Jornada de Formación Permanente

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Deportiva del Sur

Prof. Romina Leyba

Bloque III: Estrategias de afianzamiento de

las Competencias Específicas Investigativas

Sumario: Estructura del Trabajo Especial de Grado, según las Normas establecidas para su Elaboración.

Estructura de la Investigación

• Portada • Página de Presentación del Trabajo Especial de

GradoPáginas Preliminares:- Acta de Aprobación • Dedicatoria• Agradecimiento• Índice General• Lista de Cuadros• Lista de Gráficos• Resumen• Introducción

VER EN NORMAS DETRABAJO ESPECIALDE GRADO

• Capítulo I: Planteamiento del Problema

• Contextualización y Delimitación del Problema

• Interrogantes de la Investigación

• Objetivos de la Investigación

- General

- Específicos

• Justificación

• Capítulo II Marco Teórico• Antecedentes (relacionados con) la Investigación• Bases Teóricas • Bases Legales• Sistema de Variables: Definición de las VariablesCuadro 1: Operacionalización de las Variables

• Capítulo III Marco Metodológico• Esquema del Marco Metodológico• Tipo y Diseño de la Investigación• Población y Muestra• Tipos de Muestra• Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos• Confiabilidad • Validez

• Capitulo IV

Análisis e Interpretación de los Resultados

• Capitulo V

Conclusiones y Recomendaciones

• Capitulo VI

La Propuesta

• Bibliografía

• Anexos

En el caso de Investigaciones Documentales

• Páginas Preliminares• Resumen• Introducción• Capitulo I: El Problema• Capitulo II: Marco Referencial• Capitulo III: Marco Metodológico• Capitulo IV: Conclusiones y Recomendaciones• Referencias Bibliográficas

Investigación Documental

“Es un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. Como en toda investigación, el propósito de este diseño es el aporte de nuevos conocimientos”.

Arias, F (2006)

A tener en cuenta en la Investigación Documental

• Se utilizan fuentes secundarias (en la Investigación de Campo fuentes primarias – el hecho en sí-).

• No se debe especificar un sitio o lugar ya que de lo contrario se estaría refiriendo a una Investigación de Campo.

• Tampoco se habla de población o muestra.

TÍTULOTÍTULO• Siempre debe guardar coherencia con las interrogantes

y con el objetivo general. • La redacción debe ser clara y precisa.• El título forma parte de la portada y de la página de

presentación del trabajo. • En el título elimino el Articulo:

La gerencia como estrategia educativa para el ejercicio de la responsabilidad social en el ámbito de las Escuelas Bolivarianas.

Las actividades físicas terapéuticas para el tratamiento del sobrepeso en niños de 6 a 12 años de la Escuela Básica Los Samanes, Municipio San Carlos, estado Cojedes

Resumen

- El resumen debe ser un extracto del contenido del

trabajo.

- Es necesario hacer referencia a la ubicación del tema seleccionado en su correspondiente área de estudio, a la situación problemática, al propósito u objetivo general de la investigación, a la metodología aplicada, población, actores sociales.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

COORDINACIÓN DE POSTGRADO PROGRAMA…..

TÍTULO DEL TRABAJO (centrado) AUTOR: TUTOR:

AÑO: RESUMEN

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Descriptores o palabras clave:

1 párrafoInterlineado a un espacio sencillo

Mínimo 250- máximo 300 palabrasLetra Times New Roman

Tamaño 121 sola página

Introducción

• Se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición GENERAL del tema que se aborda.

• Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia, referirse a la problemática en estudio, dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación.

Introducción

• Es importante señalar el soporte teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada.

• Enfatizar en el alcance del estudio

• Terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo.

CAPÍTULO I: El Problema

Consiste en describir de manera amplia la

situación objeto de estudio destacando su

importancia; posteriormente se ubica la

exposición en el escenario seleccionado y se

enfatiza en la situación problemática, resaltando

los aspectos negativos, incógnitas o aquellas

situaciones susceptibles de ser mejoradas para

dar solución a una dificultad, la cual se origina a

partir de una necesidad que pueden ser

resueltas en menor o mayor plazo.

Contextualización y Delimitación del Problema

El desarrollo de esta parte se relaciona con

ubicar la situación problémica en un

contexto claramente definido.

Se debe hacer referencia de forma general

a ese contexto para ir progresivamente

ubicándose de manera precisa en el ámbito

objeto de interés.

Se debe ser preciso en cuanto a espacio,

población y tiempo.

Es a partir de allí que surgen las

interrogantes de la investigación.

ESTRUCTURA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

TÍTULO

ÁREA

TEMA

DEBER SER

REALIDAD

ESPACIO Y TIEMPODELIMITACIÓNFORMULACIÓN

OBJETIVOS

Interrogantes de la Investigación

Del planteamiento del problema se puede desprender una sola pregunta, pero dependiendo de las características del tema en estudio y del criterio del autor, puede acompañarse de un conjunto de interrogantes de la investigación.

Éstas responden al “QUE” de la investigación.

Ejemplos

¿Cómo contribuir al desarrollo psicosocial en los niños y niñas de 11 y 12 años de la Escuela Básica Rural Nacional Bolivariana Orupe?

¿Cómo mejorar la motivación de la práctica de fútbol en los niños de 8 a 10 años, pertenecientes al equipo de fútbol campo del Parque San Carlos, Estado Cojedes?

Objetivos de la Investigación

Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación y se ha formulado el problema mediante un conjunto de interrogantes, se procede a diseñar los objetivos de la investigación.

Arias (2004), define objetivo como sinónimo de meta, es decir, todo aquello que se aspira alcanzar o lograr.

El objetivo de investigación es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado.

Representan lo que se quiere lograr, o sea,responden al “para qué” de la investigación.

Para redactar los Objetivos se debe tener en cuenta:

• Iniciar la oración con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo).

• Indicar acciones precisas y alcanzables mediante la investigación.

• La redacción debe se concreta y precisa.

Objetivo General

• Expresa el fin concreto de la investigación en correspondencia directa con la formulación del problema.

• Proponer juegos recreativos para el desarrollo psicosocial en niños y niñas de 11 y 12 años, de la Escuela Básica Rural Nacional Bolivariana Orupe del Municipio Tinaco, Estado Cojedes.

• Proponer un conjunto de juegos pre-deportivos que contribuyan a mejorar la motivación de la práctica de fútbol en los niños de 8-10 años, pertenecientes al equipo de fútbol campo del Parque San Carlos, Estado Cojedes.

Objetivos Específicos

• Se derivan del Objetivo General y su función es orientar el desarrollo de la Investigación.

• El logro de estos objetivos debe garantizar el alcance del Objetivo General y la resolución del Problema planteado.

1. Argumentar de acuerdo a la teoría las características

psicosociales de los niños y niñas de 11 y 12 años, de la

Escuela Básica Rural Nacional Bolivariana Orupe.

2. Identificar gustos y preferencias sobre los juegos

recreativos que influyan en el desarrollo psicosocial de

este grupo etario.

3. Elaborar una propuesta de juegos recreativos que

influyan en el desarrollo psicosocial en los niños y niñas

de 11 y 12 años, de la Escuela Básica Rural Nacional

Bolivariana Orupe.

1. Diagnosticar la necesidad de la creación de un conjunto

de juegos pre-deportivos para mejorar la motivación a la

práctica deportiva.

2. Seleccionar los juegos pre-deportivos más idóneos para

mejorar la motivación en los niños de 8 a 10 años que

practican fútbol en el Parque San Carlos, estado

Cojedes.

3. Elaborar un conjunto de juegos pre-deportivos que

contribuyan a mejorar la motivación de la práctica de

fútbol en los niños de 8 a 10 años, pertenecientes al

equipo de fútbol campo del Parque San Carlos, estado

Cojedes.

ALGUNOS VERBOS QUE SE PUEDEN EMPLEAR PARA

EXPRESAR OBJETIVOS SEGÚN EL PROPOSITO DE LA

INVESTIGACIÓN

Tomado de: Palella y Martins (2006). Metodología de la Investigación Cuantitativa.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS PROPÓSITOPROPÓSITO

Analizar Profundizar, reconocer, descomponer, indagar, examinar, criticar.

¿Cuáles son los elementos que componen el problema?

¿Cómo se combinan estos factores?

Comprobar Verificar, establecer, demostrar, probar, confirmar.

¿Existe relación entre los fenómenos investigados?

Confrontar Comparar, asociar, diferenciar, distinguir, relacionar, contraponer,

contrastar, asemejar.

¿Cómo se manifiesta el problema en dos grupos o

contextos diferentes?

Describir Diagnosticar, identificar, clasificar, especificar, enunciar, categorizar, detectar, indagar, enumerar, definir, designar, determinar

¿Cómo es…?¿Cuáles son sus

características?

Evaluar Valorar, estimar, juzgar, calificar. ¿Hasta que punto la propuesta alcanza los objetivos?

Explicar Inferir, interpretar, deducir, relacionar, puntualizar, definir.

¿Por qué ocurre el problema?¿Qué lo origina?

Proponer Elaborar, diseñar, plantear, producir, formular, preparar.

¿Cuál es la solución que permite mejorar la situación

problema?

• En las Normas de TEG también hay una lista de Verbos para Objetivos Generales y Específicos.

• En Ballestrini (2006) Cómo se elabora el Proyecto de Investigación (pag83).

• Arias (2006)

Justificación• Para que, a quien va dirigida la investigación y que

aportes va a realizar la misma.

• El investigador debe justificar la investigación señalando

aspectos relevantes desde el punto de vista teórico,

social, científico, metodológico y gubernamental.

• También debe señalar quienes (directa e

indirectamente) se beneficiarán y en qué consiste tal

beneficio.

• El investigador debe esbozar la importancia que tiene

esa investigación en el lugar que se está realizando.

• Es conveniente agregar opiniones de diversos expertos

en el tema, lo que permitirá destacar la importancia del

trabajo.

• Es importante destacar los alcances que pudiera tener la

investigación a nivel regional, nacional e internacional.

• Finalmente debe agregar un párrafo donde señale la

línea de investigación donde se inserta el trabajo y

explicar el por qué se vincula con la línea de

investigación antes señalada.