Investigar la división de la física para su estudio

Física/División de la FísicaDe Wikilibros, la colección de libros de texto de contenido libre.< FísicaSaltar a navegación, buscar

La Física se divide para su estudio en dos grandes grupos: la Física clásica y la Física moderna. La primera estudia todos aquellos fenómenos de los cuales la velocidad es muy pequeña comparada con la velocidad de propagación de la luz. La segunda se encarga de todos aquellos fenomenos producidos a la velocidad de la luz o con valores cercanos a ella. Esto debido a que la física clásica no describe con precisión los fenómenos que se suceden a la velocidad de la luz. En la física moderna también se estudian los fenómenos subatómicos

Física Clásica

La Física Clásica no compone entonces:

1) MECÁNICA (Es la parte de la fisica clásica que estudia las fuerzas)

1a) Estática (Estudia las fuerzas en cuerpos en reposo en equilibrio, respecto a determinado sistema de referencia) 1a-1)Fuerza.} 1a.1.1)interacción gravitatoria. 1a.1.2)Interacción electromagnética. 1a.1.3)Interacción nuclear fuerte y débil. 1a.2)Condiciones de equilibrio 1a.3)Maquinas simples

1b) Dinámica (Estudia las fuerzas como causa del movimiento de los cuerpos)1c) Cinemática (Estudia los movimientos de los cuerpos sin tener en cuenta la causa).

2) TERMODINÁMICA (Fenómenos térmicos)

2a) La energía no se crea ni se destruye, solo se transforma.2b) A cada acción una reacción.

3) ELECTROMAGNETISMO (Interacción de los campos eléctricos y magnéticos)

4) ÓPTICA (Fenómenos relacionados con la luz)

5) ACUSTICA: (Sonido y fenómeno de la audición)

6OPTICA : (Es la interaccion de la energia y los cuerpos en reposo)(Clinton y. v.)

Física Moderna

La Física Moderna se divide en:

A) FISICA CUÁNTICA :(energía formada de "cuantos")

B) FISICA RELATIVA :(Materia y Energía son dos entidades relativas)

Física

Física clásica, moderna. Materia. Energía. Ciencias formales, factuales. Juicios deductivos, inductivos. Investigación. Magnitud. Medir. Unidad de medida. Sistemas de unidades. Error en las mediciones

Física

Física Ficha resumen del documento

Física Versión PDF

Física Versión para descargar

INTRODUCCIÓN

La física se define como la ciencia dedicada al estudio de la materia y la energía, y el modo de cómo estas se relacionan. Al estudiar la materia podemos llegar a conocer cuales son las propiedades de las partículas fundamentales y cómo se agrupan dichas partículas para formar los cuerpos. De igual manera, al estudiar la energía podemos determinar cuáles son las posibles interacciones que llevan a cabo las partículas para originar átomos, moléculas o cuerpos mayores.

La física ha tenido un gran desarrollo gracias al esfuerzo de notables investigadores y científicos, quienes al inventar y perfeccionar instrumentos, aparatos y equipos han logrado que el hombre agudice sus sentidos al detectar, observar y analizar muchos fenómenos y acontecimientos presentes en el Universo, mismos posibles de estudiar sin su ayuda.

La física es por excelencia la ciencia de la medida, ya que su amplio desarrollo se debe fundamentalmente a la posibilidad de cuantificar las principales características de los fenómenos.

HISTORIA DE LA FÍSICA

La física tiene sus orígenes con los antiguos griegos, quienes trataron de explicarse el origen del Universo y el movimiento de los planetas.

Hacia el año 300 a. C. Aristarco ya consideraba el movimiento de la Tierra alrededor del Sol; sin embargo, durante cientos de años predominó la idea de que la Tierra, carente de movimiento, era el centro del Universo con todos los planetas y estrellas girando en torno a ella.

Galileo Galilei. Era un científico italiano que llegó a comprobar que la Tierra giraba alrededor del Sol, tal como sostenía Copérnico astrónomo polaco.

Isaac Newton. Científico inglés que descubrió el movimiento de los cuerpos celestes por medio de su Ley de la Gravitación Universal.

John Dalton. Consideró que todas las cosas estaban formadas por pequeñas partículas llamadas átomos, su idea fue aceptada por otros científicos constituyéndose la Teoría Atómica.

Becquerel. Descubrió el desprendimiento de partículas más pequeñas en los átomos del elemento uranio, por lo cual se pensó que el átomo no era la partícula más pequeña, sino que estaba constituido por otras partículas.

Los descubrimientos de la Radioactividad abrieron un nuevo campo para la Física: el estudio de la constitución del átomo. Aparecieron las teorías: Cuántica de Planck, de la relatividad de Einstein y de la mecánica ondulatoria de De Broglie.

DIVISIÓN DE LA FÍSICA

La física para su estudio se divide en dos grupos: Física Clásica y Física Moderna. La primera estudia todos aquellos fenómenos en los cuáles la velocidad es muy pequeña comparada con velocidad de propagación de la luz; la segunda se encarga de todos aquellos fenómenos producidos a la velocidad de la luz(300 mil Km/ S) o con valores cercanos a ella.

La ciencia es un conjunto de conocimientos razonados y sistematizados opuestos al conocimiento vulgar. Las principales características de la ciencia son:

Sistemática, ya que emplea el método científico para sus investigaciones.

Comprobable, porque puede verificar si es falso o verdadero lo que se propone como conocimiento.

Perfectible, es decir, sus enunciados de alguna manera deben considerarse como verdades absolutas, sino por el contrario constantemente sufren modificaciones e incluso correcciones a medida que el hombre incrementa sus conocimientos y mejora la calidad y precisión de sus instrumentos de medición y observación.

CIENCIAS FORMALES Y CIENCIAS FACTUALES

La ciencia se divide en dos grandes grupos para su estudio:

Ciencias Formales

Son aquellas que estudian ideas, como es el caso de la Lógica y las Matemáticas. La característica principal de estas ciencias es que demuestran o prueban sus enunciados con base en principios lógicos o matemáticos, pero no los confirman experimentalmente.

Ciencias Factuales

En general comprueban mediante la observación y la experimentación sus hipótesis, teorías o leyes.

JUICIOS DEDUCTIVOS E INDUCTIVOS

Las ciencias formales generalmente emplean juicios deductivos, los cuales se realizan cuando a partir de una generalidad o ley se analiza un caso particular. Las ciencias factuales por lo general usan juicios inductivos que se llevan a cabo gracias al estudio de un caso o hecho particular se llega al enunciado de una generalidad o ley.

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

MÉTODO CIENTÍFICO

Se define como el conjunto de pasos ordenados y sistematizados que conducen con mayor certeza a la elaboración de la ciencia.

Los pasos del método científico por lo general son:

Cuerpo del conocimiento disponible.

Observación del problema.

Planteamiento sobre como resolver el problema.

Formulación de la hipótesis que trata de explicar el problema, aún sin comprobación.

Investigación bibliográfica.

Comprobación de la hipótesis.

Elaboración de leyes, teorías y modelos.

MÉTODO CIENTÍFICO EXPERIMENTAL

El método científico experimental es utilizado por las ciencias factuales, ya que la lógica y las matemáticas no requieren de la experimentación para demostrar sus enunciados, como en la Física, la Química o la Biología que sí la necesitan para probar la validez de sus postulados. Se tiene como una posible secuencia los siguientes pasos:

Cuerpo de conocimiento (fenómeno de estudio)

Observación del fenómeno.

Planteamiento del problema.

Formulación de la hipótesis.

Investigación bibliográfica (libros y revistas).

Experimentación.

Registro e Interpretación de datos.

Comprobación de la hipótesis.

Enunciado de una teoría que explica el porqué del fenómeno.

Obtención de una ley.

DEFINICONES DE MAGNITUD, MEDIR Y UNIDAD DE MEDIDA

MAGNITUD

Se le llama magnitud a todo aquello que pueda ser medido. La longitud de un cuerpo (ya sea largo, ancho, alto, su profundidad, su espesor, su diámetro externo o interno), la masa, tiempo, el volumen, el área, la velocidad, la fuerza, etc., son ejemplos de magnitudes. Los sentimientos como el amor, el odio, la felicidad, la ira y la envidia no pueden ser medidos, por tanto no son magnitudes.

MEDIR

Es comparar una magnitud con otra de la misma especie que de manera arbitraria o convencional se toma como base, unidad o patrón de medida.

UNIDAD DE MEDIDA

Recibe el nombre de unidad de medida o patrón toda magnitud de valor conocido y perfectamente definido que se utiliza como referencia para medir y expresar el valor de otras magnitudes de la misma especie.

SISTEMAS DE UNIDADES

SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

El primer sistema de unidades bien definido que hubo en el mundo fue el Sistema Métrico Decimal, implantado en 1795 como resultado de la Convención Mundial de Ciencia celebrada en París, Francia; este sistema tiene una división decimal y sus unidades fundamentales son: el metro, el kilogramo-peso y el litro. Además para definir las unidades fundamentales utiliza datos de carácter general como las dimensiones de la Tierra y la densidad del agua.

A fin de encontrar una unidad patrón para medir longitudes se dividió un meridiano terrestre en 40 millones de partes iguales y se le llamó metro a la longitud de cada parte. Por tanto definieron al metro como la cuarenta millonésima parte del meridiano terrestre. Una vez establecido el metro como unidad de longitud sirvió de base para todas las demás unidades que constituyeron al Sistema Métrico Decimal, de la palabra metro que quiere decir medida.

SISTEMA CEGESIMAL o CGS

En 1881, como resultado del gran resultado de la ciencia y por supuesto de la Física se adopta en el Congreso Internacional de los Electricistas realizado en París, Francia, un sistema llamado absoluto: el Sistema Cegesimal o CGS propuesto por el físico alemán Karl Gauss. En dicho sistema las magnitudes fundamentales y las unidades propuestas para las mismas son: para la longitud el centímetro, para la masa el gramo y para el tiempo el segundo.

SISTEMA MKS

En 1935 en el Congreso Internacional de los Electricistas celebrado en Bruselas, Bélgica, el ingeniero italiano Giovanni Giorgi propone y logra que se acepte su sistema, también llamado absoluto pues como magnitud fundamental se habla de la masa y no del peso de los cuerpos; este sistema recibe el nombre de MKS, cuyas iniciales corresponden al metro, al kilogramo y al segundo como unidades de longitud, masa y tiempo, respectivamente.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

En virtud de que el mundo científico se buscaba uniformidad en un solo sistema de unidades que resultara práctico, claro y acorde con los avances de la ciencia, en 1960 científicos y técnicos de todo el mundo se reunieron en Ginebra, Suiza, y acordaron adoptar el llamado: Sistema Internacional de Unidades (SI). Este sistema se basa en el llamado MKS. El Sistema Internacional tiene como magnitudes y unidades fundamentales las siguientes:

Para la longitud el metro (m).

Para la masa el kilogramo (Kg).

Para el tiempo el segundo (s).

Para la temperatura el grado Kelvin (°K).

Para la intensidad de corriente eléctrica el Ampere (A).

Para la intensidad luminosa la Candela (cd).

Para cantidad de sustancia el Mol.

SISTEMAS DE UNIDADES ABSOLUTOS

Reciben el nombre de Sistemas de Unidades Absolutos aquellos que como una de sus unidades fundamentales utilizan a la masa y no al peso considerado derivada.

CLASES Y TIPOS DE ERROR

Al medir y comparar el valor verdadero o exacto de una magnitud y el valor obtenido siempre habrá una diferencia llamada error de medición. Por tanto al no existir una medición exacta debemos procurar reducir al mínimo error, empleando técnicas adecuadas y aparatos o instrumentos cuya precisión nos permita obtener resultados satisfactorios. Una forma de reducir la magnitud del error es repetir el mayor número de veces la medición, pues el promedio de las mediciones resultará más confiable que cualquiera de ellas.

CLASES DE ERROR EN LAS MEDICIONES

Los errores se dividen en dos clases:

Errores Sistemáticos

Estos errores se presentan de manera constante a través de un conjunto de lecturas realizadas al hacer la medición de una magnitud determinada. Las fuentes o causas de esta clase de errores son:

Defecto en el Instrumento de Medición. Se produce al determinar el tiempo con un cronómetro que marche más rápido o más lento de lo debido.

Error de Paralaje. Este se comete por una incorrecta postura del observador, la cual le impide hacer una adecuada lectura de la medición.

Mala Calibración del Aparato o Instrumento usado. Se da por fallas de fabricación.

Error de Escala. Se produce por el rango de posición del instrumento empleado, lo que provocara una incertidumbre en la medición.

Errores Circunstanciales (estocásticos o aleatorios)

Esta clase de errores no se repite regularmente de una medición a otra, sino que varían y sus causas se deben a los efectos provocados por las variaciones de presión, humedad y temperatura del ambiente sobre los instrumentos. Así, por ejemplo, con la temperatura la longitud de una regla puede variar ligeramente de una medición a otra; o una balanza sensible puede dar variaciones pequeñas al medir varias veces la masa de un cuerpo. Los errores circunstanciales pueden llamarse estocásticos, ya que son difíciles de apreciar debido a que son muy pequeños y se producen en forma irregular o estocástica de una medición a otra, es decir, azarosa. También se les da el nombre de error aleatorio porque son el resultado de factores inciertos y, por lo tanto, tienen la misma posibilidad de ser positivos o negativos.

CONCLUSIÓN

En conclusión tenemos que desde nuestros antepasados tuvieron la necesidad de medir para poder realizar todas sus actividades y que hoy hasta en nuestros días hemos tenido esa necesidad para progresar en un futuro y ser mejores día a día.

BIBLIOGRAFÍA

Física General, Héctor Pérez Montiel.

Concepto de ecología

EcologíaDe Wikipedia, la enciclopedia libre

Saltar a navegación, búsqueda

Para otros usos de este término, véase ecología (desambiguación).

Ernst Haeckel , creador del término ecología y considerado el fundador de su estudio.

La ecología (del griego «οίκος» oikos="casa", y «λóγος» logos=" conocimiento") es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución y abundancia, cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente: «la biología de los ecosistemas» (Margalef, 1998, p. 2). En el ambiente se incluyen las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos).

La visión integradora de la ecología plantea que es el estudio científico de los procesos que influencian la distribución y abundancia de los organismos, así como las interacciones entre los organismos y la transformación de los flujos de energía y materia[1]

Contenido

[ocultar]

1 Historia 2 Objeto de estudio 3 Principios y conceptos de la ecología

o 3.1 Teoría de sistemas o 3.2 Principios de Ecología

o 3.3 Flujos de materia y energía 3.3.1 Flujo de energía

o 3.4 Niveles de organización o 3.5 Cadena trófica o 3.6 Producción y productividad o 3.7 Tasa de renovación o 3.8 Riqueza, diversidad y biodiversidad o 3.9 Biosfera o 3.10 Ecosistema o 3.11 Relaciones espaciales y subdivisiones de la tierra

4 Disciplinas de la Ecología o 4.1 Otras disciplinas

5 Ecólogos célebres 6 Véase también 7 Referencias 8 Bibliografía 9 Enlaces externos

o 9.1 Entidades científicas y asociaciones profesionales o 9.2 Medios de comunicación especializados en Ecología

[editar] Historia

El término Ökologie fue introducido en 1869 por el alemán prusiano Ernst Haeckel en su trabajo Morfología General del Organismo; está compuesto por las palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (estudio o tratado), por ello Ecología significa "el estudio de los hogares" y del mejor modo de gestión de esos.

En un principio, Haeckel entendía por ecología a la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero más tarde amplió esta definición al estudio de las características del medio, que también incluye el transporte de materia y energía y su transformación por las comunidades biológicas.

[editar] Objeto de estudio

La ecología es la rama de la Biología que estudia las interacciones de los seres vivos con su medio. Esto incluye factores abióticos, esto es, condiciones ambientales tales como: climatológicas, edáficas, etc.; pero también incluye factores bióticos, esto es, condiciones derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas se ocupan de niveles de organización inferiores (desde la bioquímica y la biología molecular pasando por la biología celular, la histología y la fisiología hasta la sistemática), la ecología se ocupa del nivel superior a éstas, ocupándose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Por esta razón, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y su ambiente, la ecología es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología, Meteorología, Geografía, Física, Química y Matemática.

Los trabajos de investigación en esta disciplina se diferencian con respecto de la mayoría de los trabajos en las demás ramas de la Biología por su mayor uso de herramientas matemáticas, como la estadística y los modelos matemáticos. Además, la comprensión de los procesos ecológicos se basa fuertemente en los postulados evolutivos (Dobzhansky, 1973).

[editar] Principios y conceptos de la ecología

[editar] Teoría de sistemasArtículo principal: Teoría de sistemas

[editar] Principios de Ecología

Plantas y animales florecen solo cuando ciertas condiciones físicas están presentes. En la ausencia de tales condiciones, las plantas y animales no pueden sobrevivir sin ayuda de estos, son comensalinos.

[editar] Flujos de materia y energíaArtículo principal: Ciclos biogeoquímicos

[editar] Flujo de energía

En esta sucesión de etapas en las que un organismo se alimenta y es devorado, la energía fluye desde un nivel trófico a otro. Las plantas verdes u otros organismos que realizan la fotosíntesis utilizan la energía solar para elaborar hidratos de carbono para sus propias necesidades. La mayor parte de esta energía química se procesa en el metabolismo y se pierde en forma de calor en la respiración. Las plantas convierten la energía restante en biomasa, sobre el suelo como tejido leñoso y herbáceo y bajo éste como raíces. Por último, este material, que es energía almacenada, se transfiere al segundo nivel trófico que comprende los herbívoros que pastan, los descomponedores y los que se alimentan de detritos. Si bien, la mayor parte de la energía asimilada en el segundo nivel trófico se pierde de nuevo en forma de calor en la respiración, una porción se convierte en biomasa. En cada nivel trófico los organismos convierten menos energía en biomasa que la que reciben. Por lo tanto, cuantos más pasos se produzcan entre el productor y el consumidor final, la energía que queda disponible es menor. Rara vez existen más de cuatro eslabones, o cinco niveles, en una cadena trófica. Con el tiempo, toda la energía que fluye a través de los niveles tróficos se pierde en forma de calor. El proceso por medio del cual la energía pierde su capacidad de generar trabajo útil se denomina entropía.

[editar] Niveles de organización

Para los ecólogos modernos (Begon, Harper y Townsend, 1999)(Molles, 2006), la ecología puede ser estudiada a varios niveles o escalas:

organismo (las interacciones de un ser vivo dado con las condiciones abióticas directas que lo rodean) población (las interacciones de un ser vivo dado con los seres de su misma especie) biocenosis o comunidad (las interacciones de una población dada con las poblaciones de especies que la rodean), ecosistema (las interacciones propias de la biocenosis sumadas a todos los flujos de materia y energía que tienen lugar en ella) biosfera (el conjunto de todos los seres vivos conocidos)

Discurso de fox

tando ahora el tema de la migración, desde un nuevo esquema de responsabilidad compartida, buscando las oportunidades que eso representa, puesto que Estados Unidos está ahora jubilando a su generación que ha llegado a la edad de 60, 65 ó 70 años, mientras que en este momento, México está dando la bienvenida a su generación del auge de personas de 18 años, que necesitan trabajos, educación, vivienda y oportunidades de trabajo.

Actividades o Conferencias de Prensa o Comunicados o Discursos o Entrevistas

o Giras nacionales

Por ende, estamos conscientes de la importancia de que México use, el talento, la creatividad y productividad de sus trabajadores, dentro de su propio territorio. Sin embargo, si deciden emigrar, puesto que es lo que mejor satisface sus intereses y porque su mano de obra se requiere en otras partes, el país quiere que reciban un tratamiento humano, seguridad y condiciones laborales decentes.

El Tratado de Libre Comercio adoptado por Canadá, Estados Unidos y México, hace 7 años, además de haber producido resultados económicos significativos, se ha convertido indudablemente en un vehículo que ha favorecido el diálogo trilateral, especialmente entre nuestro país y nuestro principal socio comercial: Estados Unidos.

El Tratado ha permitido un aumento sin precedente en los flujos de comercio e inversión entre estos dos países.

El comercio bilateral, por ejemplo, ha aumentado a un promedio anual de 16 por ciento. El año pasado, el comercio entre las dos naciones, rebasó la cifra de más de 265 mil millones de dólares; es decir, más de tres veces el monto registrado en 1993. Una situación similar es la que se ha dado con Canadá.

Por esto, México ha consolidado su posición como el segundo socio comercial de Estados Unidos. Asimismo, es el primer socio comercial de Canadá en América Latina.

o Giras internacionales Visitas de Estado Visitas de Trabajo Visitas Internacionales Visitas Oficiales Visitas Oficiales de

Trabajo

o Crecimiento con Calidad o Orden y Respeto o Desarrollo Humano y Social o Buen Gobierno

Es por eso que los gobiernos de Canadá, Estados Unidos y México, estamos decididos a hacer de América del Norte una región próspera y a la vanguardia de las transformaciones mundiales.

Por ello, México ha propuesto el establecimiento de fondos de cohesión regional; también estamos promoviendo la reforma del Banco de Desarrollo de América del Norte, el llamado Natbank, puesto que creemos que cuenta con un enorme potencial para el desarrollo de la infraestructura necesaria para impulsar el progreso en toda la región norteamericana.

Es por eso que lanzamos el proyecto, llamado Puebla-Panamá, que es un proyecto regional, que incluye a ocho estados sureños de México y nueve naciones centraomericanas: para promover el desarrollo y reducir la brecha en los niveles de desarrollo en esta región. Es sorprendente, cómo en sólo unos meses, puesto que este proyecto empezó de cero en diciembre del año pasado, pero hoy, hemos finalizado la etapa número uno que es la definición, la decisión, de la infraestructura necesitada por la región, así como la conectividad que se necesita en la región y, de hecho, ya estamos en la fase 2, que es la integración, y esto es algo que ya fue aprobado por los ocho estados sureños en México y las 7 naciones centroamericanas, para asignar esta responsabilidad a don Enrique Iglesias, Presidente del Banco Interamericano, para que pueda preparar la ingeniería financiera a fin de continuar con el proyecto. En cuestión de tres meses esta propuesta estará lista y antes de fin de año les puedo asegurar que esto ya será

conocido por todos en Norteamérica.

Las interacciones entre las sociedades de México, Estados Unidos y Canadá, han fortalecido y continuarán haciéndolo gracias a la participación y el apoyo general de los negocios, compañías y círculos académicos y sociales, que junto con gobiernos y sociedades de los tres países, lograremos un futuro de prosperidad compartida: nuestro diálogo trilateral y la concepción de un verdadero proyecto regional para América del Norte comienzan a dar resultados concretos.

Estoy convencido de que una comunidad de América del Norte, como la que estamos construyendo, con el decidido apoyo de México, Estados Unidos y Canadá, nos asegurará un modelo para el resto del Hemisferio. México es una pieza central en la construcción de una América del Norte más fuerte. El país también desea desempeñar un papel de mayor responsabilidad en el logro de un mundo de paz y seguridad,

La posición de México, en temas como la solución pacífica de los conflictos internacionales, la codificación en el desarrollo internacional, la defensa del medio ambiente y la cooperación internacional para el desarrollo, entre muchos otros, nos ha dado una voz que es escuchada y respetada entre las naciones.

El México democrático, económicamente pujante y comprometido con el respeto y la defensa de los derechos humanos y por esa razón estamos buscando un lugar como miembro no permanente en el Consejo de

Seguridad de Naciones Unidas.

Amigas y amigos:

En México hemos logrado ampliar el plazo de nuestra visión del futuro, la cual se limitaba a un período de seis años; ahora planeamos con una visión realista y de largo plazo, con la mente puesta en lo que queremos lograr, en lo que, sin duda, alguna vez obtendremos en los próximos 25 años. Sabemos que si no anticipamos el futuro, cuando se convierta en el presente nos traerá sorpresas y podría ser demasiado tarde para reaccionar.

Tenemos enormes retos no sólo a nivel económico, tenemos retos que incluyen el desarrollo de esos 40 millones de personas pobres en México que necesitan educación, vivienda, empleo y oportunidad.

Tenemos el reto de dignificar 10 millones de indígenas y sus comunidades en México.

Tenemos el reto de combatir la inseguridad, de librar la Madre de Todas las Batallas contra el crimen organizado, el narcotráfico, la corrupción y la impunidad, con programas agresivos para cada uno de estos flagelos que tenemos.

Tenemos que lanzar una segunda generación de reformas. Por ejemplo, le hemos presentado al Congreso la Reforma Fiscal, para asegurarnos que México cuente con un superávit fiscal el próximo año, por primera vez en la historia.

Y también hemos presentado, en esta segunda

ronda una generación de reformas, una reforma de la energía eléctrica, así como eliminar barreras en el área de la telecomunicación.

Construiremos con Canadá y Estados Unidos un futuro de política fuerte sobre energía, para asegurarnos que tengamos la energía necesaria para que avancen nuestros países en el futuro.

Podemos ver un México cuyo desarrollo sea compartido con el de sus vecinos, en donde las fronteras no son muros divisorios, sino amplias franjas de cooperación; zonas para movimiento benéfico de bienes, servicios y ciudadanos, donde hombres y mujeres mexicanos puedan ver un México diferente en nuestro futuro, más fuerte, más próspero y más justo; fronteras para encuentros de fútbol entre países que son diferentes, pero no antagónicos.

También podemos ver un mundo de paz y de seguridad, permitiendo el desarrollo total de la participación, para el cual habremos hecho una contribución determinante.

Hoy México tiene un rumbo claramente definido y una definición muy clara. No me cabe la menor duda de que México será la Nación que soñamos los mexicanos y por la que trabajamos con tesón todos los días.

Creo firmemente que un México más fuerte redundará en una América del Norte más fuerte.

Los invito a sumarse y a ser parte de ese futuro prometedor. El Siglo XXI, sin duda alguna, será el siglo de México, de América Latina y

PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA • MÉXICO

0.037134

ALGUNOS DERECHOS RESERVADOS © 2010 Sistema Internet de la Presidencia

Discurso de andrs manuel lopez obrador.

Inicio Actividades

Comunicados Conferencias Discursos Fotogalería

Videos Entrevistas

Noticias/Discursos

Comparte esta nota Versión para Imprimir

Vamos a seguir convocando hasta que desaparezcan los poderes en Oaxaca, asegura López Obrador

México, Distrito Federal Martes 31 de octubre de 2006

Audio

* Discurso de Andrés Manuel López Obrador en el mítin de apoyo al pueblo de Oaxaca, realizado en el Hemiciclo a Juárez de esta ciudad

Amigas y amigos:

Nos hemos reunido el día de hoy para expresar nuestro apoyo al pueblo de Oaxaca, que ha sido agredido por las fuerzas policiacas federales. La ocupación militar violenta de esa ciudad ha profundizado la crisis política y social que se vive en esa región y en todo el país.

En una circunstancia como la de Oaxaca, donde de un lado se encuentran los manifestantes, y del otro las tanquetas, no podemos quedarnos callados y mucho menos tomar partido a favor de quienes enviaron las tanquetas.

¿Por qué se ha llegado a este punto en Oaxaca?

El conflicto, que ha cumplido más de cinco meses, es producto de la descomposición y el abuso de poder que ha padecido Oaxaca por varias décadas, por siglos.

Es larga la lista de agravios y crímenes cometidos al amparo del poder por los gobiernos priístas en Oaxaca, pero UIises Ruiz, en el poco tiempo que lleva en el gobierno, superó a sus antecesores en cinismo y en maldad: llegó al gobierno estatal –no lo olvidemos— mediante el fraude electoral; sometió a los disidentes sociales y políticos a una sistemática y brutal represión, ha habido en Oaxaca desapariciones forzadas, persecuciones, encarcelamiento y asesinatos; atacó a los medios de comunicación como el caso del periódico Noticias de Oaxaca; atropelló sin miramientos los derechos humanos de todo un pueblo; ha sido insaciable su corrupción y su autoritarismo.

Sus abusos y delitos, cometidos a la luz del día, colmaron la paciencia de los oaxaqueños y alimentaron la protesta popular que estalló en estos meses.

Que nadie se engañe, la violencia en Oaxaca fue originada por la actitud gansteril de Ulises Ruiz.

Cuando los gobernantes actúan contra el interés popular y se imponen mediante el fraude y la corrupción, como en Oaxaca, cuando la autoridad rompe el estado de derecho y asesina, golpea y encarcela, como en Oaxaca, el pueblo tiene, puede y debe hacer valer sus derechos para restablecer la democracia y la justicia.

Ese es el origen de la rebelión social en ese estado que, a pesar de la violencia en su contra, ha mantenido su carácter democrático y pacífico.

Nuestro reconocimiento y respeto por la conducción acertada, responsable de la Asamblea de los pueblos indígenas de Oaxaca.

Esta inconformidad ciudadana y el descrédito del gobierno oaxaqueño se mostró con claridad en las pasadas elecciones del dos de julio, donde

el PRI por primera vez perdió estrepitosamente.

En los hechos, la mayoría de los oaxaqueños votaron por un Proyecto Alternativo de Nación, pero fundamentalmente esos comicios fueron un referéndum contra Ulises Ruiz. A través del voto, los ciudadanos oaxaqueños mostraron un rechazo mayoritario al gobierno caciquil de Ulises Ruiz.

Sin embargo, a pesar del repudio popular, de la organizada y prolongada protesta, los acuerdos cupulares del PRI y del PAN aún lo sostienen.

Hay una realidad: los gobernadores del PRI apoyaron a Felipe Calderón con acciones electorales fraudulentas en sus estados. Por eso llegaron a un acuerdo en la Secretaría de Gobernación para sostener a Ulises Ruiz a cualquier precio.

La clase política, la mal llamada clase política, protege sus intereses sin importar el costo social y político con tal de mantener el poder y sus privilegios.

Oaxaca –lo tenemos que decir— está pagando con sangre el acuerdo entre los mafiosos de la política del PRI y del PAN para avalar la toma de posesión del pelele, del espurio Felipe Calderón, el primero de diciembre.

Con la represión en Oaxaca, ese pelele demuestra de lo que es capaz con tal de llegar al poder, no le importa la legalidad ni la democracia, mucho menos el sufrimiento del pueblo.

El conflicto en Oaxaca es una demostración de que todo el sistema político mexicano está podrido, que ya caducó. La mayoría del pueblo mexicano ya no quiere ese sistema autoritario y corrupto, y más temprano que tarde quedará demostrado que la alianza de la derecha, entre el PAN y las cúpulas del PRI, será derrotada por el movimiento democrático popular.

No vamos a aceptar esa relación perversa de complicidad a costa del sufrimiento de la gente.

Es por ello que exigimos y demandaremos permanentemente:

1. La desaparición de poderes en Oaxaca y la salida de Ulises Ruiz; para ello solicitaremos a los senadores del Frente Amplio Progresista que reiteren en esa Cámara esta demanda. También debe quedar claro que si el PAN no es cómplice de Ulises Ruiz, debe apoyar esta solicitud, para que desaparezcan los poderes en Oaxaca. No nos estamos chupando el dedo, no queremos exhortos del Senado al señor Ulises Ruiz, queremos que el Senado ejerza sus facultades y desaparezca los poderes en Oaxaca. Nada de aceptar la simulación y la hipocresía del PAN, que por un lado hacen el acuerdo cupular para sostener al cacique Ulises Ruiz, mandan a la Policía Federal Preventiva y, por el otro, los senadores de este partido dicen que quieren la renuncia y que exhortan a que tome la decisión de manera libre, voluntaria, Ulises Ruiz. ¡No! En el Senado se puede llevar a cabo la desaparición de poderes y es muy sencillo: Los senadores del PRD y los senadores del PAN tienen mayoría, vamos a ver si el PAN, y los senadores de ese partido, respaldan cuando los senadores del PRD hagan la propuesta formal de desaparición de poderes. Ahí se les va a caer el teatrito y ahí vamos a ver de qué lado están, con el pueblo o del cacique.

2. Exigimos la salida del Ejército disfrazado de Policía Federal Preventiva de Oaxaca. Reiteramos: el Ejército mexicano no debe ser utilizado para reprimir al pueblo. Asimismo, demandamos la libertad de los presos políticos y el castigo a los responsables de los crímenes.

3. Y por último, consideramos que la mejor opción para restablecer la estabilidad política y la paz social en Oaxaca, pasa por la convocatoria a elecciones, para que sea el pueblo de Oaxaca el que de manera soberana elija libre y democráticamente a quién debe gobernar sus destinos. Esa es la verdadera solución al conflicto en Oaxaca.

Defender Oaxaca es defender la República. Apoyemos la dignidad del pueblo de Oaxaca.

Los oaxaqueños han hecho suyo el pensamiento expresado por ese mexicano universal que es Benito Juárez, y que dice: “El pueblo que quiere ser libre lo será. Hidalgo enseñó que el poder de los reyes es demasiado débil cuando gobiernan contra la voluntad de los pueblos”.

¡Al diablo con los caciques y con sus instituciones!

¡Al diablo con sus instituciones corruptas y represoras!

¡Vamos por la renovación del país!

¡Nunca más debe derramarse la sangre de un pueblo por la ambición de los poderosos!

¡Nunca más permitamos la ofensa y la humillación de nuestro pueblo!

Estemos atentos, no vamos a dejar solos a los oaxaqueños, vamos a seguir convocando hasta lograr que desaparezcan los poderes en Oaxaca y que mediante el método democrático se resuelva la crisis social y la crisis política que enfrenta ese estado.

Vamos hacia adelante.

¡Que viva ese extraordinario presidente, el mejor que hemos tenido en nuestra historia, que viva Benito Juárez!

¡Que viva Oaxaca!

¡Que viva México!

Muchas g