INSTITUTO SUPERIOR DE ADMINISTRACION GERENCIAL

CURSO:INVESTIGACIN CIENTFICA

DOCENTE:FERNNDEZ PIZARRO RICARDO

TEMA:LIDERAZGO

INTEGRANTES:GUEVARA CRUZADO TEODORO MARTNPICHEN RODRGUEZ CARLOS IVANRIMARACHIN PEREZ LUZMILAVALLEJOS HEREDIA FLORDELINA

ESPECIALIDAD:ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

CICLO:IITURNO:DOMINGO

LAMBAYEQUE PER2014NDICEPg.DEDICATORIA3AGRADECIMIENTO4INTRODUCCION5CAPTULO ILIDERAZGO.1.1 DEFINICION DEL LIDERAZGO61.2 IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO71.3 ESENCIA DEL LIDERAZGO81.4 TIPOS DE LIDERAZGO101.5 CARACTERSTICAS DEL LIDERAZGO131.6 FUNCIONES DEL LIDERAZGO151.7 EL PODER DEL LIDERAZGO19CAPITULO IIRESEA DESCRIPTIVA DEL LIDERAZGO.2.1 PREHISTORIA DEL LIDERAZGO222.2 LOS CUATRO ROLES DEL LIDERAZGO242.3 TENDENCIAS DEL LIDERAZGO252.4 PRINCIPIOS DEL LIDERAZGO262.5 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL LIDERAZGO272.6 LDER282.7 UN LDER NACE O SE HACE?29 CONCLUSIONES33 LINCOGRAFA 34

DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo principalmente a Dios, por habernos dado la vida y permitirnos el haber llegado hasta este momento tan importante de nuestra formacin profesional.

A nuestros padres los cuales nos brindan su apoyo incondicional con la motivacin constante, sus consejos y sus valores que nos permiten ser personas de bien, pero ms que nada por su gran Amor, para as alcanzar nuestras metas y proyectos anhelados.

AGRADECIMIENTO

Agradecemos a la institucin que nos acogi en sus aulas brindndonos una segunda familia poniendo a nuestra disposicin su plana docente con la cual los pocos das asistidos compartimos e intercambiamos experiencias, conocimientos, anhelos sirvindonos para fortalecer los lazos de docente a estudiante en lazos de amistad.

INTRODUCCIN

El liderazgo es un elemento indispensable en todas las actividades de los hombres. Se remonta en la poca de la prehistoria, ya que el liderazgo es la clave de la supervivencia de lafamilia.Siemprequehayaquealcanzarunameta,oelgruposeenfrentaauna emergencia, instintivamente se busca un lder. El reconocimiento por el grupo que haya un objetivo comn, lleva a darse cuenta de la necesidad de un plan, para esto se necesita un control para esto es necesario alguien al frente del grupo, quien asuma la responsabilidad, sino tambin la autoridad necesaria para que guie al grupo para lograr el objetivo. Los lderes aprenden a ganarse el respeto de sus colaboradores gracias a su carisma, que es ms importante a tener el poder que se le otorga a un gerente normal gracias a su cargo, espor eso que un buen lder puede ayudar al desarrollo del pas. Una de la visiones del liderazgo es llevar a la organizacin al cambio de una gestin tradicional a una gestin de calidad. Elliderazgonosllevaaconocervariasetapasdesucaracterstica,estilos,modelos,principios ylaimportancia delliderazgo. Enla actualidadhay variosautoresque enfocan y visionanenliderazgodediferentes formas ylas cuales aprendemosdeellos, nos emergemos a una nueva era de tecnologas y avances cientficos, y tenemos que estarpreparados. El lder siempre est a la expectativa de los avances y tambin a los problemas, a lo que lleva formar una estrategia tomando decisiones y riesgos.

CAPTULO ILIDERAZGO1.1 DEFINICIN DE LIDERAZGO.

Etimolgicamente, su raz est en el vocablo inglsleader, que significa 'lder', y se compone con el sufijo "-azgo", que indica condicin o estado.Elliderazgoes el arte deinfluenciar, comandar y conducira personas, y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo comn. Quien ejerce el liderazgo se conoce comolder.El liderazgo es la funcin que ocupa una persona quese distingue del restoy es capaz de tomar decisiones acertadas para el grupo, equipo u organizacin que preceda, inspirando al resto de los que participan de ese grupo a alcanzar una meta comn. Por esta razn, se dice que el liderazgo implica a ms de una persona, quien dirige (ellder) y aquellos que lo apoyen (los subordinados) y permitan que desarrolle su posicin de forma eficiente.Hoy en da, se considera que elliderazgoes un comportamiento que se puede ejercitar y perfeccionar. Las habilidades de un lder implican carisma, paciencia, respeto, integridad, conocimiento, inteligencia, disciplina y, sobre todo, capacidad de influir en los subordinados. Un lder tambin debe ser visionario y tener una buena capacidad de comunicacin para conseguir guiar al equipo.Del mismo modo, elliderazgopuede entendersea nivel de instituciones, organismos u organizacionesque se encuentran en una situacin de superioridad en relacin con sus competidores.El liderazgo no es un honor; es una responsabilidad. El aprendizaje, la permanente reflexin sobre la realidad del grupo, el auto adiestramiento son trabajos arduos. El lder comprometido con la causa comn, no es el mismo que aquel que lo reduce todo a su propia causa.

1.2 IMPORTANCIA. Se le da importancia al liderazgo porque como sociedad organizada necesitamos alguien que marque la accin y tome la decisin, aunque esto se haga en equipo y sea una organizacin democrtica, siempre hay alguien que tiene una idea y forma de actuar que prevalece o es mejor aceptada por la mayora con las que comparte ese espacio y es por eso que a ese individuo se la puede definir como lder aun cuando no se considere a s mismo de esa manera.En una empresa o una organizacin similar laimportancia del liderazgoes tan determinante para el xito como para el fracaso, es decir, si no comprende rpidamente la importancia de un lder definido y con capacidad para liderar, la organizacin terminar por fracasar o le costar mucho ms de lo necesario lograr incluso hasta la meta ms pequea que se imponga. Entonces laimportancia del liderazgo est en que sin esta persona no se lograr llegar al objetivo.Para las empresas que no entienden y suponen que la modernidad implica no tener jefes, estn confundiendo los conceptos. Como se explic, son necesarios para mantener funcionando al equipo de forma coherente con la visin, misin y objetivos. Por esto es fundamental que el lder comprenda perfectamente estos elementos y los entienda como propios, ya que la visin, misin y objetivos del lder tienen que ser o tender a lo mismo que los de la empresa que le dio el cargo.En conclusin la personalidad y los conocimientos de los lderes en una compaa es un factor imprescindible para el correcto funcionamiento de cada uno de sus sectores. Pueden ser ms o menos democrticos y el organigrama puede ser ms o menos jerrquico pero deben ser respetados y reconocidos por sus colaboradores, entendido como persona indicada para dar las indicaciones a seguir, porque de otro modo se har mucho ms compleja su tarea.

1.3 ESENCIA DEL LIDERAZGO.

Al liderazgo se le relaciona constantemente con conceptos como poder, autoridad y poltica, pero el estudiante no debe confundirse; ya que a pesar de que estos trminos se encuentran vinculados por el grado de influencia hacia las personas; el primero controla decisiones aunque haya resistencia de por medio. De hecho; el liderazgo es un tipo de poder. La poltica aplica el poder y la autoridad para lograr lo que se desea. Esta ltima est legalmente establecida, a diferencia de los anteriores, que surgen por las cualidades, habilidades y actitudes de las personas. De lo anterior se desprende que no es liderazgo: La autoridad establecida de manera contractual, que se ejerce en el momento de la accin. El poder que abusa desmedidamente de las personas y las actividades que ellas llevan a cabo Las acciones polticas que buscan la conveniencia o el bienestar de un solo individuo, sin pensar en los dems.El liderazgo influye en otras personas, pero de manera positiva, aprovechando las capacidades y orientndolas al logro de las metas de cualquier empresa o de la vida personal. La verdadera esencia comienza a formarse a partir de una sola persona que desea cambiar y mejorar lo que ve a su alrededor y que, a su vez, cuenta con habilidades, influencia y carisma para transformar, motivar e inspirar a otros a lograr los propsitos establecidos; tal como lo indica Alfonso Silceo Aguilar; en su libro Lderes para el siglo XXI: ser lder es influir en las personas para el logro de un determinado fin, que es valioso para la organizacin. Esta frase resume esa esencia.Alfonso Silceo Aguilar, estudioso del tema indica que la frmula consiste en que: Si hay influencia positiva, hay liderazgo, aunque no haya jerarqua, ttulo o poder. Si hay jerarqua, ttulo o poder, y no hay influencia positiva, en estricto rigor, no hay liderazgo. Si hay influencia positiva, y adems hay jerarqua, ttulo o poder, el fenmeno de liderazgo es de mayor fuerza, complitud y resultados.Gandhi fue un personaje que no contaba con ninguno de estos grados formales, pero sus valores e influencia lograron la liberacin de la India del imperio britnico.Entonces qu es influencia?, qu es carisma?, qu son los valores? se requiere de su anlisis para comprender de manera efectiva la esencia del liderazgo. La palabra carisma, hace alusin a un conjunto de talentos y creatividad que posee una persona, y que son empleados para crecer y hacer crecer a otros. La influencia debe ser considerada como un trmino positivo, debido a que la mayor parte de las ocasiones se utiliza como sinnimo de manipulacin o condicionamiento. Respetar, amar, valorar, tener fe, encauzar, unir y visualizar, son actitudes contempladas como parte de la influencia positiva. Los valores implican ciertos principios que rigen el comportamiento de los seres humanos. Se adquieren en la casa, con la familia, y se ratifican durante la vida estudiantil. Son aplicados no slo en esa etapa, sino tambin en la vida profesional. Entre estos valores, se encuentran la honestidad y el respeto; por ser valores universales, su esencia no es afectada en otro espacio o tiempo.Los tres conceptos anteriormente enunciados: influencia, carisma y valores, confirman la verdadera esencia del liderazgo.

1.4 TIPOS DE LIDERAZGO.

Ejercer un estilo de liderazgo en la vida empresarial no garantiza que la eleccin sea la mejor: se puede llegar a ejercer otro tipo, de acuerdo a las circunstancias o los problemas a los que se vayan afrontando los administradores, dueos o directivos de negocios.a) Lder autocrtico. La autocracia es el cultivo hacia la obediencia absoluta, es la tendencia ordeno y mando hacia los mtodos directos. Siempre ordena y espera el cumplimiento, es inflexible y a la vez positivo. Dirige por medio de las retenciones o de las recompensas y castigos.Fortalezas -Cuando el trabajo del cargo requiere claridad y precisin.-Cuando es valorado por sus competencias.-Permite decisiones rpidas.-Reclutamiento del personal menos calificado.-Ofrece seguridad.-Gratificante para el lder.Debilidades-A los empleados les desagrada por llegar a crear temor.-Cuando no desarrolla el potencial de sus subordinados.-Cuando no es competente.b) Lder democrtico o participativo.En el estilo democrtico el lder comparte las funciones con los miembros estimulando la participacin en la determinacin de las metas y en el planeamiento, conduce a una mayor motivacin para el cumplimiento de las decisiones, al no ser impuestas; mayor satisfaccin al trabajo, los miembros participan en la toma de decisiones, los acuerdos son de obligatorio cumplimiento, posibilita mayor aporte de ideas e innovaciones por parte de los trabajadores y no exige nada ms que por los resultados.

Consulta las acciones y decisiones con los subordinados, lo que fomenta su participacin. Este tipo de lder abarca desde la persona que no inicia ninguna accin sin la presencia de los subordinados, hasta quien se decide por algo, pero consulta con los subordinados antes de hacerlo.Fortalezas -Cuando el trabajo es coordinado y en equipo. Da una sensacin de participacin a todos los miembros.-Conoce las aptitudes de todos los miembros y puede por tanto hacer uso de los esfuerzos del grupo para resolver problemas -Consigue resultados integrando las competencias, capacidades, habilidades y conocimientos de cada miembro en forma tal que sus puntos de vista fuertes se complementen y los dbiles se reduzcan al mnimo, evita la formacin de subgrupos.-Evitar que se produzcan situaciones que deban solucionarse mediante una votacin. Debilidades-Cuando no se puede organizar el grupo y hay que estar controlando de manera estricta.-Crea algunos problemas, da lugar con frecuencia a una divisin de reas de trabajo. - Las soluciones a los problemas que terminan en dos o ms alternativas no ofrecen ninguna solucin.-Si hay un grupo mayoritario, su opinin suele adoptarse por encima de las objeciones de la minora. La minora casi nunca apoya las soluciones adoptadas por la mayora.

c) El lder laissez faire (del francs dejar hacer), de rienda suelta o Liberal. Utiliza algo de su poder, dando gran independencia a los subordinados en sus operaciones. Los lderes que se ajustan a esta clasificacin logran los objetivos dependiendo, en su mayora, de los subordinados para establecer sus metas y las formas para alcanzarlas. Estos lderes emplean a sus subordinados como elementos que ayudan a las operaciones de los seguidores; son estos miembros cercanos al lder quienes proporcionan informacin y actan como intermediarios con el entorno del grupo. Los lderes evaden el poder y la responsabilidad, dependen en gran medida del grupo para establecer las metas y las soluciones a los problemas, los miembros del grupo se encargan de superarse y proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores. Los miembros en este estilo tienen que ser altamente calificados y capaces para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio.

Este ordenamiento puede presentar variantes; as sucede con el autcrata paternalista o benevolente; bajo esta clasificacin se describe a quienes que toman decisiones, pero tambin a quienes les agrada escuchar las opiniones de los empleados. De cualquier forma, la aplicacin del estilo depender de la situacin o la contingencia que exista en el momento de ejercerlo.

1.5 CARACTERSTICAS DEL LIDERAZGO. El liderazgo centrado en principios es un liderazgo que nace dentro de uno y se irradia hacia los dems. No es una frmula, clave o trucos para lograr influencia en el corto plazo, sino ms bien una transformacin interna que te llevar a lograr una influencia y lealtad profunda en el largo plazo. Por medio del liderazgo centrado en principios, podrs impactar positivamente la vida de muchos ayudndolos a crecer y llegar al siguiente nivel.Hoy queremos discutir 8 caractersticas que Stephen Covey revela en su libro, que de desarrollarlas, harn crecer en ti las races del verdadero liderazgo. El lder centrado en principios aprende continuamente.Existe una gran diferencia entre los verdaderos lderes y los que slo estn por su posicin. Los lderes de posicin creen que lo saben todo y construyen su valor en mostrar su sabidura a otros. Los lderes centrados en principios son personas que entienden que a medida que crece su crculo de conocimiento, tambin crece su nivel de ignorancia. A medida que abren una puerta ms del conocimiento, se dan cuenta que existe un vasto terreno nuevo por recorrer.El lder centrado en principios lee, investiga, tiene una pasin por el conocimiento y la sabidura, toma clases, asiste a charlas, escucha a otros y tiene una gran pasin por expandir sus lmites de lo conocido aventurndose a lo desconocido. El lder centrado en principios es orientado a servir.Este tipo de lder entiende que su rol tiene que ver con llevar a las personas a donde quieren o deben llegar a travs del servicio. El servicio puede ser abrirles puertas a las cuales ellos no tienen acceso, conectarlo con otras personas de influencia, servir de mentor, corregirlos, retarlos y a veces hasta confrontarlos.Para este lder el liderazgo no es una carrera, es una misin de vida. Irradia energa positiva.El lder centrado en principios es una persona optimista que irradia felicidad. Su espritu est lleno de entusiasmo y con esperanza sobre un futuro cada vez mejor. Las personas positivas atraen personas positivas y neutralizan a las personas negativas. Creen en las otras personas.El lder centrado en principios comprende que existe una diferencia entre el desempeo actual y el potencial a futuro. ste tipo de lder no reacciona negativamente a los comportamientos errneos, crtica y debilidad. Por el contrario, aprovecha dichas experiencias para ayudar a su equipo a crecer al siguiente nivel.Creer en el potencial an no visto genera un clima de crecimiento y oportunidad. Se mueve en balance.Este tipo de lder entiende que los extremos no llevan a su organizacin a un mejor lugar. Entiende que existen diferencias y conflictos, pero los maneja de la mejor manera para lograr los objetivos prioritarios del equipo. Logra mantener un balance entre el aprendizaje del pasado, la sensibilidad en el presente y la visin hacia el futuro. Enfocan su vida como una gran aventura.El lder centrado en principios ve la vida como una gran expedicin donde necesita conquistar territorios nunca antes explorados. Este tipo de lder no est seguro de lo que va a encontrar, sin embargo, est convencido de que las barreras y conflictos valen la pena. Su seguridad no necesariamente viene de la abundancia de sus recursos o algo externo, sino de su iniciativa personal, creatividad, voluntad, coraje y su inteligencia (interno). Entiende y prctica la sinergia.Sinergia significa que el poder de un equipo es mucho mayor que la suma de ejecuciones y fortalezas individuales. El lder entiende que las fortalezas y las debilidades en un equipo se complementan. Para lograr este estado el lder desarrolla una excelente comunicacin en el equipo.Los dos pilares de la sinergia son la comunicacin y la cooperacin. El lder escucha, reflexiona, responde y coopera. Prctica la renovacin personal.El lder centrado en principios comprende la importancia de la constante renovacin personal. Constantemente se desarrolla en los siguientes cuatro pilares:Cuerpo: Se ejercita para desarrollar fortaleza, flexibilidad y resistencia fsicaAlma: Ora, medita y reflexiona. Lee buena literatura, arte o msica.Mente: Lee, se educa, investiga, aprende, se embarca en nuevos territorios.Corazn: Trabaja en desarrollar una conexin emocional y empata con otras personas.

1.6 FUNCIONES DEL LIDERAZGO.

Las funciones que debe cumplir un dirigente estn debidamente determinadas en los estatutos y reglamentos pertinentes, no obstante, en trminos generales, dentro del liderazgo se identifican claramente seis funciones que debe cumplir el lder, independientemente de las caractersticas y tipo de asociacin.

1. Funcin de dirigir y orientar.- Consiste en el ejercicio de la direccin para encabezar los procesos, guiando al personal por el camino correcto y coordinando cada actividad a fin de que todos caminen por el rumbo trazado. El lder orienta a los asociados para el trabajo en base a la lnea de la organizacin, y para ello se mantiene en permanente comunicacin y vinculacin con los dirigidos. As puede sugerir ideas para resolver los problemas y alcanzar el cumplimiento de los objetivos. En esta parte se debe tener presente que la orientacin genera mejores resultados cuando se refiere a cuestiones que les interesa a las mayoras.2. Funcin de participar y delegar.- Se refiere al papel protagnico que juega el dirigente en el cumplimiento de la actividad, ya no slo orientando al personal, sino cumpliendo con una parte del programa. Cuando el principal dirigente participa en las tareas, el grupo desarrolla un elevado nivel de motivacin para el trabajo.En lo referente a la delegacin, sta constituye en elemento primordial de motivacin, porque concede la posibilidad de tomar decisiones, de dirigir una tarea, de entablar contactos. Cuando se delega se descentraliza el poder, se demuestra confianza en las personas delegadas, las mismas que ponen a prueba sus conocimientos y demuestran emotivamente sus habilidades.La delegacin permite al lder renovar sus energas y concentrarse en otros proyectos ambiciosos, esto no significa que se delega solamente tareas menos importantes, algunos colaboradores deben tener la oportunidad de realizar grandes obras, as se sentirn ms satisfechos. Es recomendable que el dirigente no delegue actividades que l mismo no le gustara realizar, sino que deben ser discutidas en el grupo para tomar consensos.La persona que delega, entiende que no necesariamente debe hacer y estar en todo, humanamente le resulta imposible, y si no aprende a distribuir las tareas, pronto se sentir extremadamente cansado y evidentemente ser la organizacin que soporte los efectos negativos de ese estilo de liderar. Y por supuesto que debe aprender a delegar, porque no se trata de asignar funciones sin tomar en cuenta algunos elementos como: las habilidades del delegado y sus intereses, su tiempo disponible, los resultados en otra responsabilidad anterior y las caractersticas de los colaboradores.Al delegar, lo primero que debe hacer es constatar que el delegado ha entendido bien en que consiste su trabajo, si tiene algunas dudas, proceda a aclararlas todas, definiendo con precisin la actividad. Hay que establecer desde el principio, los mecanismos de seguimiento y acompaamiento ocasional, mtodos de coordinacin, plazos para la revisin peridica y la evaluacin de los resultados. Los delegados no deben realizar por s solos ajustes a los programas, deben contar con la aprobacin de quien o quienes dieron la responsabilidad. Solamente as garantiza el cabal cumplimiento del objetivo.3. Funcin de consultar y decidir.- La decisin constituye una resolucin que se adopta frente a otras posibles alternativas, una vez resuelto se dispone el cumplimiento efectivo, convirtindose para quienes deben ejecutar la resolucin en un mandato. La consulta hace referencia a solicitar consejo, a investigar en documentos o examinar junto a otras personas un tema concreto para escoger la mejor decisin. Toda decisin produce efectos sean positivos o negativos, de menor o mayor alcance, dependiendo del asunto que se resuelva, por lo tanto es imprescindible aprender a decidir. Una decisin errnea puede acarrear graves riesgos para quien la toma y para los involucrados, considerando que ciertos asuntos no son susceptibles de ser reparados despus de realizar alguna accin. Entonces qu hacer para adoptar una decisin correcta?Para la toma de decisiones resulta determinante tener presente los principios de la organizacin, los objetivos y programas, como tambin las condiciones actuales en que se desenvuelve, as no causar afectos perjudiciales. Una vez considerados estos elementos fundamentales, tome en cuenta lo siguiente:a) La consulta. Todo dirigente posee capacidad para decidir segn las atribuciones establecidas, sin embargo, hay asuntos que requieren ser consultados, sea por su trascendencia o por su complejidad. Cuando el lder solicita opiniones, busca informacin o somete a consideracin un tema, en ningn instante pierde autoridad, por el contrario gana credibilidad y respaldo. No podemos olvidar que cuanto la gente se siente involucrada y parte de la decisin, se compromete con mayor fuerza para hacer respetar y cumplir lo resuelto.Para realizar una consulta idnea, no sugiera las alternativas que se podran adoptar, sino que platee el asunto y busque las opiniones de aquellos de mayor experiencia, incluso de expertos en la materia de ser necesario, ellos garantizaran una informacin ms acertada.b) La investigacin y la lectura. Son instrumentos que sirven para enriquecer los conocimientos, si ignora de ciertos aspectos, no cuenta con lo necesario para decidir, de tal forma que no deje pasar el tiempo en vano, desarrolle sus conocimientos a travs de la investigacin, pues investigar es escudriar a profundidad para conocer y proceder.c) La duda. Es posible que al instante de resolver tenga duda sobre cierta informacin y no est seguro de la decisin a tomar, cuando ello suceda no se precipite resolviendo a la ligera, no se arriesgue, preferiblemente tmese su tiempo y asesrese realizando todas las preguntas posibles. Cuando quede completamente seguro, adopte la decisin correcta.d) Resolver en grupos. Tomar decisiones en grupo tiene ciertas ventajas, se puede obtener informacin que desconoca y recibir diversos puntos de vista. Los participantes se sienten comprometidos para impulsar la disposicin. Pero tambin se presentan algunas desventajas, en virtud que demandan ms tiempo, se corre el riesgo de ser presionados o que algunos manipulen anticipadamente la opinin del resto.

Para decidir no olvide tener presente: La razn de ser de la organizacin. Los antecedentes del problema a resolver. Los intereses de las personas que facilitaron la informacin. El beneficio a obtener y las posibles desventajas.

4. Funcin de prever y planificar.- Prever significa ver con anticipacin los acontecimientos venideros, para ello no requiere ser adivino ni consultar uno de ellos, lo que precisa es realizar un estudio histrico y luego un anlisis de los sucesos actuales, juntando esto al proyecto de la organizacin y su capacidad visionaria como lder, podr determinar lo que vendr para los integrantes y la organizacin en el futuro. En la realidad se presentan diversas seales que por s solas nos hablan de las amenazas futuras.

5. Funcin de rendir cuentas.- La rendicin de cuentas es un procedimiento con diferentes metodologas que nos sirve para poner en conocimiento de todos, las acciones y los resultados del cumplimiento de responsabilidades. No demuestra sumisin de una voluntad a otra, sino que manifiesta la transparencia con la que actuamos, y el respeto que tenemos al derecho de los otros para conocer y opinar.La rendicin de cuenta nos permite: Hacer y demostrar que todo fue realizado con transparencia, sin caer en la demagogia. Cumplir con las propuestas pregonadas y colocar los logros al cuidado de los dems. Poner a juicio el trabajo realizado, asumiendo la crtica y los elogios.

Para hacer rendicin de cuentas se recurre a instancias como la prensa, la radio, la televisin y los medios de informacin internos, aunque a travs de estos espacios las personas para las cuales trabajamos muy escasamente tienen posibilidades de manifestar sus criterios. Existen otros medios como la asamblea general o representativa, as como las reuniones sectoriales; dichos mecanismos brindan oportunidades de debate directo entre el dirigente y los asociados, lo que resulta ms efectivo para juzgar la labor cumplida.6. Funcin de Gestin.- Es la habilidad para buscar y obtener los recursos que necesita para cumplir con su papel. Para gestionar se requiere contar con cierto nivel de autoridad y de prestigio, esto predispone a las personas o instituciones que recibirn sus petitorios.No confundir gestin con la concesin, pues existen personas que tienen la costumbre antitica de pedir algo a cambio cuando se les solicita algn tipo de ayuda. El lder no debe someterse a condicionamientos que atenten la autonoma de su organizacin y de sus dirigidos.

1.7 EL PODER DEL LIDERAZGO.El poder de un lder radica fundamentalmente en obtener el control del medio en el cual los otros miembros del grupo se desenvuelven, permitiendo conocer lo que realmente ellos desean o necesitan lo que lo conllevara al logro y satisfaccin de sus necesidades. Es ese control del medio lo que se denomina poder. Estos medios pueden ser diversos, por que van desde algn conocimiento particular, la posicin o jerarqua, hasta el control de los algunos recursos econmicos. El lder bien pudiese usar este poder para reducir los medios de los miembros del grupo (castigar), para aumentar estos mismos medios (premiar), o en ltima instancia llegar a inducir a los otros miembros del grupo para que estos le satisfagan sus propias necesidades, a travs de la provisin de estos mismos medios.Mientras los miembros del grupo crean que el lder es el mejor medio disponible para conseguir sus objetivos, lo sostendrn en cualquier posicin que este adopte, claro est que se mantendr esta tendencia siempre y cuando ellos sientan que su lder les est dando mucho ms de lo que ellos le aportan al grupo.

En algn instante por no arriesgar su posicin, el lder deja de lado sus propios objetivos personales para ser realmente til a sus seguidores, porque en la medida en que l atienda el bienestar de sus seguidores no los perder. Pero si Qu ocurrira si en esta bsqueda del bienestar de sus seguidores, se ignora por completo el bienestar de la sociedad? Se ocasionara el enfrentamiento de ambos grupos, hacindose ms costoso para los seguidores apoyar a su lder.A.- EL LIDERAZGO COMO FUNCION DENTRO DE LA ORGANIZACIONDejando de lado el punto de vista de que el liderazgo es una cualidad personal (caractersticas y comportamiento del lder), actualmente con la consolidacin de las teoras de la administracin y de las organizaciones, est cobrando mayor fuerza el estudio del liderazgo como una funcin dentro de las organizaciones.Esta perspectiva establece en qu circunstancias los grupos de personas se integran y se organizan, enmarcando sus actividades hacia objetivos comunes, porque es esta la forma en la cual la funcin del liderazgo es analizada en trminos de una relacin dinmica. Segn este enfoque el lder surge como resultado de las propias necesidades de un grupo en particular. Algunas teoras operacionales, se refieren a que un grupo siempre acta a travs de uno de sus miembros, porque es evidente que cuando todos traten de hacerlo simultneamente, el resultado ser, por lo general, algo difuso, confuso o ambiguo.La necesidad de surgimiento del lder en el grupo se hace ms evidente y real cuando los objetivos del grupo se hacen ms amplios y ms complejos. La escogencia del lder debe ser analizada en trminos de funcin dentro del grupo, ya que esta persona debe diferenciarse de los dems miembros porque: Debe ejercer mayor influencia dentro de las actividades y su organizacin. Su apoyo lo hace responsable ms que ninguna otra persona, del logro de las metas del grupo o la comunidad (adquiere mayor status). Tiene que distribuir el poder y la responsabilidad entre los miembros de su grupo.Esta distribucin juega un papel importante en la toma de decisiones y, por lo tanto, tambin en el apoyo que el grupo le otorga. Como se ve el liderazgo est enfocado en funcin del bienestar del grupo, por lo tanto es importante profundizar no solo en las caractersticas sino tambin en el contexto en el que el grupo se desenvuelve, ya que es en este mbito en donde se determina quien se convertir en el lder del grupo. Por otra parte se ha encontrado casos en l un individuo puede destacar como un lder en una organizacin, pero esto no implica que necesariamente este mismo individuo logre destacar en una organizacin distinta ms o menos estructurada.Esto es debido a que depende de si la situacin requiere acciones rpidas o inmediatas, o de acciones que permitan deliberacin y planeacin, ya que esto hace que los liderazgos recaigan en personas diferentes.Muchos creen en la existencia lderes natos, pero hoy se fundamente la posicin de que se pueden crear lderes, con solo reforzar aquellas habilidades de liderazgo necesarias para una organizacin o situacin especfica. En resumen, este enfoque nos habla de que el lder no es un producto sus caractersticas personales, sino de ms bien es un producto de las relaciones funcionales de un grupo, orientados al logro de objetivos comunes para la organizacin.B.- EL LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL.En el comienzo de la historia de las civilizaciones exista un concepto de autoridad distinto, en el cual el lder era concebido como una persona superior al resto de los miembros de su entorno, con dones especiales, y estaba rodeado por una aura mgico - religiosa. Se consideraba que estos dones o poderes especiales se transmitan de generacin en generacin y que eran otorgados por los dioses (lder nato). Como una consecuencia se busc tambin la forma de crear nuevos lderes, principalmente a travs de la transmisin de conocimientos y habilidades. En la actualidad, la psicologa ha tratado de fundamentar esta perspectiva a travs del vnculo psicolgico que se establece con nuestro padre. Estudios psicolgicos recientes, se refieren que lo que se busca en el lder es esa seguridad que solo la proporciona el emblema paterno. Y todo esto por qu? ; Porque siempre vemos a nuestro padre como un ser perfecto e infalible, y es as como en nuestra mente reproducimos esta fijacin hacia nuestros lderes, considerndolos, por consiguiente, personas ms capaces y hasta ms inteligentes que nosotros mismos. Los individuos a quienes se le consideren superiormente dotados sern catalogados por todos como lderes potenciales, donde finalmente se convertiran, incluso a pesar de ellos mismos, en lderes. Mucho ha sido el tiempo en el que se ha pretendido establecer las caractersticas, rasgos y las habilidades de los lderes, sin embargo, an no se ha logrado establecer una verdadera norma al respecto.La enorme cantidad de listados que existen lo que verdaderamente reflejan, son los valores que deben prevalecer en la sociedad respecto a cul debera ser la imagen del lder ideal.Actualmente los estudios sobre el liderazgo nos dicen que estas habilidades que hacen a un lder son comunes a todos, estableciendo que los lderes son en mayor grado ms brillantes, ofrecen mejores criterios, interactan ms con el ambiente, trabajan bien bajo tensin, toman las mejores decisiones, tienden a tomar el control y el mando, pero sobre todo se sienten seguros de s mismos.

CAPITULO IIRESEA DESCRIPTIVA DEL LIDERAZGO.2.1 PREHISTORIA DEL LIDERAZGO.

El hombre desde su formacin, urgido por la necesidad de supervivencia en su interaccin con la naturaleza, y la necesidad de conocer y transformar la misma mediante el trabajo, requiere de la agrupacin de personas y de la cooperacin entre las mismas; de ah la necesidad de destinar quienes se encargaran de desarrollar determinadas actividades, y se produce la divisin natural del trabajo.En la comunidad primitiva la distribucin del trabajo a desarrollar por sus miembros, se realizaba fundamentalmente por el sexo, la edad y las caractersticas fsicas, los hombres para sobrevivir tenan que agruparse segn el gen, fratra y tribu y el joven ms fuerte era el mejor cazador, el jefe de la tribu; el consejero, el brujo, era el ms viejo. En este perodo se ubica el primer momento de la actividad de liderazgo, el cual presenta un carcter natural espontneo. Estas formulaciones muestran el abordaje de la interrelacin hombre-trabajo desde pocas muy tempranas del desarrollo del pensamiento filosfico, expresado en la asignacin del trabajo sobre la base de las diferencias individuales y otras categoras psicolgicas.Tambin en documentos como la Biblia se encuentran pasajes que se refieren a las necesidades de organizacin y en funcin del desarrollo de diferentes actividades, como en el caso en que Jetro, suegro de Moiss, ante las dificultades de este ltimo para atender a su pueblo y dirimir los pleitos, le recomend escoger un grupo de hombres y distribuir esa funcin, y le dijo: Por lo que a ti toca, escoge entre el pueblo hombres que tengan temor de Dios y que sean sinceros, hombres que no busquen ganancias mal habidas...(xodo 18,21).La historia de la humanidad alcanza diferentes niveles de desarrollo, en distintos puntos geogrficos; as algunos sitan los centros de desarrollo en la antigedad en el lejano Oriente: la India, China, Egipto y Babilonia y otro en la antigua Grecia. Los historiadores reconocen los aportes dado por los filsofos de la antigua Grecia al pensamiento, dentro de ellos se puede mencionar a Aristteles, ya en su Poltica, deca que "desde la hora de su nacimiento algunos estn designados para la sumisin y otros para mandar", a Scrates y en especial a Platn. Al respecto Heibreder, E. (1971) plantea: Platn reconoci, asimismo, diferencias individuales entre los hombres. En el estado ideal, la Repblica, los hombres deban escogerse para cumplir las diversas tareas de acuerdo con su capacidad. Los dotados de razn superior deban ser dirigentes; los dotados de coraje guerreros; el resto de los hombres deban ser artesanos, labradores, mercaderes y esclavos, necesarios al Estado, pero inferiores en jerarqua a los guerreros y estadistas, as como los apetitos y los sentidos lo son al coraje y a la razn. Sobre esto mismo el filsofo Iovchuck, M. et al. (1979) plantea En la doctrina sobre la divisin del trabajo en categoras dentro del Estado perfecto, Platn se gua por su clasificacin de las partes del alma. La parte racional debe corresponder a la categora de los gobernantes filsofos, la parte afectiva, a la categora de los guerreros, educados dentro de la disciplina necesaria para defender el Estado de los levantamientos populares internos y de las agresiones externas, a la parte de los apetitos corresponde la categora de los artesanos, entrenados para el cumplimiento perfecto de su oficio.Durante la poca feudal, el trabajo se caracteriz por adquirir un carcter prcticamente hereditario, condicionando el status de clase la eleccin y las posibilidades de desempeo de una actividad determinada. As los oficios pasaban de manos de los padres a sus hijos. Una de las caractersticas de esta poca es el desarrollo del trabajo artesanal. No obstante, en este perodo no desapareci el inters de los pensadores de la poca en el estudio de las potencialidades del hombre en correspondencia con las actividades a desarrollar, as el espaol Juan Huarte en el siglo XVI en su libro Examen de ingenios, valoraba que las personas se diferenciaban en inteligencia y habilidades especiales, y recomendaba que se deba trabajar por conocer las inclinaciones especiales de cada persona con el fin de brindarle el adiestramiento necesario de acuerdo con sus caracterstica.

2.2 LOS CUATRO ROLES DEL LIDERAZGO.S. Covey (1991) seala que el liderazgo centrado en principios est compuesto de cuatro roles especficos: modelar, encontrar caminos, alinear y facultar. Los lderes centrados en principios desempean estos cuatro roles:a.- Modelar: El carcter y la competencia de un lder radica en el corazn de sus acciones. Cuando ese carcter y esa competencia del lder estn basados en principios slidos y se traducen en acciones, ese lder se convierte en un modelo de liderazgo en quien los dems llegan a confiar y eligen seguirlo.Modelar el liderazgo centrado en principios se vuelve entonces en el rol principal del liderazgo.b.- Encontrar caminos: Los lderes buscadores de caminos identifican nuevas oportunidades, ayudan a crear misin, visin y valores compartidos, e identifican el camino estratgico de una organizacin. Como tales, personifican un espritu de descubrimiento, aventura y creatividad. Abren nuevas posibilidades, nuevos territorios que otros pueden seguir.c.- Alinear: Despus de definir el camino, los lderes deben aclararlo y hacerlo alcanzable, alineando los sistemas y la estructura de la organizacin con ese camino. Cuando el personal y las organizaciones se concentran en principios de alineacin, estarn mejor 15 preparados para sacar ventaja de los retos y las oportunidades que estn por venir en un mundo de cambio constante.

c.- Facultad: Los lderes centrados en principios no aplican o instalan el faculta miento. En vez de ello, cultivan el faculta miento, ste libera la energa sinrgica y creativa de todos en la organizacin. Los resultados incluyen mejora en los procesos y la productividad, la gente se emociona por sus oportunidades y por una organizacin progresiva y exitosa.Esos cuatro roles lo traemos para ilustrar como trata este autor el liderazgo.2.3 TENDENCIA DEL LIDERAZGO.A medida que cambian las condiciones y las personas, cambian los estilos de liderazgo. Actualmente la gente busca nuevos tipos de lder que le ayuden a lograr sus metas. Histricamente han existido cinco edades del liderazgo (y actualmente estamos en un periodo de transicin hacia la sexta). Ellas son:

1.- Edad del liderazgo de conquista.- Durante este perodo la principal amenaza era la conquista. La gente buscaba el jefe omnipotente; el mandatario desptico y dominante que prometiera a la gente seguridad a cambio de su lealtad y sus impuestos.2.- Edad del liderazgocomercial.- A comienzo de la edad industrial, la seguridad ya no era lafuncinprincipal de liderazgo la gente empezaba a buscar aquellos que pudieran indicarle como levantar su nivel de vida.3.- Edad del liderazgo de organizacin.- Se elevaron los estndares de vida y eran ms fciles de alcanzar. La gente comenz a buscar un sitio a donde "pertenecer". La medida del liderazgo se convirti en la capacidad de organizarse.4.- Edad del liderazgo einnovacin.- A medida que se incrementa la taza de innovacin, con frecuencia los productos y mtodos se volvan obsoletos antes de salir de la junta de planeacin. Los lderes del momento eran aquellos que eran extremadamente innovadores y podan manejar los problemasde la creciente celeridad de la obsolencia.

5.- Edad del liderazgo de lainformacin.- Las tres ltimas edades se han desarrollado extremadamente rpido (empez en la dcada del 20). Se ha hecho evidente que en ninguna compaa puede sobrevivir sin lderes que entiendan o sepan cmo se maneja la informacin. El lder moderno de la informacin es aquella persona que mejor la procesa, aquella que la interpreta ms inteligentemente y la utiliza en la forma ms moderna y creativa.6.- Liderazgo en la "Nueva Edad".- Las caractersticas del liderazgo que describiremos, han permanecido casi constante durante todo el siglo pasado. Pero con la mayor honestidad, no podemos predecir qu habilidades especiales van a necesitar nuestros lderes en el futuro. Podemos hacer solo conjeturas probables.Los lderes necesitan saber cmo se utilizan las nuevas tecnologas, van a necesitar saber cmo pensar para poder analizar y sintetizar eficazmente la informacin que estn recibiendo, a pesar de la nueva tecnologa, su dedicacin debe seguir enfocada en el individuo. Sabrn que los lderes dirigen gente, no cosas, nmeros o proyectos.Tendrn que ser capaces de suministrar la que la gente quiera con el fin de motivar a quienes estn dirigiendo. Tendrn que desarrollar su capacidad de escuchar para describir lo que la gente desea. Y tendrn que desarrollar su capacidad de proyectar, tanto a corto como a largo plazo, para conservar un margen decompetencia.2.4 PRINCIPIOS DEL LIDERAZGO. Mantenerse constante y sinceramente interesado por lograr el bienestar de sus subordinados. Corregir los errores, cuando la disciplina invade un departamento y afecta a un gran sector. Tratar de conocer siempre que es lo que piensa el subordinado para identificar el porqu de sus actos. No reprender en presencia de otros excepto cuando la falta haya sido pblica. Nunca reprender si es que se est irritado. Mantener su conducta habitual despus de efectuar una represin. Para mantener la disciplina es necesario el ejemplo y la buena voluntad.2.5 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL LIDERAZGO.a.- Ventajas. Se mantiene excelente relaciones humanas con el grupo. Se est actualizando en los temas de inters. Es la cabeza y responsable frente a otros directrices. Se da sentido humano a la administracin. Se gana aprecio, gratitud y respeto de las personas. La persona lder construye el ser persona.b.- Desventajas. Se tiene demasiadas responsabilidades. Quita mucho tiempo personal. Ser responsable cuando un miembro comete un error No es fcil, se tiene que mantener un aprendizaje continuo y rpido. Se pierde confianza de grupo, cuando el lder tiene un fracaso en su proyecto. Se est a la zozobra del ambiente externo, creando estrs y preocupaciones.

2.6 LDER.Lder no es solo quien va primero por ser el mejor o por ser quien conduce, es tambin quien avanza primero como cabeza de playa, como explorador, como pionero; quien abre la brecha. Es quien no pierde de vista el rumbo, quien plantea una lid, quien capotea una situacin. Alguien con visin de futuro, ambicioso, paciente, flexible, arriesgado, prudente, conocedor integral de la situacin y de su entorno. Es de ese conocimiento de donde surge su autoridad. Los enfoques de liderazgo situacional y funcional desarrollan el concepto de liderazgo que nace del conocimiento.En el rea empresarial, el lder es a la vez el pionero, el visionario, quien tiene la idea, quien busca los recursos, quien evala la situacin, quien disea el sistema, quien arriesga, quien convence, quien compromete, quien enfrenta los obstculos, quien conoce el negocio. Su funcin es ms estratgica, ms global, de mayor cubrimiento en el espacio y en el tiempo.En el campo social es el poltico, el directivo gremial, cvico, sectorial, el profesional que ve en su trabajo un compromiso con la sociedad y consigo mismo para la bsqueda de objetivos de inters comn. Su actividad tendr las mismas caractersticas que en la empresa privada, pero a diferencia de ella el incentivo es menos tangible. Podra incluso ser un trabajo ingrato.

2.7 UN LIDER NACE O SE HACE?Es una pregunta que durante muchos aos ha estado en polmica y es la pregunta del milln. Es adems una interrogante en la cual deben ser incluidos algunos otros aspectos, tal es el caso de las cualidades propias de cada individuo y el ambiente en el cual se desarrollan estos individuos. La relacin entre las personas es de influencia mutua, lo que una persona diga o haga en una relacin cara a cara, va a influir de forma positiva o negativa en el o en otros.En realidad todos podemos ser lderes en cada una de las actividades que realizamos. Segn David Fischman: El liderazgo personal se logra cuando el individuo emprende el camino trabajando su autoestima, creatividad, visin, equilibrio y capacidad de aprender, porque eso hara a un ser humano un ente integral.Cuando los nios estn en su edad inicial es responsabilidad de los padres el infundir confianza en ellos, inculcar el respeto hacia ellos mismos y hacia los dems, hacer crecer su autoestima, fortalecer sus valores para que siempre acten basados en su percepcin de las personas y las situaciones que se les presenten. Es por ello que la educacin en los hogares, es un factor sumamente importante para la interaccin a futuro de los buenos lderes.La personalidad es innata o adquirida?La personalidad es un constructo psicolgico, con el cual es referido un conjunto dinmico de caractersticas de una persona, estas abarcan desde las fsicas y sociales hasta las genticas. Es el conjunto de rasgos de distinto tipo que caracterizan a una persona de las dems.Y esta es innata de cada persona, ya que son caractersticas nicas que pueden ser obtenidas por herencia de sus familias, solamente deben ser ejercitadas o pulidas, para que tengan mejores resultados.No obstante ante ello, la personalidad puede ser desarrollada cuando se siente la necesidad de ello o ante la presencia de situaciones que ameriten el desarrollo de ciertas habilidades personales.Un lder se hace.Imaginemos por un momento que cogemos al hombre ms patn que encontramos y le preparamos para que sea lder. Le peinamos bien, le vestimos bien, le adiestramos para mejorar sus habilidades sociales, mejoramos su capacidad de argumentacin, vocalizacin y le damos una formacin completa para convertirlo en un lder. Por muy mal lder que esa persona fuera antes de recibir la formacin, una vez formada la cosa cambia totalmente y eso no se puede negar.Si cogemos las 100 mejores opciones para convertir a alguien en un sper lder y estamos con esa persona aos y aos hasta perfeccionarla al mximo como lder, indudablemente y por cuestiones matemticas cualquier persona si se le dan las herramientas adecuadas puede hacerse lder.De hecho las universidades funcionan igual, a cada persona se le da una formacin completa para que cambie y desarrolle las cualidades necesarias para desempear el trabajo que desea, sino se pudiera cambiar, si un lder no pudiera hacerse las universidades y los estudios no existiran porque seramos seres incapaces de aprender y cambiar, pero no es as porque los seres humanos estamos sometidos a constantes cambios.Cuando viajamos, estudiamos, aprendemos a conducir, conocemos gente nueva. Constantemente sufrimos cambios y ms cambios as que es concluyente que un lder no solo puede nacer lder tambin se puede hacer e incluso un lder que se hace puede vencer con creces a un lder que nace as.

Un lder nace.Hay personas que por su gentica han heredado los requisitos necesarios para liderar. Tienen facilidad de palabra, sus cuerdas vocales estn mejor preparadas y de forma natural sienten muy buenas sensaciones al sociabilizar, liderar, al hablar con lo cual les facilita mucho el aprender y mejorar su liderazgo.Lo cierto es que nadie nace enseado y un lder no nace tal cual sino que nace con una predisposicin gentica que le llevar a adquirir ms fcilmente habilidades de liderazgo porque su gentica est preparada para ello y porque hacerlo le reporta buenas sensaciones. Por el contrario, alguien con gentica tendenciosa al miedosocialo liderazgo puedes tener tambin buenas cualidades de liderazgo pero dado que no siente emociones positivas al liderar o sociabilizar, sino que siente malas sensaciones esa persona no ser lder porque no le gusta, quizs le gusta la idea pero el miedo es ms fuerte que sus ganas.As que el lder no nace nunca, como mucho nace con predisposicin gentica para ser lder pero nadie nace sabiendo como liderar un pas, empresa, su vida, grupos. Todos aprendemos a lo largo de la vida y precisamente por eso tiene sentido y gracia la vida.Si la teora de que no se puede cambiar fuera verdadera todo sera aburrido y lineal, las personas no nos iramos nunca de casa de nuestros padres y nunca encontraramos trabajo, todo sera siempre igual, la humanidad no habra evolucionado todos estamos sometidos constantemente a constantes cambios ambientales, tecnolgicos, fsicos psicolgicos as que creme un lder no solo nace con predisposicin a serlo, aunque no hayas nacido con esa predisposicin si te lo propones puedes ser un autntico lder.

Un lder nace y se hace.Otra posibilidad es la que hemos tanteado anteriormente, que un lder nace significa que nace con predisposicin gentica de tener cualidades de liderazgo como predisposicin a la sociabilidad, facilidad de palabra, capacidad de dirigir. A esa persona muy probablemente le guste liderar porque se siente bien y a gusto, como se siente bien y a gusto querr practicarlo ms y ms y le coger gustillo a esto de liderar.Las personas as terminan metindose en poltica, siendo directores de empresa, universidad o estando en importantes cargos, el motivo es que se espabilan para ascender porque es lo que ms les gusta, lo que mejores sensaciones les da.Por desgracia eso no implica que un lder nato vaya a ser un buen lder, que a un tonto le guste un lpiz no significa que vaya a ser buen escritor, me refiero a que a alguien le guste a liderar puede incluso ser peligroso porque si no se lidera con cabeza y con conciencia se pueden hacer autnticas catstrofes basadas en el auto-egosmo que tan de moda ha estado siempre en la historia de la humanidad y aunque cada vez las cosas sean ms justas solo hay que echar un vistazo al panorama poltico para ver las barbaridades e idioteces que suelta cada poltico o sus puntos de vista excesivamente egostas.A m me parece muy grave por ejemplo y francamente desolador y repugnante que en el caso de Espaa, el principal partido de la oposicin el PP en plena crisis mundial que afecta a Espaa y a miles de familias, en vez de centrarse en ayudar y salir de la crisis lo nico que hace es aprovecharla para ganar votos y atacar al gobierno para desprestigiarle. Es realmente asqueroso ver como a estos polticos tanto t como yo les importamos tres cuartos, si tuvieran que morir cientos de personas por ganar un par de votos dejaran que estas personas murieran.

Es por eso que algn da anso saltar a la poltica y ensear que no todos pensamos en votos o estamos podridos, algunos pensamos en hacer las cosas de forma justa, humilde y todo lo bien que podamos. Un lder tanto si nace y se hace como se hace no puede liderar pensando solo consigo mismo, la gente todava se entera que el poder y el dinero son emociones buenas pasajeras pero que a la larga nos vuelven ms vacos.Estamos genticamente programados para sentir mucho placer, alegra y ganas de vivir al ayudar a los dems, si nos centramos en eso a la hora de liderar te aseguro que las cosas te irn mucho mejor. No estoy diciendo que tengas que vivir ntegramente por los dems cmo lder, sino que vivas tu propia vida, haz lo que realmente te gusta hacer pero ten en cuenta que convives con personas con sentimientos al igual que t y que hay decisiones que pueden afectarlas, no cuesta nada tener espritu humano y ser buena persona al liderar.

CONCLUSIONES.

El liderazgo es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecucin de objetivos en pro del bien comn. Todos querrn finalmente que el lder lessirvapara satisfacer sus necesidades. Todos tenemos un gen egosta que nos hace actuar en funcin denuestras necesidades. Servir es la funcin esencial que cumple el lder. El servicio nos hace crecer como personas, nos sentimos mejor porque salimos de nuestra naturaleza egocntrica, reconocemos que no estamos solos en el mundo, y nos damos cuenta que nuestra felicidad tambin depende de la felicidad del prjimo.

LINCOGRAFIA.

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