UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE la EDUCACIÓN.

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

LA AFECTIVIDAD Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS EN EL CENTRO

DE DESARROLLO INFANTIL“SAN BLAS” AÑO 2012

AUTORA:GUANOLEMA, M. Carmen

JULIO 2012

INTRODUCCIÓN Los niños/as

necesitan afectividad

Para su desarrollo social

Esto se inicia en la concepción misma del

infanteSe involucran

Familia SociedadMedio

CAPÍTULO IPLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA• “La Afectividad constituye una de las tres esferas más importantes de comportamiento humano.

• Forma parte de la personalidad

LÓPEZ ENDARA

Psicología General

• Evita problemas en la adultez.

• Niños seguros, con autoestima

La afectividad

OBJETIVOS

GENERAL

• Determinar cómo influye la escasa afectividad en el desarrollo social de los niños y las niñas de cuatro a cinco años de edad

ESPECÍFICOS

• Desarrollar las propias vivencias afectivas adquiriendo una adecuada expresión de afectos, emociones y sentimientos

• Asimilar pautas sociales de comportamiento con el fin de crear una convivencia pacifica y armónica.

JUSTIFICACIÓN

Se analizara las consecuencia de la escaza la afectividad en el desarrollo social de los niños/as

• Considero que los aspectos a mencionar constituyen la base el desarrollo social.

Para garantizar un desarrollo íntegro de los niños/as.

CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

El término "Afectividad" encuentra su origen en la Filosofía griega con

Aristóteles,

Para Freud toda conducta

humana queda explicada por un instinto que la

moviliza queriendo

encontrar su satisfacción.

Erikson cree y defiende

la teoría del desarrollo

psicosocial .

Elena H. White. Considera que las bases de la personalidad se

forma en los primeros años de

vida.

LA AFECTIVIDA

D

El Amor

Tipos de Valores

Valores personales

Valores familiares

Valores socio-culturales

Valores materiales

Valores espirituales

Los Estímulos Las emociones

Los sentimientos

Las pasiones

Factores influyentes en la afectividad

La familia

La escuela

La sociedad

La Madurez Física

Intelectual

Identidad IndividualFamiliar

 

DESARROLLO SOCIAL.

Componentes del desarrollo social

Salud física

Temperamento del niño/a

Calidad de adaptación

Exposición a la violencia

Autoestima

Relación de padres e hijos

El juego libreRolesImitación

El juego dirigido Competencia

POBLACIÓN NÚMERO PORCENTAJE %

Autoridades 2 9%

Educadoras 4 17%

Niños y niñas 15 65%

Especialistas 2 9%

TOTAL 23 100%

POBLACIÓN Y MUESTRANiños y niñas del Centro de Desarrollo Infantil “SAN BLAS” de la cuidad de Quito en la edad de cuatro a

cinco años de edad durante el año lectivo 2011 - 2012

CAPÍTULO IIIMETODOLOGÍA

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓNMODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

Investigación bibliográfica

Investigación de campo.

Investigación descriptiva – explicativa

CAPÍTULO IVMARCO ADMINISTRATIVO

RECURSOS

HUMANOS

Investigador

Autoridades

Educadoras

Niños y niñas

Psicóloga

Terapista de Lenguaje

TECNOLÓGICOS

Proyector

Laptop

Cámara fotográfica

MATERIALES

Hojas de papel bond

Esferográficos

Documentos

Copias

INGRESOS

DESCRIPCIÓN VALOR

EGRESOS

DESCRIPCIÓN VALOR

Internet 6.00

Impresiones 2.00

Copias 1.00

Transporte 1.00

Anillado 2.00

TOTAL 12.00

Fondos propios 12.00