ÁREA

ÁREAS, LÍNEAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

• AREA: Es un concepto curricular y se refiere a espacios problemáticos relacionados con áreas del conocimiento en torno a los cuales se definen esferas temáticas que tiene la virtud de concentrar información y de delimitar redes de problemas.Un Área puede ser apoyada por más de una línea de investigación.

• LÍNEA: Es un concepto organizacional y se define como el esfuerzo sistemático de carácter intelectual y académico realizado por un grupo de docentes y estudiantes universitarios, quienes organizados con un determinado grado de formalidad, abordan cooperativamente e interdisciplinariamente un área del conocimiento y un tema específico con el propósito de generar conocimientos, destinados a mejorar situaciones.Una Línea puede apoyar más de un área de investigación.

• PROYECTO: Se refiere a un ámbito temático específico que trata de dar respuestas a los propósitos o interrogantes de la Línea al cual está adscrito y puede ser desarrollado por uno o más investigadores.

Línea de Investigación

Formación Docente Investigador

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F u n c i ó n D o c e n t e

ÁREA

MISIÓN Y OBJETIVOS DE LA LÍNEA

Generar insumos descriptivos, teóricos y tecnológicos en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la investigación, de la función docente y formación del docente investigador en los diferentes niveles del contexto educativo.

Formular un elemento adicional de cohesión teórica y operativa entre las investigaciones llevadas a cabo en los programas de postgrado de nuestras universidades.

Proveer a estudiantes y docentes de postgrado de las oportunidades y facilidades típicas que suele ofrecer un círculo de trabajo unido bajo unos mismos intereses investigativos.

Cohesionar bajo perspectivas lógicas y organizacionales temáticas que hasta ahora aparecen dispersas, relativas a los procesos de investigación, la función docente y el rol específico del profesor investigador.

Producir material bibliográfico bajo pautas propias y en función de las necesidades de los postgrados, bien sea por la vía de la creación original, bien sea por la vía de la detección y procesamiento de documentos ya existentes.

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La línea de investigación:

La Función Docente apunta hacia el estudio de la acción docente como práctica vinculada al conjunto de elementos que forman parte de esta actividad: aspectos contextuales, aspectos curriculares, innovaciones y tecnologías y aspectos interdisciplinarios de la docencia.

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F u n c i ó n D o c e n t e

OBJETIVOS:

- Generar insumos descriptivos, teóricos y tecnológicos en torno a los procesos de docencia en el ámbito contextual, curricular, de innovaciones y tecnologías y en las relaciones interdisciplinarias propias de la docencia.

-Generar un cuerpo teórico sólido acerca de los procesos de la docencia.

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F u n c i ó n D o c e n t e

OBJETIVOS

-Cohesionar bajo perspectivas lógicas y teóricas los distintos aspectos que conforman el proceso docente.

-Producir material bibliográfico bajo pautas propias y en función de las necesidades del postgrado, bien sea por la vía de la creación original o por la vía de la detección y procesamiento de documentos ya existentes.

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F u n c i ó n D o c e n t e

Contextuales de la docencia

CurricularesInnovaciones tecnológicas

Aspectos interdisciplinarios de la docencia

Programa comodín: es un espacio abierto a ideas y trabajos que estén enmarcados dentro de los estudios sobre la Docencia y que no estén previstos en los programas anteriores.

RED DE PROBLEMAS Y PROGRAMAS DE TRABAJO

Aspectos de investigación

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F u n c i ó n D o c e n t e

Aspectos Integrales y Vinculantes de la Enseñanza/Aprendizaje de la Investigación:

agrupa los trabajos de frontera entre los procesos de investigación, las aplicaciones en formación de

investigadores, la Docencia (programas incluidos en La Función Docente) y cualesquiera otras áreas próximas.

PROGRAMAS Y SUBPROGRAMAS

PROGRAMAS ORIENTADOS A PLANTEAR REDES DE SOLUCIONES

Estudios sobre los Procesos de Investigación:

se trata de trabajos que permitan una profunda y adecuada conceptuación de los procesos de investigación, antes de que

puedan ser utilizados en la esfera de la enseñanza y el aprendizaje de los mismos.

 Estudio sobre Formación de Investigadores:

incluye estudios teóricos y de intervención que apliquen los resultados parciales o totales de los demás programas al ámbito

práctico de la formación de investigadores (curriculum investigativo para la Escuela Básica y la Educación Media, innovaciones en la

docencia de metodología de la investigación, innovaciones en las pasantías en centros de investigación...).

Programa comodín: es un espacio abierto a ideas y trabajos que estén enmarcados dentro

de los estudios sobre los procesos de investigación y que no estén previstos en los programas anteriores.

Esta línea está orientada a generar elementos teóricos que fundamenten los programas de formación del Docente Investigador, vinculados a su acción, en los procesos investigativos, curriculares, y de innovación ante los cambios socioeducativos.

Línea de Investigación Formación Docente Investigador

LIN-FoDi

Generar teorías acerca de la acción del Docente Investigador.

Validar modelos de Formación del Docente Investigador.

Proponer alternativas que integren la acción del Docente Investigador a las necesidades de las comunidades.

OBJETIVOSLínea de Investigación

Formación Docente Investigador

LIN-FoDi

?Línea de Investigación

Formación Docente Investigador

LIN-FoDi LIN ﾖ FunDo LIN ﾖ FunDo L í n e a d e I n ve s t i g a c i ó n

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