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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO OCTAVO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Movimientos literarios
Identifica características del romanticismo, realismo y costumbrismo.
Establece diferencia entre el romanticismo y realismo y los compara con otros movimientos.
Resolver actividades de exploración.
Conceptualizar.
Consultar autores de los diferentes movimientos.
Ciencias Naturales:
Los niños deben explorar los escritos sobre las riquezas faunísticas y forestales de la región.
1 SemanaJulio del 2 al
5Total 5 horas
Explica mediante exposición los acontecimientos de los diferentes movimientos.
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO OCTAVO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
En busca de la idea principal
Adquiere habilidad para descubrir la idea general de un texto.
Tiene habilidad para descubrir la idea general de un texto.
Deducir concepto de párrafo.
Ciencias Sociales: Realización de lectura acerca del estado actual de la economía en la nación.
Segunda semana Julio del 8 al 12Total 5 horas
Analiza un texto teniendo en cuenta las ideas principales de apoyo y palabras.
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Reconocimiento de ciertas reglas ortográficas
Adquiere habilidad para utilizar reglas ortográficas.
Adquirir habilidades y destrezas para interpretar, argumentar y proponer.
Sabe la utilización de ciertas reglas ortográficas.
Tiene habilidad para la interpretación de textos.
Desarrollar actividades sugeridas.
Deducir conceptos de párrafos.
Ciencias Sociales: Observar la utilización de reglas ortográficas en una lectura sobre una noticia.
Tercera semana Julio del 8 al 12Total 5 horas
Aplica las reglas ortográficas en sus escritos.
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de textos
Reconoce y elabora clases de textos
Identifica y escribe diferentes textos.
Observación y comprensión de textos.
Ciencias Naturales: Elabora un texto sobre las funciones del aparato digestivo.
Cuarta semana Julio del 15-19Total 5 horas
Sustentación escrita de actividades de comprensión lectora.
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Normas de Presentación trabajos escritos
Redactar trabajos escritos teniendo en cuenta su presentación.
Elabora y presenta oportunamente trabajos con las normas y estructura exigida.
Observación de un trabajo escrito.
Educación Física y deportes:Presentar un trabajo escrito con las normas sobre el basquetbol
Quinta semana Julio del 29-31Total 5 horas
En grupo exponer los trabajos.
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Cómo mejorar la lectura
Adquiere habilidad para leer.
Tiene habilidad para la interpretación del texto.
Interpretativa. Lectura y observación de un texto conceptualizado.
Leer pausado y despacio es la mejor forma para mejorar la lectura.
RELIGION: Texto: “La historia de Job”.
Lectura voz baja.
Segunda semana Agosto del 5-6-8-9-22Total 5 horas
Sustentación escrita de actividades de comprensión lectora.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Formas del verbo
Reconocer las formas del verbo
Identifica y escribe las formas del verbo.
Desarrollar actividades sugeridas
Transversalidad en ética y valores“Mi eti – diccionario”.Diccionario de valores humanos.
Tercer semana Agosto del 12-13-14-15-16Total 5 horas
Sustentación escrita de actividades de comprensión lectora.
Cuaderno.OralEscrita
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de texto Reconocer y elaborar clases de texto
Identifica y escribe diferentes textos.
Observación y comprensión de textos.
Transversalidad en humanidades, periódico mural: “ la importancia de hablar un idioma español de manera correcta”
Cuarta semana Agosto del 20-21-22-23Total 5 horas
Sustentación escrita de actividades de comprensión lectora.
Cuaderno.OralEscrita
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de Textos
Reconocer y elaborar clases de textos.
Identifica y escribe diferentes textos.
Realizar actividades creativas con las diferentes clases de textos.
SOCIALES: Leer un texto sobre el sistema montañoso y decir que clase de texto es.
Quinta semana Agosto del 26-27-28-29-30Total 5 horas
Sustentación escrita de actividades de comprensión lectora.
Cuaderno.OralEscrita
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Normas de presentación de trabajos escritos
Redactar trabajos escritos teniendo en cuenta su presentación
Elabora y presenta oportunamente trabajos con las normas y estructura exigida
Observación de un trabajo escrito
ETICA Y VALORES: Los valores necesarios para ser cultivados en la actualidad
primera semana septiembre 2 – 5Total 5 horas
En grupo exponer los trabajos
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Ortografía lúdica
reconocer la importancia que tiene el buen uso ortográfico
Sabe la utilización de las reglas ortográficas
Escritura de un texto donde se utilice la s, c, z
CIENCIAS: Partes del aparato digestivo
segunda semana septiembre 9 – 13Total 5 horas
Evidenciar en todos sus escritos una buena ortografía
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Literatura del siglo XX
Reconocer los principales acontecimientos de la literatura del siglo XX
sabe lo acontecimientos de la literatura del siglo xx
Escoger una manifestación literaria de la época y analizarla
ARTISTICA: Observar la caratula de un libro relacionados con el titulo
Tercera semana septiembre 16 – 20Total 5 horas
Socialización e la manifestación literaria
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Compresión del texto
Adquirir habilidades para realizar una buena interpretación textual
Tiene facilidad para la interpretación de texto
Desarrollar actividades que lo conlleven a interpretar, argumentar y proponer.APLICACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO
ARTISTICA: Realizar un dibujo del texto leído
Cuarta semana septiembre 23-30Total 5 horas
Sustentación escrita de las actividades
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Reconocimiento de funciones de lenguaje en los actos comunicativos
Comprender las funciones del lenguaje en el contexto social
Identifica las funciones de lenguaje en un acto comunicativo
Organizar un mapa de ideas y socializar con los estudiantes
TECNOLOGIA: Un sistema de información (sencillo) donde se muestra la importancia del lenguaje en la vida
Cuarta semana Octubre 01- 04Total 5 horas
Explicación de las funciones de lenguaje en un mapa de ideas
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
En busca de la idea principal
Adquirir habilidad para descubrir la idea general de un texto
Tiene habilidad para descubrir la idea general de un texto
Deducir concepto de párrafo
CIENCIAS NATURALES: Los niños deben elaborar un escrito sobre las riquezas fantásticas y forestales de la región
Cuarta semana Octubre 15- 18Total 5 horas
Analizar un texto teniendo en cuenta las ideas principales, de apoyo y palabras claves.
OBSERVACIONES
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5 HORAS SEMANALES
ESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Que es redactar?
Redactar cualquier texto donde se evidencie la argumentación
Redacta textos teniendo en cuenta su estructura y el campo semántico
Observación de texto
Redactar textos tipos icfes
Realizar actividades de comprensión tipo icfes
EDUCACION FISICA: Es argumentativo ¿Por qué la importancia de la práctica deportiva en la vida del ser humano?
Cuarta semana Octubre 21-25Total 5 horas
Sustentación de un texto escrito.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Formas del verbo
Reconocer la importancia de la forma del verbo
Sabe la utilización de la forma del verbo
Escritura de un texto donde se utilice las formas del verbo.
CIENCIAS SOCIALES: “Discurso del Alcalde”
Cuarta semana Octubre 28 a Noviembre 1Total 5 horas
Sustentación de actividades.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de textos
Reconocer y elaborar clase de textos
Identifica y escribe diferentes textos
Realizar actividades creativas con las diferentes clases de texto.
ETICA Y VALORES: Imagina que eres el director de un periódico de amplia circulación. En una entrevista en un foro te preguntan ¿Quiénes hacen las voces de periodista?: ¿Por qué es importante la ética en el periodismo?
Cuarta semana Noviembre 5-8Total 5 horas
Sustentación escrita de actividades de comprensión lectora
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Normas de presentación de trabajos escritos
Redactar trabajos escritos teniendo en cuenta su presentación
Elabora y presenta oportunamente trabajos con las normas y estructuras exigidas
Observación de un trabajo escrito
RELIGION: Texto expositivo: “La historia de Job” lectura en voz baja
Cuarta semana Noviembre 12-15Total 5 horas
En grupo exponer los trabajos.
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Comprensión de textos
Adquirir habilidades para realizar una buena interpretación de textos
Tiene facilidad para la interpretación de textos
Escoger una manifestación literaria de la época y analizar, desarrollar actividades que lo conlleven a interpretar, argumentar y proponer. APLICACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO
HUMANIDADES: Poemas que comunican sentimientoElaboración de poesía tomando como insumo los sentimientos de los estudiantes
Cuarta semana Noviembre 18-22Total 5 horas
Socialización de la manifestación literariaSustentación escrita de la actividades
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
La Semántica y la Ortografía
Adquiere habilidad para hacer uso adecuado de la gramática.
Redacta textos coherentes.
Lectura de textos. Ciencias Naturales:El niño busca el significado de palabras desconocidas en un texto científico.
Primer semana Julio del 2 al 5Total 5 horas
Lectura de textos bien elaborados.Oral.EscritaCuadernoTalleres
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Uso de la palabra mediante el debate.
Dar a conocer las ideas utilizando la técnica del debate.
Sabe que el debate le permite adquirir habilidades para aprender a discutir.
Organiza un debate sobre una temática de interés.
INGLÉS: El educando realiza una pequeña entrevista y coloca en práctica el uso de algunas palabras en inglés.
Segunda semana Julio del 8al 12Total 5 horas
Hace un debate con sus compañeros.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Argumento del léxico
Aumentar el vocabulario a través de sinónimos
Se expresa con un buen léxico.
Dado un listado buscar un respectivo sinónimo.
MATEMATICAS: Descubriendo nuevos territorios matemáticos. Trabajo de investigación para aumentar el léxico matemático.
Exposición colorida en un folleto sencillo.
Tercera semana Julio del 15 al 19Total 5 horas
Evidencia de un buen vocabulario.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Estrategia para la interpretación
Ser competente para interpretar argumentos y proponer.
Se apropia de la literatura a partir del texto que lee.
Lectura y análisis de textos.
Sacar conclusiones.
INGLES: Leer un cuento corto y sacar conclusiones.
Cuarta semana Julio del 22-26Total 5 horas
Exponer ante sus compañeros autores y obras de la literatura colombiana.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Literatura colombiana
Ser competente para interpretar, argumentar y proponer.
Se apropia de la literatura a partir del texto que lee.
Lectura y análisis de textos.
Sacar conclusiones.
CIENCIA SOCIALES: Leer un cuento corto y sacar conclusiones sobre una problemática social.
Quinta semana Julio del 22-26Total 5 horas
Exponer ante sus compañeros autores y obras de la literatura contemporánea.
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Lectura analítica de la literatura contemporánea
Reconocer los aspectos más importantes de la literatura contemporánea
Se apropia de la lectura del texto que lee.
Consultar acerca de la temática dada
Matemáticas: Exposición colorida en un folleto sencillo.
1 Semana Agosto 5-6-8-9 Total 5 horas
Expone a sus compañeros autores y obras de la literatura contemporánea
OBSERVACIONES
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RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO NOVENO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
El esquema Saber organizar y dar a conocer una temática mediante un esquema.
Sabe organizar la temática dentro de un esquema.
Conceptualizar.
Consultar acerca de la temática dada.
Completar el esquema dado.
Consultar.
Religión: Hacer un esquema sobre los mandamientos.
1 Semana Agosto 12-13-14-15-16 Total 5 horas
Organizar, exponer una temática utilizando la técnica del esquema.
Lectura analíticaLiteratura contemporánea
Reconoce los aspectos más importantes de la literatura contemporánea.
Se apropia de la lectura del texto que lee.
Consultar acerca de la temática dada.
Matemáticas: Exposición colorida en un folleto sencillo.
Cuaderno.EscritaTalleresParticipación.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Efectúa inferencias lógicas, razonables, consistentes y validos acerca de un tema
Lectura y conceptualización
Sacar conclusiones acerca de un texto
Sustentación de actividades
Humanidades: ¿Qué programas televisivos creen que te ayuden a ser mejor persona? ¿Por qué?Indique las respuestas en un mapa conceptual
1 Semana Agosto 20-21-22-23 Total 5 horas
Desarrollar actividades propuestas
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Tiene facilidad para interpretar textos
Desarrollar actividades de carácter argumentativo
Adquirir habilidad para la compresión de textos
Comentar sobre las actividad de compresión y texto
Ciencias sociales: Aporte de la obra del escritor Colombiano (Tolimense) William Ospina al conocimiento de la riquezas de nuestro continente de sur en la época precolombina
1 Semana Agosto 26-27-28-29-30 Total 5 horas
Fomentar acerca de las actividades de compresión de textos argumentativos.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Identifico un hecho de una opinión
Lectura e identificación de textos
Reconocer un hecho de una opinión
Dado varios textos identifique cuales los hechos y cuales las opiniones
Ciencias sociales Relación de lectura acerca de un hecho y de una opinión
1 Semana septiembre del 2 – 6 Total 5 horas
Fomentar acerca de lo leído.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Tiene facilidad para interpretar textos “obras literarias”
Desarrollar actividades de carácter argumentativo, interpretativo, propositivo
Adquirir habilidades para la compresión de textos.
Comentar sobre las actividades realizadas
Matemáticas: Usando un mapa conceptual: S e escribe la importancia de obras literarias
Segunda semana de septiembre de 9 al 13
Desarrollar actividades propuestas.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Exposición de clases de textos con técnicas de trabajo grupal
Redactar clases de texto y exponerlos mediante técnicas grupales
Comentar con buenos argumentos textos que ha leído
Producción de nuevas oraciones
Clasificación de oraciones
Lecturas de clases de oraciones
Ciencias sociales: realización de lecturas ADIOS A LOS PROCERESAutor: Pablo Montoya
Tercera semana de septiembre de 16 al 20
Sustentación mediante una técnica grupal y creativa
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Semántica y la ortografía
Adquirir habilidades para ser uso adecuado de la gramática
Redactar textos coherentes
Lectura de textos Ciencias: realización de lectura LOBO Autor: Livier Douz
Cuarta semana de septiembre 23 – 30
Lectura de textos bien elaborados
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Aumento del léxico
Aumentar el vocabulario a través de sinónimos
Se expresa con buen léxico
Dado un listado de términos, buscar sus respectivos sinónimos
Artística: Realización de lecturas acerca de canciones de amor y dudas.
Selección de José María Plaza
Ilustración de Antonio de Felipe
Primera semana de octubre 1 – 4
Evidenciar un buen vocabulario
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de oraciones
Reconocer las oraciones por sus estructura
Redacta cualquier oración y los clasifica de acuerdo a su estructura
Lectura de textos para luego argumentar
RELIGION: ¿Qué criticas constructivas haría en la religión en la actualidad?Debate
Primera semana de octubre 15-18
Sustentación oral.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Aumento del léxico
Aumentar el vocabulario a través de sinónimos
Se expresa con buen léxico
Dado un listado de términos, buscar sus respectivos sinónimos
MATEMATICAS: Descubriendo nuevos términos matemáticos trabajo de investigación para aumentar el léxico matemático
Primera semana de octubre 21-25
Lectura de textos bien elaborados
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Literatura pre colombiana
Reconocer la literatura pre colombiana como uno de los grandes aportes a la literatura latino
Conoce los acontecimientos dela literatura pre colombiana.
Lectura de textos cortos de la culturas pre colombianas
CIENCIAS NATURALES: Análisis comparativo entre las riquezas de distinto índole en la Colombia Pre colombiana y en la actualidad.
Primera semana de octubre 28 Noviembre 1
Comentario individual sobre la evolución de la literatura pre colombiana
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Movimientos literarios
Reconocer protagonistas de los movimientos literarios
Sabe las características del Romanticismo y el Neoclasicismo
Lectura de textosRealizar un cuadro comparativo
EDUCACION ARTISTICA: Juego “los exploradores sustentación arqueológico”Cerca mediante una institución Educativa los niños encuentran objetos pre colombinos y realizan una exposición
Primera semana de Noviembre 5-8
Sustentación mediante una técnica grupal creativa.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
La semántica y la ortografía
Adquirir habilidad para ser uso adecuado de la semántica
Redactar textos coherentes
Lectura de textos HUMANIDADES: ¿Qué programas televisivos crees que te ayuden a ser mejor persona? ¿Por qué? Indica la respuesta en un mapa conceptual
Primera semana de Noviembre 12-15
Evidenciar un buen vocabulario
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Tiene facilidad para interpretar textos
Desarrollar actividades de carácter interpretativo y propositivo
Redactar textos interpretativos
Comentar sobre las actividades realizadasAplicación plan de mejoramiento
Tecnología:¿Qué similitud hay entre el cerebro y un computador análisis crítico del tema.Mapa con caricatura para explicar la tarea
Primera semana de Noviembre 18-22
Desarrollar actividades propuestas
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Ortografía lúdica
Entender que la ortografía y la grafía son elementos indispensables en la comunicación oral y escrita.
Es cuidadoso con la ortografía y la grafía al escribir.
Desarrollo de actividades.
Concurso de escritos.
Ciencias Naturales: Escribir un texto sobre la importancia de tener un perro en casa.
Tercer semana de Julio del 22-26Total 5 horas
Participación en concursos.
Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de palabras según su significado y escritura
Identifica clases de palabras por su significado y escritura y hacer correcto uso de ellas.
Sabe la escritura de palabras de acuerdo a la pronunciación y significado en un texto.
Escritura y selección de palabras .
Lectura de texto y reconocimiento de palabras.
Ejercitación de textos cortos y amenos.
HUMANIDADES: Periódico Mural:
“La importancia de hablar un idioma español de manera correcta”.
Cuarta semana Julio del 22--26
Socialización de textos recomendados.
Observación de expresiones oral y escrita.
Sustentación de actividades.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Comprensión y análisis de textos
Mejorar la comprensión de texto aplicando las competencias básicas como:
-Interpretar-Argumentar y-Proponer
En un texto interpretar lo que se dice, argumenta acerca del problema y propone salida a la situación.
Desarrollo de actividades donde se evidencie los niveles de competencia:
- Interpretar- Argumentar- Proponer
Quinta semana Julio del 29 al 31
Participación en clase.
Desarrollo de actividades de comprensión.
Socialización de textos recomendados.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Compresión y análisis te texto
Mejorar la compresión de textos aplicando las competencias básicas como interpretar, argumentar y proponer.
Mejorar las pruebas de estado partiendo de una buena compresión de texto.
Posee un vocabulario más amplio y se expresa con facilidad utilizando nuevos términos
Lectura y análisis te texto
CIENCIAS SOCIALES: Realización de la lectura hacer que el Estado actual de la economía en la Nación
Primera semana agosto 1-2Total 5 horas
GuíasCuadernosParticipaciónTalleresActividadesEv. EscritaSustentación de actividades.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Aumento de léxico a través de nuevos sinónimos y antonimos
Reconoce la importancia que tiene un amplio vocabulario en nuestra comunidad.
Posee un vocabulario más amplio y se expresa con facilidad utilizando nuevos términos.
Listado de palabras y buscar su significado y sinónimo y antonimo.
Construir oraciones, párrafos, crucigramas, lectura de textos.
TECNOLOGIA: Lectura tecnológica
Lectura acerca de teléfonos inteligentes.
Primera semana agosto 5-6-7-8-9Total 5 horas
GuíasCuadernosParticipaciónTalleresActividadesEscritaSustentación de actividades.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Hechos y opiniones
Identificar, producir una situación de hecho y de opinión
Establece diferencia entre hechos y opiniones
Contestar el taller de actividades relacionado con el tema
La importancia del uso de un buen vocabulario en la cotidianidad
Primera semana agosto 12-13-14-15-16Total 5 horas
GuíasCuadernosParticipaciónTalleresActividadesEscritaSustentación de actividades.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Género dramático
Aplicar le genero dramático en situaciones cotidianas
Lleve un texto literario al escenario siendo protagonista del evento
Lectura de textos, organización de una corta obra teatral
Representación escénica de texto
Ética y valores: los valores necesarios para ser cultivado en la actualidad
Primera semana agosto 19-20-21-22-23Total 5 horas
Representación gramática de un texto.
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Como mejorar la lectura
Aplicar estrategias para mejorar la lectura compresiva
Sabe la escritura de palabras de acuerdo a la pronunciación y significado en un texto
Concurso de lectura
En la lectura de un texto tengo que tener en cuenta que lo principal es la lectura pausada y despacio para una mejor interpretación
Inglés: los dibujos de los 20 objetos con sus respectivos nombres en el lenguaje ingles
Primera semana agosto 226-27-28-29-30Total 5 horas
Participación en concurso
Cuaderno
Talleres
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Genero dramático
Aplicar el género dramático en situaciones cotidianas
Lee compresivamente un texto y hace sus apreciaciones criticas
Lectura y análisis de texto
Aplicación de apoyo aplicación de plan de mejoramiento
Competencia Ciudadana: Los niños realizan una gráfica acerca de la importancia del género dramático
Primera semana septiembre 2 – 6Total 5 horas
Apreciación de producción textual
Establece relaciones de su significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personajes, lugares, tiempos
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Conjugación verbal
Reconocer un verbo y sus conjugaciones gramaticales
reconocer un verbo hace las respectivas conjugaciones, teniendo en cuenta los accidentes verbales
Selección de verbos y clasificación
Competencia ciudadana los niños realizan una grafica acerca d ela importancia de conjugar un verbo
Segunda semana septiembre 9 – 13Total 5 horas
Sustentación de actividades realizadas en clase y extra clase
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Como mejorar la lectura
Aplicar estrategias para mejorar la lectura compresiva
Lee y interpreta textos y comenta de la temática
Concurso de lectura
Lectura conjetural pregunta de selección
Actividades de apoyo
Matemática: el alumno lleva un record de personas que cuenten historias anecdóticas de la región
Tercera semana septiembre 16-20Total 5 horas
Socialización de escritos
Lectura literal
Determina los elementos de un cuentos
OBSERVACIONES
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RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO SEPTIMO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Compresión y análisis de texto
Reconocer la importancia que tiene un amplio vocabulario en nuestra comunicación
Posee un vocabulario más amplio y se expresa con facilidad utilizando nuevos términos
Lectura de texto en voz alta y lectura compartida
Lectura conjetural preguntas de selección, de interpretación, de predicación de argumentación
Biología: el niño inventa una fábula con animalitos de la región
Cuarta semana septiembre 23-30Total 5 horas
Participación, sustentación de actividades individuales y colectivas
Realiza y participa en la lectura compresiva de un texto literario siguiendo su eje temático
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de textos
Reconoce la clase de textos por sus característica
Hace comparaciones de clases de textos
Lectura de textos
Comparaciones literarias
Desarrollo de actividades
Educación física: El estudiante inventa refranes relacionados con el bienestar físico
Primera semana octubre 1 – 4Total 5 horas
Producción de clase de textos
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Expresión escrita
Sabe el significado de las palabras de acuerdo a su escritura y pronunciación
Sabe expresarse oral y escrita ante un situación
Se expresa con fluidez en situaciones orales y escritas
Escritura de palabras
Buscar significados
Desarrollo las actividades de aplicación
Matemáticas: los niños realizan un gráfico acerca de ser un buen ciudadano
Segunda semana octubre 15-18Total 5 horas
Evaluación sugeridas escritas
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Conjugación verbal
Mejorar las pruebas de estado partiendo de una buena compresión de texto
Reconoce un verbo hacer los respectiva conjugaciones teniendo en cuenta los accidentes verbales
Actividad de apoyo aplicando el palan de mejoramiento
Matemáticas: el Tangram los niños usan números para formar dibujos y hacer fabulas
Segunda semana octubre 21-25Total 5 horas
Evidencias de avancesSustentación de actividades
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de palabras según su significado y escritura
Identificar clases de palabras por sus significado y hacer correcto uso de ellas
Posee un vocabulario más amplio y se expresa con facilidad utilizando nuevos términos
Listado de palabras y buscar significados y sinónimos y antónimos
CIENCIAS SOCIALES: Los niños hablan de personas famosas.
Segunda semana octubre 28 Noviembre 1Total 5 horas
Socialización de texto recomendado
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Comprensión y análisis te textos obras literarias
Mejorar la comprensión de textos aplicando las competencias básicas como interpretar, argumentar, proponer analizando obras literarias con todas sus partes
Lee compresivamente obras literarias
Lectura y análisis de obra literarias
CIENCIAS SOCIALES: Los niños hablan de personas famosas.
Segunda semana Noviembre 5-8Total 5 horas
Evidencia de avancesSustentación de actividades
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Contenido clases de palabras según su significado y escritura
Identificar clases de palabras por su significado y escritura y hacer correcto uso de ello
Sabe la escritura de palabras de acuerdo a la pronunciación y significado en un texto
Escritura y selección de palabrasLectura de texto y reconocimiento de palabrasEjercitación de textos cortos y amenos
ETICA Y VALORES: La cultura según Mario Vargas Llosa
Segunda semana Noviembre 12-15Total 5 horas
Participación en claseDesarrollo de actividades de comprensión
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Conjugación verbal
Reconocer un verbo y sus conjugaciones gramaticales
Reconocer un verbo hace las respectivas conjugaciones teniendo en cuenta los accidentes verbales
Selección de verbos y clasificación
RELIGION: Lectura y portes de los evangélicos
Segunda semana Noviembre 28-22Total 5 horas
Sustentación de actividades realizadas y extra clase
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Ciencias Narrativas características y estructura.
Reconocer las clases de género narrativo.
Deduce las clases de género narrativo.
Lectura de textos narrativos.
Conjugación de verbos.
EDUCACIÓN FÍSICA: El estudiante inventa refranes relacionados con el bienestar físico
Primer semana de Julio 2 al 55 horas
Valoración de producción textual.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Accidentes verbales
Identificar los accidentes verbales.
Identifica los verbos y sus desinencias
Lectura de textos narrativos.
Conjugación de verbos.
Ingles: Los niños mencionan algunos verbos en inglés.
Segunda semana de Julio 8 al 125 horas
Sustentación de evidencias.
Socialización grupal de nuevos textos.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Signos de puntuación.
Lectura analítica y comprensiva
Saber aplicar los signos de puntuación en un texto.
Leer comprensivamente un texto literario.
Hace uso adecuado de los signos de puntuación.
Leer la lectura analictica.
Presentación de trabajos escrito.
Fomentar la lectura comprensiva.
Tercer semana de Julio del 15-195 horas
Sustentación de evidencia.
Elaboración de ensayo sobre el tesoro.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Medios de comunicación escritos.
Identificar la carta como un medio de comunicación escrita.
Reconocer los medios de comunicación escrita más antigua.
Lectura de cartas.
Escritura de cartas familiares.
Cuarta semana de Julio del 22-265 horas
Redacción de cartas familiares y comerciales.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de palabras
Interpretar correctamente las palabras por su escritura y significado.
Identifica clases de palabras teniendo en cuenta su significado, ortografía.
Escritura de palabras.Buscar significados.Producir textos.
Quinta semana de Julio del 29 al 315 horas
Sustentación de evidencias.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Signos de puntación
Saber aplicar los signos de puntuación en un texto.
Hace uso adecuado de los signos de puntuación
Prácticas de ortografía en escrito
EDUCACION FISICA: ¿Cómo crees que oraría un deportista para tener éxito en una competencia?
Primera semana de Agosto 1-24 horas.
Expone ante sus compañeros sus trabajos escritos
Sustentación de actividades
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de Textos
Reconocer clases de textos y producirlas.
Identifica texto.
-Informativo-Instructivo literario.
Expresión de textos. ETICA Y VALORES:“Mi Eti diccionario”Diccionario de valores humanos.
Primer semana de Agosto 5-6-7-8-95 horas
GuíaCuadernosParticipaciónTalleresVideosActividades.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
En busca de la idea principal
Identificar las ideas principales y de apoyo dentro de un texto
Asume una posición crítica frente a lo que lee
Redacción de textos argumentativos en busca de la idea principal esto es lo importante lo relacionado con el tema.
Sistemas: el niño crea un texto acerca de la última noticia que haya escuchado en la televisión sobre avances tecnológicos
Primer semana de Agosto 12-13-14-15-165 horas
Redacción de distintos textos argumentativos.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de palabras
Interpretar correctamente las palabras por su escritura y significado
Identificar clases de palabras teniendo en cuenta su significado ortográfico
Escrituras de palabrasBuscar significadosProducir textos
Sistemas: el niño crea un texto acerca de la última noticia que haya escuchado en la televisión sobre avances tecnológicos
Primer semana de Agosto 20-21-22-235 horas
Análisis reconocimiento de palabras.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Género dramático
Reconocer el género dramático y su estructura
Asume una posición positiva frente al género
Lectura de textos gramáticos APLICACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EN CADA PERIODO
Transversalidad en ciencias sociales, lectura y/o elaboración de un cuento corto.
Primer semana de Agosto 26-27-28-29-305 horas
Dramatización de una obra de teatro.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Género dramático
Reconocer el género dramático y su estructura
Asume una posición positiva frente al genero
Lectura de textos gramáticos
Inglés: el educando realiza un poster (afiche) hacer que el género dramático
Primer semana de septiembre del 2 – 65 horas
Exposición de una obra literaria
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Comprensión e interpretación textual
Interpretar textos teniendo en cuenta su estructura
Organizar un texto teniendo en cuenta su estructura
Lectura y análisis de textos
Sociales: escriba acerca de la lectura compartida “el grufalo”
Segunda semana de septiembre del 9 – 135 horas
Socialización de textos.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
La exposición Utilizar la exposición como una herramienta para mejorar
Asume una posición frente a la exposición
Conceptualización de los pasos de una exposición
Organización de una exposición
Exposición de textos
Ciencias sociales: lectura y /o elaboración de un cuento corto
Tercera semana de septiembre del 16 – 205 horas
Evaluación de textos
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Clases de textos
Reconocer clases de textos de producirlos
Identificar textos informáticos instructivos literarios
Lecturas de textos
Redacción de ensayo
Ciencias sociales: investigar quién es el autor del libro ¿Dónde está el pastel?“The Tjong Khing”
Cuarta semana de septiembre del 23 – 305 horas
Exposición de nuevos textos
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Ortografía lúdica
Enriquecer el léxico a través de nuevos términos
Hace uso de la ortografía en sus escritos
Practica de ortografía en escrito.
Concursos ortográficos
Matemáticas: Usando un mapa conceptual se describe la importancia de la ortografía lúdica.
Primera semana de octubre del 1 – 45 horas
Evidencia la ortografía en todos sus escritos
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Técnicas de lectura compresivas
Aplica técnicas de lecturas en el desarrollo de actividades de comprensión
Hace comentarios con buenos argumentos sobre el texto leído
Lectura de texto conceptualización
EDUCACION FISICA: ¿Cómo afecta positivamente salud, volviéndote un mejor lector mediante la práctica del ejercicio? Realice un mapa conceptual.
Primera semana de octubre del 15-185 horas
Apreciación delos escritosSocialización de actividades
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Conjugación verbal
Reconocer un verbo y sus conjugaciones gramaticales
Reconoce un verbo, hace las respectivas conjugaciones, teniendo en cuenta los accidentes verbales
Selección de verbos clasificación de actividades de apoyoAplicación del plan de mejoramiento
Primera semana de octubre del 21-255 horas
Socialización de textoRedacción de ensayos a partir de lo leído
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
En busca de la idea principal
Identificar las ideas principales y de apoyo dentro de un texto
Interpreta textos y da su opinión acerca de la idea principal
lectura y análisis de texto
EDUCACION FISICA: Juego: Los niños emitan la lengua de Naciones de deportistas
Primera semana de octubre del 28 Noviembre 15 horas
Socialización textual
OBSERVACIONES
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO SEXTO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Estructura de palabras morfología
Reconocer como se forman las palabras
Interpreta y da su opinión acerca de la estructura de la palabra Morfología
Lectura de palabras formación de nuevas palabras con su significado
ETICA Y VALORES: “Mi Eti – Diccionario”
Primera semana de Noviembre 5-85 horas
Análisis reconocimiento de palabras
OBSERVACIONES
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO SEXTO UNIDAD GUIA ESPAÑOLINTENSIDAD HORARIA 5 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Ortografía lúdica
Aplicar correctamente la ortografía en los escritos
Redactar textos haciéndole buen uso de la ortografía
Dictado de palabrasLectura de textosConcurso de ortografía
HUMANIDADES: Canción Bunde Tolimense Escribirlo de una forma correcta
Primera semana de Noviembre 12-155 horas
Evidencia la ortografía en sus escritos
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
La exposición Exposición como una herramienta para mejorar
Asume una posición frente a la exposición
Conceptualización de los pasos de una exposición
HUMANIDADES: cartelera “la importancia de hablar un idioma español de manera correcta”
Primera semana de Noviembre 18-225 horas
Sustentación de exposición individual y grupal
OBSERVACIONES
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO CUARTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 5
TEMA: Los eventos y el significado.
Desarrollo de las actividades A, B, C, D.
Comprender los aspectos formales y conceptuales
(En especial: características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído.
Lee diversos tipos de texto literarios:Relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.
Propositiva.
Interpretativa
Argumentativa
Buscar o preguntar a otras personas sobre los trabalenguas y copiarlos en mi cuaderno.Inventar trabalenguas.
Leer los textos de la guía y crear su historia en forma de retahíla.Cómo utilizamos nuestro lenguaje para conocer.Buscar el significado de palabras que no entienden al leer un texto.Elaborar un títere de dedo y jugar con él.
SOCIALES: El niño
hace un relato escrito
sobre el mito de la
Madre Monte.
Primer semana
de julio del 2
al 5
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
- participación en
clase.
-Continua
-Flexible
-Cualitativa.
-Permanente.
OBSERVACIONES
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO CUARTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 13Todos los ¿eventos tienen objeto agente y paciente?
Identifica los elementos constitutivos de la comunicación: Interlocutores, código, canal, mensaje y contexto.
Selecciona y clasifica la información controlada por los deferentes mediador de comunicación.
Prepositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Leer las siguientes instrucciones Guía 13 A“Fabricación trompo”.Buscar el significado de palabras desconocidas.Lee pagina 63 Guía 13 C“EVENTOS”Crear oraciones donde señale el objeto agente, el objeto paciente y el evento.Escribir un párrafo sobre los eventos que le ha ocurrido y otro con los eventos importantes que piensa realizar cuando sea grande.Copiar y ordenar un párrafo que se les dará en forma desordenada
Ciencias Naturales: Los pasos del método científico.
RELIGION: Escriba acerca de la manera como creo que se realiza comunicación con el CREADOR.
Segunda semana de Julio del 8 al 12Total 4 horas
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
-Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 14Eventos y Tiempo.
Desarrollo de las actividades A, B, C, D.
Describe el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por los compañeros y por él.
Lee diversos tipos de textos:Descriptivo, Informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.
Interpretativa.
Argumentativa.
Dialogar sobre los eventos y quienes los realizan.Organizar palabras para formar oraciones.Leer los textos que tienen la guía y contestar las preguntas.Leer y seguir instrucciones.Realizar la lectura, indica y reflexiona sobre lo que se le pregunta.
SOCIALES: El niño una noticia y explica lo que entendió.
Tercera semana de Julio del 15-16-17-18-19Total 4 horas
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
-Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 6LAS RELACIONES Y EL SIGNIFICADOA,B, C, D.
SUBTEMASGUIA 15OBJETOS RELACIONADOSA, B,C, D.
Lee diversos tipos de textos:DescriptivoInformativoNarrativoExplicativo yArgumentativo
Lee diversos tipos de textos literarios:Relatos mitológicos, Leyendas, cuentos, fábulas, obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Observar imágenes y compararlas con otras y encontrar posibles comparaciones.
Escribir en el menor tiempo 20 objetos que hay en el salón.
Modificar un texto dado y colocarle un título.
Cuarta semana de Julio del 22-23-24-25-26Total 4 horas
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
-Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 16LAS PALABRAS SIGNIFICAN CON OTRASA,B,C,D,
Comprende los aspectos formales y conceptuales.
(En especial características de las oraciones y formas de relación entre ellas).El interior de cada texto leído.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Leer el texto que trae la guía, contestar las preguntas.
Completar y crear mapas conceptuales siguiendo instrucciones.
Leer un cuento y buscar si tiene diferentes versiones.Compartir con sus familias lo aprendido de la lectura.
SISTEMAS: El niño crea un texto acerca de la última noticia que haya escuchado en la televisión sobre avances tecnológicos.
Quinta semana de Julio del 29-30-31Total 4 horas
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
-Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 7Las palabras se relacionan usando las palabrasA,B,C,D,
GUIA 17LA relación mediante la entrevista
Adecua la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participa.
Identifica los elementos constitutivos de la comunicación: Interlocutores, código, canal, mensaje y contextos.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Contestar en el cuaderno las preguntas que trae la guía.
Leer el párrafo que trae la guía y reflexionar y analizar las preguntas
EDUCACION FISICA: El estudiante inventa refranes relacionados con el bienestar físico.
Primera y Segunda Semana Agosto 2013 5-6-7-8-9Total 4 horas
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
-Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 7Las palabras se relacionan usando las palabrasA,B,C,D,
GUIA 18Relación mediante la Mesa redonda desarrollo de las actividades A,B,C,D
Reescriba el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por los compañeros y por el.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Desarrollo de talleres grupales e individuales
EDUCACION FISICA: El estudiante inventa refranes relacionados con el bienestar físico.
Primera y Segunda Semana Agosto 2013 12-13-14-15-16Total 4 horas
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
-Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 7Las palabras se relacionan usando las palabrasA,B,C,D,
GUIA 19Relación mediante el debateDesarrollo de las actividades A,B,C,D
Lee diversos tipos de texto: descriptivos, informativos, narrativo, explicativo y argumentativo.
Lee diversos tipos de texto literario; relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Lectura de texto sobre el tema: el debate.
INGLES: El educando realiza un poster (afiche) acerca de los saludos más relevantes de lengua inglesa
Primera y Segunda Semana Agosto 2013 20-21-22-23Total 4 horas
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
-Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8Las palabras se relacionan entre siSubtema:
GUIA 20El reemplazo una relación entre palabras.Desarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de texto: descriptivos, informativos, narrativo, explicativo y argumentativo.
Lee diversos tipos de texto literario; relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Analizar los eventos que se realizan en diferentes momentos y reflexionar sobre las palabras antes, ahora y después.
Realiza la lectura india y reflexionar sobre lo que le pregunta.
Completar el cuadro que se presenta en la guía.
RELIGION: escribo acerca de la manera como creo que se realiza la comunicación con el creador
Primera y Segunda Semana Agosto 2013 26-27-28-29-30Total 4 horas
- Oral
- Escrita
- Cuaderno
-Talleres
-Participación en clase.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8Las palabras se relacionan entre siSubtema:
GUIA 21La oposición : otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de texto: descriptivos, informativos, narrativo, explicativo y argumentativo.
Lee diversos tipos de texto literario; relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Escribir palabras clasificándolas según su significado del texto Larousse los Vehículos
Observar un dibujo y contestar las preguntas dadas del texto Larousse los Vehículos
CIENCIAS SOCIALES: Realización de lecturas acerca del texto Larousse los Vehículos
Primera Semana septiembre 2 – 6Total 4 horas
Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personas, lugares tiempo atmosférico
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8Las palabras se relacionan entre siSubtema:
GUIA 22La cercanía : otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de texto: descriptivos, informativos, narrativo, explicativo y argumentativo.
Lee diversos tipos de texto literario; relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Encontrar semejanza diferencia en parejas de palabras dadas
En un texto dado subraya con rojo los sufijos y con amarillo los prefijos
COMPETENCIA CIUDADANA LOS niños realizan un gráfico acerca de la palabras dadas con los sufijos y prefijos
Segunda Semana septiembre 9 – 13Total 4 horas
Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personas, lugares tiempo atmosférico y subraya los sufijos y los prefijos
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 9Las palabras con la imágenes
GUIA 22La cercanía : otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Reescribo el texto a partir de la propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mi
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Realizar la lectura indica y reflexionar sobre lo que se lee preguntar
Formulación de hipótesis de predicción que se le sugiere el título las palabras con las imágenes
COMPETENCIA CIUDADANA LOS niños realizan un gráfico referente al título
Tercera Semana septiembre 16 – 20Total 4 horas
Responde y elabora preguntas de selección, interpretación predicción y argumentación.
Reconoce los elementos implícitos de las situaciones dadas en el texto. (lectura inferencial)
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 9Las palabras con la imágenes
GUIA 23Imágenes para reemplazar palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Reconoce en los textos literarios que lee elementos tales como con propósitos tiempo, espacio, acción, personajes.
Explique el sentido que tiene mensajes no verbales en su contexto: señales de tránsito indicios, banderas, colores, etc.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para cada integrante, escriba en el respectivo número y línea correspondiente a la imagen , un texto narrativo corto lejos de mi País “Pascale Francatte” relacionado con la imagen que está observando
MATEMATICAS el alumno lleva un record de personas que cuenten historias, anecdóticas del texto lejos de mi País
Cuarta Semana septiembre 23 – 30Total 4 horas
Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad atreves de la descripción de personas, lugares, tiempo atmosférico
OBSERVACIONESFIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 9Las palabras con la imágenes
GUIA 24Imágenes para acompañar palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de textos literarios, relatos metodológicos, leyendas, cuentos, fabulas y obras teatrales
Adecua la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participan
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Analiza los eventos que realiza en diferentes momentos y reflexionar sobre las palabras antes, ahora y después.
Del texto juego de África juegos tradicionales para hacer y compartir.Valerie Karpouchko
BIOLOGIA: El niño inventa una fábula con animalitos caracoles de mar, conchas
Primera Semana octubre 01 – 04Total 4 horas
Responde y elabora preguntas de selección, interpretación, predicación y argumentación
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 22ComposiciónOtra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de textos descriptivos, informativos, narrativos, explicativos y argumentativos.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Encontrar semejanzas y diferencias en parejas de palabras dadas
Primera Semana octubre 15-18Total 4 horas
Buscar estrategiasFormar lúdicas
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 22La oposición otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de textos literarios: Relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas poemas y obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Observar un dibujo y contestar las preguntas tipo Icfes dadas
COMPETENCIA CIUDADANA: Los niños realizarán un gráfico hacer que las palabras dadas “sufijos- prefijos”
Primera Semana octubre 21-25Total 4 horas
Que hacer pedagógicoBuscar estrategiasFormas lúdicas
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 22La cercanía otra relación entre palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de textoDescriptivoInformativoNarrativoExplicativoArgumentativo
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
En un texto subrayado con rojo os sustantivos con azul los prefijos
Primera Semana octubre 28 Noviembre 1Total 4 horas
Establece relación de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personas, lugares, tiempo, subraya los sufijos y prefijos.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 23Las palabras con las imágenesDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de textos relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Realizar la lectura, indique reflexionar sobre lo que se le pregunta
COMETENCIA CIUDADANA: Los niños realizan un gráfico referente al titulo
Primera Semana Noviembre 5 -1 8Total 4 horas
Buscar estrategias y hacer pedagógico
Formas lúdicas
OBSERVACIONES
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO CUARTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 24Imágenes por su acompañar palabrasDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de textos relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Analizar una fabula Biología Los niños realizan una fábula con animalitos.
Primera Semana Noviembre 12-15Total 4 horas
Responde y elabore preguntas de tipo Icfes
OBSERVACIONES
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO CUARTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 24Adecua la entonación y la pronunciación a la exigencias de la situaciones comunicativas en que participaDesarrollo las actividades A,B,C,D,
Adecua la entonación y la pronunciación a las exigencias de la situaciones comunicativas en que participar
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa.
Lectura de textos. INGLES: El educando realiza un afiche hacer que los saludos más relevantes en la lengua inglés.
Primera Semana Noviembre 18-22Total 4 horas
Participación en concurso.
OBSERVACIONES
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO QUINTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 5TEMA: Entendemos y disfrutamos la Literatura.
SUBTEMA: GUIA 13 Los Cuentos.
Desarrollo de las actividades A,B,C,D.
Describe el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mi.
Lee diversos tipos de textos literarios:-Relatos mitológicos.-Leyendas.-Cuento.-Fábula-Poemas y obras de teatro.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa
Consulte el concepto: Cuento, fábula y teatro.Lectura de un cuento.
Actividades libros con (cuentos, con relatos y obras de teatro.
Consulta de biografía de algunos fabulistas y poetas colombianos.
Realizar dramatizado de una fábula.Dramatizar una obra de teatro.
Ciencias Sociales: Lectura y/o elaboración de un cuento corto que intente dar cuenta de la realidad de Colombia.
Primer Semana de Julio del 2 al 52 horas.
- Oral
- Escrita
- Cuaderno-Talleres
-Participación en clase.
-Participación en los dramatizados.
OBSERVACIONESFIRMA DOCENTE________________________________REVISADO______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 14 LA FABULADesarrollo de las actividades A, B C, D.
Describe el texto a partir de la propuesta de la reacción formulada por los compañeros y el docente.
Lee diversos tipos de textos literarios:
Relatos mitológicos leyenda, cuento, fábula, poemas y obras teatrales.
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa
Literaria
Realizar una dramatización de una fábula.Dramatizar una obra de teatro.Actividades libres con cuentos, con relatos y obras de teatro.Consulta sobre la biografía de algunos fabulistas y poetas colombianos.Consulta el concepto: Cuento, fábula y teatro.Lectura de un cuento.
Segunda Semana de Julio del 8-9-10-11-124 horas.
- Oral
- Escrita
- Cuaderno-Talleres
-Participación en clase.
-Participación en los dramatizados.
OBSERVACIONES
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SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO QUINTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 15:
EL TEATRODesarrollo de las actividades A,B, C , D.
Lee diversos tipos de texto:Descriptivo, InformativoNarrativo, Explicativo yArgumentativo
Lee diversos tipos del texto literario:Relatos mitológicos, Leyenda, Cuento, FábulasPoemas. Obras teatrales.Reconoce en los textos literarios que los elementos tales como:-Tiempo, -Espacio -Acción-Personajes
Propositiva
Interpretativa.
Argumentativa
Literaria
Hacer un resumen de un texto leído.Elaborar un mapa conceptual de un tema seleccionado.Elaboración de un diagrama para resumir un texto.Consultar el concepto y el plan para la elaboración de una investigación.Realiza una investigación acerca de la contaminación de tu habita.
MATEMATICAS:
Usando un mapa conceptual se describe la importancia de las matemáticas.
Tercer Semana de Julio del 15-16-17-18-194 horas.
- Oral
- Escrita
- Cuaderno-Talleres
-Participación en clase.
-Participación en los dramatizados.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 6
TEMA: PALABRAS, CONTEXTOS Y PROPOSITOS
SUBTEMAS:GUIA 16Los contextos tienen sus lenguajes.
Desarrollo de las actividades A,B,C,D.
TextosNarrativosLíricos y dramáticos teniendo en cuenta algunos de los elementos constitutivos.
Selecciona y clasifica la información emitida por los diferentes medios de comunicación.
Gramática argumentativa.
Lee un texto sobre que es lírico y escribe oraciones, ordenando un párrafo.
Lee un texto y sacar ideas principales del texto narrativo.
Relaciona dos oraciones que estén conectadas por una palabra
CIENCIAS: Los pasos del método científico.
Cuarta Semana de Julio del 22-23-24-25-264 horas.
- Oral
- Escrita
- Cuaderno-Talleres
-Participación en clase.
-Participación en los dramatizados.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 17
Las palabras para la comprensión y el énfasis.
Desarrollo de las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de texto:Descriptivo, Informativo, Narrativo, Explicativo y argumentativo
Comprende los aspectos formales y conceptuales(En especial: Características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído.
Comunicativa. Relaciona dos oraciones que estén conectadas por una palabra especial.
Elabora un mapa conceptualUn tema seleccionado.
EDUCACION FISICA: ¿Cómo cree que haría un deportista para tener éxito en una competencia?
Quinta semana Julio del 29-30-314 horas.
- Oral
- Escrita
- Cuaderno-Talleres
-Participación en clase.
-Participación en los dramatizados.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
Signos de puntación
Saber aplicar los signos de puntuación en un texto.
Hace uso adecuado de los signos de puntuación
Prácticas de ortografía en escrito
EDUCACION FISICA: ¿Cómo crees que oraría un deportista para tener éxito en una competencia?
Primera semana de Agosto 1-24 horas.
Evidenciar la ortografía en todos sus escritos.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 18
Palabras para su uso privado.
Desarrollo de las actividades A,B,C,D,
Lee diversos tipos de texto literario:
Relato mitológicoLeyendas, CuentosFábulas, Poemas y obras teatrales.
Reconoce en los textos literarios que lee, elementos tales como:
Tiempo Espacio Acción Personajes
Comunicativa. Elabora un mapa conceptualUn tema seleccionado.
MATEMATICAS: usando un mapa conceptual: Se describe la importancia del tema.
Primera semana de Agosto 5-6-8-94 horas.
- Oral
- Escrita
- Cuaderno-Talleres
-Participación en clase.
-Participación en los dramatizados.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 7
TEMA: ESCRIBAMOS CADA VEZ MEJOR
Guía 19El Resumen.
Desarrollo de las actividades A,B,C,D,
Comprende los aspectos formales y conceptuales(En especial: Características de las oraciones y formas de relación entre ellas) al interior de cada texto leído.
Producir textos orales y escritos con base en planes en que se utiliza la información recogida.
Literaria. Hacer un resumen de un texto leído.
Elaborar un mapa conceptual un tema seleccionado.
Elaboración de un diagrama para resumir un texto.
Segunda Semana de Agosto 12-13-14-15-164 horas.
- Oral
- Escrita
- Cuaderno-Talleres
-Participación en clase.
-Participación en los dramatizados.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD
TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
GUIA 20
LA INVESTIGACION.
Desarrollo de las actividades A,B,C,D,
Elija un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, características del interlocutor y las exigencias del texto.Produce la primera versión de un texto en legua castellano, con énfasis en algunos aspectos gramaticales(Conconrdancia, tiempo verbales, nombres, pronombres entre otros y ortográficas
Comunicativa.InterpretativaArgumentativaPropositiva
Consultar el concepto y el plan para la elaboración de una investigación.Realice una investigación acerca de la contaminación de un hábitat.Discutir sobre el propósito y las partes del cuento que se leyó.Copiar un texto dado y señalar los signos de puntuación y dialogar si se tuvieron en cuenta las normas y cuál es el propósito de ellas.Leer y copiar oraciones dadas y reflexionar sobre la diferencia de dichas oraciones y contestar en el cuaderno cuál es el propósito de los signos de puntuación.
ARTISTICA: Investigar ¿Quiénes eran los pintores naturalistas?
Realizar un dibujo de paisaje circundante.
Tercera Semana de Agosto20-21-22-23
4 horas.
- Oral
- Escrita
- Cuaderno-Talleres
-Participación en clase.
-Participación en los dramatizados.
Mapa conceptual.
OBSERVACIONESFIRMA DOCENTE________________________________REVISADO______________________________________________________
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 7
TEMA: ESCRIBAMOS CADA VEZ MEJOR
Guía 21Imágenes a partir de palabrasDesarrollo de las actividades A,B,C,D
Reconocer como se forman las palabras “imágenes”
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Organizar palabras para formar oraciones
Competencias ciudadana: los niños realizan un gráfico acerca de la importancia de la palabra
Segunda Semana de Agosto 26-27-28-29-304 horas.
Redacción de texto donde se evidencias los nuevos términos
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
TEMA: LOS PICTOGRAMAS
Guía 22 y 23Composición y significados (1 y 2 parte)Desarrollo de la actividad A,B,C,D
Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para que cada integrante, escriba en el respectivo número de líneas correspondiente a la imagen, un texto narrativo, corto (de máximo 3 renglones) relacionado con la imagen que esta observando
Matemáticas: relación de lectura hacer que el tema los pictogramas
Primera y segunda Semana de septiembre 2 – 13
Establece relación de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción de personas, lugares, tiempo atmosférico los pictogramas
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
TEMA: LOS PICTOGRAMAS COMPARADOS
Guía 24Desarrollo de la actividad A,B,C,D
Identifique situaciones reales los roles, las interacciones de los interlocutores y al respeto por los principios básicos de la ética y de la comunicación.
Explique el sentido que tiene los mensajes no verbales en su contexto señales de tránsito, banderas, colores etc.
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Dramatizar el rol del grufalo, el ratón y demás personajes en un dialogo creado por los integrantes
Sortear la representación de los personajes, dos por grupo
Educación Física:El estudiante inventa refranes relacionados con la palabra grufaló
Tercer Semana de septiembre 16 – 20
Participa respetando los actos de comunicación en la caracterización de los roles de personajes
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
TEMA: LOS PICTOGRAMAS COMPARADOS
Guía 25Actividades libres con u n cuento desarrollo de las actividades A,B,C,D
reconoce los textos literarios que lee elementos tales como tiempo espacio acción personajesLeer diversos tipos de textos literarios: relato mitológico, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Dramatizar el rol del loboAutor: Livier Douzou
Ingles:El educando realiza un poster (afiche) acerca del texto el lobo con las partes del cuerpo más relativamente en lengua ingles
Cuarta Semana de septiembre 23 – 3 0
Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través de la descripción en la lengua ingles de las partes del cuerpo
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 26
Actividades libres con relatos desarrollo de las actividades A,B,C,D
Reconoce los textos literarios que lee elementos tales como tiempo espacio acción y personaje.
Lee diversos tipos de textos literarios relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para que cada integrante, escriba en el respectivo número y línea correspondiente a la imagen, un texto narrativo corto (de máximo 3 renglones) relacionado con la imagen que esta observando
Primera Semana de octubre 1 – 4
Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través del relato, de persona, lugares, tiempo atmosférico.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 27
Actividades libres con una obra de teatro desarrollo de las actividades A,B,C,D
Reconoce en los textos literarios que lee elementos tales como tiempo, espacio, acción y personaje
Leer diversos tipos textos literarios, relatos mitológicos, leyenda, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para que cada integrante, escriba en el respectivo número y línea correspondiente a la imagen, un texto narrativo corto (de máximo 3 renglones) relacionado con la imagen que está observando
Segunda Semana de octubre 7 – 11
Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través del relato, de persona, lugares, tiempo atmosférico.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 27
Actividades libres con una obra de teatro desarrollo de las actividades A,B,C,D
Reconoce en los textos literarios que lee elementos tales como tiempo, espacio, acción y personaje
Leer diversos tipos textos literarios, relatos mitológicos, leyenda, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Rotar una hoja enumerada por grupo de formador, e ir mostrando las imágenes para que cada integrante, escriba en el respectivo número y línea correspondiente a la imagen, un texto narrativo corto (de máximo 3 renglones) relacionado con la imagen que está observando
Segunda Semana de octubre 15-18
Establece relaciones de significado entre un texto y la cotidianidad a través del relato, de persona, lugares, tiempo atmosférico.
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 25Actividades libres con un cuento
desarrollo de las actividades A,B,C,D
Leer diversos tipos textos literarios, relatos mitológicos, leyenda, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Escribir el numero 1 (uno) más grande que somos capaz
ARTISTICA: El tangram dibujarlos formando figuras
Segunda Semana de octubre 21-25
Evidencia la producción de texto oral y escrito creativo a partir de la observaciónBuscar estrategias
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 26Actividades libres con relatos
desarrollo de las actividades A,B,C,D
Reconoce los escritos literarios que lee elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes.
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Analizar los cuentos a través de las imágenes o dibujos
TECNOLOGIA: Un sistema de información sencilla sobre el concepto de relato.
Segunda Semana de octubre 28 Noviembre 1
Evidencia la producción de texto oral y escrito creativo a partir de la observaciónBuscar estrategias
OBSERVACIONES
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CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 26Actividades libres con relatos
desarrollo de las actividades A,B,C,D
Reconoce los escritos literarios que lee elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes.
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Analizar los cuentos a través de las imágenes o dibujos
TECNOLOGIA: Un sistema de información sencilla sobre el concepto de relato.
Segunda Semana de octubre 28 Noviembre 1
Evidencia la producción de texto oral y escrito creativo a partir de la observaciónBuscar estrategias
OBSERVACIONES
FIRMA DOCENTE________________________________REVISADO_______________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO QUINTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 26Actividades libres con relatos
desarrollo de las actividades A,B,C,D
Lee diversos tipos de textos literarios relatos metodológicos, leyendas, cuentos fabulas y obras teatrales.
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
A cada grupo se le da una imagen o un dibujo
Cada grupo de acuerdo a la imagen formara un cuento, una canción, una copla etc.
RELIGION: textos positivos de un relato mitológico
Segunda Semana de Noviembre 5-8
Producción de textos orales y escritos creativos a partir de la observación análisis de imagenBuscar estrategias
OBSERVACIONES
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RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO QUINTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 27Actividades libres con una obra de teatrodesarrollo de las actividades A,B,C,D
Reconoce los textos literarios que lee elementos como espacio, tiempo y acción
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Observar un dibujo y contestar las preguntas dadas tipo Icfes
HUMANIDADES: Obras de teatro
Segunda Semana de Noviembre 12-15
Buscar estrategias
Formas lúdicas
OBSERVACIONES
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS ANTONIO AMEZQUITAVereda Gaitán
RIOBLANCO TOLIMAFORMATO PLAN DE DESARROLLO DE CLASE
SEDE SANTAFE DOCENTE ORFILIA YATE LUGO FECHA ENERO 14/2013AREA ESPAÑOL ASIGNATURA ESPAÑOL PERIODO I-IVGRADO QUINTO UNIDAD GUIAINTENSIDAD HORARIA 4 HORAS SEMANALESESTANDARES: Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIA ACTIVIDADES TRANSVERSALIDAD TIEMPO UTILIZADO
EVALUACION
UNIDAD 8
Guía 27Actividades libres con una obra de teatrodesarrollo de las actividades A,B,C,D
Reconoce los textos literarios que lee elementos como espacio, tiempo y acción
Argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Realiza una exposición sobre un tema de interese para todos
ARTISTICA: Los niños hablan de personajes de obras de teatro
Segunda Semana de Noviembre 18-22
Buscar estrategias
Formas lúdicas
Producción de texto orales y escritos
OBSERVACIONES
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