. - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Índice MIAR (difusión ICDS): 5.778 - Indexada en: ACADEMIC SEARCH PREMIER; AERA; BASE DE DATOS DE LA FECYT; CEPIEC; CINDOC; DIALNET; DICE; DOAJ; EBSCO; ERIC (Education Resources Information Center); Gale- Cengage Learning Databases; IBSS; International Bibliography of the Social Sciences; IRESIE; LATINDEX


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(36 criterios cumplidos); Nepes; Psicodoc; PsycINFO; PSYCLIT; REDALYC y Tecnociencia. - Categoría ANEP: A - Categoría CARHUS: B

Enlace revista. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ english/index.php Enlace artículo. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ english/ContadorArticulo.php?326 Aportación 24: Autor/es. Elena Fabiola Ruiz, Jose Luis Lupiáñez Título. Detección de obstáculos psicopedagógicos en la enseñanza y el aprendizaje de los tópicos de razón y proporción en alumnos de sexto grado de educación primaria Revista. Revista de Investigación Psicoeducativa Volumen. 7(1) Páginas. 94-115 Editorial. EOS País. España Fecha. 2009 ISSN. 1699-5880 Aportación 25: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título. Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: Investigaciones en pensamiento numérico Revista. Revista de Investigación Psicoeducativa Volumen. 7(1) Páginas. 3-5 Editorial. EOS País. España Fecha. 2009 ISSN. 1699-5880 Aportación 26: Autor/es. Luis Rico, Jose Luis Lupiáñez Título. Objetivos y competencias en el aprendizaje de los números naturales Revista. UNO Volumen. 54 Páginas. 14-30 Editorial. GRAÓ País. España Fecha. 2010 ISSN. 1133-9853 Indicios de calidad.

- CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo C - Índice MIAR (difusión ICDS): 3.730 - Incluida además en: ANEP, CARHUS, DICE, ISOC, IN-RECS, DIALNET, RESH, catálogo LATINDEX (32 criterios cumplidos), ZDM y MATHDI - Categoría ANEP: C - Categoría CARHUS: C - Edición impresa con tirada trimestral - Año inicio: 1994 - Revisión ANÓNIMA POR PARES y comité asesor internacional - Cumple periodicidad - Apertura exterior de autores y de consejo de redacción - Exige originalidad e identifica comité editorial y científico - Detalla instrucciones para envío, proceso de evaluación y selección de manuscritos


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- Resúmenes y palabras clave en español e inglés - Publica artículos de investigación, innovación, divulgación y opinión sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas

Aportación 27: Autor/es. Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez, Marta Molina, Francisco González, Irene Real Título. The conception and role of interdisciplinarity in the Spanish Education System Revista. Issues in Integrative Studies Volumen. 28 Páginas. 138-169 Editorial. Association for Integrative Studies País. Canadá Fecha. 2010 ISSN. 1081-4760 Indicios de calidad.

- Publicación por invitación, con motivo de la elaboración del número monográfico “Interdisciplinarity in Schools: A Comparative View of National Perspectives”.

Aportación 28: Autor/es. Marta Molina, Pedro Gómez, María C. Cañadas, Jesús Gallardo y Jose Luis Lupiáñez Título. Calidad y visibilidad de las revistas científicas: el caso de PNA Revista. Revista Española de Documentación Científica Volumen. 34(2) Páginas. 268-277 Editorial. CINDOC y CSIC País. España Fecha. 2011 ISSN. 0210-0614 Indicios de calidad.

- ISI: Social Science Citacion Index, Área Ciencias de la Información y Biblioteconomía, Factor de Impacto: 0.574. Posición: 50/83. Cuartil: Q3 - SCOPUS: SCImago Journal Rank (SJR), Área Ciencias de la Información y Biblioteconomía: 0.031. Posición: 64/128. Cuartil: Q3. Índice H: 4 - SNIP (2010): 0.432 - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo A - Índice MIAR (difusión ICDS): 9.977 - Indexada además en INRECS (Índice de impacto 0.607, posición área documentación: 3/26, T1), Library and Information Science Abstracts (LISA), PASCAL y FRANCIS, Information Science & Technology Abstracts (ISTA), INSPEC. - Representada en las bases de datos españolas ISOC-Biblioteconomía y Documentación (CSIC), DICE, DATATHEKE y DIALNET entre otras. - Incluida en el Catálogo LATINDEX (33 criterios cumplidos) - Categoría ANEP: A - Categoría CARHUS: B

Aportación 29: Autor/es. Luis Rico, Ángel Díez, Encarnación Castro, Jose Luis Lupiáñez Título. Currículo de matemáticas para la educación obligatoria en España durante el periodo 1945-2010 Revista. Educatio Siglo XXI Volumen. 29(2) Páginas. 139-172 Editorial. Edit.um


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País. España Fecha. 2011 ISSN. 1699-2105 Indicios de calidad.

- Índice de Impacto IN-RECS (2009): Área Educación, 0.103; posición 33/132. Tercil: 2. - CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo B - Índice MIAR (difusión ICDS): 4.477 - Indexada además en: ISOC, Dialnet, Latindex (33 criterios cumplidos) - DICE, Valoración de la difusión internacional: 1.5 - Categoría ANEP: B - Categoría CARHUS: C

Aportación 30: Autor/es. Rosa M. Caraballo, Luis Rico, Jose Luis Lupiáñez Título. Análisis de los ítems de las evaluaciones autonómicas de diagnóstico en España: 2008-2009 Revista. UNIÓN: Revista Iberoamericana de Educación Matemática Número. 26 (2011) Páginas. 27-40 Editorial. Federación Iberoamericana de Educación Matemática (FISEM) País. España Fecha. 2011 ISSN. 1815-0640 Indicios de calidad.

- CIRC, Clasificación Integrada de Revistas Científicas: Grupo A - Índice MIAR (difusión ICDS): 9.977 - Recensionada en DICE, Mathematics Education Database, Dialnet e incluida en el catálogo Latindex (28 criterios cumplidos)

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8. LIBROS Y CAPÍTULOS

8.1 LIBROS Aportación 1: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título del libro. Nuevos acercamientos a la Historia de la Matemática a través de la Calculadora TI-92 Editorial. Universidad de Granada Páginas. 134 País. España Año. 2000 ISBN. 84-699-3811-8 Aportación 4: Autor/es. Encarnación Castro y Jose Luis Lupiáñez (Editores) Título del libro. Investigación en Educación Matemática: Pensamiento Numérico. Libro homenaje a Jorge Cázares Solórzano. Editorial. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada Páginas. 541 País. España Año. 2007 ISBN. 84-699-3811-8 Aportación 5: Autor/es. Luis Rico y Jose Luis Lupiáñez Título del libro. Competencias Matemáticas desde una Perspectiva Curricular Editorial. Alianza Editorial Páginas. 328 País. España Año. 2008 ISBN. 978-84-206-8409 Aportación 6: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título del libro. Expectativas de aprendizaje y planificación curricular en un programa de formación de profesores de matemáticas de secundaria (Tesis doctoral) Editorial. Universidad de Granada Páginas. 515 País. España Año. 2009 ISBN. 978-84-692-7856-7 Aportación 6 (En edición) Editor/es. Orden alfabético: Jose Luis Lupiáñez, Marta Molina y Luis Rico Título del libro. Análisis didáctico en educación matemática: componentes, usos e interpretaciones


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8.2 CAPÍTULOS DE LIBROS Aportación 1: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título. Concepciones de Profesores en Formación acerca de la Validación del Conocimiento Matemático con el uso de Tecnología. Título del libro. Experimentaciones en Educación Matemática en los Niveles Medio Superior y Universitario Editor/es. Fernando Hitt, Arturo Hernández Editorial. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN Páginas. 113 - 127 País. México Año. 2000 ISBN. 968-5226-02-4 Aportación 2: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Moreno Título. Tecnología y Representaciones Semióticas en el Aprendizaje de las matemáticas. Título del libro. Iniciación a la Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje al Profesor Mauricio Castro. Editor/es. Pedro Gómez, Luis Rico Editorial. Universidad de Granada Páginas. 328 - 337 País. España Año. 2001 ISBN. 84-338-2752-9 Aportación 3: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Pedro Gómez Título. Intuiciones de futuros profesores de matemáticas de secundaria sobre el aprendizaje de las matemáticas Título del libro. El practicum en la formación inicial del profesorado de magisterio y educación secundaria: avances de investigación, fundamentos y programas de formación Editor/es. Editorial. Universidad de Granada Páginas. 151 - 158 País. España Año. 2003 ISBN. 84-338-3005-8 Aportación 4: Autor/es. Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez Título. Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje en la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas de Secundaria Título del libro. Investigación en Educación Matemática: Pensamiento Numérico. Libro homenaje a Jorge Cázares Solórzano Editor/es. Encarnación Castro, Jose Luis Lupiáñez Editorial. Universidad de Granada


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Páginas. 471-489 País. España Año. 2006 ISBN. 84-699-3811-8 Aportación 5: Autor/es. Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez, Mª José González, Francisco Gil, Mª Francisca Moreno, Luis Rico, Isabel Romero Título. Caracterización y Evaluación de Diseños de Planes de Formación Inicial de Profesores de Matemáticas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior Título del libro. La Universidad ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior: Investigaciones recientes Editor/es. Juan Luis Benítez, Ana Belén García, Fernando Justicia, Jesús de la Torre Editorial. EOS Páginas. 257-278 País. España Año. 2006 ISBN. 84-9727-195-5 Aportación 6: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Pablo Flores, Isidoro Segovia Título. Formación Práctica en Educación Matemática del Profesor de Primaria para la Europa del Siglo XXI Título del libro. La Universidad ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior: Investigaciones recientes Editor/es. Juan Luis Benítez, Ana Belén García, Fernando Justicia, Jesús de la Torre Editorial. EOS Páginas. 175-205 País. España Año. 2006 ISBN. 84-9727-195-5 Aportación 7: Autor/es. Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez Título. Estimación y cálculo Título del libro. Matemáticas para maestros de educación primaria Editor/es. Isidoro Segovia, Luis Rico Editorial. Ediciones Pirámide (Grupo ANAYA) Páginas. 123-142 País. España Año. 2011 ISBN. 978-84-368-2565-7 Aportación 8: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Pablo Flores Título. Orientación espacial Título del libro. Matemáticas para maestros de educación primaria Editor/es. Isidoro Segovia, Luis Rico Editorial. Ediciones Pirámide (Grupo ANAYA) Páginas. 305-325


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País. España Año. 2011 ISBN. 978-84-368-2565-7 Aportación 9: Autor/es. Argeni Serrano, Enny Moreno, Sugey Santoyo, Yolanda Hernández, Yobana Gutiérrez, Jose Luis Lupiáñez Título. Ecuaciones lineales con una incógnita Título del libro. Diseño, implementación y evaluación de unidades didácticas de matemáticas en MAD 1 Editor/es. Pedro Gómez Editorial. Universidad de los Andes Páginas. 142-199 País. Colombia Año. 2012 ISBN. En trámite Además, en 2012 publicaré un capítulo en el libro “Análisis didáctico en educación matemática: componentes, usos e interpretaciones” y seré coautor en otros dos en el libro “Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria”, editado por Pablo Flores y publicado por Ediciones Pirámide (Grupo Anaya). Ambos están actualmente en proceso de edición.

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9. COMUNICACIONES Y PONENCIAS

PRESENTADAS A CONGRESOS

Aportación 1: Autor/es. Francisca Acosta, Encarnación Alcalá, Carmen Castro, Pablo Flores, Alicia Jerónimo, Jose Luis Lupiáñez, Rosa Luque Título de la aportación. Hábitos de la Formación Matemática para la Resolución de Problemas. Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” Título del congreso. VIII Jornadas Andaluzas de Educación Matemática “Thales” Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Actas de las VIII Jornadas Andaluzas de Educación Matemática “Thales” ISBN: 84-89869-37-5 Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 23 – 29; 470 Lugar de celebración. Jaén, España Fecha. Septiembre 1998 Aportación 2: Autor/es. Alicia Jerónimo, Jose Luis Lupiáñez, Rosa Luque Título de la aportación. Los organizadores del currículo en la geometría de la esfera Entidad organizadora. Universidad de Granada; Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” Título del congreso. Jornadas sobre Investigación en el Aula de Matemáticas. Los recursos Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Investigación en el Aula de Matemáticas. Los recursos ISBN: 84-920554-7-2 Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 203 – 209; 209 Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Noviembre 1998 Aportación 3: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Sistemas de Representación bajo el Entorno Computacional suministrado por la TI-92 Entidad organizadora. Universidad de Santo Domingo; Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME) Título del congreso. XIII Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Actas de la XIII Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa. ISBN: 979-625-227-4 Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 228 – 232; 577 Lugar de celebración. Santo Domingo, República Dominicana Fecha. Julio 1999


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Aportación 4: Autor/es. David Benítez, Antonio Codina, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. El Modelo de Razonamiento Geométrico de Van Hiele: el caso del Triángulo Entidad organizadora. Universidad de Santo Domingo; Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME) Título del congreso. XIII Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Resúmenes de la XIII Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa. Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 166 – 166; 269 Lugar de celebración. Santo Domingo, República Dominicana Fecha. Julio 1999 Aportación 5: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Antonio Codina Título de la aportación. El Razonamiento Matemático: Argumentar y Demostrar Entidad organizadora. Universidad de Guadalajara; Sociedad Matemática Mexicana Título del congreso. XXXII Congreso de la Sociedad Matemática Mexicana Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Resumen del XXII Congreso de la Sociedad Matemática Mexicana Volumen.1 Página inicial, final y número de páginas. 139 – 139; 202 Lugar de celebración. Guadalajara, México. Fecha. Octubre 1999 Aportación 6: Autor/es. Minerva Aguirre, Antonio Codina, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. El papel de la Tecnología en la Demostración Matemática Entidad organizadora. Universidad de Luján Título del congreso. II Simposio de Educación Matemática Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Memorias del II Simposio de Educación Matemática. ISBN: 987-43-1960-7 Volumen. CD Página inicial, final y número de páginas. 1 – 5; Lugar de celebración. Chivilcoy, Argentina Fecha. Mayo 2000 Aportación 7: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Nuevas perspectivas en el Cálculo con la Calculadora TI-92 Entidad organizadora. Universidad Autónoma de México Título del congreso. Semana del Ingeniero de la Universidad Autónoma de México Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Ponencia invitada Publicación. No Volumen.1 Página inicial, final y número de páginas. Lugar de celebración. México DF, México Fecha. Mayo 2000 Aportación 8: Autor/es. Antonio Codina, Jose Luis Lupiáñez


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Título de la aportación. Estudio de Sistemas de Ecuaciones no lineales en el SCS Mathematica. Una propuesta educativa. Entidad organizadora. Universidad Octavio Méndez; Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME) Título del congreso. XIV Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Decimocuarta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa RELME-14. Resúmenes Volumen.1 Página inicial, final y número de páginas. 237 – 237; 410 Lugar de celebración. Ciudad de Panamá, Panamá Fecha. Julio 2000 Aportación 9: Autor/es. Antonio Codina, Jose Luis Lupiáñez, Luz Manuel Santos Título de la aportación. Future Teacher's Beliefs and Conceptions on the use of Technology, Mathematics, and Mathematical Problems Vs. Exercises Entidad organizadora. Arizona University Título del congreso. 22th Annual Meeting North American Chapter of the International Group for the Psichology of Mathematics Education Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Proceedings of the Twenty-Second Annual Meeting North American Chapter of the International Group for the Psichology of Mathematics Education (ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmetal Education; Accesión number: SE 064 088) Volumen. 2 Página inicial, final y número de páginas. 517 – 517; 703 Lugar de celebración. Tucson, Arizona. EE.UU. Fecha. Octubre 2000 Aportación 10: Autor/es. Antonio Codina, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. The Calculator as an Instrument of Validation of Mathematical Knowledge. A Case Study Entidad organizadora. Arizona University Título del congreso. 22th Annual Meeting North American Chapter of the International Group for the Psichology of Mathematics Education Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Proceedings of the Twenty-Second Annual Meeting North American Chapter of the International Group for the Psichology of Mathematics Education (ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmetal Education; Accesión number: SE 064 088) Volumen. 2 Página inicial, final y número de páginas. 698 – 698; 703 Lugar de celebración. Tucson, Arizona. EE.UU. Fecha. Octubre 2000 Aportación 11: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Ivonne Sandoval, Adrián de la Rosa Título de la aportación. Estudio Geométrico con la calculadora TI-92 Plus Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”; Universidad de Granada


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Título del congreso. Investigación en el aula de matemáticas. Retos de la educación matemática del siglo XXI Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Investigación en el aula de matemáticas. Retos de la educación matemática del siglo XXI. ISBN: 84-699-4420-7 Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 195 – 201; 237 Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Noviembre 2000 Aportación 12: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. The Role of Technology in the Study of Semiotic Representations in Mathematics Entidad organizadora. Freudenthal Institute; Utrecht University Título del congreso. 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (25 PME) Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Proceedings of the 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. ISBN: 90-74684-16-5 Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 339 – 339; 454 Lugar de celebración. Utrecht, Holanda Fecha. Julio 2001 Aportación 13: Autor/es. Fabiola Ruiz, Jose Luis Lupiáñez, Elvia Ruiz Título de la aportación. Reflexiones Didácticas sobre Proporcionalidad en el Ambiente Cabri a partir de una Experiencia Previa con Estudiantes de Educación Básica Entidad organizadora. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME); Universidad Nacional de General San Martín Título del congreso. Decimoquinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 15) Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Resúmenes de la Decimoquinta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME 15) Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 88 – 88; 221 Lugar de celebración. Buenos Aires, Argentina Fecha. Julio 2001 Aportación 14: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, María José González Título de la aportación. Procesos de Razonamiento en Matemáticas con el uso de Tecnología. Concepciones de Profesores en Formación Entidad organizadora. Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza Título del congreso. X Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas (X JAEM) Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Actas de las X Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas. ISBN: 84-7791-199-1


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Volumen. I Página inicial, final y número de páginas. 239 – 242; 453 Lugar de celebración. Zaragoza, España Fecha. Septiembre 2001 Aportación 15: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Investigación en Educación Matemática: Implementación de Recursos Tecnológicos en el Aula de Secundaria Entidad organizadora. Curso impartido por el departamento de Didáctica de la Matemática Título de la actividad científica. Diseño, Desarrollo y Evaluación del Curriculo de Matemáticas Ámbito de la actividad. Programa de doctorado interdepartamental de la Universidad de Granada: Fundamentos del currículo y formación del profesorado en las áreas de educación primaria y secundaria Tipo de participación. Ponencia invitada Publicación. No Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Junio 2002 Aportación 16: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Pensamiento Numérico y Nuevas Tecnologías Entidad organizadora. Curso de doctorado impartido por el departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Título de la actividad científica. Pensamiento Numérico Ámbito de la actividad. Programa de doctorado de la Universidad de Granada: Didáctica de la Matemática Tipo de participación. Ponencia invitada Publicación. No Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Junio 2002 Aportación 17: Autor/es. Elena Ruiz, Jose Luis Lupiáñez, Marta Valdemoros Título de la aportación. Didactical reflections on proportionality in the Cabri environment based on a previous experience with basic education students Entidad organizadora. University of East Anglia Título del congreso. 26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (26 PME) Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. ISBN: 0-9539983-6-3 Volumen. 4 Página inicial, final y número de páginas. 153 – 160; 441 Lugar de celebración. Norwich, Reino Unido Fecha. Julio 2002 Aportación 18: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Implementando problemas de optimización con calculadora gráfica en la formación de profesores de matemáticas de primaria Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”


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Título del congreso. X Congreso THALES sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación Publicación. No Lugar de celebración. El Ejido, España Fecha. Septiembre 2002 Aportación 19: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Resolución de Problemas y Nuevas Tecnologías Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Universidad de Granada Título del congreso. Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. Matemáticas en la Sociedad Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Ponencia invitada Publicación. No Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Diciembre 2002 Aportación 20: Autor/es. Luis Rico, Pedro Gómez, Mª Francisca Moreno, Isabel Romero, Jose Luis Lupiáñez, Francisco Gil, Mª José González Título de la aportación. Indicadores de Calidad para la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas de Secundaria Entidad organizadora. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) y Universidad de Granada Título del congreso. VII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (VII SEIEM) Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. Investigación en Educación Matemáticas. ISBN: 84-338-3019-8 Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 289 – 297; 358 Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Septiembre 2003 Aportación 21: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Evaluación en las nuevas orientaciones curriculares Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Universidad de Granada Título del congreso. Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. La evaluación. Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Ponencia invitada Publicación. Investigación en el Aula de Matemáticas. La evaluación. ISBN: 84-8491-323-6 Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 65 – 67; 306 Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Noviembre 2003


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Aportación 22: Autor/es. Luis Rico, Francisco Gil, Francisca Moreno, Isabel Romero, María José González, Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Quality in mathematics teachers training syllabuses Entidad organizadora. Bergen University College Título del congreso. 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (28 PME) Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. ISSN: 0771-100X Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 341 - 341; 398 Lugar de celebración. Bergen, Noruega Fecha. Julio 2004 Aportación 23: Autor/es. María José González, Francisco Gil, Francisca Moreno, Isabel Romero, Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título de la aportación. Generis and specific competences as a framework to evaluate the relevance of prospective mathematics teachers training syllabuses Entidad organizadora. Bergen University College Título del congreso. 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (28 PME) Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. ISSN: 0771-100X Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 305 - 305; 398 Lugar de celebración. Bergen, Noruega Fecha. Julio 2004 Aportación 24: Autor/es. Juan Díaz, Jose Luis Lupiáñez, Francisco Ruiz, Isidoro Segovia, Juan Luis Pareja, Rafael Roa Título de la aportación. An experience of training primary school teachers in mathematics education using new technologies Entidad organizadora. International Commission on Mathematical Instruction Título del congreso. The 10th International Congress on Mathematical Education (ICME 10) Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Póster Publicación. Abstracts Book for Posters of the 10th International Congress on Mathematical Education (ICME 10) Volumen. 1 Página inicial, final y número de páginas. 9 - 9; 226 Lugar de celebración. Copenhagen, Dinamarca Fecha. Julio 2004 Aportación 25: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. How math is defined and measured in PISA 2003 Entidad organizadora. Comisión de Educación del Comité Español de Matemáticas; Grupo de investigación: Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico Título del seminario. UGR-ICMI Seminar on PISA03-ES


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Ámbito del seminario. Internacional Tipo de participación. Ponencia invitada Publicación http://www.ce-mat.org/educ/icmies/pisa-seminar/pisa2003-es.html Volumen. Página inicial, final y número de páginas. 1 - 6; Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Febrero 2005 Aportación 26: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Nuevas Tecnologías en el Aula de Matemáticas Entidad organizadora. Asociación de Alumnos de Matemáticas de la Universidad de Granada (AMAT) Título del seminario. 2º Ciclo de Conferencias de Matemáticas Ámbito del seminario. Provincial Tipo de participación. Ponencia invitada Publicación. No Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Marzo 2005 Aportación 27: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico, Pedro Gómez, Antonio Marín Título de la aportación. Análisis cognitivo en la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria Entidad organizadora. Universidade do Porto Título del congreso. V Congresso Ibero-americano de Educaçao Matemática Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Actas del V congresso ibero-americano de educaçao matemática Volumen. CD Página inicial, final y número de páginas. 1 - 10; Lugar de celebración. Oporto, Portugal Fecha. Julio 2005 Aportación 28: Autor/es. Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria Entidad organizadora. Universidade do Porto Título del congreso. V Congresso Ibero-americano de Educaçao Matemática Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Actas del V Congresso Ibero-Americano de Educaçao Matemática Volumen. CD Página inicial, final y número de páginas. 1 - 12; Lugar de celebración. Oporto, Portugal Fecha. Julio 2005 Aportación 29: Autor/es. María José González, Francisca Moreno, Francisco Gil, Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico, Isabel Romero Título de la aportación. Relevancia de planes de formación inicial de profesores de matemáticas Entidad organizadora. Universidade do Porto Título del congreso. V Congresso Ibero-Americano de Educaçao Matemática Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral


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Publicación. Actas del V Congresso Ibero-Americano de Educaçao Matemática Volumen. CD Página inicial, final y número de páginas. 1 - 12; Lugar de celebración. Oporto, Portugal Fecha. Julio 2005 Aportación 30: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Publicación de Artículos en Inglés: la Forma es Importante Entidad organizadora. Grupo Pensamiento Numérico y Algebraico de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Título del congreso. VII Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Sí (Revista INDIVISA) Lugar de celebración. Aravaca, Madrid Fecha. Mayo 2006 Aportación 31: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título de la aportación. Análisis Didáctico y Formación Inicial de Profesores. Organización de Competencias y Capacidades de los Escolares en el Caso de los Números Decimales Entidad organizadora. Grupo Pensamiento Numérico y Algebraico de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Título del congreso. VII Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Sí (Revista INDIVISA) Lugar de celebración. Aravaca, Madrid Fecha. Mayo 2006 Aportación 32: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Pablo Flores, Isidoro Segovia Título de la aportación. Formación Inicial de Profesores en Matemáticas en el Marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Entidad organizadora. Departamento de Psicología de la Universidad de Cádiz Título del congreso. International Symposium on Early Mathematics Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Aprender matemáticas en la infancia. ISBN. 84-608-0452-6. Páginas. 307-335 Lugar de celebración. Cádiz, España Fecha. Mayo 2006 Aportación 33: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título de la aportación. Análisis didáctico y formación inicial de profesores: competencias y capacidades en el aprendizaje de los escolares. Entidad organizadora. Universidad de Huesca, SEIEM. Título del seminario. X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Ámbito del congreso. Nacional


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Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. P. Bolea, M. J. González y M. Moreno (Eds.), X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 225-236. Huesca: Instituto de Estudios Aragoneses. Lugar de celebración. Huesca, España Fecha. Septiembre 2006 Aportación 34: Autor/es. Pablo Flores, Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Formación Inicial de Profesores de Matemáticas en el Marco del EEES: Aprendizaje a Través de la Práctica Entidad organizadora. Universidad de Huesca, SEIEM. Título del seminario. X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (Reuniones de los Grupos de Investigación). Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. No Lugar de celebración. Huesca, España Fecha. Septiembre 2006 Aportación 35: Autor/es. Pablo Flores, Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Matemáticas y su Didáctica en el marco del EEES Entidad organizadora. Universidad de Cádiz Título del seminario. Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto de Implantación del Crédito Europeo en las Universidades Andaluzas Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación Publicación. Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto de Implantación del Crédito Europeo en las Universidades Andaluzas. Dep. Legal. CO1106-2006. Páginas. 1-11 Lugar de celebración. Cádiz, España Fecha. Septiembre 2006 Aportación 36: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Diseño y selección de tareas para el desarrollo de competencias. El papel de los materiales y recursos Entidad organizadora. Centro de Profesorado de Marbella-Coín Título del seminario. Jornadas Provinciales sobre Competencias Básicas en Matemáticas y Lengua Ámbito del congreso. Provincial Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Fuengirola, Málaga Fecha. Febrero 2007 Aportación 37: Autor/es. Pedro Gómez, María José González, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Adapting the hypothetical learning trajectory notion to secondary preservice teacher training Entidad organizadora. European Society for Research in Mathematics Education (ERME)


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Título del congreso. Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (5 CERME). Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Proceedings of the Fifth Congress of the European Society of Research in Mathematics Education. ISBN. 978-9963-671-25-0. Páginas. 1876-1885. Disponible en http://www.erme.unito.it/CERME5b/WG12.pdf. Lugar de celebración. Larnaca, Chipre Fecha. Febrero 2007 Aportación 38: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico, Pedro Gómez, Antonio Marín Título de la aportación. Análisis de contenido en las matemáticas escolares con profesores en formación Entidad organizadora. Grupo de Pensamiento Numérico y Algebraico (PNA) de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Título del seminario. VIII Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Sí (Revista INDIVISA) Lugar de celebración. Aravaca, Madrid Fecha. Marzo 2007 Aportación 39: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Competencias y Capacidades Matemáticas Entidad organizadora. Red Andaluza de Formación Título del seminario. Jornadas de la Red Andaluza de Formación (XX Aniversario) Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Sevilla Fecha. Abril 2007 Aportación 40: Autor/es. Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico, Antonio Marín Título de la aportación. Capacidades que contribuyen a la competencia de planificación del profesor de matemáticas de secundaria Entidad organizadora. Grupo FORCE, Universidad de Granada Título del congreso. III Congreso Internacional de Formación del Profesorado Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. No Lugar de celebración. Granada Fecha. Mayo 2007 Aportación 41: Autor/es. Isidoro Segovia, Pablo Flores, Jose Luis Lupiáñez, Marta Molina Título de la aportación. Planificación de las Asignaturas de Educación Matemática para Maestros en el Marco del EEES Entidad organizadora. Ágora de Psicología, Red Psisocap, Comisionado Europero para el EEES de la Universidad de Granada. Título del congreso. II Jornadas de Innovación Docente: Innovar para el EEES


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Ámbito del congreso. Regional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. No Lugar de celebración. Granada Fecha. Mayo-Junio 2007 Aportación 42: Autor/es. Pablo Flores, Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Innovación en la Formación Matemática de Maestros Entidad organizadora. Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada Título del congreso. Jornadas de Innovación Docente Universitaria en el Marco del EEES Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Actas Jornadas de Innovación Docente Universitaria en el Marco del EEES. ISBN. 978-84-96876-18-7. Páginas. 1 Lugar de celebración. Granada Fecha. Junio 2007 Aportación 43: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Marta Molina, Pablo Flores, Isidoro Segovia Título de la aportación. Mathematics Primary Teacher Training in the European Higher Education Area Context Entidad organizadora Commond Ground Título del congreso. International Conference on the Interdisciplinary Social Sciences Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Sí (Revista) Lugar de celebración. Granada Fecha. Julio 2007 Aportación 44: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Antonio Marín, Pedro Gómez y Luis Rico Título de la aportación. Una actividad de modelización con calculadora Entidad organizadora Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” Título del congreso. XIII Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. XIII JAEM. Actas. ISBN. 978-84-934488-5-1. Volumen. 3 (C09-07). Páginas. 1-6. Lugar de celebración. Granada Fecha. Julio 2007 Aportación 45: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Análisis Cognitivo Entidad organizadora Fundación Compartir Título del congreso. Seminario Análisis Didáctico de las Matemáticas Escolares para el Diseño de Tareas Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Bogotá, Colombia Fecha. Septiembre 2007


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Aportación 46: Autor/es. Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez, Juan Díaz, Pablo Flores, Marta Molina, Rafael Roa, Francisco Ruiz Título de la aportación. Los ECTS como motor de cambio en la asignatura de ‘Matemáticas y su Didáctica’. Entidad organizadora Proyecto Experiencias Piloto EEES. Universidades Andaluzas. Junta de Andalucía Título del congreso. II Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto de Implantación del Crédito Europeo en las Universidades Andaluzas. Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. No Lugar de celebración. Granada Fecha. Octubre 2007 Aportación 47: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. ¿Soy competente en matemáticas? Entidad organizadora Sociedad Andaluza de Educación Matemáticas “Thales”, y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Título del congreso. Investigación en el Aula de Matemáticas. Competencias Matemáticas Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. Investigación en el Aula de Matemáticas. Competencias Matemáticas. ISBN. 978-84-691-6451-8. Páginas. 39-57 Lugar de celebración. Granada Fecha. Noviembre - Diciembre 2007 Aportación 48: Autor/es. Pablo Flores, Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez, Marta Molina, Rafael Roa, Francisco Ruiz, M. Lina Cecilia Título de la aportación. Competencias Matemáticas y Profesionales de los Maestros Entidad organizadora Sociedad Andaluza de Educación Matemáticas “Thales”, y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Título del congreso. Investigación en el Aula de Matemáticas. Competencias Matemáticas Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación Publicación. Investigación en el Aula de Matemáticas. Competencias Matemáticas. ISBN. 978-84-691-6451-8. Páginas. 295-303 Lugar de celebración. Granada Fecha. Noviembre - Diciembre 2007 Aportación 49: Autor/es. Marta Molina, Jose Luis Lupiáñez, Isidoro Segovia, Pablo Flores, Francisco Ruiz Título de la aportación. Mathematics for Prospective Primary Teacher. A Pilot Experience for Adapting to the European Higher Education Area Entidad organizadora Internacional Comitee On Mathematical Education Título del congreso. 11th International Congress on Mathematical Education Ámbito del congreso. Internacional


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Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. No Lugar de celebración. Monterrey, México Fecha. Julio 2008 Aportación 50: Autor/es. Pedro Gómez, María José González, Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título de la aportación. Learning the Notion of Learning Goal in an Inicial Functional Training Program Entidad organizadora International Group of Psichology of Mathematical Education Título del congreso. Joint Meeting of PME 32 and PME-NA XXX Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación oral Publicación. Proceedings of the Joint Meeting of the Internacional Group and the North American Chapter of Psychology of Mathematics Education. PME 32, PME-NA XXX. ISSN. 0771100X. Volumen. 3. Páginas. 81-88. Lugar de celebración. Morelia, México Fecha. Agosto 2008 Aportación 51: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título de la aportación. Expectativas de aprendizaje y planificación curricular en un programa de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria Entidad organizadora Universidad de Salamanca, Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Título del seminario. Seminario de los Grupos de Investigación: Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Educación Matemática de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Salamanca, España Fecha. Mayo 2010 Aportación 52: Autor/es. Pedro Gómez, Consuelo Cañadas, Pablo Flores, María José González, Jose Luis Lupiáñez, Antonio Marín, Marta Molina, Ángela Restrepo, Isabel Romero Título de la aportación. Máster en educación matemática en Colombia Entidad organizadora Universidad de Salamanca, Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Título del seminario. Seminario de los Grupos de Investigación: Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Educación Matemática de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. Seminario de los grupos de investigación pensamiento numérico y algebraico e historia de la educación matemática. ISBN. 978-84-693-5157-4. Páginas. 7-25 Lugar de celebración. Salamanca, España Fecha. Mayo 2010 Aportación 53: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título de la aportación. Un profesor de matemáticas competente


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Entidad organizadora Universidad de Cantabria, CIEM Título de la reunión científica. Real Geometry, Computer Algebra and Math Education Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia Publicación. No Lugar de celebración. Castro Urdiales, España Fecha. Mayo 2010 Aportación 54: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Competencias para una educación matemática innovadora Entidad organizadora Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Santiago de Chile, Chile Fecha. Junio 2010 Aportación 55: Autor/es. Marta Molina, María C. Cañadas, Jesús Gallardo, Pedro Gómez y Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. En busca de visibilidad internacional: el caso de PNA Entidad organizadora Universidad de Murcia Título de la reunión científica. VII Foro sobre evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. No Lugar de celebración. Murcia, España Fecha. Junio 2010 Aportación 56: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Diseño y selección de tareas para el desarrollo de la competencia matemática Entidad organizadora. Gobierno del Principado de Asturias. Consejería de Educación y Ciencia. Centro del Profesorado y de Recursos de Oviedo. Título de la reunión científica. Seminario: matemáticas y competencias básicas Ámbito del congreso. Regional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Oviedo, España Fecha. Julio 2010 Aportación 57: Autor/es. Marta Molina, María C. Cañadas, Jesús Gallardo, Pedro Gómez, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. La revista PNA cuatro años después de su lanzamiento Entidad organizadora. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Universitat de Lleida Título de la reunión científica. XIV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Ámbito del congreso. Nacional


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Tipo de participación. Comunicación en el Grupo de Investigación “Pensamiento Numérico y Algebraico” Publicación. Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de Investigación de la SEIEM. ISBN. 978-84-694-6212-6. Páginas. 433-437. Lugar de celebración. Lérida, España Fecha. Septiembre 2010 Aportación 58: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título de la aportación. Aprendizaje de futuros profesores sobre el enunciado de objetivos específicos para las matemáticas escolares Entidad organizadora. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Universitat de Lleida Título de la reunión científica. XIV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. Investigación en Educación Matemática XIV. ISBN. 978-84-8409-321-3. Páginas. 409-421 Lugar de celebración. Lérida, España Fecha. Septiembre 2010 Aportación 59: Autor/es. José García, Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Errores y dificultades de estudiantes mexicanos de primer curso universitario en la resolución de tareas algebraicas Entidad organizadora. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Grupos de Investigación FQM193 del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (Junta de Andalucía) Título de la reunión científica. Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática – 2011. ISBN. 978-84-694-7479-2. Páginas. 145-155. Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Febrero 2011 Aportación 60: Autor/es. Natividad Adamuz, Noelia Jiménez, Alexander Maz, Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Producción científica internacional en educación matemática en SSCI y SCOPUS (1980-2009): construcción de descriptores Entidad organizadora. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Grupos de Investigación FQM193 del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (Junta de Andalucía) Título de la reunión científica. Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. No Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Febrero 2011


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Aportación 61: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, María C. Cañadas, Marta Molina, Juan Francisco Ruiz, Mario García Título de la aportación. Medida de magnitudes con GeoGebra en la formación de maestros Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”, Universidad de Huelva, Universidad de Córdoba Título de la reunión científica. II Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación Publicación. II Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía. ISBN. 978-84-937577-7-9. Páginas. 1-5. Lugar de celebración. Huelva, España Fecha. Abril 2011 Aportación 62: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Juan Francisco Ruiz Título de la aportación. Acercamiento geométrico a las ecuaciones de segundo grado con GeoGebra Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”, Universidad de Huelva, Universidad de Córdoba Título de la reunión científica. II Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía Ámbito del congreso. Autonómico Tipo de participación. Comunicación Publicación. II Jornadas sobre GeoGebra en Andalucía. ISBN. 978-84-937577-7-9. Páginas. 1-5. Lugar de celebración. Huelva, España Fecha. Abril 2011 Aportación 63: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. La formación matemática de maestros Entidad organizadora. Departamento de Matemáticas, Estadística y Computación de la Universidad de Cantabria Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Santander, España Fecha. 10 Junio 2011 Aportación 64: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez, Luis Rico Título de la aportación. Proceso de aprendizaje sobre enunciado de objetivos específicos de profesores de matemáticas en formación Entidad organizadora. Comité Interamericano de Educación Matemática Título de la reunión científica. XIII Conferencia Interamericana de Educación Matemática Tipo de participación. Comunicación Publicación. No Lugar de celebración. Recife, Brasil Fecha. Junio 2011 Aportación 65: Autor/es. Rosa M. Caraballo, Luis Rico, Jose Luis Lupiáñez


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Título de la aportación. Pruebas autonómicas de diagnóstico para evaluar la competencia matemática en educación secundaria Entidad organizadora. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Universidad de Castilla La Mancha Título de la reunión científica. XV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. Investigación en Educación Matemática XV. ISBN. 978-84-694-5590-6. Páginas. 307-317 Lugar de celebración. Ciudad Real, España Fecha. Septiembre 2011 Aportación 66: Autor/es. Natividad Adamuz, Noelia Jiménez, Alexander Maz, Isidoro Segovia, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. El proyecto PISA en la investigación en Educación Matemática. Un análisis en la base de datos SCOPUS Entidad organizadora. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Universidad de Castilla La Mancha Título de la reunión científica. XV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación en el Grupo de Investigación “Pensamiento Numérico y Algebraico” Publicación. No Lugar de celebración. Ciudad Real, España Fecha. Septiembre 2011 Aportación 67: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. La resolución de problemas en el desarrollo de la competencia matemática Entidad organizadora. Instituto Tecnológico de Costa Rica Título de la reunión científica. VII Congreso internacional sobre la Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora (VII CIEMAC) Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Cartago, Costa Rica Fecha. 16 noviembre 2011 Aportación 68: Autor/es. José García Suárez, Jose Luis Lupiáñez, Isidoro Segovia Título de la aportación. Antecedentes y fundamentación de una investigación sobre errores en la resolución de tareas algebraicas. Entidad organizadora. Grupo de Investigación “Pensamiento Numérico y Algebraico” de la SEIEM. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia Título de la reunión científica. Seminario de Investigación de los Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Educación Matemática Ámbito del congreso. Nacional Tipo de participación. Comunicación


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Publicación. En prensa Lugar de celebración. Valencia, España Fecha. 2-3 marzo 2012 Aportación 69: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Análisis Didáctico y formación de profesores. Una perspectiva global Entidad organizadora. Universidad Católica Silva Henríquez Título de la reunión científica. Proyecto MECESUP UVM 0601 “Diseño curricular interuniversitario para la formación inicial de profesores de Matemáticas y/o Física Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Santiago de Chile Fecha. 8 marzo 2012 Aportación 70: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. La formación de profesores de Educación Primaria en la Universidad de Granada Entidad organizadora. Universidad Católica Silva Henríquez Título de la reunión científica. Proyecto MECESUP UVM 0601 “Diseño curricular interuniversitario para la formación inicial de profesores de Matemáticas y/o Física Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Santiago de Chile Fecha. 8 marzo 2012 Aportación 71: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Una experiencia con profesores chilenos en ejercicio Entidad organizadora. Universidad Alberto Hurtado Título de la reunión científica. Proyecto MECESUP UVM 0601 “Diseño curricular interuniversitario para la formación inicial de profesores de Matemáticas y/o Física Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Santiago de Chile Fecha. 9 marzo 2012 Aportación 72: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. La formación de profesores de Educación Secundaria en la Universidad de Granada Entidad organizadora. Universidad Alberto Hurtado Título de la reunión científica. Proyecto MECESUP UVM 0601 “Diseño curricular interuniversitario para la formación inicial de profesores de Matemáticas y/o Física Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Santiago de Chile Fecha. 9 marzo 2012


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Aportación 73: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Una experiencia formativa a distancia con profesores colombianos en ejercicio Entidad organizadora. Universidad Católica Silva Henríquez Título de la reunión científica. Proyecto MECESUP UVM 0601 “Diseño curricular interuniversitario para la formación inicial de profesores de Matemáticas y/o Física Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Santiago de Chile Fecha. 10 marzo 2012 Aportación 74: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. La formación de profesores de Educación Secundaria en la Universidad de Granada Entidad organizadora. Universidad Alberto Hurtado Título de la reunión científica. Proyecto MECESUP UVM 0601 “Diseño curricular interuniversitario para la formación inicial de profesores de Matemáticas y/o Física Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Conferencia por invitación Publicación. No Lugar de celebración. Santiago de Chile Fecha. 9 marzo 2012 Aportación 75: Autor/es. Rosa M. Caraballo, Luis Rico, Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Mathematical competence assessment: An experience with Spanish in-service secondary teachers Entidad organizadora. The International Commission on Mathematical Instruction (ICMI) Título de la reunión científica. ICME 12. Topic Study Group 6: Mathematical literacy Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. Resumen Lugar de celebración. Seúl, Corea Fecha. 8 – 15 julio 2012 Aportación 76: Autor/es. Jose Luis Lupiáñez Título de la aportación. Formación inicial, conocimiento y desarrollo professional de los profesores de matemáticas en primaria. Experiencia en dos universidades españolas Entidad organizadora. Universidad Pedagógica Nacional Título de la reunión científica. Seminario de Investigación con Mediación Tecnológica: diferentes perspectivas desde la Comunicación, Educación y uso de TIC Tipo de participación. Conferencia por invitación Lugar de celebración. México DF, México Fecha. 4 julio 2012 Aportación 77: Autor/es. Reginaldo Fernando Carneiro, Cármen Lúcia Brancaglion, Jose Luis Lupiáñez


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Título de la aportación. A formação matemática de professores da educação primária na Espanha: contribuições para a realidade brasileira Entidad organizadora. Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) Título de la reunión científica. V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática Ámbito del congreso. Internacional Tipo de participación. Comunicación Publicación. Sí Lugar de celebración. Río de Janeiro, Brasil Fecha. 28 – 31 octubre 2012

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10. OTRAS PUBLICACIONES

Acta de Congreso 1: Editor/es. José María Cardeñoso, Jose Luis Lupiáñez, Antonio Moreno, María Peñas Publicación. Investigación en el Aula de Matemáticas. La evaluación. ISBN: 84-8491-323-6 ISBN: Número de páginas: 306 Título del congreso. Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. La evaluación. Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”; Universidad de Granada Ámbito del congreso. Autonómico Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Nov - Dic 2003 Acta de Congreso 2: Editor/es. María Peñas, Antonio Moreno, Jose Luis Lupiáñez Publicación. Investigación en el Aula de Matemáticas. Tecnologías de la información y la comunicación. ISBN: 84-689-0076-1 ISBN: Número de páginas: 250 Título del congreso. Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. Tecnologías de la información y la comunicación Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Ámbito del congreso. Autonómico Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Nov - Dic 2004 Acta de Congreso 3: Editor/es. Jose Luis Lupiáñez, Jose María Cardeñoso, Margarita García Publicación. Investigación en el Aula de Matemáticas. La Geometría ISBN 84-689-7030-1 ISBN: Número de páginas: 250 Título del congreso. Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. Tecnologías de la información y la comunicación Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Ámbito del congreso. Autonómico Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Nov - Dic 2005 Acta de Congreso 4: Editor/es. Isabel Berenguer, Agustín Carrillo, Belén Cobo, Pablo Flores, Miguel Ángel Fresno, Margarita García, Francisca Izquierdo, Mª José Jiménez, Benito López, Jose Luis Lupiáñez, Mª Luisa Marín, Antonio Moreno, Juana Mª Navas, María Peñas, Rafael Ramírez, Olalla Romero, Manuel Toquero, Luis Berenguer Publicación. XIII JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas


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Número de páginas: 78 + 3 DVD Título del congreso. XIII Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas Ámbito del congreso. Nacional Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Julio 2008 Acta de Congreso 5: Editor/es. Jose Luis Lupiáñez, María C. Cañadas, Marta Molina, Mercedes Palarea, Alexander Maz Publicación. Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática 2011 ISBN: 978-84-694-7479-2 Número de páginas: 315 Título del congreso. Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática Entidad organizadora. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Grupo FQM193 Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (Junta de Andalucía) Ámbito del congreso. Nacional Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Febrero 2011 Acta de Congreso 6 (en edición): Editor/es. David Arnau, Bernardo Gómez, Jose Luis Lupiáñez, Alexander Maz Publicación. Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática 2012 Título del congreso. Seminario de Investigación de los Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Educación Matemática Entidad organizadora. Grupo de Investigación “Pensamiento Numérico y Algebraico” de la SEIEM. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia Ámbito del congreso. Nacional Lugar de celebración. Valencia, España Fecha. Febrero 2011

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11. ESTANCIAS EN CENTROS NACIONALES Y

EXTRANJEROS DE INVESTIGACIÓN

Estancia 1: Centro. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional Localidad. México D.F. País. México Fecha de inicio y de finalización de la estancia, y duración. 4 Febrero 1999 – 30 Septiembre 2000; 20 meses Objetivos de la estancia. Se realizó en el marco del Proyecto Formación de Investigadores en Educación Matemática para América Latina (FIEMAL) de la Unión Europea (nº 7.0124.9 en el Programa ALFA, Proyecto B3, de la Comisión Europea). En esa estancia comencé mi formación como investigador y mis estudios de doctorado, obteniendo el título de Maestro en Ciencias, en la especialidad de Matemática Educativa. Financiación: A cargo del citado Proyecto ALFA (Comisión Europea) Carácter de la estancia (predoctoral o posdoctoral). Predoctoral Estancia 2: Centro. Departamento de Matemáticas, Estadística y Computación de la Universidad de Cantabria Localidad. Santander País. España Fecha de inicio y de finalización de la estancia, y duración. 10 Mayo 2011 – 12 Junio 2011; 32 días Objetivos de la estancia. Estancia de investigación que se realizó en el marco del Proyecto de Investigación I+D+i EDU2009-10454EDUC “Competencias Profesionales del Maestro de Primaria en el Área de Matemáticas en Contextos de Formación Inicial” del Ministerio de Ciencia e Innovación. Durante esta estancia se avanzó en la elaboración de un informe de dicho proyecto, impartí una conferencia por invitación y participé en un Seminario organizado por la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, entre otras actividades. Entidad financiadora. Ayuda conseguida en convocatoria del Plan Propio de Investigación del Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada. Carácter de la estancia (predoctoral o posdoctoral). Posdoctoral Estancia 3: Centro. Departamento de Tecnologías de Información y Modelos Altenativos. Universidad Pedagógica Nacional Localidad. México D.F. País. México Fecha de inicio y de finalización de la estancia, y duración. 30 junio 2012 – 15 julio 2012; 16 días Objetivos de la estancia. Estancia de investigación que se realizó en el marco del


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Proyecto de Investigación #145735 “Prácticas de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria con mediación de las tecnologías digitales: relación entre las competencias tecnológica, didáctico-pedagógica y conceptual (TDC)” del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México. Durante esta estancia se avanzó en la elaboración del marco teórico y metodológico del proyecto, impartí una conferencia por invitación y asesoré a varios estudiantes de posgrado. Entidad financiadora. Secretaría de Educación Básica (SEB) y Secretaría de Educación Pública (SEP) de México. Carácter de la estancia (predoctoral o posdoctoral). Posdoctoral Adicionalmente he obtenido, con aprobación de mi Departamento, la aceptación de la Universidad de Missouri para realizar una estancia de 3 meses entre 2012 y 2013, con el fin de colaborar en un proyecto de la Association of Mathematics Teachers Educators.

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12. REVISIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS Y

SEMINARIOS Y COORDINACIÓN DE NÚMEROS MONOGRÁFICOS

Mérito 1: Posición. Revisor Publicación. Revista de Investigación Educativa ISSN. 1696-2095 Volumen. 4(2). Monográfico “Maltrato sobre Iguales y Problemas de Convivencia Escolar” Fecha. Junio 2006 Mérito 2: Posición. Revisor Publicación. Electronic Journal of Research in Educational Psychology ISSN. 1696-2095 Volumen. Monográfico 9 “Maltrato sobre Iguales y Problemas de Convivencia Escolar” Fecha: Septiembre 2006 Indicios de calidad. Índice de Impacto IN-RECS: Área Educación, 0.047; posición 34/62. Área Psicología, 0.047: posición 39/56. Mérito 3: Posición. Coordinador Externo de un Número Monográfico Publicación. Revista de Investigación Psicoeducativa ISSN. 1696-2095 Volumen. 7(1) Monográfico “Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas: Pensamiento Numérico” Fecha. Febrero 2009 Mérito 4: Posición. Coordinador de un Número Monográfico Publicación. Electronic Journal of Research in Educational Psychology ISSN. 1696-2095 Número. Monográfico 17 “The teaching-learning process in mathematics: Numerical thinking” Período: Abril 2009 Indicios de calidad. Índice de Impacto IN-RECS: Área Educación, 0.047; posición 34/62. Área Psicología, 0.047: posición 39/56. Mérito 5: Posición. Revisor Publicación. Enseñanza de las Ciencias ISSN. 0212-4521 Artículo. Oportunidades de aprendizaje y competencias matemáticas


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Fecha. 2010 Indicios de calidad. Revista indexada en SCCI Social Sciences Citation Index/ ISI Web of Science y en las siguientes bases de datos: CSIC (ISOC) Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CREDI (OEI) Centro de recursos documentales e informáticos/ Organización Estados Iberoamericanos, PSYCLIT American Psycological Association, LATINDEX Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, e IN-REC Revistas Españolas de Ciencias Sociales. Mérito 6: Denominación. Árbitro para la selección de comunicaciones en el XV Simposio de la SEIEM Organismo. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Ámbito del evento. Nacional Lugar de celebración. Ciudad Real, España Fecha. 7 – 9 septiembre 2011 Mérito 7: Posición. Revisor Publicación. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación Matemática ISSN. 2027-1174 Fecha. 2011 Indicios de calidad. Revista indexada en las bases de datos: Informe Académico; Latindex; Directorio Publindex (Indice de publicaciones seriadas científicas y tecnológicas colombianas); Ulrich's Mérito 8: Posición. Revisor Publicación. Enseñanza de las Ciencias ISSN. 0212-4521 Artículo. La negociación de significado sobre el pensamiento estadístico en un programa de desarrollo profesional de profesores de matemáticas en servicio Fecha. 2012 Indicios de calidad. Revista indexada en SCCI Social Sciences Citation Index/ ISI Web of Science y en las siguientes bases de datos: CSIC (ISOC) Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CREDI (OEI) Centro de recursos documentales e informáticos/ Organización Estados Iberoamericanos, PSYCLIT American Psycological Association, LATINDEX Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, e IN-REC Revistas Españolas de Ciencias Sociales. Mérito 9: Posición. Revisor Publicación. Enseñanza de las Ciencias ISSN. 0212-4521 Artículo. Valoración del aprendizaje de la identificación de competencias en la actividad matemática en la formación inicial de maestros Fecha. 2012 Indicios de calidad. Revista indexada en SCCI Social Sciences Citation Index/ ISI Web of Science y en las siguientes bases de datos: CSIC (ISOC) Consejo Superior de Investigaciones Científicas, CREDI (OEI) Centro de recursos documentales e informáticos/ Organización Estados Iberoamericanos, PSYCLIT American Psycological Association, LATINDEX Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y


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Portugal, e IN-REC Revistas Españolas de Ciencias Sociales.

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Segunda Parte: Docencia

13. PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS

Puesto 1: Empresa o institución. Universidad de Cantabria Categoría profesional. Profesor en Formación Nivel II Departamento. Matemáticas, Estadística y Computación Actividad desarrollada. Docencia universitaria e Investigación Dedicación. Tiempo completo Lugar de celebración. Santander, España Fecha de realización. Duración. 19/12/2000 - 22/01/2002; 13 meses Puesto 2: Empresa o institución. Universidad de Granada Departamento. Didáctica de la Matemática Categoría profesional. Profesor Ayudante LRU Actividad desarrollada. Docencia universitaria e Investigación Dedicación. Tiempo completo Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. 23/01/2002 - 22/01/2004; 2 años Puesto 3: Empresa o institución. Universidad de Granada Departamento. Didáctica de la Matemática Categoría profesional. Ayudante Laboral Actividad desarrollada. Docencia universitaria e Investigación Dedicación. Tiempo completo Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. 23/01/2004 - 22/01/2009; 5 años Puesto 4: Empresa o institución. Universidad de Granada Departamento. Didáctica de la Matemática Categoría profesional. Profesor Sustituto Interino Actividad desarrollada. Docencia universitaria e Investigación Dedicación. Tiempo completo Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. 26/02/2009 - 21/10/2010; 1 año y 8 meses Puesto 5: Empresa o institución. Universidad de Granada Departamento. Didáctica de la Matemática Categoría profesional. Profesor Ayudante Doctor Actividad desarrollada. Docencia universitaria e Investigación


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Dedicación. Tiempo completo Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. 22/10/2010 - 07/05/2012; 1 año y 7 meses Puesto 6: Empresa o institución. Universidad de Granada Departamento. Didáctica de la Matemática Categoría profesional. Profesor Contratado Doctor Actividad desarrollada. Docencia universitaria e Investigación Dedicación. Tiempo completo Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. 08/05/2012 – Indefinido Puesto 7: Empresa o institución. Universidad de Granada Departamento. Didáctica de la Matemática Categoría profesional. Profesor Titular de Universidad Actividad desarrollada. Docencia universitaria e Investigación Dedicación. Tiempo completo Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. 05/07/2012 – Permanente

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14. BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS

Aportación 1 (Beca): Tipo de beca (predoctoral o posdoctoral). Predoctoral Finalidad de la beca. Iniciación a la investigación y a la realización de estudios de postgrado. Entidad financiadora. Unión Europea (contrato nº 7.0124.9 del Programa ALFA, Red FIEMAL) Fecha de inicio, finalización y duración de la beca. Febrero 1999 – Septiembre 2000; 20 meses Centro e institución donde disfrutó la beca. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. México D. F., México. Aportación 2 (Ayuda): Tipo de ayuda. Ayudas para estancias breves Finalidad. Realizar estancias de investigación fuera de la Universidad de Granada Entidad financiadora. Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada Fecha de inicio, finalización y duración de la estancia. Mayo 2011 – Junio 2011; 32 días Centro e institución donde disfrutó la estancia. Departamento de Matemáticas, Estadística y Computación de la Universidad de Cantabria. Santander, España.

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15. ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA

15.1 DOCENCIA REGLADA DE GRADO

Aportación 1: Denominación del puesto. Profesor en Formación Nivel II Departamento. Dpto. de Matemáticas, Estadística y Computación Institución. Universidad de Cantabria. Santander, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro. Especialidad Educación Primaria Asignatura impartida. Resolución de problemas en matemáticas Curso. 3º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4,5 créditos teóricos y 2 créditos prácticos Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2000 - Enero 2001 Créditos impartidos. 6,5 (4,5 teóricos y 2 prácticos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Evaluación de la docencia por estudiantes en base a un cuestionario de 10 ítems. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.14; Titulación: 3.95; Universidad: 3.77 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Educativa de la Universidad de Cantabria Aportación 2: Denominación del puesto. Profesor en Formación Nivel II Institución. Universidad de Cantabria. Santander, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro. Especialidades de Educación Física, Educación Infantil, Lengua Extranjera y Educación Primaria Asignatura impartida. Taller de matemáticas Curso. 3º Responsabilidad. Profesor coordinador Tipo de docencia. 3 créditos teóricos y 3 créditos prácticos Tipo de asignatura. Optativa Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Enero 2001 – Junio 2001 Créditos impartidos. 6 (3 teóricos y prácticos) Aportación 3: Denominación del puesto. Profesor en Formación Nivel II Departamento. Dpto. de Matemáticas, Estadística y Computación Institución. Universidad de Cantabria. Santander, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro. Especialidad Educación Primaria Asignatura impartida. Resolución de problemas en matemáticas Curso. 3º Responsabilidad. Profesor coordinador Tipo de docencia. 3 créditos teóricos y 3 créditos prácticos Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2001 - Enero 2002


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Créditos impartidos. 6 (3 teóricos y 3 prácticos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Evaluación de la docencia por estudiantes en base a un cuestionario de 10 ítems. Calificación obtenida (media). Solicitante: 3.98; Titulación: 3.75; Universidad:3.62 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Educativa de la Universidad de Cantabria Aportación 4: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro. Especialidad de Educación Primaria Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4.5 créditos teóricos y 4.5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Troncal Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2002 – Junio 2003 Créditos impartidos. 9 prácticos (4,5 x 2 grupos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. Calificación obtenida (media). Solicitante: 3.80; Universidad: 3.56 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 5: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Materiales y Recursos para la Enseñanza de las Matemáticas Curso. 3º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos Tipo de asignatura. Libre Configuración Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2002 – Enero 2003 Créditos impartidos. 4 (prácticos) Aportación 6: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 1973) Asignatura impartida. Didáctica de la matemática en Bachillerato (Especialidad: Metodología). Curso. 5º


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Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4,5 créditos teóricos y 4,5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2003 – Junio 2004 Créditos impartidos. 3 (teóricos) Aportación 7: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro en la especialidad de Educación Primaria Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4.5 créditos teóricos y 4.5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Troncal Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2003 – Junio 2004 Créditos impartidos. 4.5 (prácticos) Aportación 8: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Materiales y Recursos para la Enseñanza de las Matemáticas. Curso. 3º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos Tipo de asignatura. Libre Configuración Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2003 – Enero 2004 Créditos impartidos. 3 (prácticos) Aportación 9: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Didáctica de la Matemática (2º Ciclo) Curso. 5º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos Tipo de asignatura. Optativa Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2004 – Enero 2005 Créditos impartidos. 1.5 (prácticos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.03; Titulación: 3.82; Universidad: 3.77


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Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 10: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro en la especialidad de Educación Primaria Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4.5 créditos teóricos y 4.5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Troncal Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2004 – Junio 2005 Créditos impartidos. 4.5 (prácticos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.34; Titulación: 3.88; Universidad: 3.77 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 11: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Materiales y Recursos para la Enseñanza de las Matemáticas. Curso. 3º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos Tipo de asignatura. Libre Configuración Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2004 – Enero 2005 Créditos impartidos. 3 (prácticos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 12: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España


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Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Didáctica de la Matemática Curso. 5º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4 créditos teóricos y 2 créditos prácticos Tipo de asignatura. Optativa Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2005 – Enero 2006 Créditos impartidos. 1.5 (1 teórico y 0.5 práctico) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.45; Titulación: 4.00; Universidad: 4.01 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 13: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro en la especialidad de Educación Primaria Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4.5 créditos teóricos y 4.5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Troncal Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2005 – Junio 2006 Créditos impartidos. 4.5 (prácticos) Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.61; Titulación: 4.61; Universidad: 4.01 Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 14: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Materiales y Recursos para la Enseñanza de las Matemáticas (con una virtualización del 25%) Curso. 3º Responsabilidad. Profesor y responsable de la virtualización Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos


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Tipo de asignatura. Libre Configuración (semipresencial) Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2005 – Enero 2006 Créditos impartidos. 3 (prácticos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.72; Titulación: 4.68; Universidad: 4.01 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 15: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Didáctica de la Matemática Curso. 5º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4 créditos teóricos y 2 créditos prácticos Tipo de asignatura. Optativa Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2006 – Enero 2007 Créditos impartidos. 2.5 (1 teórico y 1.5 práctico) Aportación 16: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro en la especialidad de Educación Primaria Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4.5 créditos teóricos y 4.5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Troncal Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2006 – Junio 2007 Créditos impartidos. 4.5 (prácticos) Aportación 17: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Materiales y Recursos para la Enseñanza de las Matemáticas Curso. 3º Responsabilidad. Profesor y responsable de la virtualización Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos Tipo de asignatura. Libre Configuración (semipresencial; virtualización del 25%) Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2006 – Enero 2007


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Créditos impartidos. 3 (2 teóricos y 1 práctico) Aportación 18: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Didáctica de la Matemática Curso. 5º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4 créditos teóricos y 2 créditos prácticos Tipo de asignatura. Optativa Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2007 – Enero 2008 Créditos impartidos. 2.5 (1 teórico y 1.5 práctico) Aportación 19: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro en la especialidad de Educación Primaria Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4.5 créditos teóricos y 4.5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Troncal Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2007 – Junio 2008 Créditos impartidos. 9 (prácticos) Aportación 20: Denominación del puesto. Profesor ayudante Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Campus Andaluz Virtual (CAV) Asignatura impartida. Materiales y Recursos para la Enseñanza de las Matemáticas Curso. 3º Responsabilidad. Profesor y responsable de la virtualización Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos Tipo de asignatura. Libre Configuración (virtual) Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Enero 2007- Junio 2008 Créditos impartidos. 3 (2 teóricos y 1 práctico) Aportación 21: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Didáctica de la Matemática Curso. 5º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos


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Tipo de asignatura. Optativa Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2008 – Enero 2009 Créditos impartidos. 1 (práctico) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.65; Titulación: 3.75; Universidad: 3.75 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 22: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro en la especialidad de Educación Primaria Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4.5 créditos teóricos y 4.5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Troncal Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2008 – Junio 2009 Créditos impartidos. 7 (prácticos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.11; Titulación: 3.90; Universidad: 3.75 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 23: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Campus Andaluz Virtual (CAV) Asignatura impartida. Materiales y Recursos para la Enseñanza de las Matemáticas Curso. 3º Responsabilidad. Profesor y responsable de la virtualización Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos Tipo de asignatura. Libre Configuración (virtuall) Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Enero 2009 - Junio 2009 Créditos impartidos. 3 (2 teóricos y 1 práctico) Aportación 24: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino


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Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Laboratorio de Matemáticas para el Aula de Enseñanza Secundaria Curso. 3º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 4 créditos prácticos Tipo de asignatura. Libre Configuración Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2008 - Enero 2009 Créditos impartidos. 3 (2 teóricos y 1 práctico) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 30 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 31 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.57; Titulación: 4.07; Universidad: 3.75 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 25: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro Especialidad Educación Física Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 2,5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2009 - Enero 2010 Créditos impartidos. 4,5 (2 teóricos y 2,5 prácticos) Aportación 26: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro Especialidad Lengua Extranjera Asignatura impartida. Matemáticas y su Didáctica Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 2,5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2009 - Enero 2010 Créditos impartidos. 2 (teóricos) Aportación 27: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática


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Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura de Psicopedagogía Asignatura impartida. Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas Curso. 4º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 3 créditos teóricos y 3 créditos prácticos Tipo de asignatura. Optativa Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2009 - Enero 2010 Créditos impartidos. 6 Aportación 28: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Licenciatura en Matemáticas (Plan 2000) Asignatura impartida. Laboratorio de Matemáticas para el Aula de Enseñanza Secundaria Curso. 3º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 6 créditos prácticos Tipo de asignatura. Libre Configuración Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2009 - Enero 2010 Créditos impartidos. 3 (2 teóricos y 1 práctico) Aportación 29: Denominación del puesto. Profesor sustituto interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Diplomatura. Maestro Especialidad Educación Infantil Asignatura impartida. Educación Matemática Infantil Curso. 2º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 2 créditos teóricos y 2,5 créditos prácticos Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Enero 2010 - Junio 2010 Créditos impartidos. 2,5 (prácticos) Aportación 30: Denominación del puesto. Profesor Ayudante Doctor Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Grado de Maestro en Educación Primaria Asignatura impartida. Bases Matemáticas para la Educación Primaria Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 9 créditos ECTS (11,25 créditos para el profesor) Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2010 - Enero 2011 Créditos impartidos. 11,25 (teóricos y prácticos)


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Aportación 31: Denominación del puesto. Profesor Ayudante Doctor Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Grado de Maestro en Educación Primaria Asignatura impartida. Bases Matemáticas para la Educación Primaria Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 9 créditos ECTS (11,25 créditos para el profesor) Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Octubre 2011 - Enero 2012 Créditos impartidos. 6 (teóricos y prácticos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 24 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 24 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.47; Titulación: 3.88; Universidad: 3.82 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada Aportación 32: Denominación del puesto. Profesor Ayudante Doctor Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Grado de Maestro en Educación Primaria Asignatura impartida. Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Primaria Curso. 2º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 6 créditos ECTS (7,5 créditos para el profesor) Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Enero 2012 - Junio 2012 Créditos impartidos. 15 (teóricos y prácticos, en dos grupos) Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 24 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 24 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Grupo 1. Solicitante: 4.11; Titulación: 3.88; Universidad: 3.82 Grupo 1. Solicitante: 4.12; Titulación: 3.88; Universidad: 3.82 Calificación máxima posible (en ambos casos). 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva; Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada Aportación 33: Denominación del puesto. Profesor Titular de Universidad Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España


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Tipo de programa. Grado de Maestro en Educación Primaria Asignatura impartida. Bases Matemáticas para la Educación Primaria Curso. 1º Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 9 créditos ECTS (11,25 créditos para el profesor) Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Septiembre 2012 - Enero 2013 Créditos impartidos. 18 (teóricos y prácticos, en dos grupos) Aportación 34: Denominación del puesto. Profesor Titular de Universidad Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada. Granada, España Tipo de programa. Grado de Maestro en Educación Primaria Asignatura impartida. Practicum de Educación Primaria Curso. 3º Responsabilidad. Tutor Tipo de docencia. 2 créditos para el profesor por grupo de alumnos Tipo de asignatura. Obligatoria Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Enero 2012 - Junio 2013 Créditos impartidos. 2

15.2 DOCENCIA REGLADA DE POSGRADO

Aportación 1: Denominación del puesto. Profesor Sustituto Interino Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada, España Tipo de programa. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Asignatura impartida. Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 12 créditos Curso. 2009 - 2010 Créditos impartidos. 4 Indicios de Calidad: evaluación de la docencia. Opinión del Alumnado sobre la Actuación Docente del profesorado. Cuestionario de 24 ítems agrupados en diferentes dimensiones. El ítem 25 es un ítem de valoración global que, según el organismo que emite la evaluación, sirve de resumen y referencia. Calificación obtenida (media). Solicitante: 4.18; Titulación: 3.58; Universidad: 3.80 Calificación máxima posible. 5 Organismo que emite la evaluación. Centro Andaluz de Prospectiva de la Junta de Andalucía. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Aportación 2: Denominación del puesto. Profesor Ayudante Doctor Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática


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Institución. Universidad de Granada, España Tipo de programa. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Asignatura impartida. Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 12 créditos Curso. 2010 - 2011 Créditos impartidos. 4 Aportación 3: Denominación del puesto. Profesor Ayudante Doctor Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada, España Tipo de programa. Máster en Matemáticas Asignatura impartida. Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 12 créditos Curso. 2010 - 2011 Créditos impartidos. 4 Indicios de calidad. Doctorado con mención de calidad MCD 2006-00531 Aportación 4: Denominación del puesto. Profesor Ayudante Doctor Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada, España Tipo de programa. Máster en Didáctica de las Matemáticas Asignatura impartida. Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo de Matemáticas Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4 créditos Curso. 2010 - 2011 Créditos impartidos. 2 Indicios de calidad. Doctorado con Mención de Calidad por el Ministerio de Educación y Ciencia para los cursos 2007-2008 a 2009-2010. Aportación 5: Denominación del puesto. Profesor Ayudante Doctor Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada, España Tipo de programa. Máster Universitario de Formación de Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Asignatura impartida. Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 12 créditos Curso. 2011 - 2012 Créditos impartidos. 4 Aportación 6: Denominación del puesto. Profesor Ayudante Doctor Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada, España


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Tipo de programa. Máster en Didáctica de la Matemática Asignatura impartida. Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo de Matemáticas Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4 créditos Curso. 2011 - 2012 Créditos impartidos. 2 Aportación 7: Denominación del puesto. Profesor Titular de Universidad Departamento. Dpto. de Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada, España Tipo de programa. Máster en Didáctica de la Matemática Asignatura impartida. Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo de Matemáticas Responsabilidad. Profesor Tipo de docencia. 4 créditos Curso. 2012 - 2013 Créditos impartidos. 4

15.3 DOCENCIA UNIVERSITARIA NO REGLADA

Aportación 1: Empresa o institución. Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada Categoría profesional. Formador de profesores de Primaria de Chile Actividad desarrollada. Impartir 9 horas de docencia en el curso de 250 horas denominado: “Metodologías Activas en la Enseñanza de las Matemáticas y la Evaluación de los Aprendizajes” Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. Octubre y Noviembre de 2002 Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Los participantes en el curso eran profesores chilenos de Primaria en ejercicio, que por medio de un Proyecto de Formación Docente del Gobierno chileno, realizaron una pasantía en nuestra Universidad. Mi docencia se centró en el aprovechamiento de los recursos que brinda Internet para la labor docente. Aportación 2: Empresa o institución. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Categoría profesional. Formador de futuros profesores de matemáticas de Secundaria Actividad desarrollada. Docencia en la materia “Didáctica de la Matemática para la Enseñanza Secundaria” Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. Octubre y Noviembre de 2005; 7 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. La materia estaba integrada en el Curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica, como asignatura obligatoria, y se impartió a titulados universitarios que pretendían acceder al colectivo de profesores de Secundaria Obligatoria y Bachillerato.


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Aportación 3: Empresa o institución. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Categoría profesional. Formador de futuros profesores de matemáticas de Secundaria Actividad a desarrollar. Profesor de la materia “Didáctica de la Matemática para la Enseñanza Secundaria” en convocatoria extraordinaria en el curso 2005-06 Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. Febrero y Marzo de 2006; 18 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. La materia constituye la formación en didácticas específicas dentro del Curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica, y va dirigida a titulados universitarios que pretendan acceder al colectivo de profesores de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Aportación 4: Empresa o institución. Universidad Internacional de Andalucía Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Secundaria Actividad desarrollada. Ponente en el curso de verano “Criterios de Calidad y Competencias en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas” Lugar de celebración. La Rábida, España Fecha de realización. Duración. Agosto 2006; 10 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en ejercicio en las actuales directrices curriculares centradas en competencias, y trabajar con ellos el modo en que los materiales y recursos puede contribuir al desarrollo de competencias matemáticas por parte de los escolares. Aportación 5: Empresa o institución. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Categoría profesional. Formador de futuros profesores de matemáticas de Secundaria Actividad a desarrollar. Profesor de la materia “Didáctica de la Matemática para la Enseñanza Secundaria” en convocatoria extraordinaria en el curso 2006-07 Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. Febrero y Marzo de 2007; 6 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. La materia constituye la formación en didácticas específicas dentro del Curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica, y va dirigida a titulados universitarios que pretendan acceder al colectivo de profesores de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Aportación 6: Empresa o institución. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Categoría profesional. Formador de futuros profesores de matemáticas de Secundaria Actividad a desarrollar. Profesor de la materia “Didáctica de la Matemática para la Enseñanza Secundaria” en convocatoria extraordinaria en el curso 2007-08 Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. Febrero y Marzo de 2008; 8 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. La materia constituye la formación en didácticas específicas dentro del Curso para la obtención del Certificado


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de Aptitud Pedagógica, y va dirigida a titulados universitarios que pretendan acceder al colectivo de profesores de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Aportación 7: Empresa o institución. Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada Categoría profesional. Formador de profesores de Primaria de Chile Actividad desarrollada. Impartir 52 horas de docencia en el curso de 390 horas denominado: “Metodologías Práctica para la Enseñanza de las Matemáticas y para la Evaluación de su Aprendizaje para Profesores de Matemáticas de 2º Ciclo de Educación Básica (1ª edición)”. Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. Octubre, Noviembre y Diciembre de 2009 Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Los participantes en el curso eran profesores chilenos de Primaria en ejercicio, que por medio de un Proyecto de Formación Docente del Gobierno chileno, realizaron una pasantía en nuestra Universidad. Mi docencia se centró en el aprovechamiento de los recursos que brinda Internet para la labor docente, el papel de los materiales manipulativos en la enseñanza, y en la noción de competencia en las nuevas directrices curriculares de matemáticas en España y Chile.

15.4 DOCENCIA UNIVERSITARIA NO REGLADA DE

POSGRADO

Aportación 1: Institución. Universidad de los Andes, Colombia Tipo de programa. Máster Denominación. La concentración en Educación Matemática de la maestría en Educación del Centro de investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes Asignatura impartida. Evaluación de la planificación Responsabilidad. Formador y tutor Fecha de inicio y de finalización de la docencia. Agosto 2011 – Octubre 2011 Créditos impartidos. 69 horas (semipresencial) Aportación 2: Institución. Interuniversitario. Universidad Viña del Mar, Universidad Alberto Hurtado y Universidad Católica Silva Henríquez, Chile Tipo de programa. Proyecto MECESUP (Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Superior), Gobierno de Chile Denominación. UVM0601. Diseño curricular interuniversitario para la formación inicial de profesores de Matemática y/o Física Título del seminario impartido. Aportes al quehacer del formador de profesores de matemáticas Responsabilidad. Docente y asesor experto Fecha de inicio y de finalización de la docencia. 5 – 7 marzo 2012 Créditos impartidos. 12 horas


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15.5 DOCENCIA NO UNIVERSITARIA

Aportación 1: Entidad organizadora. Universidad de Matanzas Título del curso impartido. Empleo del Software de Geometría Dinámica Cabri con la calculadora TI-92 Número de horas. 10 Perfil de los destinatarios. Profesores de matemáticas en ejercicio Participación. Profesor del curso Lugar de celebración. Matanzas, Cuba Fecha de celebración. 8 al 12 de Noviembre de 1999 Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El objetivo central del curso era formar a profesores en ejercicio acerca del papel de las nuevas tecnologías en la educación matemática Aportación 2: Entidad organizadora. Instituto Politécnico Nacional de México Título del curso impartido. Taller de calculadoras Número de horas. 4 Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios Participación. Profesor Lugar de celebración. México D.F., México Fecha de celebración. 24 de Junio de 2000 Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Durante el desarrollo del curso se promovía el empleo de tecnología en el aula de matemáticas en el Año Internacional de las Matemáticas Aportación 3: Entidad organizadora. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa; Universidad de Panamá Título del curso impartido. Una nueva visión de la Graficación de Funciones con la Calculadora TI-92 Número de horas. 4 Perfil de los destinatarios. Investigadores en Educación Matemática y profesores en ejercicio. Participación. Profesor Lugar de celebración. Panamá, República de Panamá Fecha de celebración. 20 Julio de 2000 Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso se centraba en analizar el papel de las calculadoras gráficas en la enseñanza del cálculo Aportación 4: Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” Título del curso impartido. Lugares Geométricos y Tecnología: Nuevos acercamientos a los Problemas Clásicos de la Geometría Número de horas. 2 Perfil de los destinatarios. Profesores de matemáticas en formación inicial y permanente, tanto de Educación Primaria como Secundaria Participación. Profesor Lugar de celebración. San Fernando, Cádiz, España


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Fecha de celebración. 7 al 10 de Septiembre de 2000 Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. La finalidad del curso era presentar actividades con Cabri sobre los problemas clásicos de la geometría griega a profesores de matemáticas en formación inicial y permanente Aportación 5: Empresa o institución. Centro de Profesores y Recursos de Santander Categoría profesional. Formador de profesores de Secundaria y Bachillerato Actividad desarrollada. Impartir el curso denominado: “La calculadora TI-83 como instrumento para Matemáticas en ESO y Bachillerato” Lugar de celebración. Santander, España Fecha de realización. Duración. 25 de Febrero al 1 de Marzo de 2002; 20 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso iba dirigido a profesores de matemáticas en ejercicio de diferentes centros de Cantabria, y se orientó a que éstos analizaran el papel que puede jugar la calculadora gráfica en su actuación docente cotidiana. Se ejemplificaron actividades y se debatió en torno a las ventajas e inconvenientes de estos recursos tecnológicos. Aportación 6: Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”; Universidad de Granada Título del curso impartido. Calculadoras y Sensores: La Matemática en Movimiento Número de horas. 4 Perfil de los destinatarios. Profesores de matemáticas en formación inicial y permanente Participación. Profesor Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. 18 de Noviembre al 11 de Diciembre de 2004 Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía analizar el potencial de las nuevas tecnologías en la Enseñanza de las Matemáticas, centrado la atención en el empleo de las calculadoras gráficas y en los sensores que captura datos físicos del medio natural. Aportación 7: Empresa o institución. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Primaria y Secundaria Actividad desarrollada. Ponente en el taller “El Truco está en la Geometría” Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. Noviembre y Diciembre de 2005; 4 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Introducir a los profesores en el papel que pueden jugar los materiales y recursos en el aprendizaje de las matemáticas. Aportación 8: Empresa o institución. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Centro Informático Científico de Andalucía Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Primaria y Secundaria


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Actividad desarrollada. Profesor en el curso virtual “Materiales y Recursos para el Aula de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato” Lugar de celebración. Curso a distancia mediante la plataforma electrónica “Moodle” Fecha de realización. Duración. 10 Marzo – 20 Mayo 2006; 40 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Introducir a los profesores en el papel que pueden jugar los materiales y recursos en el aprendizaje de las matemáticas. Aportación 9: Empresa o institución. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Centro Informático Científico de Andalucía Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Primaria y Secundaria Actividad desarrollada. Profesor en el curso virtual “Materiales y Recursos para el Aula de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato” Lugar de celebración. Curso a distancia mediante la plataforma electrónica “Moodle” Fecha de realización. Duración. 12 Diciembre 2006 – 20 Septiembre 2007; 100 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Introducir a los profesores en el papel que pueden jugar los materiales y recursos en el aprendizaje de las matemáticas. Aportación 10: Empresa o institución. Colegio de Educación Primaria y Secundaria “Mulhacén” Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Secundaria en ejercicio Actividad a desarrollar. Ponente en el curso “Planificación de las Matemáticas Escolares” Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. 25 y 26 de enero 2007; 20 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en la planificación de las matemáticas basada en el desarrollo de competencias matemáticas por parte de los escolares. Se llevaron a cabo actividades prácticas en esta dirección. Aportación 11: Empresa o institución. Centro del Profesorado Marbella-Coín Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Primaria y Secundaria en ejercicio Actividad a desarrollar. Ponente en el curso “Diseño y Selección de Tareas para el Desarrollo de Competencias Matemáticas. El Papel de los Materiales y Recursos” Lugar de celebración. Fuengirola, España Fecha de realización. Duración. Febrero 2007; 3 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en ejercicio en las actuales directrices curriculares centradas en competencias, y trabajar con ellos el modo en que los materiales y recursos puede contribuir al desarrollo de competencias matemáticas por parte de los escolares. Aportación 12: Empresa o institución. Centro del Profesorado “Luisa Revuelta”


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Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Secundaria en ejercicio Actividad a desarrollar. Ponente en el curso “Competencias Curriculares Básicas en Matemáticas” Lugar de celebración. Córdoba, España Fecha de realización. Duración. Noviembre y Diciembre de 2007; 6 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en ejercicio en las actuales directrices curriculares centradas en competencias, y trabajar con ellos el modo en que estas directrices implican cambios en la planificación y actuación docentes. Aportación 13: Empresa o institución. Centro del Profesorado de El Ejido Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Primaria y Secundaria en ejercicio Actividad a desarrollar. Ponente en el curso “Orientación y Formación en Competencias. Las Competencias Matemáticas” Lugar de celebración. Almería, España Fecha de realización. Duración. Noviembre 2007 - Abril de 2008; 56 horas (6 presenciales y 50 virtuales) Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en ejercicio en las actuales directrices curriculares centradas en competencias, y trabajar con ellos el modo en que estas directrices implican cambios en la planificación y actuación docentes. Aportación 14: Empresa o institución. Centro del Profesorado de Almería Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Primaria y Secundaria en ejercicio Actividad a desarrollar. Ponente en el curso “Orientación y Formación en Competencias. Las Competencias Matemáticas” Lugar de celebración. Almería, España Fecha de realización. Duración. Noviembre 2007 - Junio de 2008; 56 horas (6 presenciales y 50 virtuales) Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en ejercicio en las actuales directrices curriculares centradas en competencias, y trabajar con ellos el modo en que estas directrices implican cambios en la planificación y actuación docentes. Aportación 15: Empresa o institución. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Centro Informático Científico de Andalucía Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Primaria y Secundaria Actividad desarrollada. Profesor en el curso virtual “Materiales y Recursos para el Aula de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato” Lugar de celebración. Curso a distancia mediante la plataforma electrónica “Moodle” Fecha de realización. Duración. Diciembre 2007 - Septiembre 2008; 100 horas


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Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Introducir a los profesores en el papel que pueden jugar los materiales y recursos en el aprendizaje de las matemáticas. Aportación 16: Empresa o institución. Centro del Profesorado Marbella-Coín Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Secundaria en ejercicio Actividad a desarrollar. Ponente en el curso “Desarrollo de Competencias Matemáticas: un enfoque práctico” Lugar de celebración. Fuengirola, España Fecha de realización. Duración. Enero 2008; 3 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en ejercicio en las actuales directrices curriculares centradas en competencias, y trabajar con ellos el modo en que estas directrices implican cambios en la planificación y actuación docentes. Aportación 17: Empresa o institución. Centro del Profesorado Alcalá La Real Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Secundaria en ejercicio Actividad a desarrollar. Ponente en el curso “Competencias matemáticas en Educación primaria” Lugar de celebración. Alcalá La Real, España Fecha de realización. Duración. Enero - Febrero 2008; 6 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en ejercicio en las actuales directrices curriculares centradas en competencias, y trabajar con ellos el modo en que estas directrices implican cambios en la planificación y actuación docentes. Aportación 18: Empresa o institución. Centro del Profesorado Cuevas del Almanzora y Olula Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Secundaria en ejercicio Actividad a desarrollar. Ponente en el curso “Competencias matemáticas” Lugar de celebración. Cuevas de Almanzora, España Fecha de realización. Duración. Junio 2008; 5 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. El curso pretendía introducir a los profesores de matemáticas en ejercicio en las actuales directrices curriculares centradas en competencias, y trabajar con ellos el modo en que estas directrices implican cambios en la planificación y actuación docentes. Aportación 19: Empresa o institución. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Centro Informático Científico de Andalucía Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Primaria y Secundaria Actividad desarrollada. Profesor en el curso virtual “Materiales y Recursos para el Aula de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato” Lugar de celebración. Curso a distancia mediante la plataforma electrónica “Moodle”


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Fecha de realización. Duración. Diciembre 2008 - Junio 2009; 110 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Introducir a los profesores en el papel que pueden jugar los materiales y recursos en el aprendizaje de las matemáticas. Aportación 20: Empresa o institución. Colegio Altaduna. Grupo Attendis Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Educación infantil, Educación primaria y Educación secundaria obligatoria Actividad desarrollada. Ponente en el curso “Desarrollo de competencias matemáticas en Aritmética y Geometría a través de materiales y recursos” Lugar de celebración. Almería, España Fecha de realización. Duración. 16 abril 2009; 9 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Introducir a los profesores en el papel que pueden jugar los materiales y recursos en el en el desarrollo de las competencias matemáticas de los escolares. Aportación 21: Empresa o institución. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” Centro Informático Científico de Andalucía Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Educación secundaria Actividad desarrollada. Profesor en el curso a distancia “Planificación por competencias y desarrollo de tareas en Secundaria” Lugar de celebración. Curso virtual Fecha de realización. Duración. 11 enero – 13 junio 2010; 60 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Formar a profesores en ejercicio en el uso de la noción de competencia en el diseño y selección de tareas matemáticas escolares. Aportación 22: Empresa o institución. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” Categoría profesional. Formador de profesores de matemáticas de Educación secundaria Actividad desarrollada. Ponente (4 horas) y coordinador del curso “Diseño y selección de tareas adecuadas para la evaluación de diagnóstico en matemáticas” Lugar de celebración. Baza, Granada Fecha de realización. Duración. 14 – 30 noviembre 2011; 60 horas Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Formar a profesores en ejercicio en el diseño y selección de tareas matemáticas escolares que sean apropiadas para promover y evaluar el desarrollo de la competencia matemática de los escolares.

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16. CONTRIBUCIONES DE CARÁCTER DOCENTE

16.1 PARTICIPACIÓN Y COORDINACIÓN DE PROYECTOS DE

INNOVACIÓN DOCENTE

Aportación 1 (Participación en Proyecto de Innovación Docente): Título del Proyecto. Potenciación de la Dimensión Práctica de la Formación de Profesores de Primaria en Educación Matemática Entidad financiadora. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Tipo de convocatoria. Plan propio de la Universidad de Granada Duración. Octubre 2002 - Noviembre 2003; 12 meses Investigador principal. Isidoro Segovia Alex Número de investigadores participantes. 11 Grado de responsabilidad del solicitante. Investigador colaborador Actividad desarrollada. Diseña e implementar un plan docente con profesores de Primaria en formación inicial, que realzara el aspecto práctico de esta formación. Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Este proyecto permitió implementar un sistema de prácticas con futuro maestros, en los que se potenciaba el papel activo de estos estudiantes en su propio aprendizaje, muy en la línea de las nuevas orientaciones formativas universitarias del Espacio Europeo de Educación Superior. Este sistema de prácticas apoyó la ejecución de un estudio piloto de la implantación de créditos ECTS en la parte correspondiente a nuestra disciplina. Aportación 2 (Participación en Proyecto de Innovación Docente): Título del Proyecto. Integración de la Dimensión Práctica en la Formación de Maestros en Educación Matemática Entidad financiadora. Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada Tipo de convocatoria. Plan propio de la Universidad de Granada Duración. Octubre 2003 - Noviembre 2004; 12 meses Investigador principal. Pablo Flores Martínez Número de investigadores participantes. 10 Grado de responsabilidad del solicitante. Investigador colaborador Actividad desarrollada. Evaluar y rediseñar un plan docente con profesores de Primaria en formación inicial, que realzara el aspecto práctico de esta formación. Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Este proyecto permitió evaluar y mejorar un sistema de prácticas con futuro maestros, en los que se potenciaba el papel activo de estos estudiantes en su propio aprendizaje, y que fue puesto en práctica el año anterior merced a un Proyecto de Innovación Docente previo. Se seguía apostando por las directrices del EEES y uno de los resultados más relevantes fue la publicación de varios libros orientados hacia el trabajo en las prácticas de los futuros maestros, como describo más adelante. Aportación 3 (Participación en Proyecto de Innovación Docente): Título del proyecto. Innovación y Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Formación Inicial de Maestros en Didáctica de la Matemática


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Entidad financiadora. Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Granada Tipo de convocatoria. Plan propio de la Universidad de Granada Duración. Enero 2009 - Enero 2010; 12 meses Investigador principal. Marta Molina González Número de investigadores participantes. 10 Grado de responsabilidad del solicitante. Investigador colaborador Actividad desarrollada. Diseñar e implementar innovaciones formativas que faciliten la adaptación de la titulación al EEES de las asignaturas centradas en la formación matemática de los futuros maestros. Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Innovación docente en la formación matemática de los maestros en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Aportación 4 (Coordinación de Proyecto de Innovación Docente): Título del proyecto. Las competencias del profesor de educación primaria de matemáticas en el contexto del espacio europeo de educación superior Entidad financiadora. Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Granada Tipo de convocatoria. Convocatoria de proyectos de innovación docente de la Universidad de Granada Duración. Octubre 2010 - Septiembre 2011; 12 meses Investigador principal. Jose Luis Lupiáñez Número de investigadores participantes. 12 Grado de responsabilidad del solicitante. Coordinador e Investigador Actividad desarrollada. Diseñar los nuevos grados para la formación de profesores de educación primaria de acuerdo a las competencias profesionales establecidas. Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Avanzar en la implementación del EEES. Actividad valorada positivamente por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Aportación 5 (Participación en Proyecto de Innovación Docente): Título del proyecto. Formación de profesores de educación primaria en enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (12-163) Entidad financiadora. Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Granada Tipo de convocatoria. Convocatoria de proyectos de innovación docente de la Universidad de Granada Duración. Diciembre 2012 - Diciembre 2013; 12 meses Investigador principal. Aurora del Río Cabeza Número de investigadores participantes. 12 Grado de responsabilidad del solicitante. Investigador Actividad desarrollada. Diseñar, implementar y evaluar las materias de Educación Matemática de los nuevos grados para la formación de profesores de Educación Primaria de acuerdo a las competencias profesionales establecidas. Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Avanzar en la formación de maestros dentro del esquema formativo del EEES. Actividad valorada positivamente por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).


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16.2 PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE CALIDAD

DOCENTE Y EN INICIATIVAS RELACIONADAS CON EL EEES Aportación 1: Título. Diseño, Implementación y Evaluación de los Contenidos Prácticos en la Formación Inicial del Profesorado de Matemáticas Entidad financiadora. Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA), Junta de Andalucía Tipo de convocatoria. Proyecto Andaluz de Formación del Profesorado Universitario Entidades participantes. Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad de Granada, Universidad de Málaga Fecha inicial, final y número de meses. Octubre 2004 – Septiembre 2005; 12 meses Investigador principal. Isidoro Segovia Alex Director del Proyecto. Juan Bautista Martínez Rodríguez Número de investigadores participantes. 19 Grado de responsabilidad del solicitante. Investigador Actividad desarrollada. Evaluar un plan de formación inicial de maestros, que enfatiza el trabajo práctico. Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Este proyecto permitió evaluar y mejorar un sistema de prácticas con futuro maestros, en los que se potenciaba el papel activo de estos estudiantes en su propio aprendizaje, y que fue puesto en práctica el año anterior merced a los proyectos de innovación docente previos. Aportación 2: Título del proyecto. Contrato-Programa para Acciones de Mejora de la titulación de Maestro especialidad Educación Primaria Entidad financiadora. Vicedecanato de Ordenación Académica, Innovación Educativa y Planes de Estudios de la Facultad de Ciencias de la Educación y Vicerrectorado para la Garantía de la calidad de la Universidad de Granada. Tipo de convocatoria. Contrato-Programa dentro de la Universidad de Granada Duración. Octubre 2004 - Octubre 2008; 48 meses Investigador principal. Isidoro Segovia Alex Número de investigadores participantes. Profesorado implicado en la titulación de Maestro especialidad Educación Primaria Grado de responsabilidad del solicitante. Investigador colaborador Actividad desarrollada. Adaptación de la titulación al Espacio Europeo de Educación Superior. Aportación 3: Título del proyecto. Experiencia piloto para la implantación del crédito europeo (ECTS) de la titulación Maestro de Educación Primaria. Asignatura: Matemáticas y su didáctica. Entidad financiadora. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y posgrado de la Universidad de Granada. Duración. Curso 2009-2010; 12 meses Investigador principal. Isidoro Segovia Alex Número de investigadores participantes. Profesorado implicado en la titulación y en la asignatura señaladas


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Grado de responsabilidad del solicitante. Profesor responsable de un grupo de esa asignatura Actividad desarrollada. Adaptación de la materia al Espacio Europeo de Educación Superior.

16.3 MATERIALES Y PUBLICACIONES DOCENTES

Aportación 1: Autor/es. Pablo Flores, Isidoro Segovia, Juan Díaz, Jose Mª Cardeñoso, Francisco Fernández, Jose Luis Lupiáñez, Rafael Roa, Encarnación Castro, Mª Jesús Cañizares, Juan Luis Pareja Título del libro. Prácticas de Matemáticas para maestros Editorial. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Páginas. 215 País. España Año. 2004 ISBN. 84-933517-0-9 Aportación 2: Autor/es. Pablo Flores, Isidoro Segovia, Juan Díaz, Jose Mª Cardeñoso, Francisco Ruiz, Francisco Fernández, Jose Luis Lupiáñez, Rafael Roa, Encarnación Castro, Juan Luis Pareja, Mª Jesús Cañizares Título del libro. Créditos prácticos. Cuaderno de prácticas. Matemáticas y su didáctica. Editorial. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Páginas. 217 País. España Año. 2004 Aportación 3: Autor/es. Marta Molina, Rafael Roa, Encarnación Castro, José María Cardeñoso, Juan Díaz, Pablo Flores, Jose Luis Lupiáñez, Francisco Ruiz, Isidoro Segovia Título del libro. Prácticas para la Formación Matemática de Maestros Editorial. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada Páginas. 208 País. España Año. 2008 ISBN. 978-84-691-5043 Aportación 4: Editor. Mario García Serrano Autor/es. Pablo Flores, Jose Luis Lupiáñez, Antonio Marín, Luis Berenguer, Marta Molina Título del libro. Materiales y recursos en el aula de Matemáticas Editorial. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada Páginas. 266 País. España Año. 2011 ISBN. 978-84-694-7480-8


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16.4 TRABAJOS DE SUPERVISIÓN Y TUTORÍA Mérito 1: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S. Granada Alumno supervisado. Elena Martínez Oliver Fecha. Curso académico 2009-2010 (17 febrero – 31 marzo 2010) Mérito 2: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S. Granada Alumno supervisado. María Dolores Mozas Gay Fecha. Curso académico 2009-2010 (17 febrero – 31 marzo 2010) Mérito 3: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S. Granada Alumno supervisado. Helena Civanto Rosales Fecha. Curso académico 2009-2010 (17 febrero – 31 marzo 2010) Mérito 4: Descripción. Dirección y supervisión de un becario de colaboración Departamento. Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada Becario. Mario García Serrano Fecha. Curso académico 2010-2011 (1 octubre 2010 – 30 junio 2011) Mérito 5: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S. La Madraza (Granada) Alumna supervisada. Raquel García Blanco Fecha. Curso académico 2010-2011 (15 febrero – 29 marzo 2011) Mérito 6: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Institución. Universidad de Granada


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Centro de prácticas. I.E.S Generalife (Granada) Alumna supervisada. Gloria León Robles Fecha. Curso académico 2010-2011 (15 febrero – 29 marzo 2011) Mérito 7: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S. Severo Ochoa (Granada) Alumnos supervisados. Ana María Retamosa Reyes Fecha. Curso académico 2010-2011 (15 febrero – 29 marzo 2011) Mérito 8: Descripción. Dirección y supervisión de un becario de investigación Departamento. Didáctica de la Matemática Institución. Universidad de Granada Becario. Reginaldo Fernando Carneiro (Universidad de San Carlos, Brasil) Fecha. 2 enero – 30 abril de 2012 Mérito 9: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S Bueno Crespo (Granada) Alumno supervisado. Raúl Borja Expósito Fecha. Curso académico 2011-2012 (11 abril – 23 mayo 2012) Mérito 10: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S. Gabia Grande (Granada) Alumno supervisado. Antonio M. Ortega Torres Fecha. Curso académico 2011-2012 (11 abril – 23 mayo 2012) Mérito 11: Descripción. Supervisor de Practicum Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S. Generalife (Granada) Alumno supervisado. Juan Luis Rey López Fecha. Curso académico 2011-2012 (11 abril – 23 mayo 2012) Mérito 12: Descripción. Supervisor de Practicum


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Programa. Máster en Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Institución. Universidad de Granada Centro de prácticas. I.E.S. Fray Luis de Granada Alumno supervisado. David Sánchez Medina Fecha. Curso académico 2011-2012 (11 abril – 23 mayo 2012)

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Tercera Parte: Gestión y Otros Méritos

17. PUESTOS DE GESTIÓN DESEMPEÑADOS Y SERVICIOS PRESTADOS EN INSTITUCIONES DE

CARÁCTER ACADÉMICO E INVESTIGACIÓN

Puesto 1: Denominación. Encargado de mantenimiento y actualización de la base de datos de las producciones del Grupo de Investigación FQM193 "Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico", del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Junta de Andalucía Organismo. Universidad de Granada Fecha en el puesto. 1 octubre 2001 – 30 septiembre 2009 Acceso al puesto. Acuerdo del Grupo FQM193 "Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico" Puesto 2: Denominación. Miembro del comité organizador de las “Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. La evaluación” Organismo. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Ámbito del evento. Autonómico Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Noviembre y diciembre 2003 Puesto 3: Denominación. Miembro del Servicio de Publicaciones de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” Fecha en el puesto. 1 enero 2004 – 30 enero 2006 Organismo. Universidad de Granada Acceso al puesto. Acuerdo de la Delegación Provincial de Granada de la Sociedad Puesto 4: Denominación. Miembro del comité organizador de las “Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. Tecnologías de la información y la comunicación” Organismo. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Ámbito del evento. Autonómico Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Noviembre y diciembre 2004


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Puesto 5: Denominación. Miembro del comité organizador de las “Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. La Geometría” Organismo. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada Ámbito del evento. Autonómico Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Noviembre y diciembre 2005 Puesto 6: Denominación. Miembro de la Comisión Docente de la Titulación de Matemáticas Organismo. Universidad de Granada Fecha en el puesto. 1 diciembre 2005 - 16 enero 2012 Acceso al puesto. Acuerdo del Departamento de Didáctica de la Matemática Puesto 7: Denominación. Editor Asociado de la revista PNA Fecha en el puesto. 1 septiembre 2006 – 31 diciembre 2007 Organismo. Universidad de Granada Acceso al puesto. Acuerdo del Equipo Editorial de la revista Puesto 8: Denominación. Editor de la revista PNA Fecha en el puesto. 1 enero 2008 – 30 marzo 2008 Organismo. Universidad de Granada Acceso al puesto. Acuerdo del Equipo Editorial de la revista Puesto 9: Denominación. Miembro del comité organizador de las “XIII Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas” Organismo. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales” y Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas Ámbito del evento. Nacional Lugar de celebración. Granada, España Fecha. Julio 2008 Puesto 10: Denominación. Miembro de la Comisión Docente del Departamento de Didáctica de Matemática Organismo. Universidad de Granada Fecha en el puesto. 25 noviembre 2010 - actualidad Acceso al puesto. Miembro electo Puesto 11: Denominación. Miembro de la Junta de Centro de la Facultad de Ciencias de la Educación Organismo. Universidad de Granada Fecha en el puesto. 17 diciembre 2010 – 15 noviembre 2012 Acceso al puesto. Miembro electo Puesto 12: Denominación. Coordinación del Grupo “Pensamiento Numérico y Algebraico”


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Organismo. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Fecha en el puesto. 19 febrero 2011 - actualidad Acceso al puesto. Acuerdo del Grupo “Pensamiento Numérico y Algebraico” Puesto 13: Denominación. Coordinador del Comité Organizador Local del “Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática” Organismo. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Grupo FQM193 Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (Junta de Andalucía) Ámbito del evento. Nacional Lugar de celebración. Granada, España Fecha. 17 – 19 febrero 2011 Puesto 14: Denominación. Coordinador del Seminario del Grupo de Investigación de la SEIEM “Pensamiento Numérico y Algebraico”. Organismo. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM) Ámbito del evento. Nacional Lugar de celebración. Ciudad Real, España Fecha. 7 – 9 septiembre 2011 Puesto 15: Denominación. Coordinador del Comité Científico en el “Seminario de Investigación de los Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Educación Matemática” Organismo. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Universidad de Valencia Ámbito del evento. Nacional Lugar de celebración. Valencia, España Fecha. 2 – 3 marzo 2012

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18. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS

Aportación 1: Título del curso. Introducción a Mathematica Entidad organizadora. Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada Número de horas. 30 Objetivos. Manejar los principales comandos del software “Matemática” para su uso en la resolución de problemas matemáticos Perfil de los destinatarios. Estudiantes de los últimos cursos de licenciaturas científicas Participación. Asistente (Calificación: sobresaliente) Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Noviembre 1996 Aportación 2: Título del curso. Excel 5.0 y PowerPoint Entidad organizadora. Academia Napoleón Número de horas. 38 Objetivos. Manejo a nivel avanzado de los programas Excel y PowerPoint Perfil de los destinatarios. Estudiantes universitarios Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Julio 1997 Aportación 3: Título del curso. Calculadoras Gráficas y Enseñanza de las Funciones en el Currículo de Secundaria Entidad organizadora. Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada Número de horas. 40 Objetivos. Manejar a nivel técnico la calculadora gráfica TI-92 y reflexionar acerca de su uso en el aprendizaje del tema de funciones en Secundaria Perfil de los destinatarios. Profesores de matemáticas de secundaria en formación inicial Participación. Asistente (Calificación: sobresaliente) Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Julio 1998 Aportación 4: Título del curso. Pensamiento Matemático y Cultura Occidental Entidad organizadora. Ministerio de Educación y Cultura; Universidad Internacional Menéndez Pelayo Número de horas. 20 Objetivos. Analizar el papel de las matemáticas en la cultura occidental contemporánea Perfil de los destinatarios. Profesores de matemáticas en formación inicial y permanente Participación. Asistente Lugar de celebración. Santander, España Fecha de celebración. Agosto y Septiembre 1998


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Aportación 5: Título del curso. Coeducación Entidad organizadora. Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada Número de horas. 10 Objetivos. Analizar los objetivos de la coeducación escolar Perfil de los destinatarios. Estudiantes del curso de Certificación de Aptitud Pedagógica Participación. Asistente (Calificación: Sobresaliente) Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Enero 1999 Aportación 6: Título del curso. Certificado de Aptitud Pedagógica (C.A.P.) Entidad organizadora. Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada Número de horas. 180 Objetivos. Formar inicialmente a los futuros profesores de matemáticas de Secundaria Perfil de los destinatarios. Licenciados universitarios Participación. Asistente (Calificación: Notable) Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Abril 1999 Aportación 7: Título del curso. Geometría Analítica, programación y la TI-92 Entidad organizadora. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa; Universidad Autónoma de Santo Domingo Número de horas. 8 Objetivos. Analizar el papel de las calculadoras gráficas en la enseñanza de la Geometría Analítica Perfil de los destinatarios. Investigadores en Educación Matemática y profesores en ejercicio participantes en la Décimo Tercera Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME-13) Participación. Asistente Lugar de celebración. Santo Domingo, República Dominicana Fecha de celebración. 13 y 14 de Julio de 1999 Aportación 8: Título del curso. Propiedad del Valor Intermedio Entidad organizadora. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa; Universidad de Panamá Número de horas. 6 Objetivos. Conocer resultados de investigación acerca de la enseñanza del cálculo Perfil de los destinatarios. Investigadores en Educación Matemática y profesores en ejercicio participantes en la Décimo Cuarta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME-14) Participación. Asistente Lugar de celebración. Panamá, República de Panamá Fecha de celebración. 21 de Julio de 2000 Aportación 9: Título del curso. Cabri, Macros y la TI-92


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Entidad organizadora. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa; Universidad de Panamá Número de horas. 4 Objetivos. Diseñar actividades geométricas con calculadoras gráficas Perfil de los destinatarios. Investigadores en Educación Matemática y profesores en ejercicio participantes en la Décimo Cuarta Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME-14) Participación. Asistente Lugar de celebración. Panamá, República de Panamá Fecha de celebración. 21 de Julio de 2000 Aportación 10: Título del curso. Creación de páginas Web con Dreamweaver MX 2004 y Optimización de Imágenes Entidad organizadora. Secretariado de Tecnologías para Apoyo a la Docencia de la Universidad de Granada Número de horas. 20 Objetivos. Manejo avanzado de editores de páginas Web con el propósito de usar la red en la práctica docente universitaria Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Julio 2004 Aportación 11: Título del curso. Elaboración de Contenidos WEB Interactivos para la Enseñanza Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”; Centro Informático Científico de Andalucía (CICA) Número de horas. 80 (curso virtual) Objetivos. Desarrollar formación específica para diseñar materiales interactivos destinados a la docencia virtual Perfil de los destinatarios. Profesores de matemáticas de todos los niveles educativos Participación. Asistente Lugar de celebración. Curso Virtual Fecha de celebración. Curso académico 2004-05 Aportación 12: Título del curso. La Calculadora Gráfica como recurso didáctico en el área de Matemáticas Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”; Centro Informático Científico de Andalucía (CICA) Número de horas. 80 (curso virtual) Objetivos. Analizar el empleo de la calculadora gráfica en la enseñanza de las matemáticas Perfil de los destinatarios. Profesores de matemáticas de todos los niveles educativos Participación. Asistente Lugar de celebración. Curso Virtual Fecha de celebración. Curso académico 2004-05


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Aportación 13: Título del curso. La tecnología en el aprendizaje del álgebra (Teresa Rojano) Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada Número de horas. 3 Objetivos. Discutir acerca del papel de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje del álgebra. Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios y estudiantes de postgrado. Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Abril, 2005 Aportación 14: Título del curso. El problema del papel de la cultura en la formación del pensamiento matemático. El aporte de la semiótica cultural (Luis Radford) Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada Número de horas. 3 Objetivos. Discutir acerca de una corriente actual en la investigación educativa en Matemáticas. Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios y estudiantes de postgrado. Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Abril, 2005 Aportación 15: Título del curso. Enseñanza a través de Internet. Diseño instructivo de materiales Entidad organizadora. Secretariado de Tecnologías para Apoyo a la Docencia de la Universidad de Granada; Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada Número de horas. 50 (curso semipresencial) Objetivos. Desarrollar formación específica para impartir docencia virtual en materias universitarias Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Julio 2005 Aportación 16: Título del curso. Social constructivism as a philosophy of mathematics (Paul Ernst) Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada Número de horas. 3 Objetivos. Discutir acerca de una corriente actual en la investigación educativa en Matemáticas. Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios y estudiantes de postgrado. Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Marzo 2006


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Aportación 17: Título del curso. Role and use of mental imagery in teaching mathematics (John Mason) Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada Número de horas. 3 Objetivos. Conocer la investigación actual sobre representaciones mentales en la enseñanza de las matemáticas Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios y estudiantes de postgrado. Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Abril 2006 Aportación 18: Título del curso. History of Mathematics Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”, Universidad de Córdoba, International Congress of Mathematicians Madrid 2006 Número de horas. 20 Objetivos. Conocer los avances en la investigación sobre historia de la matemática Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios y estudiantes de postgrado. Participación. Asistente Lugar de celebración. Córdoba, España Fecha de celebración. Julio 2006 Aportación 19: Título del curso. Mathematical Education Entidad organizadora. Sociedad Andaluza de Educación Matemática “Thales”, Universidad de Córdoba, International Congress of Mathematicians Madrid 2006 Número de horas. 20 Objetivos. Conocer la actualidad de la investigación sobre Educación Matemática Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios y estudiantes de postgrado. Participación. Asistente Lugar de celebración. Córdoba, España Fecha de celebración. Julio 2006 Aportación 20: Título del curso. Investigación sociopolítica en Educación Matemática: raíces, tendencias y perspectivas (Paola Valero) Entidad organizadora. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada Número de horas. 3 Objetivos. Conocer y discutir acerca de esta novedosa corriente de investigación actual Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios y estudiantes de postgrado. Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Marzo 2007 Aportación 21: Título del curso. Plataformas de Teleformación de Código Abierto: ILIAS Entidad organizadora. Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada


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Número de horas. 20 Objetivos. Diseñar actividades formativas universitarias a través de la plataforma ILIAS Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Julio 2007 Aportación 22: Título del curso. Introducción práctica al repositorio institucional de la Universidad de Granada Entidad organizadora. Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada Número de horas. 2 Objetivos. Introducir el manejo del repositorio DIGIBUG para recoger, recopilar y organizar los documentos de investigación y docentes de la comunidad universitaria. Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Mayo 2010 Aportación 23: Título del curso. Evaluación de Competencias en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Entidad organizadora. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada Número de horas. 40 Objetivos. Profundizar en el concepto y el sentido de la evaluación desde el modelo educativo centrado en competencias. Perfil de los destinatarios. Profesores universitarios Participación. Asistente Lugar de celebración. Granada, España Fecha de celebración. Marzo 2011

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19. ACTIVIDADES EN EMPRESAS Y PROFESIÓN LIBRE

Aportación 1: Empresa o institución. Euro English Center S.L. Categoría profesional. Profesor contratado Actividad desarrollada. Clases de matemáticas para los diferentes cursos de Educación Obligatoria, y preparación de pruebas de Selectividad Lugar de celebración. Granada, España Fecha de realización. Duración. Junio 1997 – Septiembre 1997; 3 meses Relevancia práctica para la docencia y/o la investigación. Primera actividad docente en matemáticas que permitió iniciar mi experiencia profesional.

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20. ACREDITACIONES OFICIALES Y TRAMOS

DOCENTES RECONOCIDOS

Acreditación 1: Denominación. Acreditación de Profesor Colaborador Organismo. Agencia Andaluza de Evaluación de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. Fecha obtención. 19 de mayo de 2006 Acreditación 2: Denominación. Acreditación de Profesor Ayudante Doctor Organismo. Agencia Andaluza de Evaluación de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. Fecha obtención. 25 de enero de 2010 Acreditación 3: Denominación. Acreditación de Profesor Contratado Doctor Organismo. Agencia Andaluza de Evaluación de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. Fecha obtención. 25 de enero de 2010 Acreditación 4: Denominación. Acreditación de Profesor Titular de Universidad Organismo. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación Fecha obtención. 16 de enero de 2012 Tramos Docentes Reconocidos: Número de tramos. 2 Período reconocido: 01/02/1999 – 21/05/2009 Organismo. Universidad de Granada Fecha certificación. 1 de enero de 2013 (comunicado el 17/12/2012)

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21. OTROS MÉRITOS

Mérito 1: Descripción. Desde 1999, pertenencia a la Sociedad Andaluza de Educación Matemática ‘Thales’. Mérito 2: Descripción. Desde 2001, pertenencia a la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Mérito 3: Descripción. En Mayo de 2005, participación como diseñador y corrector de pruebas de las XXI Olimpiadas Matemáticas THALES, organizadas en Granada por la Sociedad Andaluza de Educación Matemática ‘Thales’, como pruebas previas a las Olimpiadas Autonómicas y Nacionales.

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