investigar y enseñar innovación y empoderamiento
TRANSCRIPT
Simone Belli, PhD – School of [email protected] @simone_belli_
Jorge Serrano, PhD – School of [email protected] @CoachSerrano
Investigar y enseñar innovación e empoderamiento
¿Cuál es tu sueño?
Presentarse a 3 personasdiferentes, a ser posible aquellas que menos conozcas,respondiendo a la pregunta:
¿Cuál es tu sueño?
Día 1
Emprendemos haciendo realidad nuestros sueños
InnovaciónSegún la RAE, el verbo innovar (Del lat. Innovare), tiene las dos siguientes acepciones:1. tr. Mudar o alterar algo, introduciendo
novedades.2. tr. ant. Volver algo a su anterior estado.
Rafael Correa (01/05/2015): “Vamos camino hacia la consolidación de la matriz productiva, basada en el conocimiento y la innovación”.
1. Distinción entre emprendimiento e innovación;
2. Ciencia, Tecnología, Innovación, Creatividad y Política;
3. Una construcción de la sociedad del conocimiento;
4. Propiedad intelectual y Creative Common;
5. Código Ingenio.
Un acuerdo nacional por la innovación (René Ramírez, 2015)
Aún así muchas criticas alrededor de la Innovación
Ahora perdemos tiempo con los
sueños, en lugar de dar más matemática
a los estudiantes.
Docente de Matemáticas
¡Innovar no es vender limonada!
Docente de FísicaPero que clase de
innovación estamos dando a los
estudiantes, hay que profundizar más.
Docente de Expresión Oral y Escrita
Hay que utilizar conceptos propios en lugar de apropiarse de conceptos que
vienen desde arriba.
Docente de Universidad y Buen Vivir
Construir una definición de Innovación desde la horizontalidad y lo dialógico
¿Qué es emprender?
SUEÑO
Realidad
1. Desarrollar un proyecto de emprendimiento en equipos.
2. Aprender y aplicar las bases y herramientas de creación de modelos de negocio.
3. Desarrollar las competencias adecuadas para la innovación y el emprendimiento (e.g. trabajo en equipo, comunicación, liderazgo, estudio de mercado, gestión de objetivos/tiempo/etc., …).
Resultados:
El círculo de oro de la Innovación y el Emprendimiento
Por qué: Emprendemos haciendorealidad nuestros sueños.
Cómo: creando experiencias deaprendizaje dinámicas.
Qué: preparando dinámicas,conversaciones, contactos,…
¿Por qué nos centramos en el por qué?Ejemplo de ¿Por qué?: Jorge y yo estamos alineados para crear este curso. Nuestra creencia es “Emprendemos haciendo realidad nuestros sueños”. Esta creencia nos permite diseñar las dinámicas y las actividades y diálogo con vosotros manteniendo unos objetivos, manteniendo el foco.
Desde dentro hacia fuera
El c
írculo de oro
Contenedor de seguridad
Evento Desorientador
Wahaa!
Experiencias y practicas para integrar el aprendizaje
Integración y completitud
Contenedor de seguridad
Speed-Dating, el sueño, etc.
Día de la Innovación
Día de la Limonada, Debrief, etc.
Innovación y Emprendimiento
SUEÑO
Innovation Day
Lecturas
Experiencias
Trabajoen Equipos
Videos
LA INNOVACIÓN ES UN LENGUAJE
¿Qué significa?
¿Es irracional?
¿Tiene que ver con la marginalidad y el
desorden?
No longer can we be just a production site for multinational corporations.We will have to be able to generate new knowledge and innovation of ourown and commercialise them effectively.Teo Ming Kian (2008), ‘Empowering Technopreneurs’
• El caso de Singapur;
• Tecnoemprendimiento;
• ¿Qué tenemos en común?
Crear un ecosistema innovador (Hampden-Turner, 2009)
• Es prácticamente imposible innovar sin estar involucrado emocionalmente.
• Es una característica clave de la innovación resolver los dilemas que se enfrentan las personas. La combinación de los contrastes es más valiosa y útil que su separación.
HARD SCIENCE VS. SOFT SKILLS• Chinese immigrants in many foreign
countries have tended to put their faith in hard science and strict disciplines.
• Students in the hard sciences being better disciplined generally and more willing to accept authority.
• The student rebellions in the 1960s and early 1970s in Europe were largely concentrated in the humanities and social sciences, with business, engineering and hard science students noticeably fewer.
• While entrepreneurship depends heavily on developments in hard sciences, the ability to generate hope, mobilize enthusiasm, persuade investors and read customers all depends crucially on soft skills of personal and social judgement.
• La innovación ocurre en la interacción entre estudiantes y docentes;
• La innovación no es racional en el sentido de un razonamiento linear o técnico. Tiene que ver con un razonamiento de tipo circular;
• La innovación está “llena” de controversias, pero gracias a estas controversias nuevas disciplinas emergen. ¡Las controversias son siempre emocionantes y temporales!
(Hampden-Turner, 2009:124)
(Hampden-Turner, 2009:128)
Speed Dating Académico• Vamos a encontrar las personas con quienes
realizaremos el proyecto de emprendimiento;• Encontrar aquellas personas con quienes más
compartamos pasiones, sueños, y que deseemos compartir un proyecto de emprendimiento;
• Preparar cinco tarjetas (escribir en las tarjetas cuáles son nuestras pasiones y sueños, qué es importante para nosotros y qué nos gustaría compartir con las personas con quien creemos la empresa) ;
• 2 minutos por pareja;• 20 minutos;• Pedir/Dejar la tarjeta a quién nos impacta.
Formación de Teams• Crear los equipos de emprendedores afines en cada
paralelo• Los equipos ganadores tienen algo en común, un
sueño, una creencia, una forma de ver la vida… y atraen en su emprendimiento una comunidad que comparte ese sueño.
• Toda persona ha de estar en un team.• Cada persona sólo puede estar en un team.• Cada team ha de tener 5 miembros.
Presentación de las cartulinas• Vamos a presentar nuestras cartulinas;
• Mientras un team presenta su cartulina, los demás utilizan un ‘semáforo’ para enseñar su grado de satisfacción;
• Cada team será evaluado por los colores del semáforo: Verde: Me inspiró; Amarillo: Hay algún problema; Rojo: No me inspiró; Azul: Me gustaría decir algo: “Si, y…”; “Lo que más me gusta de tu cartulina…, pero…”; “Mi nombre es… y quiero ser mejor en …”; “Creo que te ayudará…”-
• 3 minutos por team;• El semáforo va a ser un instrumento que cada team siempre lo llevará a clase.• En cada team habrá un responsable de este semáforo.
Peer-review session• Cada team será evaluado por dos teams;• Cada team tiene que obtener un promedio
de 8 para seguir con su proyecto;• En el caso en que obtenga una puntuación
menor de ocho, el team tiene la obligación de ir a tutoría para replantear su proyecto.
Definir el perfil de cliente ideal para vuestros proyectos
• Creación de una comunidad de clientes;
• Los resultados os ayudarán a definir mejor el proyecto;
• Elaboración del mapa de empatía;
• Ej. Antes de empezar una investigación, buscar la revista científica donde se quiere publicar el futuro paper;
Objetivo: Construcción del mapa de empatía del cliente ideal
Metodología
•3 Entrevistas presenciales grabadas con el celular y transcritas.
•10 Cuestionarios online a través SurveyMonkey, enviando el enlace por email, FB o Twitter
Día de la Limonada
• Cada team tiene que recaudar fondos vendiendo limonada;
• Se donará los fondos a una asociación que cada team va a elegir;
• Cada team dispone de un capital financiero de 20$;• Se pretende estimular la cohesión, el liderazgo, la
toma de decisiones, el trabajo en equipo y las buenas practicas de comunicación (feedforward, etc.)
Compras
Preparación de la limonada
Preparación para la venta
Ubicación
El “puestecito”
Estrategias de venta
¡Clientes!
• Elección del Líder;• Trabajo en equipo;• Cohesión del Team;• Comunicación entre los miembros;• Emociones (positivas, negativas);• Anécdotas.
¡Carteles!
Redes Sociales
Asociaciones
Entradas y Salidas
Empoderamiento (y dinero recaudado): 2.000$
#TeamSmartLearningVisi
on
#TeamFlex
#TeamReciPlus
#TeamSuyana
Paralelo B
#Team5mentes
#TeamEnergyseed
#TeamCycle
#TeamLittle'sY
achay
#TeamMinkarin
a
#TeamSwamp
#TeamCultiyapa
Paralelo D
#TeamIntek
#TeamGoldenTech0
20
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20 20
$
• https://www.youtube.com/watch?v=rI2-UvFN56o
Empoderamiento
Preparación para la sesión de Feedback internacionales• @SetSquared y Simon Bond nos darán Feedback de nuestros proyectos a partir
del viernes 12 de Junio a través de la plataforma ZOOM;• Cada Team tiene que presentar un Twitch (Tweet + Speech) para el próximo
miércoles;• El Tweet tiene que ser de 140 caracteres explicando el proyecto;• El Speech (Why + How + What) tiene que durar un minuto, ser grabado en
video y compartido en YouTube;• Una vez que el docente apruebe el Twitch se enviará a Simon Bond y
@SetSquared;• Cada Team se registrará en la plataforma Calendly para agendar su sesión de
feedback;• Cada sesión de feedback durará 30 minutos donde los expertos harán
preguntas directas a cada team.
#TeamEnergySeed
Integración y completitud
• 28 proyectos extraordinarios como resultado de un viaje de experiencias en el que desarrollan las competencias necesarias para innovar y emprender.• “Paquete” pedagógico original de contenidos, cronogramas,
presentaciones, practicas, lecturas, y recursos audiovisuales para el desarrollo de la asignatura de forma vivencial.• Red de contactos empresariales e institucionales elaborada por
los docentes y los estudiantes a lo largo de la asignatura.• La asignatura es una innovación disruptiva dentro del
conjunto de las mallas curriculares.