jornadas de reflexión y proposición de la …...2020/01/23 · jornadas de reflexión y...

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JornadasdeReflexiónyProposicióndelaComunidaddelaECM� antelaCrisisSocialyPolíticadelPaís

1. ResumenEjecutivoFrentealestallidosocialenChileenelúltimomesy lanecesidaddereflexionarycomprendercomolas(os) integrantes de la comunidad de la Escuela de Ciencias delMar de la PUCV se sentían y quepensabansobreelpaísquetenemosyelpaísquequeremosseconvocóaunaactividadtriestamentalparticipativa.Durantelasemanade4a8denoviembrefuerealizadaunajornadadereflexión,enformatode taller, con participación total de 71 asistentes, entre ellos, estudiantes, funcionarias(os),académicas(os)ycolaboradoras(es).LajornadafuerealizadaaplicándoseelMétododelmarcoLógico(MML)paraanálisisdeproblemas,suscausas,efectosnodeseadosyposiblessolucionesenrelaciónaunavisióndefuturocomúnexpresadaporlos(as)participantesenelprocesodereflexiónydiscusión.Paraasegurarlaparticipaciónefectivadetodas(os)las(os)presentesenlajornadayelregistrodelasopinionesvertidasseaplicóelmétodoZOPP,aplicadoparaelanálisisymejoradeproyectosdedesarrollocomunitarioyotros.

En primer lugar, las(os) participantes expresaron por escrito y verbalmente sus sentimientos en elcontextodecrisissocialypolíticaqueestamosviviendo.Alrespectosecompartieronsentimientosdepena, rabia, miedo, dolor, angustia, inseguridad e incertidumbre ante la situación de violenciainstitucionalydeunsectordequienesprotestan.Sinembargo,tambiénexpresaronestarexpectantessobreeldesenlacedeesteprocesosocial,sobreelcualtieneesperanzaqueterminaráenlaconstruccióndeunChilemásjustoysolidario.

Ensegundolugar,selevantaronideasyopinionesrespectodelChilequequeremoscomovisiónfuturaesperadadenuestropaís.Apartirdeellolavisiónconsensuadapropuestaporlas(os)participantesdeestas jornadas fue“queremosunpaísyunasociedadqueseaparticipativa, solidaria,equitativa, justaeinclusiva,basadaenunestadodederechoquegaranticeel respetode losderechoshumanos, la justiciasocialyasegurelavidadignadetodaslaspersonas,incluyendoalospueblosoriginariosbajoelprincipiode plurinacionalidad. Una sociedad que opere con institucionalidad transparente, descentralizada yparticipativaenlatomadedecisiones,conunsistemadejusticiaquefiscalicedemaneraefectivalosdeberesdesusciudadanos,conénfasisenlasresponsabilidadesdesuslegisladores,líderespolíticosygobernantes.Una sociedad cuyo desarrollo sostenible se base en un sistema económico social y ambientalmenteresponsableydesconcentrado”.

A continuación, se identificaron los problemas del Chile actual que impiden alcanzar el Chile quequeremosysepuedensintetizarenunproblemacentralquefuedefinidocomo“unpaísbasadoenmodeloeconómico sin responsabilidad social y ambiental, una sociedad individualista y una democracia norepresentativayno-inclusiva”.Esteproblemacentralfueconstruidoapartirdeuntotalde33problemasrelevantes, categorizados en seis ámbitos en los que se desenvuelve nuestra sociedad (ambiental,económico, social, institucional-cultural, político y jurídico-legal), si bien varios de estos problemaspuedentenerinfluenciamásdeunámbito.Apartirdeello,tambiénseidentificaronyconsensuaronlasconsecuenciasindeseadasquelosproblemasidentificadostienenennuestrasociedad.

Finalmente, a partir del contraste de los problemas que definen el Chile Actual y los consecuenciasindeseadasdeellos,seprocedióaidentificarelobjetivoopropósitoquedeseralcanzadonospermitiríallegaranuestravisióndelChilequequeremos.Así,ladefinicióncompartidayacordadaporlacomunidaddelaECMenestasjornadassobreelpropósitocentralquereflejalavisióndelpaísenquequeremosvivires“unpaísbasadoenmodeloeconómicosocialyambientalmenteresponsable,[una]sociedadorientadaalbien común y una democracia representativa e inclusiva”. De manera similar, este propósito centralconstituye el tronco de un árbol de objetivos, cuyas raíces corresponden a un total de 49 objetivosespecíficos, categorizados en losmismos seis ámbitos antes considerados, que permiten construir elpropósitocentralentregado.

JornadasdeReflexiónyProposición

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Elárboldeobjetivos,demaneraequivalentecontieneunconjuntodeefectosesperadosquecaracterizanlavisiónfuturadelChilequequeremos.Unrecuentobrevedelosobjetivosespecíficosidentificadosporámbitomuestra3enloambiental,7enloeconómico,12enlosocial,5enloinstitucional-cultural,10enlopolíticoy8enlojurídico-legal.Adicionalmente,unprimergranlogro,despuésdeestoscuatrodíasdeJornada deReflexión y Participación en la ECM, en las que participamos 71 personas, y teniendo enconsideraciónelniveldeparticipación,asícomoelclimadediálogoycomunicaciónexperimentado,fuelaconstruccióndetejidosocialyelsentimientodecomunidadalinteriordenuestraEscuela.Igualmente,losasistentesexpresaronsuvoluntaddepartirporcasacreandolazos,enhacercomunidadenNuestraEscuela, existiendo voluntad sincera de colaboración entre estudiantes, funcionarias(os) yprofesoras(es)enfocadoengenerarmásunidadyconocimientomutuo.

Finalmente, es importante resaltarque este esunprimerpasode contribución a la construccióndelprocesosocialparaunChilemásjustoysolidariodelcualnopodemosestaraisladoscomopersonasycomouniversidad.


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2. OrigenyPropósitodelasJornadasdeReflexiónyProposición

Desdeel18deoctubre reciénpasadohemos sido testigosyprotagonistasdelprofundodescontentosocialqueexisteennuestropaís,quesebasaprincipalmenteendemandaspostuladasporsalariosmásequitativos,unsistemadepensionesmásjusto,mejorasenelaccesoycalidaddelasalud,laeducaciónyla vivienda, el fin a la corrupción y acceso equitativo a los recursos naturales, entre otros, comoconsecuenciadeunmodeloeconómicoypolíticassocialesdesacertadasy/oinsuficientesaplicadaspornuestrosgobiernosylíderespolíticosdurantelosúltimos30años.Ejemplodeloanterior,sonelmalusoquesehadadoalosecosistemasyrecursosnaturales,incluyendolosacuáticos,yelconsecuenteestadodedegradaciónysobre-explotacióndelosmismos.Problemasquesevenamplificadosporlasiemprecuestionadadefiniciónyasignacióndederechosdeuso,juntoalaincertidumbrequegeneraelcambioclimáticoqueexperimentaelplaneta.

Almismotiempoquecondenamostodotipodeviolencia,laintoleranciayloshechosdelictuales,asícomoreclamamos la necesidad de asegurar la defensa y respeto de los derechos fundamentales de laspersonas,expresamosnuestroconvencimientoquecomoUniversidadyactorsocialrelevanteparaeldesarrollodenuestrasociedad,tenemoslaobligacióndeaportaractivayparticipativamentealanálisisdel problema, sus causas y la búsqueda de soluciones a la crisis social, económica y política queenfrentamos.

Portanto,esperanzadosenqueestedifícilmomentopuedetransformaseenunagranoportunidadparaconsensuarunnuevopactosocial,quenospermitaconstruirunChilefortalecido,dondesusciudadanosmirenalfuturoconoptimismo;hemosrealizadocuatrodíasdeJornadasdeReflexiónyProposiciónconlaparticipacióndelosestudiantes,funcionariosyacadémicosdelaECM,enlaquehemosgeneradounanálisisdelosproblemasquenosaquejaneidentificadopropuestasdirigidasaconstruirunasociedadmásjustayequitativa.

3. Participantesyprocesodeparticipación

Durantelasemanadel4al8denoviembrereciénpasadountotalde71personasdelacomunidaddelaECMparticipamosdelasjornadas,incluyendo:28estudiantes,9colaboradoras(es),18funcionarias(os),16académicas(os).Entérminosdelaimportanciarelativadeparticipaciónelmayorpesosedióeljueves7con72%deltotal,seguidoporellunes4con59%delosparticipantesyelviernes8conun54%deltotaldeparticipantes.Sibienelmartes5nosepasólistadeasistencia,seestimaunaparticipacióndecercanaperomenoraladeljueves5.Acontinuaciónseentregalalistadelaspersonasqueparticiparonylasfechasenlasquelohicieron.

Nº Nombre Estamento 4/11 5/11 7/11 8/11

1 MauricioAlvearTriviño Alumno No

Sinlista

Si Si

2 PaulaAmador Alumna Si Si Si

3 SibilleAméstica Alumna No No Si

4 JeanetteAndino Funcionaria Si No No

5 PedroApablaza Funcionario No Si Si

6 PatricioArana Académico Si Si No

7 JeanetteArriaza. Funcionaria No Si No

8 JoséÁvilaCusba Alumno No Si Si

9 JoaquimBento Académico No Si No


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10 TomásBergerMuñoz Colaborador No

Sinlista

Si No

11 CristianCanales Académico No Si No

12 FloraCarmona Alumna Si No No

13 IntiC. Alumno No No Si

14 MarcelaCornejoD. Académica Si Si Si

15 JesúsCorrea Alumno No No Si

16 JoaquínCortés Alumno Si No No

17 JesúsCuriel Alumno No No Si

18 JuanDíaz Académico No No Si

19 DavidDonoso Alumno No Si No

20 SebastiánDuránT. Alumno No Si Si

21 IngeborgPazDussuel Alumna Si Si Si

22 FelipeEspinoza Colaborador No Si No

23 MarcelaFernándezToro Funcionaria Si Si Si

24 PedroFerrada Funcionario Si Si No

25 LuisGalazC. Funcionario Si Si Si

26 FranciscoGallardoP. Funcionario No Si Si

27 JoséAndrésGallardoMatus Académico Si Si No

28 BastiánGaticaArellano Alumno Si Si Si

29 KatherineGómezC. Alumna No Si No

30 ExequielGonzálezPoblete Académico Si Si Si

31 MonserrattGonzález Estudiante Si Si No

32 ConstanzaHernández Estudiante No Si Si

33 MaijaHeller Académica Si No No

34 MaríaAliciaHenríquez Colaboradora Si No No

35 JuanHöfer Académico No Si No

36 SamuelHormazábalF. Académico Si Si No

37 FelipeHurtadoF. Académico Si No Si

38 NicoleJorquera Funcionaria Si Si Si

39 JesúsLópez Colaborador Si No No

40 ConstanzaLow Funcionaria Si Si No

41 CamilaMarínArias Alumna Si Si Si

42 CamilaMaya Alumna No Si No


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43 AndreaMéndezArias Colaboradora No Si Si

44 OctavioMercado Alumno Si

Sinlista

No Si

45 JoséMerinoDíaz Funcionario Si Si Si

46 FelipeMiranda Funcionario Si Si Si

47 JavieraMolinaAparicio Alumno Si No Si

48 JuanPabloMonsalveQuiroz Funcionario Si Si Si

49 GabrielaMuñozE. Alumna Si Si No

50 PaulaNúñezVásquez Alumna Si Si No

51 GermánOlivares Funcionario Si Si No

52 SergioPalma Académico Si Si No

53 DarinkaPecarevic Alumna No No Si

54 GuidoPlaza Académico Si Si Si

55 DanteQueirolo Académico Si Si Si

56 GabrieleRodrigues Académica Si Si Si

57 CamiloRodríguez Alumno No Si No

58 PaulaRuzMoreno Colaboradora No Si Si

59 ErikaSagardia Alumna No Si No

60 VictoriaSalasR. Alumna No Si Si

61 AndreaSalinasE. Colaboradora No Si Si

62 JaimeTorresCalderón Funcionario Si Si Si

63 JoséLuisTorres Funcionario No Si Si

64 JuanPabloSánchez Funcionario Si No No

65 ClaudioSilva Académico Si No No

66 MauricioSilvaCarreño Funcionario Si No No

67 JeanPierreToledo Colaborador Si No No

68 LuisValencia Alumno No Si No

69 PaolaVásquezAlmeida Funcionaria Si Si Si

70 AndréVásquezMuñoz Alumno Si Si Si

71 VíctorZamoraA. Colaborador Si No No


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LapresentejornadasellevóenbasealaaplicacióndelMétododelMarcoLógico(MML)paraelanálisisdelosproblemas,sucausas,efectosnodeseadosylasposiblessolucionesenrelaciónaunavisióndefuturocomúnexpresadaporlosparticipantesdelprocesodereflexión.Paraasegurarlaparticipaciónefectivadetodas(os)las(os)presentesenlajornadayelregistrodelasopinionesvertidasseaplicóelmétodoZOPP,aplicadoparaelanálisisymejoradeproyectosdedesarrollocomunitarioyotros.

La aplicación del MML a los objetivos de estas jornadas primero llamó a los participantes de laconversación a primero compartir los sentimientos, estados y percepciones de los integrantes de lacomunidad de la ECM sobre la situación actual del país en las tres semanas de expresión social dedescontento.SegundoacompartirunabrevecaracterizacióndelChileenquevivimos,paraapartirdeellogenerarenconjuntouna“VisióndelChilequequeremos”.UnavezsintetizadayvalidadalavisióncomúndefuturoquelosmiembrosdelaECMcomparten,sepasóentercerlugaradefinirlosprincipalesproblemas y causas que llevan al Chile actual. Esto basado en el método de construir un árbol deproblemasysujustificación.Unavezacordadosyvalidadoslosproblemas,suscausasylosefectosnodeseado, se pasó a la definición de los objetivos, soluciones y los efectos esperados que permitiráncontribuiraalcanzarelChilequequeremos.

4. Elsentirdelosparticipantesantelasituaciónnacional

Tras una presentación de cada una(o) de las(os) participantes, los principales sentimientos que sepercibieron tanto enmanera verbal como escrita fuerondemiedo-temor, inseguridad, tristeza-pena,rabia, dolor, angustia, incertidumbre, impotencia y estrés. Se demostró de manera verbal y a vecesemotiva, cuánto la situación está afectando psicológicamente a cada una(o) de nosotras(os) en losdistintosámbitosdenuestrasvidas.Esossentimientosserefirierontantoalasituacióndelpaís,enelcontexto general y actual, a la violencia institucional contra a las(os) manifestantes así como a losrecurrentesactosdevandalismoysaqueoabienespúblicosyprivados.Enesteprocesodereflexiónyverbalizacióndenuestrossentimientos, tambiénsemanifestóexpectación frentealdesenlacedeesteprocesosocial,dondesecompartelaesperanzadequetermineenlaconstruccióndeunChilemásjustoysolidario.

Anexo1sepresentalistadocompletodeopinionesexpresadasporescritoeneldesarrollodeltaller.

5. DefinicióndelChilequequeremosElsegundopasodeacuerdoalmétodoaplicadoesladefinicióndelavisiónfuturadelChilequequeremosquesepresentacomosigue:

“Queremosunpaísyunasociedadquesea participativa, solidaria,equitativa, justae inclusiva,basadaenunestadodederechoquegaranticeelrespetodelosderechoshumanos,lajusticiasocialyasegurelavidadignadetodaslaspersonas,incluyendoalospueblosoriginariosbajoelprincipiodeplurinacionalidad.Unasociedadqueopereconinstitucionalidadtransparente,descentralizadayparticipativaenlatomadedecisiones,conunsistemadejusticiaquefiscalicedemaneraefectivalos deberes de sus ciudadanos, con énfasis en las responsabilidades de sus legisladores, líderespolíticosygobernantes.Unasociedadcuyodesarrollososteniblesebaseenunsistemaeconómicosocialyambientalmenteresponsableydesconcentrado”.

Porsociedadparticipativaseentiendequesequierecontarconmecanismosyprocesosefectivosparauna verdadera participación de todas y todos los chilenas(os) en la definición de la sociedad quequeremosydelaformaqueloalcanzaremos.

Porsociedadsolidaria,equitativa,justaeinclusivaseentiendequesequierevivirenunasociedaddonde laspersonasvalorentantoelbiencomúncomoel individualen labúsquedaque todas(os) loschilenas(os)tenganlasmismasoportunidades,derechosydeberesindependientedesugénero,origenétnicoycredo.


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Porestadodederechoquegaranticeelrespetodelosderechoshumanos,lajusticiasocialyasegurela vida digna de todas las personas, incluyendo a los pueblos originarios bajo el principio deplurinacionalidad, se entiende que se quiere un marco legal-jurídico e institucional que obligue alEstadoy losgobiernosagenerarpolíticase instrumentosqueasegurenelderechode laspersonasaltrabajo,lasalud,laeducación,lavivienda,laculturaylarecreación,conespecialrespetodelosderechosdelospueblosoriginariosasucosmovisiónycostumbreseneldesarrollodesuvida.

Por una institucionalidad transparente se entiende que el accionar de los tres poderes del Estado(ejecutivo, legislativo y judicial) sea claro y que existan mecanismos para que la ciudadanía puedaconocer y fiscalizar de manera oportuna y efectiva su funcionamiento. Por una institucionalidaddescentralizadayparticipativaseentiendequelaoperaciónylacapacidaddetomadedecisióndelospoderesdelEstadorespectodecuestionespolíticas,económicasysocialessedistribuyaenelterritorionacional (regiones, provincias y comunas) y esté construida en base amecanismos de participaciónciudadanaqueasegurenlageneracióndeaccionesdelbiencomúndetodasytodosloschilenas(os)alolargodelpaís.

Porunasociedadqueopereconunsistemadejusticiaquefiscalicedemaneraefectivalosdeberesde sus ciudadanos, con énfasis en las responsabilidades de sus legisladores, líderes políticos ygobernantes,seentiendequeserequierequeseapliquelaleyylajusticiaparatodoslosciudadanosporigual,yquesepreocupedecautelar lanocontravenciónde la legalidad,especialmente porpartedequienesdetentanelpoderejecutivo,legislativoyjudicial.

Por una sociedad cuyo desarrollo sostenible se base en un sistema económico social yambientalmenteresponsableydesconcentrado,seentiendequeserequiereunmodeloeconómicoquebusqueeldesarrollosostenibledenuestrasociedad,basadoenunusoresponsabledelambienteylosrecursosnaturalesdelpaís,quegeneremecanismosconcretosparaqueexistaigualdaddeoportunidadesalaccesodelosrecursos,peroporsobretodoenladistribucióndelosbeneficiosquegeneraelusodelosmismos.

ElAnexo2presentaunlistadodelasopinionesexpresadasporlosparticipantesenestasjornadas.

6. Losprincipalesproblemasquedefinenlacrisisnacional(elChileactual)EltercerpasodeacuerdoalametodologíaaplicadaesdefinirlosproblemasdelChileactualqueimpidenalcanzar el Chile que queremos se ordenan en el árbol de problemas presentado en Figura 1 y queincluyen:elproblemacentral(eltroncodelárbol),losproblemasquecontribuyenalaconstruccióndelarealidadreflejadaporelproblemacentralenlosdistintosámbitosdeanálisisconsiderados(lasraícesdelárbol)ylosefectosoconsecuenciasindeseadasqueresultadelproblemacentral(lasramasdelárbol).

LadefinicióncompartidayacordadaporlacomunidaddelaECMenestasjornadassobreelproblemacentralquenosaquejaesquevivimosen“Unpaísbasadoenmodeloeconómicosinresponsabilidadsocialyambiental,unasociedadindividualistayunademocracianorepresentativayno-inclusiva”.

DeacuerdoalanálisisrealizadoelproblemacentraldelChilequevivimoshoysedesglosaendiversosproblemasasociadosa seis (6)grandesámbitosdenuestravida,quesehandenominado:ambiental,económico, social, institucional-cultural, político y jurídico-legal. Nótese que si bien los problemasidentificados fueron asociados a un ámbito, muchos pueden influir en más de alguno de los seisconsiderados.

En el ámbito ambiental se identifican dos problemas relevantes, primero, el de la persistentecontaminaciónambientalqueseejemplificaenlapolucióndelairequeserespiraenmuchasciudadesdel país y cuyos íconos sonSantiago,TemucoyCoyhaique.El crecimientode losmicrobasurales enciudadesypueblosalolargodelPaís.PorlacreacióndezonasdesacrificioambientalcomolosonlazonadeQuintero-Ventanas-Puchuncaví,TocopillayHuasco,entreotras.


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Figura1.ÁrboldeproblemasdelChileactualidentificadosporlas(os)participantesdelajornadas


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Lacontaminacióndelagos,ríosymarproductodeldesarrollourbanoydeactividadeseconómicascomolaminería, agricultura, la industria forestal, la pesca, la acuicultura y el cabotaje. Segundo, la sobre-explotaciónyagotamientode losrecursosnaturalesdelpaís,dondedestacanelagua, losrecursospesqueros y los bosques nativos, entre otros. Lo anterior, producto de la conjunción de unamala ydesigualasignacióndederechosdeuso(propiedadenelcasodelagua), delaineficazplanificaciónyregulación de los niveles de explotación de estos recursos, movidos por las fuerzas del mercado eintereseseconómicodecortoplazoyladespreocupaciónporladinámicadelosrecursosylaequidadsocial.

En el ámbito económico se identificaron seis problemas relevantes e interconectados. Primero, laexistenciadeunmodeloeconómicoquecarecederesponsabilidadsocialyambientalysebasasóloen la interacción de la oferta y la demanda, las denominadas fuerzas del mercado. La falta deresponsabilidad ambiental es la causa de los problemas ambientales antes descritos y la falta deresponsabilidadsocialgeneraalmenosdosdelosotrosproblemasidentificadosenesteámbito,comosonlaexistenciaypersistenciadesalariosprecariosyladesigualdadenladistribucióndeingresosen nuestro país. La precariedad de los salarios está dada por las deficientes condiciones laboralesjustificadasreiteradamenteporunapermanenteamenazadeestancamientodelcrecimientoeconómico.Loanterior,juntoaunsistematributarioquefavorecealosmásricosendesmedrodelrestodelpaís,asícomoalamalaydesigualasignacióndederechosdeusodelosrecursosnaturalesdenuestropaís,hangeneradounadesigualdistribucióndeingresosqueserefleja,porejemplo,queelaño2017el80%deloshogareschilenospercibíacercadel48%delosingresostotalesyel20%deloshogaresmásricospercibíanel62%restante,deacuerdoaestadísticasoficiales (CASEN2017).Segundo,otroproblemarelacionadoalalógicadelmodeloeconómicoexistenteeslaprivatizacióndelasalud,laeducaciónydelsistemadeprevisión,bajolalógicadelaeficienciaeconómicaenlacomercializaciónytransacciónde bienes de consumo, olvidando que son servicios fundamentales para el desarrollo humano, quedebiesenserconsideradoscomobienespúblicosycomotal,provistosporelEstadoconobjetivosdebiencomún.Otros tres problemas identificados surgen de la falta de responsabilidad social delmodelo yprincipalmenteconlacuestionableéticadeaquellas(os)quetomanlasdecisionesenelsectorprivado,serefierenalacorrupcióneneldesarrollodelaactividadeconómica,laespeculaciónenlavivienda[yenotrossectoreseconómicos],juntoconlapersecuciónporpartedeprivadosaquienesluchanporlosderechosambientalesysocialesdelas(os)chilenas(os).Ejemplosclarosdecorrupcióneconómicason:(i) lacolusiónenloscasosde lasfarmacias,elconfort, lospollos;(ii)elcasode lasAFPen1998cuandofueronliberadasdelaresponsabilidaddelpagoporlapérdidasenlosfondosC,(iii)lainjerenciade lospodereseconómicosenel financiamientode lapolítica(SQM,CORPESCA,OAS) y(iv)posiblescasosdenepotismocomoelcasoCavalylallegadadePonceLerouaSOQUIMICHysuaccesopreferencialallitio.

Enelámbitosocialseidentificaronotrosseisproblemasrelevantesqueson,primero,unsistemadepensionesnosolidario,quecontribuyealapersistenciadeladesigualdadentrelas(os)chilenas(os)quetienenmásyelresto.Segundo,laexistenciaypersistenciadeprecariedadlaboralgeneradaporbajossalariosyjornadaslaboralesextensas,acompañadasdelargoseincomodostrayectosentreeltrabajoyloshogares.Terceroladesigualdadenelaccesoalasaluddecalidad.Cuarto,ladesigualdaddeaccesoaunaeducacióndecalidadqueentregueprincipiosyvaloresquerelevenlaimportanciadelaética y la importancia el bien común como eje central de una sociedad más equitativa, solidaria einclusiva. Quinto, ladesigualdad en el acceso a la viviendade calidad, que se refleja en viviendaspequeñas,construidasenmaterialesdebajaduraciónyemplazadaszonaslejanas,sináreasverdes,condifícil accesoa los serviciosde salud, educación, comercioy los centrosde trabajo. Sexto la faltadeinclusióndelas(os)inmigrantes.

En el ámbito institucional-cultural se identificaron siete problemas relevantes, primero, unainstitucionalidad centralizada con un sistema de fiscalización precario, que se refleja en ladesconexióndelosgobiernos,loslegisladoresymuchospolíticosdelasituaciónrealdelamayoríadelas(os)chilenas(os)alolargodelterritorionacional.Lasdecisionessobremuchosaspectosdeldesarrollodelpaíssetomananivelcentral,conpocaconsideracióndelasrealidadesynecesidadeslocales.Estacentralizacióntambiéngeneradesequilibrioenelfinanciamientoparaeldesarrolloenlosterritorios.Lo


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precarioycentralizadodelsistemadefiscalizaciónpermitequemuchasdelaspromesasdecampañasdelosgobiernosydelasobligacionesdelestadoestablecidasporpolíticasformalesyleyessemantengansin cumplir. Segundo, la existencia de corrupción en el Estado, que se refleja en casos como el“milicogate”,el“pacogate”,“pacoleaks”, losproblemasdegendarmeríay losproblemasdecorrupciónjudicialdeRancaguaenlaRegióndeO’Higgins.Igualmente,losproblemasdelfinanciamientoirregulardelapolíticatambiénestarelacionadosconSQM,CORPESCAyOAScomoejemplosclaros.Claramente,la precaria capacidad de fiscalización efectiva es parte del origen de los ejemplos de corrupciónpresentados.Tercero, seplanteaqueexisteuna faltade fiscalizaciónambiental, loque sehavistoreflejadoendiversoscasos,entreellos,eldelazonadeQuintero-Ventanas-Puchuncavícomounejemploreciente, que es reflejo de la precaria capacidad de fiscalización efectiva. Cuarto, la existencia depersecuciónpolíticaporpartedelEstado,quefueejemplificadaporlosparticipantesenloscasosdeCamiloCatrillanca,comuneroMapucheasesinadoporCarabineros,lamuertenoesclarecidadeMacarenaValdés,activistaambientalqueluchóencontradelaCentralHidroeléctricadelRíoTranguilylamuertetampocoesclarecidadeAlejandroCastro,dirigentesindicalylíderdelasprotestasporlacontaminaciónycalidadambientalenlazonadeQuintero-Ventanas-Puchuncaví.Quinto,lapocarepresentatividadypluralismo de los poderes del Estado, que se refleja en la baja credibilidad y legitimidad de losgobiernos, los parlamentarios y el poder judicial, producto de los diversos casos de corrupción, laincapacidadypercibidafaltadevoluntadpolíticapararesolverlos.Loanterior,tambiénsereflejaenlabaja proporción de ciudadanos que concurre a las urnas para las elecciones de los gobiernos yparlamentarios. Sexto, una sociedad con valores sociales centrados en el consumo y no en lasolidaridad,quesereflejaenelexacerbadoindividualismodelas(os)chilenas(os)quelosllevanaunaindiferenciafrentealosproblemasdelosdemáseintentarresolveraisladamentesusproblemas,juntoconunapercepcióngeneralizadaquelafelicidadyelbienestardependendirectamentedelosbienesqueposeanydelacapacidaddeconsumopersonal.Séptimo,lafaltadeautocríticaamuchosnivelesenlasociedadquesereflejaencriticarsiemprealosdemás,peronomirarlasfaltaspropiasyqueamplificamuchosdelosproblemaspresentados,especialmenteenrelaciónavaloreséticosydesolidaridad.

En elámbito político se identificaron seis problemas relevantes, primero, la falta de políticas quegaranticen los derechos humanos, incluyendo los vinculado a la niñez, la tercera edad, las(os)discapacitadas(os),la“igualdaddegénero”,lospueblosoriginariosylosinmigrantes,quehacontribuidoa las desigualdades sociales observadas por los participantes. Segundo, la falta de líderesrepresentativosquenosólosereflejaenlosgobiernosylosparlamentarios,sinoquetambiénenlasorganizacionesgremiales,sindicalesyotrasdelasociedad.Tercero,lainoperancia-inefectividaddelosparlamentariosquesereflejaenlalentitudparalatramitacióndemuchosproyectosdeley,asícomoen lacalidadyaplicabilidadefectivademuchasde las leyesaprobadas. Cuarto, lacorrupciónen lapolítica que está directamente ligada a la corrupción identificada en los ámbitos económico einstitucional-cultural, de los que se presentan varios ejemplos. Quinto, la poca credibilidad yparticipación[ciudadana]enlasvotaciones,quesurgedelacorrupciónadiversosámbitosyniveles,lainoperancia-inefectividadde losparlamentarios, la prevalecientedesigualdadde acceso al trabajo, lasalud, la educación y la vivienda, entre otros. Sexto, lamalapolíticaambiental carentedemiradasustentableysocialquecontribuyealosproblemasidentificadosenelámbitoambiental.

En el ámbito jurídico-legal también se identificaron seis problemas relevantes, primero, la bajalegitimidad de la constitución, dado su origen en el contexto de dictadura y la poca credibilidad yrepresentatividadotorgadaal poder ejecutivoy legislativoquegeneraron lasmodificacionesdel año2005. Segundo,lainequidadenlaaplicacióndelajusticiaylasleyesqueseoriginaenlosbajosonuloscastigospercibidosenlosdiversoscasosdecorrupciónpresentados,asícomoenloscasosdelasmuertesdeCatrillanca,ValdésyCastroantesseñaladosylacorrupciónenlostribunalesdeRancagua,porejemplo.Tercero, la constituciónnoreconocea lospueblosoriginarios, loque contribuyea lasensacióndesociedaddesigualynoinclusiva.Cuarto,losderechosdepropiedad(uso)delosrecursosnaturalesmaldefinidos,queyasehaidentificadocomounodelascausasdeladesigualdadymalusode los mismos. Quinto, leyes ambientales suaves ante los daños [ambientales] producidos, quecontribuye a la contaminación ambiental, a la degradación de ecosistemas y sobre-explotación yagotamiento de recursos naturales. Sexto, los participantes perciben que la constitución permite lacorrupciónenlosdiversosámbitosenquesehaidentificado.


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Recordando que todos los problemas identificados en los seis ámbitos de análisis contribuyen alproblema central demanera conjunta, se procedió a la identificación de las consecuencias o efectosindeseadoscomolossíntomaspercibidosporquienesmanifiestaneldescontentosocial.

ComoseobservaenlaFigura1,losefectossepresentandemanerasecuencialdondelosdemásarribason causa de aquellos que estánmás abajo. En un primer nivel, se destaca que el problema centraldefinidohacausadounadestruccióndel tejidosocial,desigualdad,pobrezae injusticiaennuestrasociedad.Síntomasqueenconjuntollevanaunsegundoniveldeefectosenlosquesetienelaindolencia-indiferenciaporelprimerniveldeefectos,quegeneraasuvezfrustración,rabiaydesconfianzaentrelosmiembrosdenuestrasociedad.Enuntercernivel, loanterior llevaaexpresionesdedescontentosocial, a represión o violencia institucionalizada, a la polarización de la sociedad, y a una altaincertidumbre, que en un cuarto nivel generan violencia ydestrucción, que finalmente llevan a laprecariedad[delbienestar]social,comoconsecuenciafinal.

ElAnexo3presentaunlistadodeproblemasespecíficosplanteadosenestasjornadas.

7. Losprincipalesobjetivos-solucionesquepermitiríancerrarlabrechaentreelChileactualyelChilequequeremos

Elcuartopasoenelmétodoaplicado,despuésdehaberidentificadolosproblemasdelChileactualqueimpidenalcanzarelChilequequeremos,esladefinicióndelpropósitouobjetivocentralquereflejelavisiónde futuro, los objetivos específicos que permitan cumplir con el propósito central definido y los efectosdeseadosquecaracterizanelChilequequeremos.Loanteriorseordenaenelárboldeobjetivospresentadoen Figura 2 y que incluyen: el propósito central (el tronco del árbol) , los objetivos específicos quecontribuyenalaconstruccióndelarealidaddeseadayreflejadaporelpropósitocentralenlosdistintosámbitosdeanálisisconsiderados(lasraícesdelárbol)ylosefectosdeseados(lasramasdelárbol).

LadefinicióncompartidayacordadaporlacomunidaddelaECMenestasjornadassobreelpropósitocentralquereflejalavisióndelpaísenquequeremosvivires“Unpaísbasadoenmodeloeconómicosocialyambientalmenteresponsable, [una]sociedadorientadaalbiencomúnyunademocraciarepresentativaeinclusiva”.

DeacuerdoalanálisisrealizadoelpropósitocentralparaalcanzarelChilequequeremossedesglosaenobjetivosespecíficosasociadosalosseis(6)grandesámbitosdenuestravida,yaaplicadoseneltercerpasoantespresentado.Igualqueantes,nótesequesibienlosobjetivosespecíficosfueronasociadosaunámbito,muchospuedeninfluirenmásdealgunodelosseisconsiderados.

Enelámbitoambientalseidentificanseisobjetivosespecíficos.Losprimerosdosobjetivossontenermejoresnormasambientalesyterminarconlaszonasdesacrificioyexigirprocesosproductivoslimpios,queapuntanprincipalmenteaabordarlosproblemasdecontaminaciónambiental(aire,agua,mar, ríos, lagos, basurales) y a disminuir la desigualdad respecto al derecho a vivir en un entorno yambientelimpio.Lessiguenotrostresobjetivosqueson:(i)promoverelreciclaje,(ii)promoverelusodeenergíasrenovables,nocontaminantesyaccesiblesy(iii)eltransitarhacialanacionalizacióndelos recursos naturales, que apuntan simultáneamente a abordar los problemas de contaminaciónambientalydesobre-explotacióny/oagotamientodelosrecursosnaturales,mediantelaaplicacióndetecnologíasyprocesosamigablesconelambienteysusrecursos,asícomoasentarbasesparaunamayorequidadenelaccesoaellosyalosbeneficiosquesuusososteniblegenera.Elsextoobjetivoespecíficoplanteadoesgenerarunamayorparticipacióncientíficaenelmanejodelosrecursosnaturalesqueapuntaafortalecerelsistemadegestióndelasactividadeshumanas(económicasynoeconómicas)paraquesebaseen informaciónyconocimientossobre lasdinámicase interaccionesentre losrecursosyecosistemasnaturales,conlasactividadeseconómicasylosmercadosysusimpactospresentesyfuturossobrelaspersonasysusmediosdevida.


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Figura2.ÁrboldeobjetivosparaalcanzarelChilequequeremosidentificadosporlas(os)participantesdelajornadas


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Enelámbitoeconómicoseidentificaronochoobjetivosespecíficosinterconectados.Losprimerosseisapuntanprincipalmenteaabordarlosproblemasdeladesigualdaddeingresosylaprecariedaddelossalariosyson:(i)limitarlautilidaddelasempresas,enviandoelresto[diferencia]alosimpuestos,(ii)regularlosingresosmínimosymáximosdelaspersonas,(iii)simplificaryhacerefectivoslosimpuestos,(iv)limitarlaconcentracióneconómicamediantecuotasdemercado,impuestosuotros,(v)eliminar la evasión [y elusión]de impuestos y (vi) transitar a una política tributariamenosregresiva(IVA).Losdosobjetivosespecíficosrestantessongenerarimpuestosefectivosalusodelosrecursosnaturaleseimplementarunaeconomíacircular,queapuntanprincipalmenteaabordarelproblemadedesigualdadenelaccesoalosrecursosyecosistemasnaturalesyalosbeneficiosquesuusososteniblegenera,asícomotambiénpuedencontribuiradesincentivarlacontaminaciónambientalylasobre-explotación y/o agotamiento de los recursos y ecosistemas naturales. En conjunto, los ochoobjetivos específicos planteados contribuyen a abordar el problema de la existencia de un modeloeconómicoquecarecederesponsabilidadsocialyambientalysebasasóloenlainteraccióndelaofertaylademanda,lasdenominadasfuerzasdelmercado.

Enelámbitosocialseidentificaron12objetivosespecíficosinterconectados.Losdosprimerossonelcrearunsistemadeseguridadsolidarioyel traspasode fondosdepensionadosAFP fallecidosafondosolidario,queapuntanaabordarlosproblemasdeunsistemadepensionesnosolidarioylasbajaspensionesdelamayoríadelas(os)chilenas(os),conuncambiodelmodelodeAFP.Elterceroyelcuartoapuntanaabordarlosproblemasdeaccesoasaluddecalidaddetodas(os)ysoneliminarlasISAPRESytransitaraunsistemadesaludintegral,únicoydecalidadymejorarlacoberturadesaluddelasciudades/localidadesmásalejadas.Elquintoestenerunsistemadeviviendasocialdigna.Elsextoyséptimosonelfortalecimientodelaformacióndevaloresyprincipiosmoralesyelfortalecimientodel sistema educacional, que apuntan a abordar los problemas de educación, de individualidad ydebilidaddeprincipioséticosymoralesqueestánenlabasedelacorrupciónyladestruccióndeltejidosocial. El octavo y noveno objetivos son tenermecanismos de reducción de costos del transportepúblico,ytenertransportepúblicodecalidad,movilidadyrecuperacióndeFFEE.Eldécimoapuntaaabordarlosderechosdelasniñasyniñosdelpaísconlareestructuraciónymejoradelsistemaparalaniñezylaadolescencia.Porúltimo,eldécimoprimeroyeldécimosegundosonelfortalecimientodeun sistema de negociación colectiva y el que los políticos deben usar los sistemas públicos deeducación,salud,transporteypensiones,queapuntanagenerarcondicionesparafortalecerellogrodelosobjetivosanterioresyotrosdeordeneconómicoylaboral.

En el ámbito institucional-cultural se identificaron cinco objetivos específicos interconectados. Elprimero,ladescentralización[institucional]yplurinacionalismoapuntaprincipalmenteaabordareldesequilibrio territorial en las decisiones políticas y económicas sobre desarrollo a nivel local yterritorial, así como al reconocimiento de los pueblos originarios, como base para el respeto de sucosmovisiónyformadevida.ElsegundoobjetivoespecíficoeseldetenerunEstadogaranteeimparcialdelajusticiaqueapuntaagenerarcondicionesqueasegurenelcumplimientodelasnormas,lasleyesyla justiciaportodas(os) las(os)chilenas(os)independientedesucondiciónsocial,podereconómicoypolítico, edad, género y etnia. El tercer objetivoplanteareducir el gasto endefensa y aumentar elporcentajedelProductoInternoBruto[delpaís]para[eldesarrollode]cienciaytecnología(CyT)queapuntaafomentarlageneracióndeconocimiento,capacidadesyutilizacióndelacienciaylatecnologíaparaeldesarrollodenuestrasociedad.Elcuartoobjetivoserefierealarefundacióndelasfuerzasdeorden público y apunta amejorar la organización y formación de nuestras policías para que en suoperaciónprevalezcaelrespetoalosderechosdelaspersonas,sindejardecumplirconsupropósitodemantener la paz social y la legalidad. El quinto objetivo específico en este ámbito se refiere alfortalecimientodelroldelaformaciónenlafamiliaqueapuntaarelevarelroldelhogarenlacreaciónde valores respecto del bienestar común e individual, así como de principios de ética y moralindependientelaconformaciónespecíficadelgrupofamiliarentérminosdegénero,credoyetnia.

Enelámbitopolíticoseidentificaron10objetivosespecíficos.Loscuatroprimerosobjetivosapuntanaabordarproblemasdeparticipaciónciudadana,representaciónylegitimidadenlacreacióndeleyesypolíticasydegobiernoquecontribuyaefectivamenteaundesarrollosostenible,equitativoeinclusivoyson (i)crearmecanismosdedemocraciadirecta, (ii) fomentar laparticipaciónciudadanaen los


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procesospolíticos,(iii)limitarlasreelecciones[atodonivelpúblico]y(iv)modernizarlossistemasdeconsultaciudadana(TICs).Losobjetivoscincoanueveapuntanacrearcondicionesparauncongresomásrepresentativo,conmenosprivilegiosyqueoperedemaneraefectivayson(v)mejorarlaeficienciay efectividad del sistema político para garantizar cambios, (vi) limitar el tiempo para tramitarleyes, (vii)exigirasistenciaypuntualidadalosparlamentariosenelcongreso, (viii)uncongresounicameral (eficiencia) y más parlamentarios (representatividad) y (ix) eliminar la pensiónvitalicia[presidencial]yregularlasdietasparlamentarias.Eldécimoobjetivoserefierealacreaciónde políticas que garanticen los derechos humanos (niñez, tercera edad, discapacitados, género,etniaseinmigrantes).

En el ámbito jurídico-legal se identificaron 8 objetivos específicos. Los dos primeros objetivosespecíficos son un cambio de la constitución del 80 para [incorporar] democracia directa yplurinacionalismo y establecer una Asamblea Constituyente mediante plebiscito vinculante, queapuntanaabordarlailegitimidaddelaconstituciónactualyelestablecimientodeunmarcolegalmásjusto,equitativoeinclusivoyquesientelasbasesparaunademocraciamásefectiva.Eltercerycuartoobjetivos son el tener leyes que provean condenas más severas y ejemplares a la corrupción yestablezcan la inhabilitaciónparaejercercargospúblicosacondenadosporcorrupción.Elquintoobjetivoplanteaeltenerleyesambientalesdurasconfuertessancionesaincumplimientos.Elsextola necesidad de tener leyes que respaldenmás el poder del Estado y [den] menos libertad a losprivados. El séptimo y octavo objetivo específico apunta amejorar el sistema judicial y plantean lanecesidaddefortalecerelsistemajudicial [paraqueseamás]eficienteyejecutivoydesarrollarunsistemadereinserciónsocialdequienesseencuentranohanestadoprivadosdelibertad.

Recordandoquetodoslosobjetivosespecíficospresentadosenlosseisámbitosdeanálisiscontribuyena la conformación del propósito central de manera conjunta, se procedió a la identificación de lasconsecuenciasoefectosdeseadosquecaracterizanelChilequequeremos.

ComoseobservaenlaFigura2,losefectossepresentandemanerasecuencialdondelosdemásarribasoncausadeaquellosqueestánmásabajo.Enunprimernivel,sedestacaqueelalcanzarelpropósitocentraldefinidollevaráateneruntejidosocialconsolidado,laequidadylajusticiaennuestrasociedad.Laexistenciadeestascondicionesenconjuntollevaránaunsegundoniveldeefectosenlosquesecuentaconlasensibilidadyempatíasocial,acompañadadelsentimientodealegríayesperanzadequienesconformannuestrasociedad,quegeneralaconfianzaentrelosmiembrosdenuestrasociedad.Enuntercernivel,loanteriorllevaalacohesiónsocial,laparticipación,lainclusiónyaunaconsecuentebajaincertidumbre,queenuncuartonivelgeneranestabilidadsocialysustentabilidad,que finalmentellevanaalcanzarunestadodebienestarsocial,comoconsecuenciafinal.

8. LogrosyconclusionesdeestasjornadasDespuésdelaexperienciadeestoscuatrodíasdeJornadadeReflexiónyParticipaciónenlaECM,enlasqueparticipamos71personas,yteniendoenconsideraciónelniveldeparticipación,asícomoelclimadediálogoycomunicaciónexperimentado,sepuededecirqueunprimergranlogrofuelaconstruccióndetejidosocialyelsentimientodecomunidadalinteriordenuestraEscuela.

Entérminosdelcontenidoconcretode la temáticaqueconvocóestas jornadasse tiene lassiguientescuatroconclusionesespecíficas:

1. El sentimiento general de las(os) participantes ante la crisis social fue de miedo-temor,impotencia,rabia,pena,dolor,angustia, inseguridade incertidumbrerespectode lasituacióndelpaís,asícomode laviolencia institucionalydeunsector losqueprotestan.Sinembargo,tambiénmanifestamosestarexpectantesrespectodeldesenlacedeesteprocesosocial,enelcualtenemosesperanzaqueterminaráenlaconstruccióndeunChilemásjustoysolidario.

2. Segeneróunavisióncomúnsobreque“Queremosunpaísyunasociedadqueseaparticipativa,solidaria,equitativa,justaeinclusiva,basadaenunestadodederechoquegaranticeelrespetode los derechos humanos, la justicia social y asegure la vida digna de todas las personas,incluyendoa lospueblosoriginariosbajoelprincipiodeplurinacionalidad.Unasociedadque


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opere con institucionalidad transparente, descentralizada y participativa en la toma dedecisiones, con un sistema de justicia que fiscalice de manera efectiva los deberes de susciudadanos, con énfasis en las responsabilidades de sus legisladores, líderes políticos ygobernantes.Unasociedadcuyodesarrollososteniblesebaseenunsistemaeconómicosocialyambientalmenteresponsableydesconcentrado”.

3. ApartirestavisióncomúnseestablecióqueelproblemacentraldelChileactuales “Unpaísbasadoenmodeloeconómicosinresponsabilidadsocialyambiental,unasociedadindividualistayunademocracianorepresentativayno-inclusiva”.Elproblemacentralestáconstituidoporun total de 33 problemas relevantes identificados en seis ámbitos en los que se desarrollanuestravida.

4. DelcontrastededefinicióndelproblemacentraldelChileactualenquevivimosydelavisióndefuturogenerada,fuimoscapacesdeconstruirpropósitocentralquenospermitiráalcanzarelChile que queremos, que fue definido como “Un país basado enmodelo económico social yambientalmente responsable, [una] sociedad orientada al bien común y una democraciarepresentativaeinclusiva”.Propósitocentralalquecontribuyen49objetivosespecíficosenlosmismosseisámbitosdefinidosparaesteanálisisdenuestrasociedad.

Finalmente,losasistentesexpresaronsuvoluntaddepartirporcasacreandolazos,enhacercomunidadenNuestraEscuela,existiendovoluntadsinceradecolaboraciónentreestudiantes, funcionarias(os)yprofesoras(es)enfocadoengenerarmásunidadyconocimientomutuo.


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Anexo1:Listadocompletodelossentimientosexpresadosporlosparticipantes● Mesientoemocionalmenteinestable,enojada,condolorymiedo.● Sorprendidoyexpectante.● Mesientomal,tengopena,rabia,impotencia,dolor.● Defraudadoporeldesconocimientodelologradoenlosultimosaños(económico,social,etc)● Sorprendido,contemoreindignación.Conculpaporvivirenunaburbuja.● Preocupación, sin saber que va ha pasar..., por el riesgo al caos y vandalismoqueme afecta

directamente.● Preocupaciónpornopodercumplirconlasresponsabilidadesquedeboasumir.● Preocupadoporladimensiónqueestántomandolosacontecimientos,Quevineahora?,comolo

solucionamos?● Preocupadoporlaspersonas,principalmenteamigosyfamiliares.● Sorprendidoporlolargodelmovimientosocial.● Sorprendidoporlaprivacióndelalibertadduranteelestadodeemergencia.● Preocupado por la situación actual, desmanes/violencia, movimiento social, salud de los

estudiantes,seguridad.● Esperanzadoconlaposibilidaddecambios.● LosnivelesdedesigualdadquetieneChilenosecondicenconsuingresopercapita,porlotanto

elestallidosocialescomprensible.LasituaciónactualameritauncambioestructuralalmodelodedesarrolloChileno.

● EsperanzaparapoderterminarconlaeducacióndePinochet.● Ganasdeirnosdelpaísconlasniñas,parabrindarlesunamejoreducación.● Estrés,angustia.● Mehesentidoconmuchaincertidumbreporloqueestapasandoenelpaís,elnosabersivamos

apodersalirdeestasituación.● MuchaangustiaporelpuebloChileno,porserreprimidoporelGobiernoymilitares.● ElmovimientosocialesporelbiendetodoslosChilenosyapoyolacausa.● Apesadumbrado,reflexivoysolidario.● Miedo,nosecomoterminaraesto.● Mehesentidoconmucharabiaypenaporcomosehamanejadolasituación.Rabiaporaquellos

quenolescreíanalosMapuches.RabiayPenadeveramiscompañerosyalpueblosertratadoscomo terroristas, siendo que como armas tenemos ollas y cucharas. A pesar de todo estedescontentoalgomehacesentiresperanza.

● Enteelencierroylasansias,elescapehasidolasoluciónaunnidollenodecombasyrepresión.● Muypreocupadayangustiadaporlasituaciónquecomopaísestamosviviendo.● Sehavividomuchaincertidumbreysevenlosmovimientossocialescomoo0esperanzadoresy

comolaposibilidaddeircaminandoaresolvergravesinequidadesymuymaladistribucióndelosingresoscomopaís.

● Tranquila, sientoque todo loqueocurre tiene sentido,meparecía extrañoquenoocurrieraantes.

● Preocupadaporelnivelderepresiónqueexisteyelencubrimientoquehay.● Sorprendido por la magnitud del movimiento, con una convocatoria anónima pero de gran

alcance,conunaviolencianuncavistaenlosúltimos40añosyunvandalismosinlimitesysinpensarenlasconsecuenciassocialesquehaprovocado.

● Preocupaciónporlafaltaderespuestaalasdemandasdelaciudadanía.● Preocupado,intranquilo,nohayseñalesdecambioconcretos.● Ansiedad,pena,descontento,impotencia.● Confundida,desorientada,consentimientosencontrados.● Inseguridadporelbienestarpersonaldecadauno,yporcontinuarconlavidaquecadaunolleva

(trabajo,estudio).● Angustia por la violencia del estado. Estrés por no saber como se solucionará el conflicto.

Contentoporeldespertar.


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● Mucha incertidumbre y preocupación respecto de la economía del país y la parte laboral.Injusticiaconloqueocurreenlosdistintostemasquenosafectan.

● Nerviosa,conpena,rabiaytemor.● Triste,inseguroyconrabia.● Expectanteporsaberqueesloquepasarayconmucharabia.● Haremosalgoparaaportaraldesarrollodenuevaspropuestassocialesydeeducación?● Realmenteexisteinjusticiasocial!!● Penaporlasbajasyporlosquenoentienden,rabiaporlarepresiónvivida.Insomnio;estrés;

recuerdos.● Rabiaporqueelgobiernonostomaelpelo,novenyquierenverporsuavariciaycodicia…Nos

estanmasacrandoylesdalomismo.Abrieronlaheridadenuevo,dondehabíanprometido“elnuncamas”hace46añosatrás.

● Injusticiade laclasepolíticaasociadoa lacorrupciónymalasdecisiones.RabiaporelactualsistemaeconómicoqueimplantaChileyactualconstitución.

● EsperanzaporelfuturodesarrollodeChile,pensandoquetodomejorará.● Nerviosayconmuchapenaportodoloquehapasado.Mepreguntosivaaparartodoesto.● Indignación,enojo,alegría,pasión,fraternidad,miseria,dolor,Frustración.● Agitado,confundido,conmovido,enojado,alegre,enrabiado,desesperado,preocupadoyunsin

findeotrasemociones.● Justiciasocial!!nomasimpunidad.● Miedo,preocupación,reflexión,esperanza.● Sientoquesonmomentosdecambiosimportantesparaelpaís.Haysentimientosencontrados

conlasformasytratodeempatizarconlaspartes,peroclaramenteesunacrisispolíticosocialqueestallaría tardeo tempranoy es elmomentode retomarel rumbo conmasXXymenosindividualismoyresponsabilidaddetodoslossectoresdelasociedad.

Anexo2:Listadodelasexpresionesdelas(os)participantesdelChilequequeremos● Educaciónpúblicaprecaria:Accesoaeducacióndecalidad.● Educación:Mala infraestructura, segmentaciónde losestudiantespor sunivel económico.1)

Constitución;2)Desigualdadsocial-económica,jurídicayambiental.Educaciónypensióndigna.Constitución *Mala interpretación de los gobiernos a sus intereses creados. Desigualdadeconómicaysocial.

● JusticiaSocialyrespetoDDHH.● QuisieraunChile enque lavejez sea realmenteparadescansarde losañosentregadosa los

sueños,trabajo, familiaysociedad.Dondeserviejos,hayarespetoyconsideraciónanotenergastosdemovilizaciónysalud.

● Quehayarespetoyvaloraciónalasideasmodernasyconcienciaecológicadelosjóvenes.● Vivirconrespetoyhumildadperosinqueelloseasinónimodepobreza.● Saluddigna–sistemadepensionesjusto–comunidadconcultura–sueldosacordealcostode

lavida–menosimpuestosalascasas.● Chile+educadodesdelafamiliasinigualdad(equidad),conlaposibilidaddepoderelegirdonde

educaraloshijosperonogratisparatodos,quelascosasseobtenganconméritos,condisciplinaysedéoportunidadasectoresmásdesprotegidosno“regalando”–enseñando.

● País+justo;País–violento;Solidarionocaritativo;+empatía;Diverso.● Deseo un Chile con dignidad, donde no semire enmenos en a las personas. Quiero un país

descentralizadodondetodosseanreconocidosconigualdad.Quieroquenazcanhumanosfelicesqueseanunaportealasociedadyconstruyanunpaísbonitoysano.

● QuierounChilecounmargenjurídicoquenosapoye!Noquenosdesvaloreynostireparaabajo.Nomásrepresión,nomásperrosenlacalleconsusmetralletas!#no+leyesdedictadura.

● QuierounChiledignoyaseaen:saludpública:menosesperasymásimplementos;educacióndecalidad:profesoresbienasalariadosybajocostoeneducación;pensiones:quealcancenpara


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ahorrarynohacerdurarparallegarafindemes;dejardeprivatizarChile,yaquesomosunpaísricoenmedioambienteautosustentable;bajarelIVAaloslibrosyaqueesdel19%.

● Igualdadenelsistemajudicial.● Unpaís donde el estadode derecho funcionede veras. Sin privilegios, pero con igualdadde

oportunidades.Dondenosóloesténgarantizadoslosderechos,sinoqueseaposibleexigirlosdeberes.Dondenoimpereeltotalitarismo,sinoelpluralismo,latoleranciayelrespeto.Dondeeltrabajoseaadecuadamenteremunerado.Descentralizado.

● Transparente,justo,empático,ecológico,inteligente,educado,conciente,libre,miliciaypolicíalealalpueblo,noindividualista.

● UnChilemásequitativo,sinsobreendeudamiento,queprotejaanuestrospobladoresdetodaedad.Conjusticiaigualitaria,transparentehaciaelpueblo.

● QueChilehayaequidad,dondetodosserespeten,conunaconstituciónjusta,escuchadaporelpueblo,dondenohayatantosprivilegios,queseránafectadossoloparaalgunosynocomoparaelpueblocomodeberíaser.Que losparlamentariosdeverdadsemuevanporelpaísynosemuevanporsísolos.Quecambienelsistemaneoliberal,yaquesehavistoquehaperjudicadomásde30años.Quenonosolviden…

● Chiledel futuro.*Educación,salud,viviendaypensión justaydignapara todos.*Igualdaddeoportunidades. *Respeto y fraternidad. *Instituciones robustas y valoradas socialmente.*“menor”segregación.

● ¡Chile justo y digno! Pensiones dignas; Educación de calidad – universal; Salud de calidad ygratuita;nuevaconstituciónquecambieelsistemaeconómiconeoliberal.

● Unpaísconmás:Igualdad:trataratodosigualmente+Equidad:tratardiferentealosdiferentes(todoslosaspectos:salud,educación,vivienda,pensiones,género).*Corrupción–Raízdetodadesigualdad.

● Tranquilo: donde se pueda vivir en paz; Donde se tenga acceso a salud, educación y otros,garantizadaydecalidad;Respetuoso;Terminarpolarizaciónxcontruirenconjunto.

● Chileconunamejoreducaciónparamischicas(laica,nodeberíayahaberculturareligiosaenlasescuelas);Chilesinreligión;Bastadeuniformes/uniformidad;Cambiodeconstitución,Chilesinneoliberalismo.¡Chilenecesitauncambio!

● Educaciónysaludmínimagarantizadaygratuita;Sistemadepensionesadecuadoalostiempos;Salariosmínimoacordealcostobásicodetransporte,alimentación,educaciónysalud.

● Equidad de oportunidades: educación, Salud, Vivienda, Pensiones; Sustentable:Económicamente,Medioambiental.Trabajarparavivir.

● Saludpúblicaygratuitadecalidad.● Educaciónpúblicaygratuitadecalidad.● Jubilacióndignaparalaspersonas.● Aguaparalaspersonasynoparalasempresas.● Clasepolíticaquerepresentealaciudadanía.● Mejoraenelmanejodelosrecursosnaturales.● UnChilequebasesudesarrolloeconómico,socialenelconocimientocientífico.● Solidario,equitativo,respetuosodesusmiembros.● QuierounChilemásjusto,solidario,menoselitistayoligárquicodondesereconozcaelvalordel

trabajo, independiente de su función. Esto permitiría lograr garantizar un piso mínimo dedignidadsocialapartirdelcualpuederegirlameritocracia.

● Paísjustoenelcontextoquecadapersonatengaaccesojustoasalud,educaciónybuenavejez.● Chilejusto,equitativoconladistribucióndelariqueza,solidarioentemascomopensiones,salud

yunChileconrepresentaciónpolítica,seguridadsocial.Preocupaciónporlosniñosvulnerablesydrogas.

● NuevaConstituciónpolítica/democrática.Integracióndetodoslosactoressocialesparasalirdelacrisisyplantearloslineamientosdel“CHILEINTEGRADO”.ImpulsoREGIONALcompetenciasclaras.Disminucióndeprivilegiosdel10%másricoenayudaal10%máspobre.

● Democraciaparticipativa.● Unequal salaries acess to education, health, service, etc.Needs to be changesmore or “real

democracy”.


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● Paísconmayorigualdaddeaccesoaeducación,saludyvivienda.● Mejordistribucióndelingresoydisminuyalacorrupción,contribucionesclínicasnopagan.● Regulacióndeloscostosdelasaludprivada,reformasistemadepensiones.● Políticoscomprometidosconsuselectoresysueldosacordesconlarealidadchilena.● Parlamentariosquetrabajenyapruebenlasleyesquesenecesitanentiemposacotados.● Un Chile más solidarios (menos individualismo). Un Chile más culto, considerando “que la

ignoranciaeslamadredetodoslosmales”.UnChilemenosdesigual,considerandoquehayunaelitequeacaparalamayoríadelosrecursos.

● Eliminar cultura del bonominero y el nepotismo que favorece desigualdad. + educación decooperación.+políticasdecomunidad.

● Conmejor acceso a la salud, vivienda y educación (digno). Equitativo. Inclusivo. No sexista.Respeteyreconozcaalospueblosancestralesysustierras.Sistemadepensionescoherenteconloquesenecesita.Empático.NuevaConstituciónporpartedelospueblos.Ingresospercibidossegastenprincipalmenteenreforzaroincentivarlaculturabienestarsocialylascienciasynoenfuerzasdeordenpúblicoymilitares/armadas.

● Plurinacional.Equitativo.Sinimpunidad.Empático.Realdemocracia.● Equidad; Buena salud; Buena educación; Mejorar sistema de pensiones (dignas); Buenos

sueldos;Recursosnaturalesestatales.● UnChilejusto:Mejorarlaadm.DeAFPmejoralaspensiones;Enseñanzagratuita;Bajaroquitar

el impuesto específico; Destinarmayores recursos a la tecnología. + educación; - pobreza; +limpio;-corrupción;+transparente.

● Igualdadentrechilenos;Mejorsalud;Mejorespensiones;Mejoressalarios.● Personasconbuenosyarraigadosvalores,honorable,consentidosocial,justiciaydispuestosa

generar condicionesde felicidad;Mejor educaciónen términosverdaderos; Salud, educacióngratis,pensióndigna;Nuevospolíticos,severamentecastigadalacorrupciónyenriquecimientopersonaleilícito.

● MegustaríaunChile(sociedad)justo,solidario,honesto,másequidad.● Chilejusto:demenosdelincuencia,desalud,deeducación,deintervenciónfamiliar.Tolerante● MegustaríaunChilemás“justo”yentodosentidodelapalabra:sueldosdignos,mejorsalud,

mejorespensiones.● Mássolidario,conmayortoleranciayrespetoenlaopinióndeotrosyconmuchajusticiasocial.

ConconcienciaecológicaymayorrespetoenlosDDHH.

Anexo3:Listadodelosproblemasidentificadosporlas(os)participantes● InstitucionalyCultura/valores:

○ Institucionalidadpocotransparente:Faltadefiscalizacióna las instituciones; faltadepolíticasquesancionenaquienesfallan;educacióncívica,noexiste.

○ Valores(social):desigualdadeconómica;violencia;colusión-robo;pensiones;respetoporlosmayores;concienciaporlosdemás;incapacidaddeexpresarsusideasydesdeporotrosmedios;políticosinmorales;empresariossinhonorabilidad.

○ Falta de empatía; pensión digna; evasión de impuestos; perdonazo de multas aempresasporelSII.

○ Tratadonogarantizaderechosfundamentales.● Jurídico-legal

○ Constituciónchilena:*Espíritudictatorialyprivatización,*Educacióncívica.○ Lajusticianoesparatodos,corrupción,casosimpunes.○ Constitución heredada de la dictadura que favorece elmodelo neoliberal y propicia

cambiosquefavorezcanlaequidad.○ Impunidad: justicia desigual, F.F.A.A deslegitimadas; Corrupción: abuso de poder;

Constitución: hecha en dictadura, mal interpretada; Capitalismo: privatizacióneconómicoysocial.


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○ Corrupción!!!! (principal); “perdonazos” Leypareja.Leyesdesigualese insuficientes.Constituciónquebeneficiaaprivadosypoderosos.

○ Nohayunajusticiajusta,másbiennefasta.○ Desconocimiento,protecciónalos“altosmandos”.○ “NuevaConstitución”

● Ambiental:○ Privatizacióndelosrecursosnaturales.○ Privatización:ejemploagua,minerías,etc.○ Elagua(derechobásico).Propiedadyusodelosrecursosnaturales.○ Derechodepropiedadyusodelosrecursosnaturales.○ Derechosdepropiedadmaldefinidossobrelosrecursosnaturales.○ Bajocontrolinstitucionalsobrelosrecursosnaturales.○ Nohayunajurisdicciónespecíficaenlosrecursosnaturalesqueresguardensuacceso

(arrebatanelespacio)○ Deficiente administración de R-R.N.N.: mala admin. Uso de aguas superficiales y

continentales.Malaasignacióndecuotaspesqueras.Malaasignacióndetierraparausoforestalyagrícola.

● Políticas:○ Selegislaparaconvenienciadelaclasealta.○ Faltadepolíticasparalosniños.○ Faltadepolíticasquegaranticenlaequidad.○ Faltadelegislacióndelosrecursosnaturales.○ Loslegisladoresnoescuchanelsentirdelagente,lohacenenbeneficiodelossectores

privilegiados.● Social:

○ Necesidad de una redistribución de las riquezas: Diferencia abismal entre sueldomínimo y (ejemplo) sueldo de parlamentarios. Bajo impuesto a ricos. Falta defiscalizaciónevasiónsincobrarpararicos.

○ Desigualdad: Salud,Educación,Maladistribuciónde recursos$$,Modeloeconómico,Personas:egoísmo,valores…

○ Corrupcióneimpunidadclasepolíticayoligarquía.Excesivadistribucióndelariqueza.Destrucciónde la educaciónpública.Mercantilizaciónde la saludy serviciosbásicos(aguas,luz,pensiones,TAG).

○ Dificultadalaccesoalaeducación;Perifización;Faltadesaneamientobásico;Clasismo;Consumismo; Individualismo;Mañas remuneraciones y pensiones; Falta de políticasparagarantizarlaequidad;faltadepolíticasquegaranticenlosderechosdelosniños(lainfancia);Distinciónenelsistemadesalud;Modeloeconómico.

○ PrecariedadLaboral:Bajossueldos–desigualdad,incertidumbre,inseguridadlaboral.○ Salud:precariaycostoso,maladministrada.Esindignantehacerbingosparapagarel

costodelasalud.○ Los insumos en la salud, que sólo en ciertos espacios tendrían los implementos

correspondientes.○ ElolvidodelosniñosdeSename,ynuestrasombraenelpaís(pocapreocupación).○ Desigualdad e individualismo social. La ignorancia, indignidad.No aceptación de los

pueblosoriginarios.Desigualdad.Sexismo.○ Salud:laslargaslistasdeespera(trasplantes),eltiempoquehayqueesperarparaser

atendido(paraelmáspobre), loencuentro indigno,humillante, lapersonaquetieneunaenfermedadgrave,ysinotienedinerosemuere.

○ Estado subsidiario, exceso de privatización, falta de instancias de participaciónciudadana.

○ EnlaPensióndevejez:elretirodedesvincularseenunejercicioqueespartedetuviday que debiese ser sin temor al llegar a esa etapa, merece ser digno para cualquierciudadano,queconsutrabajoaportóalasociedadtenerderechosenestaetapaatenersalud,transporteeintegraciónanuevasactividadesdeformagratuita,paraqueelvivir


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eseperiodocadaindividuonosesientaunacargayelderechodeunasociedadquenovalorósuentrega.

○ Sistemadepensionesnosolidarioydespreocupadodelavejez(quenosequedencon$$).

○ Bajainclusióndeextranjerosenlasociedad.Chileaúnnoestápreparadoparaafrontarsituacionesdemigración,tantoenloinstitucionalcomoenlosocial(noexistecontrol,hay empleos informales). La inclusión ayudaría a diversificarmuchas cosas del país(actividadeseconómicas,valores,etc.)

○ Desigualdad social: acceso adecuado y oportuno a una educación, salud, salarios ypensionesdecalidad.

○ Calidaddelasaludbaja○ Saluddemenorcalidadporestratosocial.○ Desigualdad: educación, diferencias de sueldos, clases sociales, falta de humanidad,

salud!○ Malacalidadensaludpública.○ Sistema de salud pública: precaria en términos de material, ética, moral e incluso

humano.Lascondicionesenlasqueseencuentranlospacientes,hacinamiento,malasprácticasporpartedealgunosprofesionalesyfuncionarios,lasqueseagudizanaúnmáspor lasmalaspagas ymalas condicionesde trabajo y faltadepersonal en el sectorpúblico.Estotambiénesunaconsecuencia,obviandoelsistemaneoliberalenquenosencontramos,delaeducaciónquefomentaelcompetitivismoylaambicióndecapital,queademássegregamediantemétodosdeaccesoaésta.

○ Accesoasaludprecarioycaro,asícomootrascosasbásicas.○ Legislaciónsinconocimientoderealidad.○ Desigualdad:notodostienenlasmismasoportunidades,yaseaporpodereconómico,

niveldeeducaciónyjusticiaimparcial.○ Chile desigual: Acceso a educación de calidad, énfasis en los niños. Participación

ciudadana. Ciudadanos con un rol activo en el desarrollo social (ed. Cívica) menosindividualismo.Enfoqueenformaciónvalórica.Fiscalizaciónactiva.Justiciaigualitaria.

○ Salud:saturacióndeunsistemapúblicoprecarizacióndelmismo.○ Mala calidad en salud pública: falta de recursos $, falta de equipamiento e

infraestructura,colusióndesociedadesmédicas.○ Desigualdadexistente:acceso(precarios)lentoalasalud.○ Inequidaden:Educación,Salud,pensiones,elaborto,previsióndesalud,leyes,elagua

(derechosbásico),eutanasia,propiedaddeusoyrecursosnaturales,● Económico:

○ Desarrollo económico basado en el consumo: el país no crece al ritmo necesario, elcrecimientonollegaatodalasociedadysoloalgunospocoslograncrecer,dejandoalrestoatrás,creandograndesbrechassocioeconómicas.

○ “Nuevomodeloeconómico”.○ Brechaseconómicas.○ Concentración de los grupos económicos: elitismo, desinformación, privatización,

monopolios,evasión(empresarios),colusión.○ Valoresde ingresosnoacorde con la calidadde lavidade laspersonas (clase social

mediabaja).○ Estado no garantiza derechos fundamentales de las personas y protege a la elite

empresarial.Ejemplo:Privatizacióndelagua,Permitezonasde sacrificio, Sistemadepensiones,Condonalazosdecorrupciónyevasióndeimpuestosagrandesempresas,Sistemadesaludpúblicanefasto,Educacióndesigual,PermitedeforestaciónycolapsodelM.A.Concesionesdecarreteras.

○ Distribución desigual de las riquezas en empresas con salarios precarios pero no aejecutivos/directivos.

○ Diferenciasmuyextremasensalariosentrepersonasquecumplenfuncionesdistintas:Concentraciónexcesivadelariquezaengruposoligopolios.Inexistenciadeunsistema


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de seguridad social. Legislación laboral deficiente que genera asimetría entreempleadoresyempleados.

● Educación:○ Educación,capacitación,conocimientos.○ Sociedad poco empática. Entrega de valores y educación a través de los hogares

(familia).○ Faltademayoroportunidadalaeducacióndecalidad.○ Desigualaccesoaeducación.○ ElproblemaenChileeslafaltadeeducación,nosólolaeducaciónformal,laeducación

desdelafamiliadesdeloscalores,elrespeto,ladisciplina,laconsideración,elamor,lahonestidad.Partiendoporesoconstruimosunasociedadcolaborativaporquenosomostodosiguales,valorarlasdiferenciassecomplementancreandounpaísequitativo.

○ Malacalidadeneducación:noseestandarizalacalidaddelaeducaciónparatodos,faltaderecursosparacapacitaciónypagodedocentes.

○ Accesoaeducaciónmuycostosaparapersonasdepocosrecursos.○ Formaciónyeducaciónmalenfocada,sinéticapersonas,disciplina(cumplirnormas),

valores.○ Unaeducaciónnoigualitaria,auncaminoalaignorancia(ejemplo:quitarhistoriayed.

Física,filosofía,entreotros)ydebajacalidadengeneral.○ Educación de calidad solo los que tienen altos ingresos y baja calidad en educación

públicayparticularsubvencionada.○ InequidadenEducación(endeudamiento).○ Sistemaeducacionalpocoinclusivo.

Anexo4:Listadodelosobjetivosidentificadosporlas(os)participantes● Social

○ Crearunsistemadeseguridadsocial-solidario.○ Mecanismosdereduccióndecostosaltransportepúblico.○ EliminarlasISAPRESytransitaraunsistemadesaludpública,únicoydecalidad.○ Políticasdebenusarsistemaspúblicos(Educación,salud,transporteypensiones).○ Cambiomodeloeducacionalnacional:i)Dirigidaainnovaciónydesarrollo;ii)acrear

emprendedoresconprincipiosmorales.○ QuehayamáscoberturaalaSalud.Pueblosmásalejadosdelasciudades.○ Largoplazo:Fortalecimientodelaeducación.○ Nuevomodelodeeducacióndesdelasbases.○ Traspasar los fondosde lospensionadosdeAFPque fallecensin tenerherederos, se

traspaseaunfondosolidario,quepermitamejorarlaspensionesbajas.○ FinalSename,no+abandonoestatal.○ Se deben crear más instancias de conversación para conocerse, respetarse,

considerarse,educarseconvaloresquedestaquenlasdiferencias,apoyenlascarenciasyfacilitenunasociedadequitativayjusta.Hayqueempezarpormejorarnosotrosdesdeadentro.

● Económico○ Limitarutilidadesmáximaempresas,restovaaimpuestos.○ EstableceringresomínimoymáximoenChile,porconceptoremuneraciónypensión.

Delta->Estado.○ Simplificaryhacerefectivoimpuesto.○ Limitarlaconcentración(víacuotasdemercado;impuesto;otro).○ Eliminarlosmecanismoslegalesquepermitenlaevasióndeimpuestos.○ Transitaraunapolíticatributariamenosregresiva(IVA).○ Generarimpuestosefectivosalusoderecursosnaturales.


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○ Contaminación: Impuestos ->NO;Exigirprocesos limpios ->SI.Acordeaestándaresinternacionales.

○ Consultastransparentesrespectoaproyectos.○ Implementarunaeconomíacircular.

● Ambiental○ Nacionalización:transitaralarecuperacióndelosrecursosnaturales.○ Involucrarconmayorrelevancialaparticipacióncientíficaenlatomadedecisionespara

elmanejoderecursosnaturales.○ Mejoramientos en las normas ambiental y terminar con las zonas de sacrificio y

promoverelreciclaje.● Jurídico–Legal

○ CambiodelaConstituciónde1980.○ Leyesambientalesrígidasconfuertessancionesfrenteaincumplimientos.○ Menospoderalosprivados.○ MáspoderalEstado.○ Leyesquerespaldenalestado,estatizar,nomásprivatizar.○ Condenasmásseverasyejemplaresencasosdecorrupción.○ Inhabilitaciónparaejercercargospúblicosacusadosporcorrupción.○ Exigirqueelcongresocreeunmecanismoquepermitaunaasambleaconstituyentea

travésdeunplebiscitovinculante.○ Creaciónfinaldelanuevaconstituciónconunmodelototalmentenuevoplurinacional

conunademocraciadirecta.● Político

○ Mejorar eficiencia y efectividad en el sistema político para garantizar cambiosnecesarios.

○ Fomentarparticipaciónciudadanaenlosprocesospolíticos.○ Cambiomecanismosdemocráticos.○ Quitarprivilegios(sueldovitalicio,disminuirsueldos,dietas).○ Mayorparticipaciónpopular.○ Reelección(nomás).○ Fiscalizaciónyaplicacióndelajusticianomásimpunidad.○ Cambioconstitución.○ Másdemocraciadirecta.○ Desarrollar/adoptar un sistema de consulta ciudadana moderno que incorpore el

desarrollotecnológicoactual(víainternet).○ Tiempolímiteparatramitarlasleyes.○ ExigirasistenciaypuntualidadalosparlamentariosenelCongreso.○ Congresounicameral conmayornúmerodeparlamentariosparamejoraeficienciay

representatividad.○ Dietasparlamentariasacordearangosinternacionalesyfinasueldosvitalicios.○ Leyes/políticasquegaranticendeformareallosDD.HH.○ Sistemasdeproteccióneinclusióndegruposvulnerables.○ Participaciónciudadanaenlacreacióndeleyesrepresentativas.Conlainclusióndelos

actualespolíticos.○ Selegislaparaconvenienciadelaclasealta.

● Institucionalcultural○ IncrementarelaportedelPIBacienciaytecnologíayreducirelgastoendefensa.○ Transitaraunapolíticatributariamenosregresiva.○ Reducirlabrechasalarialmedianteleyeslaboralesconservadas.○ Transitardeformaurgenteaunsistemadeseguridadsocial.○ EliminarlasIsapresytransitaraunsistemadeseguridadsocial.○ EliminarlasIsapresytransitaraunsistemadesaludpúblicaúnicoycalidad.○ Fortalecimiento de: educación pública, sistema de salud y plurinacionalismo

(desentralización).


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○ Refundacióndelasfuerzasdelordenpúblico.○ UnEstadogaranteeimparcialenlajusticia.○ Transitarauntransportepúblicodecalidad(recuperarferrocarriles).


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Anexo5:fotografíasdelevento(autoríaFelipeMiranda)DíaLunes4denoviembre,2019

DíaMartes5denoviembre,2019


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Díajueves7denoviembre,2019


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Díaviernes8denoviembre,2019

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