jaén, 2005 opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado universidad de jaén
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Jaén, 2005
Opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado
Universidad de Jaén
Datos Básicos
Titulaciones : 42
Departamentos : 30
Áreas de Conocimiento : 113
Profesores : 910
Alumnos : 13.488
Encuesta
Número de unidades profesor / grupo : 2.253
Cuestionarios respondidos : 46.307
Preguntas por cuestionario : 39
Total de respuestas : 1.805.973
Número de Sobres : 902
Bloques del Cuestionario
39 pregunt
as
Programa
Cumplimiento
Habilidades
Didácticas
Motivaci
ón
Recursos Didácticos y Metodología Evaluación
Ambiente de clase y relación profesor
estudiante
Valoración Global
Programa
El profesor informa del programa de la asignatura cuando comienza a impartirla
El programa contiene información bibliográfica útil para el desarrollo de la asignatura
El profesor informa de los objetivos del programa de la asignatura
Programa
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
El profesor informa del programade la asignatura cuando comienza
a impartirla
Informa de los objetivos delprograma de la asignatura
El programa contiene informaciónbibliográfica útil para el desarrollo
de la asignatura
Programa
1 2 3 4 5
El profesor informa delprograma de la asignaturacuando comienza aimpartirla
Informa de los objetivos delprograma de la asignatura
El programa contieneinformación bibliográficaútil para el desarrollo de laasignatura
Cumplimiento
El profesor ...
comienza las clases a la hora fijada en el horario
imparte clases los días establecidos
cuando falta a clase da las razones de su ausencia
cuando falta a clase la recupera otro día
cuando asistes a sus tutorías en el horario establecido, te atiende
Cumplimiento
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
El profesor comienza lasclases a la hora fijada en el
horario
Imparte clases los díasestablecidos
Cuando falta a clase da lasrazones de su ausencia
Cuando falta a clase larecupera otro día
Cuando asistes a sustutorías en el horario
establecido, te atiende
Cumplimiento
1 2 3 4 5
El profesor comienza lasclases a la hora fijada en elhorario
Imparte clases los díasestablecidos
Cuando falta a clase da lasrazones de su ausencia
Cuando falta a clase larecupera otro día
Cuando asistes a sus tutoríasen el horario establecido, teatiende
Habilidades Didácticas
El profesor ...
explica los contenidos de la asignatura con seguridad
inicia cada tema exponiendo los objetivos del mismo
explica con claridad, facilitando, en su caso, la toma de notas
destaca los aspectos fundamentales de cada tema
pregunta durante el desarrollo de las clases para averiguar si los alumnos tienen dificultades
Habilidades Didácticas
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Explica loscontenidos de laasignatura con
seguridad
Inicia cadatema
exponiendo losobjetivos del
mismo
Explica conclaridad,
facilitando, ensu caso, la toma
de notas
Destaca losaspectos
fundamentalesde cada tema
Preguntadurante el
desarrollo de lasclases para
averiguar si losalumnos tienen
dificultades
Utiliza unlenguaje claro e
inteligible
Habilidades Didácticas
1 2 3 4 5
Explica los contenidos dela asignatura con seguridad
Inicia cada temaexponiendo los objetivosdel mismo
Explica con claridad,facilitando, en su caso, latoma de notas
Destaca los aspectosfundamentales de cadatema
Pregunta durante eldesarrollo de las clasespara averiguar si losalumnos tienen dificultades
Utiliza un lenguaje claro einteligible
Motivación
El profesor ...
motiva a los alumnos para que se interesen por la asignatura
expone ejemplos o situaciones en las que se utilizan los contenidos de la asignatura
en general, hace interesantes las clases
propone actividades para favorecer el aprendizaje autónomo
favorece que los alumnos desarrollen una actividad reflexiva
Motivación
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Motiva a los alumnospara que se interesen
por la asignatura
Expone ejemplos osituaciones donde seutilizan los contenidos
de la asignatura
En general, haceinteresantes las clases
Propone actividadespara favorecer el
aprendizaje autónomo
Favorece que losalumnos desarrollen
una actividad reflexiva
Motivación
1 2 3 4 5
Motiva a los alumnos paraque se interesen por laasignatura
Expone ejemplos osituaciones donde se utilizanlos contenidos de laasignatura
En general, haceinteresantes las clases
Propone actividades parafavorecer el aprendizajeautónomo
Favorece que los alumnosdesarrollen una actividadreflexiva
El profesor ...
utiliza recursos didácticos (transparencias, pizarra, medios audiovisuales, informáticos, etc.) que ayudan a comprender los contenidos
utiliza una metodología de enseñanza adecuada a las características del grupo y de la asignatura
Recursos Didácticos y Metodología
Recursos Didácticos y Metodología
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Utiliza recursos didácticos (transparencias,pizarra, medios audiovisuales, informáticos, etc.)
que ayudan a comprender los contenidos
Utiliza una metodología de enseñanza adecuadaa las características del grupo y de la asignatura
Recursos Didácticos y Metodología
1 2 3 4 5
Utiliza recursos didácticos(transparencias, pizarra,medios audiovisuales,informáticos, etc.) queayudan a comprender loscontenidos
Utiliza una metodología deenseñanza adecuada a lascaracterísticas del grupo yde la asignatura
El profesor ...
informa del sistema de evaluación al principio del curso
utiliza diferentes procedimientos para evaluar el aprendizaje de los alumnos
Evaluación
Evaluación
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Informa del sistema de evaluación al principiodel curso
Utiliza diferentes procedimientos para evaluar elaprendizaje de los alumnos
Evaluación
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Informa del sistema deevaluación al principio delcurso
Utiliza diferentesprocedimientos paraevaluar el aprendizaje de losalumnos
El profesor ...
toma en consideración las propuestas de los alumnos sobre el desarrollo de la asignatura
tiene un trato igualitario con todos los alumnos
es respetuoso en el trato con los alumnos
responde con interés a las intervenciones de los alumnos
Ambiente de Clase y Relación Profesor - Alumno
Ambiente de Clase y Relación Profesor - Alumno
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Toma en consideraciónlas propuestas de los
alumnos sobre eldesarrollo de la
asignatura
Tiene un trato igualitariocon todos los alumnos
Es respetuoso en eltrato con los alumnos
Responde con interés alas intervenciones de
los alumnos
Ambiente de Clase y Relación Profesor - Alumno
1 2 3 4 5
Toma en consideración laspropuestas de los alumnossobre el desarrollo de laasignatura
Tiene un trato igualitario contodos los alumnos
Es respetuoso en el tratocon los alumnos
Responde con interés a lasintervenciones de losalumnos
Resumen por Bloques
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Ambiente clase yrelación Alumno-
Profesor
Cumplimiento HabilidadesDidácticas
Programa RecursosDidacticos yMetodología
Evaluación Motivación
Valoración Global del Profesorado
45.494 RESPUESTAS
0
5000
10000
15000
20000
Nº
de
Re
sp
ue
sta
s
1 2 3 4 5
Nota Media
Los estudiantes de la Universidad de Jaén otorgan a sus profesores una calificación
media sobre 10 de :
7,47 –Notable
Valoración Global de Centros
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
EscuelaUniversitaria de
Enfermería
Facultad deHumanidades yCiencias de la
Educación
EscuelaUniversitaria deTrabajo Social
Facultad deCiencias
Experimentales
EscuelaUniversitariaPolitécnica
Facultad deCiencias
Sociales yJurídicas
EscuelaPolitécnica
Superior
Departamentos mejor valorados
Química Inorgánica y Orgánica
Filología Inglesa
Didáctica Expresión Musical, Plástica y Corporal
Geología
Derecho Civil, Derecho Financiero y Tributario
Estadística e Investigación Operativa
Filología Española
Psicología
Ciencias de la Salud
Pedagogía
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Titulaciones mejor valoradas
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Ingeniería de Geodesia yCartografía
Filología Hispánica
Estadística
Psicopedagogía
Enfermería
Maestro Educación Musical
Filología Inglesa
Ingeniería de OrganizaciónIndustrial
Química
Maestro Educación Infantil
Control de Calidad
ENCUESTA TELEFÓNICA REALIZADA A :
468 ESTUDIANTES
OBJETIVO :
GARANTÍA DE FIABILIDAD :
La valoración del profesorado coincide con la
obtenida en la encuesta presencial
Valoración del Proceso
En acuerdo o en total acuerdo
El método de encuestación es el más adecuado
77,5%
El cuestionario recoge todos los aspectos de interés en la actividad docente
89,6%
Las encuestas están bien redactadas 96,7%
La presentación del cuestionario es adecuada
95,0%
Es necesario que los alumnos sean consultados sobre sus profesores
95,7%
Estas encuestas ayudarán a mejorar la calidad de la docencia
78,8%
Jaén, 2005