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Jornada de acogida de Auxiliares deJornada de acogida de Auxiliares deConversaciónConversación

FUNCIONES DE LOS AUXILIARESDE CONVERSACIÓN

Logroño 27 de septiembre de 2012

Begoña Aguirre Brea – Coordinadora de Bilingüismo y Programas Internacionales. 1/29


DESTINOS DE LOS AUXILIARES

Los auxiliares de conversación van destinados a: - Secciones bilingües - Escuelas Oficiales de Idiomas - Institutos de Educación Secundaria - Centros Rurales Asociados - Centros de Educación Infantil y Primaria - Centros de Adultos




SECCIONES BILINGÜES EN LA RIOJA

- Son centros de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato, que imparten materias no lingüísticas en lengua extranjera.

- En La Rioja hay Secciones Bilingües de inglés.




SECCIONES BILINGÜES: CARACTERÍSTICAS

Objetivo: que los alumnos adquieran:

Competencia comunicativa en las cinco destrezas básicas.

Valores de convivencia y de interculturalidad desde una ciudadanía europea.

Adquisición de conocimientos por medio de una lengua extranjera.





Organización y alumnado:

Impartición de al menos dos materias no lingüísticas en la lengua extranjera.

Implantación progresiva en el centro desde el primer curso o ciclo.





Profesorado: Las Secciones bilingües. cuentan con

profesorado que imparta las materias en el idioma extranjero.

Preferencia en la asignación de un auxiliar de conversación.

Formación del profesorado: Certificación de Formación. La Consejería de Educación, Cultura y

Turismo evalúa el programa.




LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS

En La Rioja hay 2 escuelas de idiomas: En Logroño y Calahorra, ambas tienen extensiones.




LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS

EOI El Fuero de Logroño: Extensión de Haro , Extensión de Santo Domingo y Extensión de Nájera.

EOI de Calahorra: Extensión de Arnedo y Extensión de Alfaro




EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN: FUNCIONES Y CUESTIONES ADMINISTRATIVAS




FUNCIONES DEL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN

Horario: Del 1 de octubre al 31 de mayo. 12 horas (50’) semanales máximo. Pertenecerá al departamento didáctico del

idioma correspondiente. Las ausencias las notificará al equipo

directivo. Vacaciones como el resto de profesores de

su claustro.





Salario: El auxiliar de conversación recibirá 700 euros

al mes. En concepto de beca de estudio. Lo recibirá a mes vencido, durante los últimos

días o primeros del mes siguiente.





Tareas del Auxiliar: Prácticas de conversación. Laboratorio de idiomas. Aula de informática. Enseñanza de cultura y civilización de su

país. Otras tareas afines.





NO son tareas del Auxiliar: Docencia a alumnos con responsabilidad

total. Redacción de programación didáctica ni

memorias fin de curso. Elaboración y corrección de exámenes o

pruebas.





Podrá opcionalmente (recomendable): Actividades extraescolares del centro.

En caso de duda por las tareas asignadas: Ponerlo en conocimiento de la dirección del

centro. Si no se soluciona, Contactar con el Centro de Formación,

Innovación y Asesoramiento en Materia Educativa.




ACTITUD DEL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN

Falta de experiencia: No es un problema, todos hemos sido alumnos

de lenguas extranjeras.

Titulación no conducente a actividad docente: No pasa nada, lo importante es una actitud

positiva.




ACTITUD DEL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN

Los dos casos se compensan con: Responsabilidad: puntualidad y asistencia

continuada Entusiasmo, iniciativa, creatividad Ganas de colaborar en cualquier actividad Actitud abierta y flexible en relación con la

comunidad educativa, el trabajo en clase, la relación con los alumnos.




EL AUXILIAR EN EL COLEGIO/INSTITUTO

¿Nervios los primeros días? Normal

Recibimiento en el centro: el equipo directivo, los profesores, los niños y los padres te esperan con mucha ilusión, lo que es garantía de éxito




EL AUXILIAR EN EL COLEGIO/INSTITUTO

Para todos, eres un referente de la lengua y de la cultura de tu país, por lo que tu comportamiento debe estar a la altura de esas expectativas.

En Primaria los niños no suelen presentar problemas de disciplina, pero requieren mucha atención, cariño y paciencia, incluso cuando están fuera de clase.




EL AUXILIAR ANTES DE CLASE TENDRÍA QUE...

Pedir ayuda o consejo al profesor siempre que sea necesario.

Asegurarse de que todos los medios técnicos que va a utilizar funcionan correctamente.

Usar agenda para no olvidar las tareas con cada grupo.




EN CLASE, SIEMPRE ANTE LA PRESENCIA DEL PROFESOR, DEBERÍA.

Evitar hablar en español, no es necesario: los alumnos, especialmente los más jóvenes, son muy miméticos y lo repiten todo.

Vocalizar, hablar despacio, repetir, gesticular, dibujar, etc. Si no nos sentimos ridículos, los alumnos tampoco.





Escuchar con atención, mostrando interés por lo que dicen los alumnos.

Hacer actividades que permitan el movimiento, dentro de un orden.

Aprovechar las habilidades que tenemos: cantar, bailar, tocar un instrumento musical, hacer teatro, etc.





Atender a la diversidad: alumnos lentos con dificultades o rápidos y muy capaces (siempre dentro del aula o con otro profesor de apoyo).

Hacer desdobles: siempre en la misma clase en Primaria y en parejas de alumnos en una clase cercana en Secundaria, Bachillerato, EOI.




TEMAS DE INTERÉS PARA LOS ALUMNOS

La vida personal del auxiliar: familia, amigos, novio/a, comida favorita, viajes, actividades de tiempo libre, colegio en el país de origen, universidad, utilidad de aprender otras lenguas, opinión sobre la vida en La Rioja y el resto de España...




TEMAS DE INTERÉS PARA LOS ALUMNOS

El país del auxiliar: geografía, vida cotidiana (colegios, vacaciones, fines de semana, ocio…), costumbres, fiestas y tradiciones, ritos (bodas, cumpleaños), manifestaciones culturales (música, cine, literatura, deportes…), gastronomía, etc.




MATERIALES Y RECURSOS PARA EL AULA

Libro de texto. Materiales auténticos traídos del país de origen o

procedentes de internet: Canciones, dibujos animados, películas,

fotografías (de amigos y familiares, de nuestra casa, de nuestra ciudad…), revistas, envoltorios de comida e incluso muestras de comida, cartas de restaurantes, folletos de turismo, tickets de transporte público, juegos de mesa, y cualquier otro material que consideres interesante




COMENTARIOS DE LOS TUTORES EN LA MEMORIA FINAL 2011-12

“ La experiencia ha sido muy enriquecedora”“Siempre ha manifestado iniciativa y espíritu de colaboración. Nos gustaría que pudiera continuar con nosotros”“El trabajo de Shana ha sido muy positivo, desde el primer día supo ganarse el respeto y cariño de los alumnos, con los que ha trabajado con interés y seriedad”





“Juliet ha estado siempre abierta a realizar y participar en todo tipo de actividades y ha conseguido motivar enormemente a nuestros alumnos”“Se pensó en ella para los grupos de Secundaria pero ella no se sentía a gusto y realizó mucho mejor su trabajo en niveles de Primaria”





“La relación que se ha establecido con el alumnado ha sido cercana y amistosa, aunque también respetuosa; ha sido de agradecer la adaptación a las costumbres y la integración en la vida del centro”




GRACIAS



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