Estrategias para el Proceso Enseñanza Aprendizaje

INTEGRANTE:FALCON ISLANIASECCION: 1-DU1E

PREESCOLARPROF: OLMARY CAMACARO

 

República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental

Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto

“Luis Beltrán Prieto Figueroa”Programa de Profesionalización

Extensión Duaca

Del latín methodus, el término refiere al conjunto de operaciones organizadas, normas o ejercicios con los que se pretende llevar a cabo, un fin propuesto.Seguidamente, es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas. Hay dos tipos de método: Método Deductivo Método Inductivo

MÉTODO

Método Inductivo:es el ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar el método deductivo. Normalmente en las aulas se hace al revés. Si seguimos con el ejemplo iniciado más arriba del principio de Arquímedes, en este caso, de los ejemplos pasamos a la ‘inducción’ del principio, es decir, de lo particular a lo general. De hecho, fue la forma de razonar de Arquímedes cuando descubrió su principio.

Método Deductivo: son los que tradicionalmente más se utilizan en la enseñanza. Sin embargo, no se debe olvidar que para el aprendizaje de estrategias cognoscitivas, creación o síntesis conceptual, son los menos adecuados, los mas utilizados son análisis, intuición, observación, experimentación, ejemplificación, entre otros.

Ahora bien, la palabra técnica proviene(del griego téchne, que significa arte). La técnica es un conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener el resultado deseado. Una técnica puede ser aplicada en cualquier ámbito humano: ciencias, arte, educación etc. Aunque no es privativa del hombre, sus técnicas suelen ser más complejas que la de los animales, que sólo responden a su necesidad de supervivencia.

TÉCNICA

Centradas en el docente se encuentran:o Exposición: es la explicación y desarrollo de un tema con el

propósito de informa.o Demostración: es de indicar, señalar, mostrar o comprobar

una acción que se conoce. o Pregunta: puede ser bien una expresión lingüística utilizada

para realizar una solicitud de información. Centradas en el alumno se encuentran:o Socializadas: es el proceso mediante el cual el ser humano

aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente.

o Lluvias de ideas: se denomina tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal para facilitar nuevas ideas.

o Charla participativa: se refiere a charlar, en este sentido, es una conversación entre dos o mas personas, en síntesis, la charlas participativa quiere decir despertar en ellos de lograr un compromiso sostenible

o Debate dirigido: es una de las técnicas de fácil y provechosa aplicación. Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema.

La técnica en el Docente y Alumno

o Phillips 66: es una técnica dinámica de trabajo en equipo que se basa en dirigir un grupo o reunión social en subgrupos de 6 individuos y hacerlos discutir sobre un tema durante 6 minuto.

o Phillips 22: consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja un tema o cuestión de momento.

o Simposio: sin duda, es una reunión de expertos en la que se expone y se desarrolla un tema en forma completa y detallada.

o Panel: es una reunión entre varias personas sobre un tema específico

o Mesa redonda: es una forma de debate académico y político. Donde los participantes están de acuerdo en un tema específico para discutir y debatir.

o Seminario: es una reunión especializada que tiene naturaleza técnica y académica, y cuyo objetivo es el de llevar a cabo un estudio profundo de determinadas cuestiones o asuntos cuyo tratamiento y desarrollo requiere o se ve favorecido cuando se permite una interactividad importante entre los especialistas y los participantes

o Foro: es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos.

Ahora bien, es un término que hace referencia a la acción que consiste en proceder, que significa actuar de una forma determinada. El concepto, por otra parte, está vinculado a un método o una manera de ejecutar algo. en este sentido, el procedimiento consiste en seguir ciertos pasos predefinidos para desarrollar una labor de manera eficaz.

PROCEDIMIENTO

En términos, es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados. Según Aebli la didáctica es una ciencia que auxilia a la Pedagogía para todo lo que tiene que ver con las tareas educativas más generales. Dentro de otra orden de ideas, en la didáctica existe una clasificación de la misma, en primer lugar puede ser mencionada la didáctica diferenciada, también conocida bajo el nombre de diferencial. Recibe este nombre ya que es utilizada particularmente en cada caso, dependiendo de la persona o las características del grupo en el que se trabaje. Es considerado que está es la didáctica que debería ser utilizada en cualquier caso, es decir que se adapte a la diversidad de los individuos. 

DIDÁCTICA Y SU DESCRIPCIÓN

Cabe considerar, que los recursos son aquellos elementos que aportan algún tipo de beneficio a la sociedad. En economía, se llama recursos a aquellos factores que combinados son capaces de generar valor en la producción de bienes y servicios.

RECURSO

Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza-aprendizaje. Estos contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un contenido determinado. Y por lo tanto, el acceso a la información, la adquisición de habilidades, destrezas y estrategias, como también a la formación de actitudes y valores.Funciones: a) Ayudan a ejercitar las habilidades de los estudiantes y también a desarrollarlas. b) Despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés por el contenido a estudiar. c) Permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente tienen una serie de información sobre la que se quiere que el alumnado reflexione.

RECURSO DIDÁCTICO

Debe señalarse, que los medios son las políticas, estrategias, programas, tácticas y acciones que conducirán al proyecto de su estado presente, al escenario elegido. Dicho de otro modo, Se denomina también medio, a los instrumentos o elementos que se usan para llegar a un fin

MEDIO

De esta manera, un medio escolar es la interacción entre los miembros del cuerpo docente y los estudiantes en un marco físico determinado. Elías Castilla, define al medio, como cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza – aprendizaje para proveer información o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sesión de enseñanza – aprendizaje.

MEDIO EDUCATIVO

Entendemos por medios didácticos todos aquellos instrumentos que, por una parte, ayudan a los formadores en su tarea de enseñar y por otra, facilitan a los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje.

Según nuestra definición, podrían ser medios didácticos tanto una pizarra, como un proyector de diapositivas, un ordenador, etc.

Así, podemos afirmar que los medios y recursos didácticos pueden considerarse como herramienta de ayuda para llevar a cabo la tarea formativa, siempre que se haga un uso correcto y adecuado de ellos

MEDIO DIDÁCTICO