SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD DOCENTE.BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

FRONTERIZA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA2DO SEMESTRE GRUPO B

CICLO ESCOLAR 2011-2012

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ASIGNATURA:HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

MAESTRA:ANA MARÍA SERNA ESPINOZA

NOMBRE DE LA ALUMNA:PAMELA GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ

FECHA:26 DE MARZO DE 2012

ACTIVIDADES.

 1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elabora de manera individual su concepto de

investigación educativa que contenga propósitos, características y su vinculación

con el quehacer educativo.

La investigación educativa es un proceso en el cual se basa en una investigación

científica basado en el ámbito educativo ya sea cuestiones y problemas con la

educación, con la metodología, etc., el propósito de este concepto es buscar y

seleccionar a los mejores docentes, a un mejor sistema de educación, etc. Y

generar un mejor grado de estudiantes.

2.- Indagar  tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como

electrónicos

Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que

apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, un esquema de

trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o

actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos,

teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y

procedimientos educativos o modificando los existentes.

Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la

investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de

algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan

al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.

Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las

ideas y del conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy

diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos diseños, valores,

prototipos, comportamientos y actitudes.

La OCDE (1995) define la investigación en educación como una

exploración sistemática y original, así como las actividades de desarrollo

asociadas a ella, en los siguientes campos: el contexto social, cultural,

económico y político de los sistemas educativos y de los procesos de

aprendizaje: los objetivos educativos; procesos de enseñanza, aprendizaje

y evolución de niños, jóvenes y adultos; el trabajo de profesoras y

profesores; recursos y modelos de organización de la educación;

decisiones políticas y estrategias para la consecución de objetivos

educativos; efectos y resultados sociales, culturales, políticos y económicos

de la educación.

3.  A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa

conceptual.

Investigación educativa

Concepto Características Propósitos

Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa

- Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas- Son realizadas con apoyo en un marco teórico o uno de regencia-Conducen al descubrimiento de algo nuevo- Se obtiene a través de diversas naturaleza: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas,

- Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación- Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación- Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.- Capacitar al, alumnado para la lectura e interpretación